Аннотация рабочих программ

Вид материала

Содержание

Целью курса является
Задачи курса
Студенты должны знать
Студенты должны уметь
Б.1.3.11 Теория эволюции
Б.1.3.12 История зоотехнии
Требования к результатам освоения дисциплины
Б.1.3.12 История естествознания
Б.2.1.2 Физика
Б.2.1.3 Химия
Взаимосвязь дисциплины с сопутствующими дисциплинами
Взаимосвязь дисциплины с последующими дисциплинами
Б.2.1.4 Информатика
Б.2.1.5 Биология
Б.2.1.6 Зоология

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Б.1.10 История и культура марийского народа

Цели освоения дисциплины.

Целью курса является ознакомление с историей и культурой, марийского народа. Эта учебная работа дает возможность показать особенности проявления общих закономерностей исторических процессов применительно к истории конкретного региона, отдельного народа. Пример Марийского края показывает, как в различных конкретно-исторических условиях развивались взаимоотношения разных народов, межнациональные связи; хотя при этом имелись и конфликтные ситуации и формы национального угнетения, и преследования на национальной почве, в целом развивались в толще народа отношения толерантности, согласия. В то же время пример марийского народа показывает, как на протяжении веков в тяжелых условиях он вел борьбу за выживание и сумел сохранить свой язык и культуру, этнические особенности. Изучение этой дисциплины дает богатый материал для показа роли выдающихся личностей – просветителей, общественно-политических деятелей, деятелей культуры в истории народа. В процессе прохождения курса происходит воспитание патриотизма, любви к родному краю, интернационализма, уважительного отношения к истории и культуре всех национальностей; создаются условия для правильного понимания места Марий Эл в Российском государстве, финно-угорском мире. Знание исторического опыта и уроков прошлого родного края не только обогащает новыми знаниями, но помогает понять и осмыслить настоящее и определить будущее.

Место дисциплины в структуре ООП.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

В результате освоения данной дисциплины у студентов формируются следующие компетенции: знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть методами моделирования, теоретического исследования (ОК-15);

- способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

Профессиональные:

- способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

- способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

Задачи курса:

– активизация познавательной самостоятельности студентов в плане обучения их алгоритмам познавательной деятельности, методам рационального объяснения исторических процессов;

– патриотическое воспитание студентов.

Студенты должны знать:

– этногенез (происхождение) и этническую историю марийского народа на разных исторических этапах;

– особенности развития Марийского края в различные исторические периоды;

– состояние и уровень развития экономики края, прежде всего, сельского хозяйства;

– взаимоотношение марийского народа с соседними народами как в прошлом, так и в настоящее время;

– культуру коренного населения Марийского края и других народов, проживавших на его территории;

– современное состояние Республики Марий Эл, перспективы её развития.

Студенты должны уметь:

– делать общие и конкретные выводы, давать общую оценку политическим, экономическим, культурным процессам конкретного периода истории края;

– анализировать факты, выявлять взаимосвязи и взаимодействия исторических явлений и процессов;

– работать с историческими документами;

– знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 2 зачетных единиц, 72 часов, в т.ч. аудиторных 36 часа, самостоятельная работа студентов 36 часа. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены; лекции 14 час., практических 22 час.

Формы контроля по учебному плану

Представляются следующие формы контроля знаний: после четвертого семестра – зачет (УО – 3). В течение семестра предусматривается устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО – 1), выполнение тестовых заданий (ПР – 1), и выполнение рефератов (ПР – 4).

Б.1.3 Дисциплины по выбору студента

Б.1.3.11 Основы научных исследований в животноводстве

Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины: дать студентам глубокие теоретические занятия, практические навыки и умения по вопросам организации научно-исследовательской работы в животноводстве, характеристики основных методов биологических и зоотехнических исследований, особенностей оформления дипломной работы и научных трудов.

Место дисциплины в структуре ООП.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента заключаются в следующем:

знать физиологию животных;
владеть вопросами общей и частной зоотехнии;
знать основы кормопроизводства и кормления с.-х. животных;
способность осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства (ПК-2);
готовность использовать современные информационные технологии (ПК-3);
способность проводить зоотехническую оценку животных, основанную на знании их биологических особенностей; (ПК-9)

Дисциплина «ОНИС в животноводстве» является предшествующей для следующих дисциплин:

- Скотоводство и молочное дело;

- Свиноводство;

- Овцеводство и козоводство;

- Дополнительные отрасли животноводства (кролиководство, звероводство, пчеловодство;

- Коневодство;

- Птицеводство ;

- Ресурсосберегающие технологии в животноводстве;

- Современные способы заготовки кормов;

- Полноценное кормление высокопродуктивных животных и птицы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: виды биологических методов исследования, методику постановки и оборудование для проведения зоотехнических опытов, методические приемы и организацию проведения зоотехнических опытов, основы биометрии.

Уметь: в условиях современного научно-технического прогресса использовать знания классических и новейших методов научных исследований и зависимости от решаемой проблемы и реальных условий практической работы; самостоятельно добывать новые знания путем проведения опытов на животных; заниматься совершенствованием кормовой базы, повышать племенные и продуктивные качества- животных, улучшать при этом кормление и содержание правильно эксплуатировать машины в механизмы на фермах благодаря владению биологическими и зоотехническими знаниями.

Владеть: методиками формирования групп животных для проведения зоотехнических опытов, методиками постановки опытов в животноводстве, техникой расчета основных величин вариационной статистики.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных 54 часа, самостоятельная работа студентов 54 часа. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции 18 часов, лабораторных занятий 36 часов

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 6 семестра – экзамен (УО-4),. в течение семестра предусматриваются устные опросы в форме собеседования на лабораторных занятиях (УО-1), выполнение тестовых заданий (ПР-1) и контрольных работ (ПР-2).

Б.1.3.11 Теория эволюции

Цели освоения дисциплины.

Теории эволюционные - часть биологии, изучающая общие закономерности и движущие силы исторического развития жизни.

Цель курса: рассмотреть методологические подходы в эволюционной теории и основные закономерности эволюции организмов

Задачи курса:

1. рассмотреть историю возникновения и развития исторических идей;

2. исследовать общие проблемы микро- и макроэволюции;

3. познать закономерности эволюции экосистем;

4. выяснить пути исторического развития отдельных групп организмов.

Соответствует Государственному образовательному стандарту: основные теории эволюции; история становления эволюционных представлений; генетические основы эволюционного процесса; концепция видообразования.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Теория эволюции» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин. Изучение теории эволюции предполагает наличие у студентов базовых знаний по ботанике, зоологии, цитологии, генетике. Студенты в дальнейшем успешно осваивают такие дисциплины, как биотехнику воспроизводства с основами акушерства, разведение животных, генетические основы селекции и племенная работа в животноводстве.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные (ОК)

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

профессиональные (ПК):

производственно-технологическая деятельность:

способность осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства; (ПК-2)
способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных; (ПК-5)
способность прогнозировать последствия изменений в кормления, разведения и содержания животных; (ПК-8)
способность обеспечить рациональное воспроизводство животных; (ПК-10)
способность эффективно управлять продуктивными, спортивными и декоративными животными в соответствии с их предназначением на основе современных знаний о поведении и психологии животных. (ПК-11)

научно-исследовательская деятельность:

способность применять современные методы исследований в области животноводства; (ПК-19)
готовность к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве; (ПК-20)
готовность к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу их результатов исследований; (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

По окончании курса студенты должны знать: сущность эволюционистики и ее отличия от антиэволюционных концепций; основные этапы развития эволюционных взглядов; сущность эволюционной теории Ч. Дарвина; основные положения современных эволюционных теорий; естественно-научные и гносеологические проблемы современной эволюционистики.

Студенты, освоившие курс, должны уметь: самостоятельно анализировать элементарные эволюционные процессы; непредвзято оценивать различные взгляды на происхождение жизни, развитие органического мира и проблемы антропосоциогенеза; прогнозировать последствия воздействия человека на окружающего его природу с точки зрения эволюционистики; находить, перерабатывать и критически оценивать информацию, связанную с проблемами эволюционистики.

владеть методами селекции и технологиями воспроизводства стада, выращивания молодняка

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных 54 часа, самостоятельная работа студентов 54 часа. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции 18 часов, лабораторных занятий 36 часов

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 6 семестра дифференцированный зачет (УО-3). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на лабораторных занятиях (УО-1), написание рефератов (ПР- 4).

Б.1.3.12 История зоотехнии

Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины: дать студентам теоретические знания по истории развития зоотехнии в России, ознакомить студентов с основными видами и породами сельскохозяйственных животных.

Задачи дисциплины:

помочь студентам изучить историю развития зоотехнии в России,
формирование у студентов общего представления об отрасли животноводства.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История зоотехнии» является предшествующей для следующих дисциплин:

- Скотоводство и молочное дело;

- Свиноводство;

- Овцеводство и козоводство;

- Коневодство;

- Птицеводство ;

- Ресурсосберегающие технологии в животноводстве;

- Современные способы заготовки кормов;

- Полноценное кормление высокопродуктивных животных и птицы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- историю развития науки о кормлении сельскохозяйственных животных;

 историю развития науки о разведении сельскохозяйственных животных;

 историю развития науки о гигиене сельскохозяйственных животных;

 историю развития скотоводства, свиноводства, коневодства, овцеводства, птицеводства и др. отраслей;

- основные требования к кормлению и содержанию разных видов сельскохозяйственных животных;

уметь:

находить нужную информацию по теме исследования, дать характеристику биологических особенностей, условий кормления и содержания, а так же хозяйственно-полезных качеств основных видов и пород сельскохозяйственных животных;

владеть:

знаниями по истории развития науки в области разведения, кормления и содержания сельскохозяйственных животных, навыками в написании рефератов и докладов по животноводству.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 1,5 зачетные единицы, 54 часа, в т.ч. аудиторных 27 часов, самостоятельная работа студентов 27 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 9 часов, семинарские занятия – 18 часов.

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний: после первого семестра – зачет (УО-3). В течение семестра предусматриваются устные опросы в форме собеседования на семинарских занятиях (УО-1), выполнение тестовых заданий (ПР-1) и рефератов (ПР- 4).

Б.1.3.12 История естествознания

Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины - дать студентам систематизированные знания об историческом процессе возникновения и развития фундаментальных и прикладных биологических наук.

Задачи дисциплины:

-образовательная задача заключается в понимании принципов преемственности и непрерывности в изучении природы;

-прикладная задача состоит в том, чтобы дать возможность студентам успешно усваивать биологические и генетические дисциплины, формировать у них представление о мире как о целостной системе и многообразия природы;

-специальная задача предусматривает формирования у студентов исследовательского и методологического мировоззрения в решении проблем.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История естествознания» относится к математическому и естественно научному циклу дисциплин по выбору студента. Знание студентами основных законов и правил развития жизни, движущих сил эволюции, принципов научного метода позволит им в дальнейшем лучше изучить и освоить такие дисциплины, как химия, математика, физика, философия, зоология, биотехника воспроизводства с основами акушерства, разведение животных, основы ветеринарии.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Выпускник по направлению подготовки «Зоотехния» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими

а) общекультурнымикомпетенциями:

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

-уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь(ОК-2);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК- 8);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

- осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

б) профессиональными (ПК):

производственно-технологическая деятельность:

способность осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства; (ПК-2)
способность прогнозировать последствия изменений в кормления, разведения и содержания животных; (ПК-8)
способность эффективно управлять продуктивными, спортивными и декоративными животными в соответствии с их предназначением на основе современных знаний о поведении и психологии животных. (ПК-11)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать - основные законы и правила развития жизни, движущие силы эволюции, принципы научного метода, и этапы решения научных задач.

уметь - использовать источники литературы для составления рефератов, обзоров, планов и подведения итогов выполняемых работ; уметь применять полученные знания при изучении общеобразовательных и специальных дисциплин.

владеть: терминологией, иметь представления о картине мира как основе целостности и многообразии природы; сущности фундаментальных законов природы, осознавать проблемы экологии и общества в их связи с законами естествознания.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных 54 часов, самостоятельная работа студентов 54 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 18 часов, семинарские занятия – 36 часов.

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 1 семестра –диф.зачет (УО-3). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на практических занятиях (УО-1), проведение коллоквиума (УО-2), выполнение тестовых заданий (ПР-1), контрольных работ (ПР-2), написание рефератов (ПР- 4).

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

Б.2.1 Базовая часть

Б.2.1.1 Математика

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Математика» являются:

- знакомство студентов с основами линейной алгебры, математического анализа, теории вероятности и математической статистики;

- развитие логического и алгоритмического мышления;

- выработка навыков математического исследования экономических проблем;

- дать представление о принципах практического применения математических методов и моделирования в экономике;

- обучить основам самостоятельной творческой работы в области экономико-математического моделирования.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Математика» относится к дисциплинам профиля «Зоотехния», входящего в профессиональный цикл подготовки бакалавра по направлению Зоотехния.

Для освоения данной дисциплины, обучающиеся должны иметь представление о месте и роли математики в экономических исследованиях; о математическом мышлении, индукции, дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств.

В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны усвоить основы дифференциального и интегрального исчисления, алгебры, геометрии; теории дифференциальных уравнений и теории рядов; теории вероятностей и математической статистики.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1. Общекультурными:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

2. Профессиональными:

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач (ПК-4);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения показателей (ПК-8);
имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия, категории и инструменты математического анализа;
методы построения и решения математических задач, явлений и процессов;

уметь:

применять экономико-математические методы для решения проведения экономических исследований и принятия управленческих решений;
строить на основе описания ситуаций стандартные математические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

владеть:

основами дифференциального и интегрального исчисления, алгебры, геометрии; теории дифференциальных уравнений и теории рядов; теории вероятностей и математической статистики;
методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных математических инструментов;
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, в т.ч. аудиторных 54 часов, самостоятельная работа студентов 54 часов, подготовка к экзамену 36 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 18 часов, семинарские занятия – 36 часов.

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после первого семестра - экзамен (УО-4). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме коллоквиумов на лабораторных занятиях (УО-1).

Б.2.1.2 Физика

Цели освоения дисциплины.

Физика – наука о природе: о строении, свойствах и взаимодействии составляющих ее материальных тел и полей. Главная цель физики – выявить и объяснить законы природы. Физика основывается на экспериментально установленных фактах. Занимая центральное место среди других наук о природе, она имеет первостепенное значение в формировании научного мировоззрения.

Место дисциплины в структуре ООП.

Физика согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.62 Зоотехния (квалификация (степень) «бакалавр») относится к математическому и естественнонаучному циклу (Б.2).

Курс общей физики призван решать следующие три взаимосвязанных задачи:

– образовательную – передать студентам логически упорядоченные знания об основных принципах, законах и моделях, используемых при описании физических явлений; ознакомить с методами наблюдения и экспериментального исследования процессов и явлений, включая элементарные методы обработки результатов измерений; научить правильно выражать физические идеи, формулировать и решать физические задачи; подготовить студентов к использованию результатов физических исследований при решении биологических и биоэкологических задач;

– развивающую – использовать процесс освоения физических знаний как важную ступень формирования теоретического мышления;

– воспитывающую – формировать на основе полученных знаний научное мировоззрение, способность к познанию и культуру мышления.

Задачи курса общей физики не могут быть решены без использования адекватного им математического аппарата. В него входят основные понятия, формулы и теоремы дифференциального и интегрального исчислений; линейной и векторной алгебры, математической теории скалярных и векторных полей, теории дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных, теории вероятности и математической статистики.

Учебный материал курса группируется вокруг фундаментальных теорий в соответствии с классификацией В.Гейзенберга. Физические явления изучаются в порядке усложнения форм движения материи.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях и к обучению на протяжении всей жизни (ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
сознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

владеть базовыми знаниями математических и естественнонаучных дисциплин и дисциплин общепрофессионального цикла в объеме, необходимом для использования в профессиональной деятельности основных законов соответствующих наук, разработанных в них подходов, методов и результатов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

в научно-исследовательской и расчетно-аналитической деятельности:

владеть основами методов исследования, анализа, диагностики и моделирования свойств веществ (материалов), физических и химических процессов в них и в технологиях получения, обработки и модификации материалов, некоторыми навыками их использования в исследованиях и расчетах (ПК-3).

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных 54 часов, самостоятельная работа студентов 54 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 18 часов, ЛПЗ – 36 часов.

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после первого семестра - зачет (УО-3). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на лабораторных занятиях (УО-1), контрольных работ (ПР-2).

Б.2.1.3 Химия

Цели освоения дисциплины.

Задачи курса неорганической и аналитической химии:

изучение основ современной химии – базы для усвоения последующих общебиологических и специальных дисциплин, а также базы для понимания химико-биологических аспектов явлений и процессов различных отраслей народного хозяйства;

выработка умений, приемов экспериментальной работы и качеств, необходимых для специалиста высшей квалификации;

освоение общих приемов овладения новыми знаниями (умения работать с литературой; решения проблем, развитие творческого мышления, представление об экспериментальных исследованиях и способах обработки полученных результатов).

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Химия» входит в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки 111100.63 «Зоотехния».

Взаимосвязь дисциплины с сопутствующими дисциплинами

Дисциплина «Химия» содержательно взаимосвязана с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла «Высшая математика», «Физика». В химии широко используется математический аппарат, методы исследования физики и законы общей химии.

Параллельно с изучением неорганической химии, обучающиеся должны изучать фундаментальные разделы математики и физики.

Взаимосвязь дисциплины с последующими дисциплинами

Знания, умения и навыки, приобретенные в процессе освоения дисциплины «Химия» необходимы для последующего освоения других дисциплин специальности, а также дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

знать основные понятия и законы стехиометрии;
усвоить основы химической кинетики и катализа;
знать свойства растворов и различные способы выражения их состава;
иметь представления об электролитической диссоциации, водородном показателе, гидролизе солей;
иметь представления об особенностях окислительно-восстановительных реакций, уметь определять направление и глубину протекания таких реакций;
знать строение комплексных соединений, их номенклатуру, устойчивость;
иметь представление об электронном строении атома;
уметь пользоваться Периодической системой элементов для описания свойств простых веществ и соединений;
знать химические свойства и биологическую роль химических элементов;
знать теоретические основы аналитической химии;
свободно ориентироваться и уметь применять различные методы как качественного, так и количественного анализа.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, в т.ч. аудиторных 54 часов, самостоятельная работа студентов 54 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 18 часов, ЛПЗ – 36 часов

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 1 семестра – зачет (УО-3). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на практических занятиях (УО-1), выполнение тестовых заданий (ПР-1), контрольных работ (ПР-2).

Б.2.1.4 Информатика

Цели освоения дисциплины.

Дисциплина «Информатика» имеет целью сформировать у студентов представление о современном состоянии науки информатики, о процессах получения развитии современного общества.

Конечной целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов базовых теоретических знаний и практических навыков работы на ПК с пакетами прикладных программ общего назначения для применения в своей профессиональной деятельности и лучшего овладения знаниями общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Информатика» по учебному плану является базовой дисциплиной цикла математических и естественнонаучных дисциплин.

При изучении дисциплины используются знания и навыки, полученные при изучении школьных курсов информатики и математики, а также параллельного курса математики ВУЗа.

При изучении дисциплины учитываются особенности подготовки бакалавров по направлению их профессиональной деятельности.

Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины, используются при изучении специальных дисциплин подготовки бакалавров, а также в практической работе выпускников ВУЗа.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен :

иметь представление:

о свойствах информации, о способах и процессах обработки информации;
о технических и программных средствах реализации этих процессов;
об использовании компьютерных систем, сетей и средств телекоммуникаций в реализации информационных процессов;
о компьютерной безопасности и методах защиты информации;

знать:

математические программы для использования возможностей ЭВМ для качественного исследования свойств различных моделей;
основные критерии выбора технических и программных средств для решения научных, технических и управленческих задач;
эксплуатационные возможности ПК и коммуникационных средств;
организационные формы и их применение для реализации информационных процессов;

уметь:

работать с ПК и использовать пакеты прикладных программ для решения технических и управленческих задач;
создавать сложные документы с таблицами, формулами и рисунками;
осуществлять поиск информации в сети интернет и пользоваться электронной почтой.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13)

Профессиональными (ПК):

готовностью использовать математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-17);
способностью проводить эксперименты по заданной методике и анализировать результаты (ПК-18);
способностью: измерять, наблюдать и составлять описания проводимых исследований; обобщать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций; участвовать во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-19)

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, в т.ч. аудиторных 54 часов, самостоятельная работа студентов 54 часов, подготовка к экзамену 36 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 18 часов, ЛПЗ – 36 часов

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 1 семестра – экзамен (УО-4). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на практических занятиях (УО-1), проведение коллоквиума (УО-2), выполнение тестовых заданий (ПР-1), контрольных работ (ПР-2), написание рефератов (ПР- 4).

Б.2.1.5 Биология

Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины - дать общие представления об основных общебиологических закономерностях.

Задачами дисциплины являются:

- дать общие представления о строении и принципах функционирования эукариотической клетки

- сформировать знания о процессах клеточного цикла и о способах размножения и разнообразии типов развития многоклеточных организмов

- объяснить основные механизмы эволюционного процесса

- раскрыть закономерности функционирования, развития, устойчивости и динамики надорганизменных систем

Место дисциплины в структуре ООП.

Биология относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин. Для изучения данной дисциплины студент должен обладать полным комплексом знаний и умений по биологии, предъявляемых в рамках биологического курса общеобразовательной школы. Данная дисциплина предшествует изучению таких дисциплин как: генетика и биометрия, зоология, морфология животных, физиология животных, разведение животных, технология первичной переработки продуктов животноводства, племенная работа в животноводстве (дисциплина по выбору).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля), а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);
осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей общей биологии (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

химический состав, структуру клетки и процессы метаболизма,
способы размножения организмов и этапы онтогенеза,
основные направления и механизмы эволюции животных;
основные понятия и закономерности экологии.

Уметь:

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов;
рационально использовать биологические особенности животных при производстве продукции,
осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук,
используя достигнутый уровень знаний.

Владеть: биологической номенклатурой и терминологией, биологическими методами анализа, приемами мониторинга животных, способами оценки и контроля морфологических особенностей животного организма, методами изучения животных.

Основные дидактические единицы дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, в т.ч. аудиторных 54 часов, самостоятельная работа студентов 54 часов, подготовка к экзамену 36 часов. Из общего количества аудиторных занятий предусмотрены: лекции - 18 часов, ЛПЗ – 36 часов

Формы контроля по учебному плану

Предусматриваются следующие формы контроля знаний студентов: после 2 семестра – экзамен (УО-4). В течение семестров предусматриваются устные опросы в форме собеседования на практических занятиях (УО-1), выполнение тестовых заданий (ПР-1), контрольных работ (ПР-2), написание рефератов (ПР- 4).

Б.2.1.6 Зоология

Цели освоения дисциплины.

Blog

Аннотация рабочих программ

Содержание