Целевая комплексная программа развития моу «Средняя общеобразовательная школа №8» на 2012-2015 годы Программа принята на заседании
| Вид материала | Программа |
СодержаниеСохранение и укрепление здоровья школьников. Пути решения и ожидаемый результат Направления работы 6. Экологическое воспитание учащихся. 1 этап переходный |
- Содержание программы паспорт программы 2 Информационная справка о школе, 1322.67kb.
- Программа развития моу «Тальменская средняя общеобразовательная школа №1», 1241.71kb.
- Программа развития школы на 2010 2015 годы муниципальное образовательное учреждение, 494.41kb.
- Целевая комплексная программа развития моу гимназии №19 г. Королева Московской области, 237.38kb.
- Программа развития библиотеки моу средняя общеобразовательная школа №30 Г. Костромы, 208kb.
- Программа развития школы Школа ключевых компетенций 2010 Программа развития школы, 375.47kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Программа развития моу дивногорская сош на 2010-2015 гг., 1013.94kb.
- Программа развития «Адаптивная школа в условиях сельского социума» на 2011 2015 годы, 872.77kb.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Здоровье – самая большая для человека ценность.
Критическое ухудшение здоровья детей и подростков, всего населения – одна из основных проблем современной системы образования. Сложившаяся ситуация является следствием влияния многих неблагоприятных социально-экономических факторов, итогом нерешенных педагогических проблем в области сохранения и укрепления здоровья школьников, педагогов, родителей.
В последние десятилетия для России употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических средств и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу населению, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Как всякая глобальная проблема она не может не стать содержанием современных образовательных программ. Даже самая дружная и благоприятная школьная семья не может существовать в отрыве от социальной действительности, для которой распространение наркотиков в среде молодежи и подростков все более и более становится нормой. Поэтому в рамках воспитательной системы школы обязательно предусмотрены программы по формированию здорового образа жизни. Воспитание у ребенка готовности избежать приобщения к одурманиванию невозможно без осознания им личностной ценности здоровья, важности и необходимости соблюдения законов здорового образа жизни, овладения приемами и навыками сохранения и укрепления своего организма, формирования устойчиво-негативного личностного отношения к табаку, алкоголю, наркотическим веществам.
Установка на здоровый образ жизни, как известно, не появляется у человека сама собой, а формируется в результате определенного педагогического воздействия, сущность которого, по словам И.И.Брехмана, состоит в обучении здоровью с самого раннего возраста.
Коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8», уделяя большое внимание в своей образовательной деятельности здоровью учащихся, пришел к необходимости применения здоровьесберегающих технологий в организации образовательного процесса и разработал программу, способствующую созданию оптимальных условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья участников образовательного процесса.
Программа развития школы определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии государственного образования, помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, задачи перехода к новой школе, а также план действий и поэтапную их реализацию.
Цель: обеспечить каждому школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Задачи:
1. Формирование у школьников через цикл учебных дисциплин и внеурочных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.
2. Разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.
3. Осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся.
4. Развитие и укрепление материально-технической базы школы с целью создания условий для сохранения здоровья школьников.
5. Организация методической поддержки педагогам в реализации целей программы.
| | Направления работы | Пути решения и ожидаемый результат |
| 1 этап переходный 2012 – 2013 уч. год | Работа с педагогами | 1.Определение стратегии и тактики дальнейшей работы по оздоровлению всех участников образовательного процесса. 2. Организация семинаров, педагогических конференций по изучению современного опыта по проблеме здоровьесбережения. |
| Работа с родителями | 1. Организация и проведение родительских собраний, заседаний, конференций, семинаров, консультаций по проблеме здоровьесбережения всех участников образовательного процесса. | |
| Работа с учениками | 1. Планирование различных форм урочной и внеурочной деятельности, посвященных ЗОЖ. 2. Совершенствование работы спортивных секций: волейбольной, лыжной. 3. Формирование команд к участию в соревнованиях. | |
| | Организация медико-психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. | 1. Организация и проведение диагностических мероприятий. 2. Создание кабинета здоровья |
| | Развитие спортивной базы школы. | 1. Покупка необходимого спортивного инвентаря. 2. Ремонт спортзала, душевых комнат |
| | Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе | 1.Создание условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья школьников. |
| | Работа по профилактике и оздоровлению школьников | 1.Организация профилактических, оздоровительных и коррекционных мероприятий |
| 2-ой этап 2013-2014 уч. год | Работа с педагогами | 1. Разработка и реализация комплексной программы построения здоровьесберегающего пространства школы, удовлетворяющего всех субъектов образовательного процесса. 2. Внедрение и апробация изученного опыта по проблеме здоровьесбережения |
| | Работа с родителями | 1.Привлечение родителей к совместной работе по решению проблем здоровьесбережения . 2. Привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий: «Дни здоровья», спортивных соревнований. |
| | Работа с учениками | 1. Организация и проведение запланированных мероприятий для школьников с привлечением педагогов и родителей обучающихся. 2. Привлечение учащихся в спортивные секции. 3. Создание мониторинга охвата детей, участвующих в спортивных состязаниях и соревнованиях. |
| | Организация медико-психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. | 1.Создание базы данных о состоянии здоровья участников образовательного процесса на основе комплексной оценки . 2.Организация мониторинга состояния здоровья школьников. 3. Лицензирование медицинского кабинета. |
| | Развитие спортивной базы школы. | 1. Использование подготовленной базы на полную мощность. |
| | Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе | 1. Соблюдение теплового режима и освещения, электромагнитного фона при занятиях на уроках информатики. |
| | Работа по профилактике и оздоровлению школьников | 1.Проводение ежегодных медицинских осмотров учащихся . 2.Профилактика мероприятий в преддверии инфекционных заболеваний. 3.Контроль работы столовой. |
| 3-ий этап 2014-2015 уч. год | Работа с педагогами | 1.Анализ и обобщение опыта работы. 2. Написание педагогами методических рекомендаций по проблеме здоровьесбережения. |
| | Работа с родителями | 1.Проведение семинара, подводящего итоги работы. |
| | Работа с учениками | 1. Аналитический отчет о проделанной работе. 2. Анализ работы спортивных секций. 3. Анализ результатов и подведение итогов соревнований. |
| | Организация медико-психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. | 1. Диагностика медико-психолого-педагогического сопровождения. |
| | Развитие спортивной базы школы. | 1. Анализ проделанной работы: использование спортзала и стадиона для укрепления здоровья школьников. |
| | Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе | 1. Контроль за соблюдением норм Сан ПиН, отчет на педагогическом совете. |
| | Работа по профилактике и оздоровлению школьников | 1.Анализ динамики изменений в состоянии здоровья школьников. 2. Отчет о проведении мероприятий на педагогическом совете. |
5. Работа по совершенствованию
нравственно- патриотического воспитания.
Цель: создание условий для формирования гражданско-патриотической позиции учащегося.
Задачи:
1. Создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого ученика.
2. Формирование нравственной позиции школьника с использованием воспитательного потенциала краеведения.
3. Содействие развитию культуры общения и формированию гуманных личностных отношений.
4. Формирование навыков поисково-исследовательской и краеведческой деятельности учащихся.
5. Совершенствование форм и методов нравственно-патриотического воспитания.
| | Направления работы | Пути решения и ожидаемый результат |
| 1 этап переходный 2012 – 2013 уч. год | Формирование исторической памяти учащихся. | 1. Составление плана работы по ознакомлению учащихся с основными памятными датами «Этот день в истории России…» 2. Разработка тематики проведения уроков Мужества. |
| Работа школьного музея Боевой Славы 16-й (249ой) Гвардейской Карачевской стрелковой дивизии. |
| |
| Организация краеведческой работы в школе. | 1.Создание Совета по сбору краеведческого материала по разделам: –наши земляки; - они сражались за Родину; - история нашей школы; - история нашего микрорайона; - быт и культура малой Родины. 2. Создание условий для увлеченности детей историей родного края. | |
| | Формирование гуманизации личностных отношений, развитие культуры общения |
|
| 2-ой этап 2013-2014 уч.год | Формирование исторической памяти учащихся. | 1.Организация воспитательных мероприятий по празднованию памятных юбилейных дат в истории России согласно плану работы школы 2.Проведение уроков Мужества с использованием презентаций, видеоматериалов и документов. |
| | Работа школьного музея Боевой Славы 16-й (249ой) Гвардейской Карачевской стрелковой дивизии. | 1.Проведение регионального слета поисковых объединений.
|
| | Организация краеведческой работы в школе. |
|
| | Формирование гуманизации личностных отношений, развитие культуры общения |
|
| 3-ий этап 2014-2015 уч. год | Формирование исторической памяти учащихся. | 1.Анализ и презентация работы по проведению мероприятий, связанных с памятными датами России. 2. Анализ проведенных открытых уроков для обобщения и распространения опыта. |
| | Работа школьного музея Боевой Славы 16-й (249ой) Гвардейской Карачевской стрелковой дивизии. | 1.Проведение круглого стола по обобщению и распространению опыта патриотической работы в школе. |
| | Организация краеведческой работы в школе. | 1. Принять участие в районных конференциях по обмену опытом краеведческой работы. 2. Участие в литературных конкурсах 3. Создание НОУ по изучению родного края. |
| | Формирование гуманизации личностных отношений, развитие культуры общения | Анализ и подведение результатов работы для обобщения и распространения опыта. |
6. Экологическое воспитание учащихся.
Цель: формирование экологической культуры школьников.
Задачи:
1. Совершенствование деятельности по экологическому просвещению учащихся и местного населения;
2. Формирование системы знаний об экологических проблемах родного края;
3. Вовлечение учащихся в эколого-краеведческую работу;
4. Формирование убеждений о необходимости проведения природоохранных мероприятий для улучшения состояния среды родного края;
5. Создание условий для участия школьников в посильных природоохранных мероприятиях;
6.Содействие в проведении исследовательской работы учащихся;
7. Привитие навыков грамотного экологического поведения учащихся;
8. Организация сезонной занятости учащихся.
| | Направления работы | Пути решения и ожидаемый результат |
| 1 этап переходный 2012 – 2013 уч. год | 1. Пропаганда научных знаний об окружающем мире среди учащихся | 1. Изучение форм и методов пропаганды научных знаний о природе, об окружающей человека среде. 2. Планирование работы школы по пропаганде научных знаний по биологии и экологии. |
| 2. Организация экологической просветительской деятельности среди учащихся и местного населения. | 1.Осознание необходимости просветительской деятельности среди взрослого населения.
| |
| 3. Практическая природоохранная деятельность учащихся. | 1. Выявление объектов для посильной природоохранной деятельности учащихся школы. 2. Планирование работы школы по охране окружающей среды. | |
| 2-ой этап 2013-2014 уч. год | 1. Пропаганда научных знаний об окружающем мире среди учащихся | 1. Участие в районных экологических и биологических олимпиадах, конкурсах, семинарах. 2. Активное участие в классных и школьных мероприятиях по экологии и биологии. |
| | 2. Организация экологической просветительской деятельности среди учащихся и местного населения. | 1. Работа отряда «юных экологов» на базе школы. 2. Организация рейдов отряда по выявлению нарушителей закона «Об охране окружающей среды». 3. Проведение разъяснительной работы среди населения по вопросам охраны природы и сохранения здоровья. |
| | 3. Практическая природоохранная деятельность учащихся. | 1. Вовлечение учащихся разных классов в природоохранную деятельность. 2. Содержание в чистоте и порядке территории школы. 3. Посадка деревьев, кустарников, разбивка клумб в микрорайоне. 4. Уборка бытовых отходов вдоль дорог и на территории поселения. |
| 3-ий этап 2014-2015 уч. год | 1. Пропаганда научных знаний об окружающем мире среди учащихся | 1. Анализ уровня знаний учащимися законов природы, взаимосвязей между компонентами окружающей среды. |
| | 2. Организация экологической просветительской деятельности среди учащихся и местного населения. | 1. Подведение итогов работы отряда «юных экологов». 2. Обобщение опыта работы отряда и расширение сферы его деятельности. 3. Оформление школьного экологического уголка. |
| | 3. Практическая природоохранная деятельность учащихся. | 1. Подведение итогов выполненной работы по охране окружающей среды. 2. Отчет о выполненной работе на школьной линейке. 3. Обобщение опыта природоохранной работы и размещение информации о нем на сайте в Интернете. |
Ожидаемый результат
В результате выполнения программы ожидается:
- Совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.
- Создание благоприятных условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации в соответствии со способностями.
- Развитие и обновление педагогического потенциала, систематическое обновление всех аспектов образования, в соответствии с изменениями в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологии.
- Формирование гражданско-патриотической позиции учащегося.
- Вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
- Создание условий для формирования гражданско-патриотической позиции учащегося.
- Формирование экологической культуры школьников.
- Формирование навыков поисково-исследовательской и краеведческой деятельности учащихся.
- Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.
- Сознательное отношение личности к своему здоровью и здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек, исключение употребления ПАВ.
- Повышение общей культуры в направлении сохранения и развития физического здоровья.
- Наличие банка данных по методологической, диагностической деятельности физкультурно-оздоровительной направленности.