Аннотация рабочих программ
| Вид материала | Документы |
- Механизм воздействия инфразвука на вариации магнитного поля земли, 48.07kb.
- Аннотации рабочих программ дисциплин Аннотация дисциплины, 990.85kb.
- Методические рекомендации к разработке рабочих программ учебных дисциплин. Общие положения, 67.97kb.
- «Гимназия №33», 24.25kb.
- Методические указания к составлению рабочих программ учебных дисциплин, 343.08kb.
- План мероприятий, определяющих порядок разработки ооп ноо и рабочих программ по учебным, 74.37kb.
- План мероприятий, определяющих порядок разработки ооп ноо и рабочих программ по учебным, 64.66kb.
- Приказ «30» апреля 2010 г. №223-1/0 Москва Об утверждении «Требований к формированию, 276.97kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2011, 142.8kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2011, 143.05kb.
АННОТАЦИЯ
рабочих программ
ООП направления подготовки 111100.62 Зоотехния (квалификация, степень – бакалавр)
Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Б 1. 1 История
Цели освоения дисциплины.
Цель изучаемой дисциплины: сформировать у студентов целостное понимание истории России, выработать представление о закономерностях и характерных особенностях ее исторического развития, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.
Место дисциплины в структуре ООП.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
В ходе изучения данного курса студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы:
- уважать историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимать пути ее развития, соблюдать ее правовые нормы, Конституцию и интересы ее безопасности;
- использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук.
Студент должен:
- иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;
- иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;
- иметь устойчивые знания о процессе формирования, политического и социального развития российского общества и государства;
- иметь представление о ключевых моментах российской истории, особенностях исторического пути России;
- знать основные исторические факты, даты, события из истории нашей страны и имена исторических деятелей;
- владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;
- знать основные источники изучения отечественной истории, приобретать навыки творческого отношения и изучения исторического прошлого.
- владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;
- знать основные источники изучения отечественной истории, приобретать навыки творческого отношения и изучения исторического прошлого.
Студент должен уметь:
- делать общие и конкретные выводы,
- давать общую оценку политическим, экономическим и культурным процессам конкретного периода истории Отечества;
- анализировать факты, выявлять взаимосвязи и взаимодействия исторических явлений и процессов;
- работать с научной литературой, с историческими документами;
- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей.
Учебный материал дисциплины ориентирован на усвоение студентами новейших теоретических достижений современной исторической науки и овладение разнообразными способами познавательной деятельности, развитие гуманитарного мышления, интеллектуальных способностей и познавательной самостоятельности, которые должны стать основой их профессиональной компетентности.
Изучение истории является важной составной частью гуманитарной подготовки студентов в вузе и должно способствовать воспитанию специалистов высшей квалификации. Освоение исторического наследия формирует у будущих специалистов собственные параметры жизни, ценности и нормы поведения на производстве, в научных учреждениях, в предпринимательской деятельности и личном участии в общественных преобразованиях. Тип обучения – проблемно-поисковый, направленный на развитие самостоятельности, способности, саморазвитию, самосовершенствованию, мобилизации творческого потенциала и пробуждения преобразующей деятельности.
Формы организации обучения студентов отечественной истории следующие: лекции, семинарские занятия, написания рефератов, докладов, внеаудиторная самостоятельная работа. Предусмотрены различные виды контроля над самостоятельной работой студентов. В том числе: решение задач и упражнений, составление таблиц, тестирование, выполнение контрольных работ. Предлагаемые вопросы, задачи, упражнения ориентируют студентов на своевременный анализ дискуссионных проблем, выявление различных точек зрения по ним, анализ и обобщение студентами основных положений, рекомендованных документов и учебных материалов.
Форма отчетности за весь пройденный курс – экзамен в первом семестре.
Основные дидактические единицы дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.
Составляет - 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных – 36 ч., самостоятельной работы студентов – 36ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 14ч., семинарских занятий – 22ч.
Формы контроля по учебному плану
Представляются следующие формы контроля знаний: после первого семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1), и рефератов (ПР – 4).
Б 1. 2 Философия
Цели освоения дисциплины.
Целью изучения философии является формирование у студентов самостоятельного, творческого, критического мышления, стимулирование потребности к философскому анализу событий и фактов действительности.
Место дисциплины в структуре ООП.
Курс философии относится к базовой части Б.1 Гуманитарного социального и экономического цикла. При освоении данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла (математика, информатика). Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения специальных дисциплин (история прикладной математики и информатики, математические методы прогнозирования, математические модели в экономике и т.д.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
3.2. Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями:
- способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);
- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);
- способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- предмет и специфику философии как формы мировоззрения,
- основные разделы и направления философии,
- методы и приёмы философского анализа проблем;
- фундаментальные проблемы философской теории бытия и познания,
- специфику философского анализа общества, сфер общественной жизни и сознания,
- основные ценностные установки современной науки и культуры.
уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию,
- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом социально-значимых критериев;
- проводить системный всесторонний анализ проблем с позиций научно-философской методологии,
- теоретически и логически грамотно выражать свои мысли в виде устного и письменного сообщения, в ходе
- отличать и понимать ценностные установки и нормы общественной жизни,
- совершенствовать и развивать свой научный и интеллектуальный потенциал,
- применять полученные философские знания для анализа конкретно-научных и профессиональных проблем.
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;
- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения
- навыками критического восприятия информации,
- установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.
Основные дидактические единицы дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.
Составляет - 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных – 36 ч., самостоятельной работы студентов – 36ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 14ч., семинарских занятий – 22ч.
Формы контроля по учебному плану
Представляются следующие формы контроля знаний: после второго семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1), и рефератов (ПР – 4).
Б 1.3 Иностранный язык
Цели освоения дисциплины.
Основной целью дисциплины «Иностранный язык» в аграрно-технологическом институте является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в двух ее составляющих: общей коммуникативной компетенции как части социальной компетенции студента и профессиональной коммуникативной компетенции как части его профессиональной компетенции.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина Б.1.3 «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б 1.3 базовой части ФГОС ВПО.
В эпоху глобализации и информатизации дисциплина «Иностранный язык» занимает одно из значительных мест и играет важную роль в подготовке квалифицированного специалиста по направлению «Зоотехния».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- владением одним из иностранных языков (ОК-13).
Студент должен знать:
Иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.
Способы выражения различных коммуникативных намерений (суммирование и обобщение полученной информации, запрос и сообщение информации, в т.ч. дополнительной, детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей и оценочной).
Базовую грамматику английского языка.
Студент должен уметь:
В рамках указанных в программе сфер и тем общения устно описывать различные факты, явления и события и невербально) на устные высказывания собеседника.
Вести беседу на любую из пройденных тем, свободно пользуясь наиболее характерными для диалогической речи грамматическими структурами, словами и фразеологическими единицами.
Студент должен иметь преставление об особенностях обиходно-литературного, официально-делового, научного стиля и стиля художественной литературы.
Студент должен обладать навыками говорения, чтения, аудирования и письма на иностранном языке.
Минимальные требования к «входным» знаниям и умениям не выходят за рамки школьной программы.
Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорение, восприятие на слух, чтение и письмо. Практическое владение языком предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.
Данная Программа строится с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов.
Принцип коммуникативной направленности предполагает преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений и заданий над чисто лингвистическими, репродуктивно-тренировочными, использование аутентичных ситуаций общения, развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации, формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях.
Принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на тщательном отборе тематики курса, языкового, речевого и страноведческого материла, а также на типологии заданий и форм работы с учетом возраста, возможного контекста деятельности и потребностей студентов. Формирование собственно коммуникативных и социокультурных умений происходит в соответствии с принятыми в странах изучаемого языка нормами социально приемлемого общения. Особое внимание уделяется осознанию имеющихся ложных стереотипов как о других странах, так и о своей стране, а также препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной культуре, без учета имеющихся социальных, этнических и иных особенностей жизни различных групп граждан.
Принцип интегративности предполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и профессионально-коммуникативных информационных, академических и социальных умений (Тер-М).
Принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной информации в различных разделах курса для решения новых задач. Данный принцип также обеспечивает возможность моделирования курса с учетом реальных языковых возможностей студентов: осваивать курс только на одном из выделенных уровней (Основном или Продвинутом) или комбинировать эти уровни в различных соотношениях в каждом из разделов/ модулей курса.
Принцип автономии студентов реализуется открытостью информации для студентов о структуре курса, требованиях к выполнению заданий, содержании контроля и критериях оценивания разных видов устной и письменной работы, а также о возможностях использования системы дополнительного образования для корректировки индивидуальной траектории учебного развития. Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности студента за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д. Особую роль в повышении уровня учебной автономии призвано сыграть введение балльно-рейтиноговой системы контроля.
Основные дидактические единицы дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часов, в т.ч. аудиторных – 126ч., самостоятельная работа студентов – 90ч. ЛПЗ – 126ч.
Курс состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы).
Формы контроля по учебному плану
Представляются следующие формы контроля знаний: после 1,2,3-го семестров – зачет (УО – 3), после четвертого семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1).
Б 1.4 Экономика
Цели освоения дисциплины.
Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);
- осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные положения экономической теории;
уметь: решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности;
владеть: методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.
Основные дидактические единицы дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах (2) и часах (72), в т.ч. аудиторных – 36ч., самостоятельная работа студентов – 36ч. Из общего количества аудиторских знаний предусмотрены: лекций – 14ч., семинарских занятий – 22ч.
Формы контроля по учебному плану
Представляются следующие формы контроля знаний: после 3-го семестра – зачет (УО – 3). В течение семестра предусматривается выполнение тестовых заданий (ПР – 1).
Б 1.5 Организация и менеджмент
Цели освоения дисциплины.
Целью дисциплины: Дисциплина ” Организация и менеджмент ” имеет своей целью дать студентам профиля «Зоотехния» необходимый объем знаний о своеобразии и формах проявления общих экономических законов в сельском хозяйстве, рациональном построении и ведении производства на сельскохозяйственных предприятиях, основах управления производством в условиях многоукладной экономики и развития рыночных отношений, системе учета и методах анализа использования ресурсов в животноводстве.
Место дисциплины в структуре ООП.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
- общекультурные компетенции
-ОК-3-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ;
-ОК-4-способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность ;
-ОК-5-умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- профессиональные компетенции
- ПК-2 способность осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства
- ПК-3готовность использовать современные информационные технологии ;
- ПК-4способность использовать достижения науки в оценке качества кормов и продукции, в стандартизации и сертификации племенных животных ;
Компетентный человек - это человек, обладающий достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области.
Дисциплина нацелена на овладение студентами теоретическими и практическими экономическими знаниями по созданию и организации системы работы в сельскохозяйственных организациях, формирование самостоятельных и достаточно квалифицированных навыков по решению возникающих в этой сфере вопросов в условиях развития рыночных отношений и специфики российской практики.
В результате усвоения знаний по дисциплине "Организация и менеджмент ", студенты должны
знать:
♦ законодательные документы, регламентирующие учетную и экономическую политику в сельском хозяйстве;
♦ экономическое содержание факторов сельскохозяйственного производства, особенности использования ресурсов в различных отраслях животноводства;
♦ тенденции развития отраслей животноводства;
♦ сущность интенсификации и эффективности производства, характеризующие их показатели;
♦ принципы организации и управления сельскохозяйственным производством;
♦ теорию и практику хозяйственного и внутрихозяйственного расчета и экономического стимулирования сельскохозяйственного производства;
♦ кооперацию и межхозяйственную интеграцию в АПК;
♦ методику экономического анализа хозяйственной деятельности сельскохозяйственных предприятий и их подразделений;
♦ формы разделения труда, управления сельскохозяйственным производством;
♦ организационные формы сельскохозяйственных предприятий и особенности их деятельности;
уметь:
- проводить анализ состояния и развития животноводческой отрасли, производственной деятельности предприятия и животноводческого подразделения;
- устанавливать степень влияния различных факторов на результаты деятельности сельскохозяйственного предприятия и его подразделений, на эффективность управленческого решения;
- составлять годовые планы развития животноводства и хозрасчетные задания для коллективов, обслуживающих животных, контролировать их выполнение;
владеть:
- инструментами анализа внешних и внутренних факторов предприятия;
- способами разработки и принятия управленческих решений;
- инструментами мотивации персонала для достижения целей организации.
Основные дидактические единицы дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.
Составляет - 5 зачетные единицы, 180 часа, в т.ч. аудиторных – 72 ч., самостоятельной работы студентов – 72ч. Из общего количества аудиторских занятий предусмотрены: лекции – 36ч., семинарских занятий – 36ч.
Формы контроля по учебному плану
Представляются следующие формы контроля знаний: после шестого семестра – экзамен (УО – 4). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1).