Е. И. Пивовар 2011 г. Примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Л. В. Тен «26» января 2011 г. Номер внутривузовской регистрации эф 12. 01 Основная, 357.93kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
Планы семинарских занятий:
Семинар 1. Что такое «научный метод»? Постановка проблемы
Семинар 2. Рационализм и формирование подходов к изучению культуры в XVII в.
Семинар 3. Проблема и обоснование опытного знания в творчестве Ф. Бэкона
Семинар 4. Теории художественного творчества и взгляды на культуру во французском классицизме XVII века
Семинар 5. «Новая наука» Дж. Вико
Семинар 6. Идеология просвещения и его основные концепты
Семинар 7. Открытие историзма в трудах гердера и романтиков
Семинар 8. Позитивистская методология культуры на примере работ И. Тэна
Семинар 9. Позитивизм и методология культурно-исторических исследований в XIX в.
Семинар 10. Подходы к изучению культуры в «философии жизни» и неокантианстве
Семинар 11. Культурно-исторический подход в европейской историографии первой трети XX в.
Семинар 12. Методы культурно-исторических исследований школы анналов
Семинар 13. Методология культуры в социальной и культурной антропологии первой половины XX в.
Семинар 14. Методология культуры в социальной и культурной антропологии второй половины xx в.
Семинар 15. Методы изучения культуры в московско-тартуской школе
Семинар 16. Структурализм второй половины XX в. И проблемы методологии культуры
Семинар 17. Методология изучения культуры в работах М. Фуко
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | | | | ||
| 1. | Теория культуры | + | + | + | + | + | + | | | |
| 2. | Философия культуры | | + | | + | + | + | | | |
| 3. | История культурологии | + | | + | + | + | + | | | |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Все-го |
| 1. | Основные понятия и термины дисциплины. Источники и историография | 2 | | | 2 | | 8 |
| 2. | Формирование научного образа гуманитарного знания в культуре раннего Нового времени | 2 | | | 4 | | 6 |
| 3. | «Научный метод» в контексте новоевропейской культуры конца XVIII – начала XX и его модификации | 8 | | | 8 | | 16 |
| 4. | Антисциентистские представления о методологии гуманитарного знания в культуре Нового времени | 4 | 4 | | | | 8 |
| 5. | Объективизм и релятивизм в гуманитарном познании XX века: коллизии и взаимодействие | 8 | 2 | | 8 | | 18 |
| 6. | Понимание метода и истины в гуманитарном познании второй половины XX – начале XXI века | 8 | 2 | | 10 | | 20 |
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1. Формирование научных методов изучения культуры в европейском Просвещении.
2. Методы изучения культуры в философии неокантианцев.
3. Неомарксистские подходы к изучению культуры.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
Каждый обучающийся по данной образовательной программе обеспечивается не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием.
б) дополнительная литература
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
в) программное обеспечение
Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов, отражающих проблематику современных исследований в области теории и истории культуры, культурных практик.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Состоит из специально оборудованных кабинетов и аудиторий, предназначенных для:
проведения лекций и консультаций.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций письменная (домашняя) работа в конце семестра. Итоговая форма контроля знаний – экзамен.
Разработчики:
Зав. кафедрой истории и теории культуры РГГУ Г.И. Зверева
Доцент кафедры истории и теории культуры РГГУ А.А. Олейников
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«Лингвистика и семиотика»
Рекомендуется для направления подготовки
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
- Цели и задачи дисциплины:
Основная цель освоения дисциплины «Лингвистика и семиотика» определяется тем, чтобы рассмотреть языкознание и семиотику как самостоятельную область знания о культуре, представить основные понятия науки о языке, ее предмет и ее место в системе дисциплин, формирующих знание о культуре.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы сориентировать студента в специальных языковедческих дисциплинах, которые ему предстоит освоить в ходе обучения, познакомить студентов с основными категориями языкознания, продемонстрировать основополагающее значение и сложность понятийного аппарата современной лингвистики, показать основные принципы лингвистического исследования, а также представить связь языкознания с семиотическими подходами к изучению культуры.
Предмет изучения – специфическая форма дискурса о культуре, как о языковой коммуникативной системе. Основные типы семиотических систем.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лингвистика и семиотика» является общепрофессиональной и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана способстваовать выработке теоретических установок, которые студент получает в процессе освоения рада дисциплин Основной образовательной программы («Иностранный язык», «Русский язык и культура речи» «Древний язык»), и вместе с тем, содействовать инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-практические дисциплины. Особенность дисциплины «Лингвистика и семиотика» для культурологов состоит в том, что она дает возможность по-новому организовать уже полученные навыки анализа устной и письменной речи и анализа текстов. Появление в круге изучаемых дисциплин «Лингвистики и семиотики» имеет целью сделать стержнем аналитической и исследовательской деятельности студента семиотический подход к культуре как к тексту, использовать навыки изучения и освоения языковых систем для более глубокого понимания развития и функционирования культуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владения культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- владения теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способности применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1)
- готовности к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4)
- способности представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовности к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основы лингвистики и семиотики, принципы построения и функционирования семиотических систем
Уметь:
определять значение семиотических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры
Владеть:
понятийным аппаратом дисциплины
техниками анализа текстов
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| 3 | | | | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 36/2 | | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Лекции | 18 | | | | |
| Практические занятия (ПЗ) | | | | | |
| Семинары (С) | 18 | | | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| Самостоятельная работа (всего) | 36 | | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Реферат | | | | | |
| Другие виды самостоятельной работы | | | | | |
| | | | | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | | | | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 72 | | | | |
| 2 | | | | | |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины |
| 1. | Предмет языкознания. Функции языка. Связь языкознания с другими науками. |
| 2. | Типы письма. История письма |
| 3 | Классификации языков мира: генеалогическая, типологическая, функциональная. Их основные принципы. |
| 4 | Предыстория семиотики. Основоположники семиотики. |
| 5 | Коммуникация как сфера знака |
| 6 | Принципы описания знаковых систем |
| 7 | Язык как знаковая система |
| 8 | Семиотика письма |
| 9 | Образные знаковые системы |