Программа развития моу гимназия на 2011-2016 гг. Рассмотрена на педагогическом

Вид материала

Программа

Содержание 4.6 Воспитательное пространство 4.7 Общественно-государственное управление гимназией Этапы реализации Программы развития гимназии 2. Основной (внедренческий) этап (2012-2015 гг.) 3. Обобщающий этап (2015-2016 гг.)

Подобный материал:

• Г. Х. Моу «Новоибрайкинская гимназия» Моу «Новоибрайкинская гимназия» Протокол №­­, 455.18kb.
• Наличие Программы развития: Программа развития моу гимназия №105 на 2006-2011 гг утверждена, 802.26kb.
• М. А. Моу гимназия им. А. Л. Кекина. 2011-2012 уч г. Муниципальное образовательное, 3268.72kb.
• Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 307.51kb.
• Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 167.42kb.
• Р. Г. Алмаутова моу «Гимназия №12» «Гимназия №12» Протокол №1 В. Э. Сафина И. А. Темиркаева, 181.17kb.
• Комплексно целевая программа развития моу «почепская сош» на 2011 2015 гг. (4 этапа, 765.14kb.
• Русской Православной Церкви 1 марта 2011 года в Храме Христа Спасителя под председательством, 32.62kb.
• Образовательная программа 2011-2012 уч г. Программа рассмотрена на Педагогическом совете, 7874.77kb.
• Приказ № от 2011 г. Рабочая Программа учебного курса по истории для 6 класса моу «Гимназия, 261.51kb.

4.6 Воспитательное пространство

Стратегическая цель социального развития нашего государства - построение правового государства и гражданского общества. Развитие воспитательного пространства в гимназии происходит в соответствии c Перспективным планом воспитательной работы в гимназии. Основные цели воспитательной работы:

• воспитание личности, способной к самоопределению, самореализации, творчески компетентной, готовой к переобучению.
  
• воспитание патриота России, гражданина правового государства, будущего семьянина, уважающего права и свободу личности, обладающего высокой нравственностью через создание в гимназии системы детского самоуправления.
  

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.
   
2. Формирование гражданского отношения к Отечеству.
   
3. Развивать внеурочную деятельность гимназистов, направленную на формирование нравственной культуры гражданской позиции, расширение кругозора,
   
4. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу гимназистов.
   
5. Продолжать формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжая развивать систему работы по охране здоровья детей.
   
6. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания в рамках методического объединения классных руководителей.
   

4.7 Общественно-государственное управление гимназией

Цель:

1. Развитие системы государственно-общественного управления.

2. Привлечение представителей общественности в лице родителей, выпускников, представителей власти, административных структур, здравоохранения, науки и культуры как взаимодействующих субъектов сферы образования.

3. Создание механизма обратной связи между сторонами образовательного процесса.

Основные виды деятельности гимназии по управлению:

1. Разработка структуры государственно-общественного управления с учётом специфики гимназии.

2. Разработка и выполнение внутренних локальных актов, формирование юридической базы системы управления.

3. Деятельность по выполнению государственных нормативно-правовых актов.

4. Финансовая деятельность.

5. Отчётность по бюджетным и внебюджетным средствам.

6. Материально-техническая деятельность.

7. Деятельность по приобретению необходимого оборудования.

8. Деятельность по сохранности имущества и здания.

9. Работа с педагогическими кадрами (повышение трудовой мотивации педагогов, создание благоприятных социально-бытовых условий и условий для педагогического творчества, стимулирование к участию в конкурсах педагогического мастерства).

11. Деятельность по технике безопасности.

12. Совершенствование системы самоуправления в гимназии.

13. Обеспечение широкого информирования и обсуждения Программы развития гимназии и планирования учебно-воспитательного процесса для всех участников образовательного процесса.


Конечным результатом реализации Программы должны стать:

• переход образования в гимназии в новое качество;
  
• приращение личностного развития учеников;
  
• повышение профессиональной компетентности учителя;
  
• трансляция передового педагогического опыта учителей гимназии.
  

5. Этапы реализации Программы развития гимназии

Реализация заявленной Программы предполагает следующие этапы:

1. Организационно подготовительный этап (2011-2012 гг.)

1. Выявление перспективных направлений развития гимназии и моделирование её нового качественного состояния в контексте реализации инновационной программы «Переход к компетентностной модели образования в процессе создания оптимальных условий для обучения, развития, воспитания личности».
   
2. Модернизация имеющихся целевых подпрограмм в соответствии с современными требованиями образования и с учетом основных направлений, сформулированных в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
   
3. Обобщение и анализ существующего опыта работы по выявлению и диагностике точек роста по основным направлениям концепции развития.
   
4. Продолжение работы над концепцией развития, изучение проблем социально-образовательной деятельности, ресурсов личностного развития ребенка, планирование и прогнозирование необходимой исследовательской и экспериментальной деятельности.
   
5. Совершенствование кадрового, материально-технического обеспечения концепции развития, работа с документацией.
   

2. Основной (внедренческий) этап (2012-2015 гг.)

1. Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние и повышение роли гимназии в едином образовательном и воспитательном пространстве города.
   
2. Совершенствование системы работы с интеллектуально одарёнными детьми, с детьми, обладающими повышенной мотивацией к обучению.
   
3. Практическое применение современных педагогических технологий и мониторинг эффективности их использования.
   
4. Интеграция информационных ресурсов во все предметные области, позволяющая осуществить модернизацию основных компонентов образовательной практики.
   
5. Трансляция инновационной деятельности гимназии по работе с одарёнными детьми, по осуществлению профильного образования, по информатизации и здоровьесбережению.
   
6. Разработка модели общественного экспертного сообщества, анализ результативности его деятельности.
   
7. Организация рейтинга педагогических работников, участвующих в реализации программы развития гимназии, внедрение системы их стимулирования.
   

3. Обобщающий этап (2015-2016 гг.)

1. Осуществление всестороннего анализа полученных результатов реализации инновационной программы и определение перспектив дальнейшего развития образовательного учреждения.
   
2. Систематизация созданных образовательных практик и их закрепление в локальных нормативных актах образовательного учреждения.
   
3. Анализ результативности развития гимназии, результативности реализации Программы развития МОУ Гимназия на 2011-2016 гг.
   
4. Определение новых задач, способных совершенствовать пути достижения концептуальных целей дальнейшего развития гимназия.
   
5. Разработка основных направлений новой Программы развития гимназии.