Лицензия на образовательную деятельность, гос аккредитация: Экономические и социальные условия территории нахождения

Вид материала

Документы

Содержание ЗАДАЧИ на 2011-2012учебный год Вид работы Список используемых методик Авторы методики 3.Коррекционно-развивающая работа 4.Профилактическая деятельность 5. Психологическое просвещение 7. Тема самообразования Авторы программы Задачи контроля Iii условия осуществления образовательного процесса Режим работы школы. Дни недели

Подобный материал:

• Экономические и социальные условия территории нахождения, 226.77kb.
• Департамент образования города москвы государственное образовательное учреждение среднего, 315.03kb.
• Публичный доклад, 67.02kb.
• Доклад моу «Гимназия №1», 653.59kb.
• Публичный доклад «о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №137 чкаловского, 467.84kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 834.59kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 900.54kb.
• Приказ № от 20 г. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней, 1200.35kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения, 299.5kb.
• Достижения учащихся в олимпиадах и конкурсах, 731.58kb.

ЗАДАЧИ на 2011-2012учебный год:

• Содействие в своевременном выявлении и предупреждении возникновения проблем в развитии ребенка;
  
• Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье и развитии обучающихся;
  
• Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации, адаптации, взаимоотношений со сверстниками, учителями и родителями;
  
• Содействие в формировании у обучающихся способности к саморазвитию и самоопределению;
  
• Содействие в повышении уровня развития психологической культуры учащихся, их родителей и педагогов.
  

1. Диагностика:
   

Количество индивидуальных обследований	20	Первичных	13
Повторных	7
Количество индивидуальных консультаций	79	Детей	41	Родителей	32
Педагогов	6
Количество индивидуальных занятий	32	С детьми	32	С родителями
С педагогами
Количество групповых обследований	42	Детей	39	Родителей	2
Педагогов	1
Общее количество обследованных	357	Детей	269	Родителей	58
Педагогов	30
Количество групповых занятий	69	С детьми	66	С родителями
С педагогами	3
Общее количество посещений участниками образовательного процесса групповых занятий с психологом	69 занятия /125 чел	Детьми	66 занятий /101чел	Родителями
Педагогами	3 занятия /24 чел.

Вид работы	Сроки	Цели	Примеч.
Наблюдение за учащимися 1-х классов	Сентябрь-январь	С целью отслеживания адаптации, изучения эмоционального реагирования на школьную ситуацию	30 посещений
Диагностика познавательной и личностной сферы учащихся (1 классы)	Сентябрь-октябрь	Выявление общего уровня подготовленности детей, определение детей с низким уровнем готовности	1 классы - 58чел.
Диагностика адаптации учащихся 5-х классов	Сентябрь	Выявление общего уровня тревожности, адаптации, определение детей с признаками дезадаптации	5 классы — 40 чел.
Изучение особенностей межличностного взаимодействия в классных коллективах 5-х и 10-х классов. Методика социометрии	Ноябрь	Выявление возможных проблем в классе, наличия отвергаемых детей	5 классы – 40 чел, 10 класс – 20 чел.
Диагностика готовности учащихся переходу в среднее звено образовательного учреждения (4 классы)	Март-апрель	Выявление общего уровня подготовленности детей, определение детей с низким уровнем готовности	4 классы 65 чел.
Диагностика уч-ся 9—х кл. по профориентации (с использованием электронных ресурсов – компьютерное тестирование).	В теч. Учебного года	Выявление склонностей, интересов и способностей к тому или иному виду деятельности	9 классы – 40 чел.
Специфическая диагностика подростков по вопросам наркомании	В течение учебного года	Выявление отношения подростков к наркотикам и их употреблению, выявление объема знаний и представление подростков о наркотиках	8 классы – 41 чел. 9 классы – 40 чел.
Диагностическая работа с учащимися различных классов по запросу родителей, педагогов, администрации	В течение учебного года	Помощь в решении проблем различного характера (учащимся, родителям, педагогам)	20 индивид. обслед.
Индивидуальная диагностика будущих первоклассников (по запросу родителей)	Январь-май	Выявление детей с низким уровнем психологической готовности к школьному обучению	5 чел. Д\с Ромашка
Анкетирование родителей первоклассников	Октябрь	Изучение уровня адаптации к школьной среде	58
Изучение уровня воспитанности учащихся	Ноябрь, Апрель	Изучение личности ребенка и определение уровня воспитанности учащихся общеобразовательного учреждения (развитие гуманистические ценностных отношений к семье, Отечеству, труду, культуре, знаниям).	9 классы – 40 чел, 8 классы – 41 чел,
Диагностика профессионального выгорания	Ноябрь, Май		Педагоги – 30 чел.

Список используемых методик :

Название методики	Основная направленность	Авторы методики	Год издания	Издательство, литературный источник
Методика «Графический диктант»	Выявление умения внимательно слушать и выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий	Д.Б. Эльконин	1992	Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Политова К.Н., Сушкова Е.Ю. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М.: Просвещение, 1992
Ориентационный тест Керна-Йирасека	Изучение готовности к школьному обучению	Я. Йирасек (модификация теста А. Керна)	2008	Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. Изд. 5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Беседа о школе	Изучение сформированности внутренней позиции школьника	Т.А. Нежнова	2008	Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. Изд. 5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Методика «Домик»	Выявление умения ребенка ориентироваться в своей работе на образец, копировать его, особенностей развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсо-моторной координации	Н.И. Гуткина	2004	Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2 кл. Руководство. Составитель Д.В. Лубовский, Москва-Воронеж, 2004.
Методика «Мотивы учения»	Изучение личностной готовности к школьному обучению	М.Р. Гинзбург	2008	Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. Изд. 5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Опросник школьной мотивации	Изучении е уровня школьной мотивации		2004	Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2 кл. Руководство. Составитель Д.В. Лубовский, Москва-Воронеж, 2004.
Методика «Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний»	Изучение общей ориентации детей, поступающих в школу		2008	Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. Изд. 5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Методика «Дополни набор»	Оценка умения выделять, анализировать и соотносить существенные признаки наглядных объектов	Н.И. Поливанова, И.В. Ривина	1993	Поливанова Н.И., Ривина И.В. Диагностика системного мышления. – М.: Психологический институт РАО, 1995.
Исследование способностей к целостному восприятию формы предметов	Исследование восприятия	Головина	2000	Битянова М., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости. «Школьный психолог», 2000, №30
Методика диагностики словесно-логического мышления	Изучение уровня развития словесно-логического мышления	Э.Ф. Замбацавичене (по принципу Р. Амтхауэра)	2004	Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2 кл. Руководство. Составитель Д.В. Лубовский, Москва-Воронеж, 2004.
Методика «Заучивание 10 слов»	Оценка состояния памяти, утомляемости, активности внимания	А.Р. Лурия	2001	Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. – СПб.: Речь, 2001.
Анкета для родителей первоклассников	Изучение уровня адаптации первоклассника		1998	Битянова М. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1998. 298с.
«Тест школьной тревожности» Филлипса	Выявление уровня школьной тревожности и тревожности, связанной с разл. Областями школьной жизни.		2007	А.В. Микляева, П.В. Румянцева «Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция», С.-Петербург, Речь, 2007.
Проективные рисунки «Я в школе», «Моя учительница»	Изучение школьной тревожности	Р.В. Овчарова М.Р. Битянова	2007	А.В. Микляева, П.В. Румянцева «Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция», С.-Петербург, Речь, 2007.
Шкала самооценки ситуативной тревожности Ч.Д. Спилбергера	Измерение тревожности как состояния	Ч.Д. Спилбергер (Адаптирована Ю.Л. Ханиным)	1996	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Просвещение: Владос, 1996г.
Шкала самооценки личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера	Измерение тревожности как личностного свойства	Ч.Д. Спилбергер (Адаптирована Ю.Л. Ханиным)	1996	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Просвещение: Владос, 1996г.
Опросник Казанцевой Г.Н.	Изучение общей самооценки	Казанцева Г.Н.	2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Методика изучения мотивов учебной деятельности	Изучение мотивов учебной деятельности учащегося	Модиф. А.А. Реана, В.А. Якунина	2003	Психология подростка. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей/под ред. А.А. Реана. – СПб.: «Прайм-Еврознак» 2003г
Опросник Басса- Дарки	Выявление агрессии и враждебности у подростков и старшеклассников	А. Басс, А. Дарки	1996	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Просвещение: Владос, 1996г.
Тест незаконченных предложений	Диагностика отношения ребенка к родителям, братьям, сестрам, учителям, школе. Выявление собственных способностей, целей, значимых переживаний	В. Михал	2001	Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. – СПб.: Речь, 2001
Методика «Социометрия»	Выявление уровня популярности учащегося в классном коллективе, определение микрогрупп, положения ребенка в коллективе		2006	Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Тест Д. Голланда по определению типа личности	Выявление социальной направленности личности	Д. Голланд	2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Дифференциально – диагностический опросник (ДДО)	Выявление области целесообразного применения сил (профессионального характера) испытуемого	Е.А. Климов	2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Готовность подростков к выбору профессии	определение готовности учащихся к выбору профессии	В. Б. Успенского
Карта интересов «Любите ли Вы?» «Нравится ли Вам?»	Изучение направленности интересов испытуемого		2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей	Оценка коммуникативных и организаторских умений	В.В. Синявский, Б.А. Федоришина	1996	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Просвещение: Владос, 1996г.
Методика экспресс –диагностики характерологических особенностей личности	Изучение типа личности	Айзенк	2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Методика ГИТ	Обследование умственного развития учащихся	Дж. Ван (адаптация М.К. Акимовой, Е.М. Борисовой, В.Т. Козловой, Г.П. Логиновой)	2003	Психология подростка. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей/под ред. А.А. Реана. – СПб.: «Прайм-Еврознак» 2003г
Методика «Ценностные ориентации»	Изучение направленности личности	М. Рокич	2006	Психодиагностика. Коллекция лучших тестов. О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. Ростов-на-Дону «Феникс», 2006
Школьный тест умственного развития (ШТУР)	Изучение умственного развития учащихся подросткового и юношеского возраста		1996	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Просвещение: Владос, 1996г.
Методика «Интеллектуальная лабильность»	Выявление прогноза успешности в обучении и освоении нового вида деятельности	Модификация С.Н. Костроминой	2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Методика «Корректурная проба» (буквенный вариант)	Изучение объема и концентрации внимания		2001	Психологические тесты/ под редакцией А.А. Карелина: В2т.т.1. – М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2001
ОСТ (Опросник структуры темперамента)	Изучение свойств «предметно – деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента	В.М. Русалов	1996	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Просвещение: Владос, 1996г.
Теппинг-тест Ильина	Изучение темпа деятельности и работоспособности		2006	Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. Изд. 4-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Тест «Размышление о жизненном опыте»	Изучение вектора интерактивной направленности и личностной социализации у современных школьников.	Н.Е. Щуркова
«Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью»	Определение степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.	А.А. Андреев	1994	Воспитательная система школы: аспект моделирования. – Псков, 1994,с. 47-48
Методика для изучения социализированности личности учащегося	Изучение уровня развития социальной адаптированности, активности, автономности и нравственного развития	М.И. Рожков
Методика «Изучение воспитанности учащихся»	Изучение уровня нравственной воспитанности учащихся	М.И. Шилова	1990	Шилова М.И. Учителю о воспитании школьников.–М., 1990, с. 14-35
Методика В.В. Бойко	Изучение эмоционального выгорания педагогов	В.В. Бойко
Диагностика профессионального выгорания		К.Маслач, С.Джексон, в адаптации Н.Е.Водопьяновой		К.Маслач, С.Джексон, в адаптации Н.Е.Водопьяновой / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.360-362.

2. Консультирование:
   

Всего консультаций: 79 (учащихся -41 , родителей – 32, педагогов – 6) .

Месяц	Кол-во консультаций
Сентябрь	4
Октябрь	7
Ноябрь	7
Декабрь	11
Январь	3
Февраль	10
Март	14
Апрель	15
Май	5
Июнь	4

3.Коррекционно-развивающая работа:

• Программа работы по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников. (Роза РАХМАНКУЛОВА, «Школьный психолог», №18, 2003) – (10 групповых занятий, сентябрь-октябрь)
  
• Программа адаптации детей к средней школе «Первый раз в пятый класс» (Е.Г. Коблик, 2007) – (13 групповых занятий, сентябрь, октябрь, ноябрь)
  
• Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности для учащихся первого класса. (А.В. Микляева, П.В. Румянцева, Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция) – (12 групповых занятий октябрь-ноябрь)
  
• Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности для учащихся пятого класса. (А.В. Микляева, П.В. Румянцева, Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция) – (10 групповых занятий октябрь-ноябрь)
  
• Коррекционно-развивающие игры для учащихся первого класса. (Т.Ю. Андрущенко, Н.В. Карабекова. Коррекционные и развивающие игры для детей 6-10 лет. 2004) - (32 занятия, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март – индивидуальная работа).
  
• Адаптационные классные часы «Как выжить в старшей школе» - (5 занятий, сентябрь-октябрь, 10 класс)
  

4.Профилактическая деятельность:

• С.А. Пырочкина. Программа профилактики компьютерной зависимости у подростков.
  
• – (8 занятий февраль-март – 8 кл.);
  
• О.П. Погорелова. Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде (8 занятий, ноябрь-декабрь, уч-ся 9 кл.)
  
• Круглый стол «Учитесь говорить «НЕТ» для учащихся8,9 классов – (4 занятия, ноябрь);
  
• Занятие с элементами тренинга «Готовимся к экзаменам» 9, 11 классы (4 занятия, апрель);
  
• Занятие с элементами тренинга «Жизнь без конфликтов» 9 кл. (2 занятия, январь);
  
• Психологическая игра «Путешествие», направленная на активизацию личностных ресурсов» (2 занятия, 9 кл.);
  
• Занятие с элементами тренинга для педагогов: «Профессионально-личностное развитие педагога. Осознание личностных особенностей, влияющих на формирование стиля педагогической деятельности» (3 занятия, ноябрь)
  
• Индивидуальные беседы с учащимися группы риска и состоящими на учете в ПДН (20 бесед октябрь-май);
  

5. Психологическое просвещение:

Тема собрания	Класс	Общешкольное
«Психологическая готовность к школьному обучению» (для родителей будущих первоклассников)	1 подг. Гр. 2 подг. Гр. (д/с «Ромашка»)	+
««Ребенок идет в первый класс. Адаптация первоклассников к школьной жизни»	1 «А» 1 «Б»
«Школьная тревожность. Детская агрессия»	3 кл.
«Структура и организация работы социально психологической службы школы»	5-11	+
«Психологические особенности пятиклассника»	5 «А» 5 «Б»
«Встречаем юность»	9 кл.
«Формирование ответственности у подростков»	10 кл.
«Наказание в семье. Оправдать или осудить?»	6 кл. 7 кл. 8кл.
«Первый раз в пятый класс»!	4А 4Б 4В
Семинары:
Семинар для педагогов 5 классов «Психологические особенности пятиклассника»	Сентябрь
Семинар для педагогов 1 классов «психологические особенности первоклассников»	Сентябрь
Семинар для педагогов «Одаренные дети»	Декабрь
Семинар для родителей уч-ся 5 классов «Моя семья»	Январь
Семинар для родителей уч-ся 1 классов «Мой ребенок – первоклассник»	Октябрь

7. Тема самообразования: «Переход из начальной школы в среднее звено. Психологическое сопровождение адаптационного периода».


8. Какие учебные программы используются в работе.( Какие новые учебные программы осваиваются. Ведется ли преподавание по утвержденным авторским программам).

• Программа элективного курса «Я в мире современных профессий» (диагностика в предпрофильной подготовке). Дата районной экспертизы 27.09.2010
  
• Программа элективного курса «Я в мире современных профессий» (информационная подготовка). Дата районной экспертизы 27.09.2010
  

Данные программы используются в работе с сентября 2010 года.


Список используемых развивающих и коррекционных программ:

Название	Основная направленность	Авторы программы	Литературные источники
Программа работы по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников	Оказание помощи первоклассникам в успешной адаптации к учебной среде, помощь в осознании позиции «Я – школьник», формировании дружеских отношений в классе, развитии уверенности в себе и своих учебных возможностях.	Р. Рахманкулова.	«Школьный психолог» №18, 2003
Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности (для уч-ся 1 класса)	Программа направлена на снятие эмоционального напряжения, создание условий для снижения школьной тревожности у учащихся до уровня «мобилизирующей» тревоги, соответствующего возрастной норме; способствует повышению самооценки у участников группы, общей коммуникативной культуры.	А.В. Микляева, П.В. Румянцева	А.В. Микляева, П.В. Румянцева. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. Речь. Санкт-Петербург, 2007.
Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности (для уч-ся 5 класса)	А.В. Микляева, П.В. Румянцева	А.В. Микляева, П.В. Румянцева. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. Речь. Санкт-Петербург, 2007.
Программа адаптации детей к средней школе «Первый раз в пятый класс!»	Создание условий для успешной адаптации детей в школе; повышение уровня психологической готовности детей к обучению, познавательному развитию, общению.	Е.Г. Коблик	Е.Г. Коблик. Первый раз в пятый класс! Программа адаптации детей к средней школе. 2-е издание. Генезис. Москва, 2007.
Коррекционно-развивающие игры для детей 6-10 лет	Игры направлены на коррекцию и формирование: произвольности поведения, пространственной ориентировки, познавательных способностей, внутренней позиции школьника.	Т.Ю. Андрущенко, Н.В. Карабекова	Т.Ю. Андрущенко, Н.В. Карабекова. Коррекционно-развивающие игры для детей 6-10 лет. «Академия». Москва, 2004.
Тренинг «Уверенность»	Формирование информационного пространства; обеспечение средствами самопознания, развитие навыков психорегуляции; усиление «Я-центра» и идентичности.	М.Ю. Савченко	Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. 9-11 классы. М.Ю. Савченко. Москва «Вако», 2006
Программа психолого-педагогической профилактики компьютерной зависимости у подростков		С.А. Пырочкина	Психолого-педагогическая и социальная поддержка подростков. Программы. Групповые занятия. Проектная деятельность. Волгоград, 2008. «Учитель»

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Цель контроля: повышение результативности образовательного процесса.

Задачи контроля:

• Исполнение законодательства РФ в области образования, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы.

• Изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению недостатков.

• Сбор информации, её обработка, накопление и анализ для подготовки проектов решений.

• Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

• Повышение результативности образовательного процесса.

Месяц	Содержание	Ответственный	Где принимается решение
Август	Подготовка к августовскому педсовету по вопросу по итогам учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Составление и утверждение учебно-воспитательного плана школы Составление годового плана работы Проверка планов воспитательной работы классных руководителей Проведение общешкольного мероприятия День знаний Обеспеченность учащихся учебниками		Педсовет Информация в отдел образования Совещание при директоре
Сентябрь	Составление и утверждение расписания занятий кружков и спортивных секций , проверка их комплектования Составление расписания занятий, практикумов и ИГЗ Составление программ модулей по внеурочной деятельности Составление графиков дежурства: администрации; учителей; учащихся по школе и в столовой Составление и корректировка списков учащихся разных социальных групп Проверка журналов классных руководителей Отчет на начало учебного года о работе школы Проверка комплектования 1,10 классов, групп продленного дня Организация питания (горячее питание, льготное питание). Организация работы экспериментальной площадки МБОУ Ерзовская СОШ. Заседание руководителей модулей		Планерка
Октябрь	Проверка журналов классных руководителей Проверка работы группы продленного дня 2 Уровень организации самоуправления в школе 3 Занятость учащихся младших классов во внеурочное время. Выявление степени адаптации обучающихся 1-х, 5-х классов к новым условиям обучения Ведение дневников учащимися, качество их проверки педагогам Учет посещаемости учащихся с отклоняющимся поведением.		Администра-тивное сове-щание
Ноябрь	Посещение классных часов с целью изучения выполнения программ по профилактике правонарушений Выполнение программ по здоровьесбережению О состоянии обучения и воспитания в профильном 10-м классе. Анализ итогов I четверти Работа классных руководителей по профилактике правонарушений и формированию ЗОЖ		Педсовет
Декабрь	Анализ дежурства классов по школе Посещение классных часов План работы на зимние каникулы Проверка посещаемости учащимися учебных занятий Подготовка справки по посещению классных часов и посещаемости учащихся Подготовка и проведение общешкольных мероприятий к Новому году		Администра-тивное совещание
Январь	Проверка журналов классных руководителей Анализ посещаемости кл.руководителями и соц.педагогом неблагополучных семьей и детей, стоящих на учете Подготовка и проведение заседания методического объединения классных руководителей Контроль за посещением кружковых и секционных занятий Написание аналитических справок Подготовка и проведение общешкольного мероприятия Дня самоуправления
Февраль	Подготовка и проведение мероприятий по военно-патриотическому месячнику Проверка группы продленного дня Посещение классных часов по теме «Личностно-ориентированный подход в воспитательной работе классных руководителей» Подготовка аналитических справок Проведение общешкольного родительского собрания
Март	Личностно-ориентированный подход в воспитательной работе классных руководителей План работы на весенние каникулы Посещение классных часов Проверка работы кружков и секций Подготовка к общешкольному мероприятию –турниру «Взрослые и дети»		Педсовет
Апрель	Подготовка и проведение общешкольного мероприятия «Концерт в концерте» Подготовка к работе в летний период Проведение общешкольного собрания Контроль за дежурством по школе Анализ работы по летнему отдыху. Анализ организации питания в течение учебного года. Анализ работы методического объединения классных руководителей		Адм.совеща-ние
Май	Подготовка и проведение мероприятий, посвященных Дню Победы Составление плана работы на лето . Сбор информации по итогам года по воспитательной работе Подготовка материалов по итогам года по воспитательной работе
Июнь	Собеседование с классными руководителями по итогам учебного года. Прием отчетов Подготовка аналитических материалов по итогам учебного года по всем направлениям Проверка журналов классных руководителей Оформление документов на награждение похвальными грамотами учащихся в соответствии с «Положением о моральном и материальном поощрении учащихся школы» Контроль за организацией летнего труда и отдыха учащихся школы Составление предварительного плана по воспитательной работе на следующий учебный год Собеседование с классными руководителями по вопросу планирования методического объединения

III УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Режим работы

Распорядок учебных занятий.

Школа имеет 23 класса, в том числе:

I - IV – 10 классов

VI - IX – 11 классов

X –XI – 2 класса

Всего учащихся по школе 513 человек.

Средняя наполняемость классов 22 человека.

Школа работает в одну смену (ГПД- вторая смена) при следующей организации занятий:

1. 
   Продолжительность учебного года:
   

- для учащихся 1-х классов – 33 недели (с 1 сентября 2011 г. по 31 мая 2012 г.)

- для учащихся 2-х и 11-х классов – 34 недели (с 1 сентября 2011 г. по 31 мая 2012 г.)

2. Сроки каникул:

- осенние каникулы – (7 календарных дней).

- зимние каникулы - (14 календарных дней)

• весенние каникулы – . (9 календарных дней);
  
• дополнительные–(7дней в феврале) .– для учащихся 1-х классов.
  

1. 
   Расписание звонков:
   

Понедельник


Классный час 8⁰⁰-8³⁰ 5 мин.

1 урок 8³⁵-9²⁰ 10мин.

2 урок 9³⁰-10¹⁵ 15 мин.

3 урок 10³⁰-11²⁵ 15 мин.

4 урок 11⁴⁰-12¹⁵ 10 мин.

5 урок 12²⁵-13¹⁰ 5 мин.

6 урок 13¹⁵-14⁰⁰


Вторник, среда, четверг, пятница, суббота


Физзарядка 8⁰⁰-8⁰⁵

1 урок 8⁰⁵-8⁵⁰ 5мин.

2 урок 8⁵⁵-9⁴⁰ 15 мин.

3 урок 9⁵⁵-10⁴⁰ 20 мин.

4 урок 11⁰⁰-11⁴⁵ 10 мин.

5 урок 11⁵⁵-12⁴⁰ 5 мин.

6 урок 12⁴⁵-13³


График дежурства по школе Административного Совета в качестве дежурного администратора:

• Понедельник, вторник – Павликовская Наталия Ивановна, директор школы
  

• Среда (1,3 недели) – Тармакулина Валентина Дмитриевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
  
• Среда (2,4 недели) – Нихаенко Татьяна Викторовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
  
• Четверг - Тармакулина Валентина Дмитриевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
  
• Пятница - Нихаенко Татьяна Викторовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
  
• Суббота – Мухина Екатерина Геннадьевна, заместитель директора по административно-хозяйственной части.
  

Время дежурства: 7⁴⁵ - 18⁰⁰

РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

Понедельник
1-4 неделя	8.00-8.30	Тематические классные часы	Классный руководитель, актив
1 неделя еженедельно	8.00-14.00	Совет старшеклассников, санитарно-гигиенический осмотр школы	Зам. директора по АХЧ Педагог- организатор
Еженедельно	14.30	Административное совещание	Администрация
Вторник
1,3 неделя	13.00	Работа с кадрами, совещания с учителями	Директор
2 неделя	13.45	Консультации родителей и учащихся	Психолог
3 неделя	14.00-15.00	Методсовет, аттестационная комиссия, «круглые столы», теоретический семинар	Зам.директора по УВР
1,3 неделя	13.00	Посещение семей «группы риска»	Социальный педагог
Среда Работа со школьной документацией Завуча
2 неделя	14.00-15.00	Работа с детьми	Социальный педагог, психолог, педагоги
Четверг
1,3 неделя	15.00	Совет профилактики	Зам.директора по У.В.Р.
2,4 неделя	13.45	Совет самоуправления	Педагог- организатор
еженедельно	15.00-17.00	Прием родителей по личным вопросам	Администрация
4 неделя	14.00-15.00	Заседание методобъединений, педконсилиум	Учителя
Пятница
5 неделя	13.45	Отчеты социально-педагогического отдела, руководителей М/О	Администрация, учителя
Еженедельно	13-19	Работа с родителями, внеклассные мероприятия	Зам. директора по УВР
1раз в четверть	18-00	Родительский всеобуч	Психолог, соц. пед.
Еженедельно	15-30	Спортивные соревнования	Учителя физической культуры
1 раз в четверть	18-00	Общешкольный родительский комитет	Директор
2, 4 неделя	19-00	Школьные вечера	Педагог- организатор
Суббота
Регулярно	10-14	Спортивные мероприятия	Учителя физической культуры
Регулярно		Работа с социумом	Классные руководители

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Важным компонентом организационной доступности качественного образования является состояние материально-технической базы обучения на уровне современных требований. В 2011 году деятельность школьной администрации была направлена на выполнение задачи: создание условий для получения качественного школьного образования и укрепление материально-технической базы школы в целях ее эффективного развития. Итогом реализации данной задачи являются следующие показатели деятельности: - в шесть кабинетов приобретена школьная мебель в соответствии с новыми требованиями СанПиН. Помимо традиционных учебных кабинетов, оборудованы предметные кабинеты, оснащенные интерактивным оборудованием кабинеты: начального класса, математики, русского языка, истории, информатики; мультимедийным оборудованием – химия, география, биология, русский язык, истории, два кабинета английского языка, технологии, три кабинета начальных классов. Осуществлена поставка компьютерной техники на сумму 150 тыс. рублей. Уровень материально-техического обеспечения образовательного процесса (из расчета необходимого (обязательного) перечня для сопровождения основных общеобразовательных программ) оптимальный. Для организации образовательного процесса в школе имеется достаточное количество технических средств, пять телевизоров с DVD-проигрователями, видеосистемы для демонстрации CD и видеокассет учебного содержания, другое оборудование. В кабинетах физики, химии и биологии имеется необходимое количество приборов и оборудования для демонстрации опытов, проведения экспериментов и лабораторных работ по этим предметам. Имеется необходимое количество макетов, карт, таблиц, дидактического и раздаточного материала по другим предметам, наличие музыкальных инструментов для организации и проведения уроков музыки и массовых мероприятий. Для организации трудового обучения - производственный земельный участок и учебно-опытный участок для занятий по биологии, необходимый инвентарь. Оснащение кабинета технологии : 7 швейных ножных машинок, 4 электрических машинки, один оверлог, две гладильные доски, два утюга. В школе полностью оснащены кабинеты ОБЖ и БДД.

В десяти классах начальной школы проведена холодная вода, частично сделан ремонт шиферной крыши, произведен ремонт полов. В старшей школе произведен ремонт в кабинетах информатики.

Для организации питания обучающихся в школе оборудован всем необходимым пищеблок на 100 человек.


IT-инфраструктура

Всего в школе имеется 38 компьютеров, 14 мультимедийных проекторов, 5 интерактивных досок, 7 принтеров, 3 МФУ.

Оборудован 1 компьютерный класс, который включает в себя 10 компьютеров, объединенных в локальную сеть, 1 проектор и 1 интерактивную доску.

Всего по школе объединены в локальную сеть и имеют доступ к сети Интернет 17 компьютеров.


Условия для занятия физкультурой и спортом

Дни недели	Время проведения	Название секции	Количество учащихся	Из них на ВШУ	Ф.И.О. тренера	Организация
Понедельник	14.00-16.00	Волейбол (девочки)	15		Мухина Е.Г.	Новорогачинская ДЮСШ
Понедельник	17.00-19.00	Волейбол	20	3	Шелихов М.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Понедельник	17.00-19.00	Волейбол	30		Мединцов В.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Вторник	15.00-17.00	Волейбол (девочки)	15		Мухина Е.Г.	Новорогачинская ДЮСШ
Вторник	17.00-19.00	Волейбол	30		Мединцов В.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Вторник	17.00-19.00	Бокс	45	2	Агафонов А.И.	Городищенская ДЮСШ
Среда	17.00-19.00	Волейбол	20		Шелихов М.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Среда	17.00-19.00	Волейбол	30		Мединцов В.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Четверг	15.00-17.00	Волейбол (девочки)	15		Мухина Е.Г.	Новорогачинская ДЮСШ
Четверг	17.00-19.00	Волебол	30		Мединцов В.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Четверг	17.00-19.00	Бокс	45		Агафонов А.И.	Городищенская ДЮСШ
Пятница	17.00-19.00	Волейбол	20		Шелихов М.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Суббота	13.00-15.00	Волейбол	20		ШелиховМ.В.	Новорогачинская ДЮСШ
Суббота	13.00-15.00	Бокс	45		Агафонов А.И.	Городищенская ДЮСШ