Приказ №126 От 15 сентября 2011 г согласовано: Зам директора по увр с. М. Амирова
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеРезервные уроки. Резервные уроки. Резервные уроки. Резервные уроки. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для |
- Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
- Задачи, мероприятия Сроки Ответственный Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Приказ № От 2010г. Согласовано: Зам директора по увр: Михеева, 431.99kb.
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор школы Зам директора по увр на заседании, 848.44kb.
- Приказ № От 2010г. Согласовано: Зам директора по увр: Мешкова, 560.71kb.
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора по на заседании мо (Полунин, 301.86kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор школы Зам директора по увр на заседании, 557.86kb.
- Канаш Чувашской Республики =Согласовано= =Утверждаю= Зам директора по увр директор, 546.21kb.
| № темы | Наименование разделов и тем | Макси-мальная учебная нагрузка | Количество уроков по теме | Проект | Самоконтроль | Контроль знаний, умений и навыков |
| 8 класс УМК “Happy English.ru” под редакцией К.И. и М.Ю. Кауфман | ||||||
| 1 | Повторение. Давайте поддерживать связь. | 19 | 18 | | | 1 |
| 2 | Британский парламент. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ | 13 | 12 | | | 1 |
| 3 | Средства коммуникации и их роль в обществе. | 10 | 9 | | 1 | |
| 4 | Изучение иностранного языка в современном мире | 10 | 8 | 1 | 1 | |
| 5 | Источники информации в современном мире. | 12 | 11 | | | 1 |
| 6 | Роль книги в обществе. КНИГИ | 15 | 13 | 1 | | 1 |
| 7 | Известные русские писатели и поэты Известные личности | 12 | 11 | 1 | | |
| | Итоговый контроль | 1 | | | | 1 |
| | Резервные уроки. | 11 | | | | |
| | ВСЕГО: | 102 | 81 | 3 | | 7 |
| № темы | Наименование разделов и тем | Макси-мальная учебная нагрузка | Количество уроков по теме | Проект | Самоконтроль | Контроль знаний, умений и навыков |
| 9 класс УМК “Happy English.ru” под редакцией К.И. и М.Ю. Кауфман | ||||||
| 1 | Здравствуй, Америка! Родная страна и страны изуч языка | 15 | 13 | 1 | | 1 |
| 2 | Встречают по одежке. Молодежная мода. Покупки. | 16 | 15 | | | 1 |
| 3 | Здоровье дороже денег. Здоровье и зож | 13 | 12 | | | 1 |
| 4 | Понимают ли тебя твои родители? Проблемы. Взаимоотношения | 13 | 12 | | | 1 |
| 5 | Вниз по Голливудскому бульвару. КИНО | 14 | 12 | 1 | | 1 |
| 6 | Что ты собираешься делать летом? ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ | 14 | 13 | | | 1 |
| 7 | Повторение. | 6 | 6 | | | |
| | Итоговый контроль | 1 | | | | 1 |
| | Резервные уроки. | 10 | | | | |
| | ВСЕГО: | 102 | 83 | 2 | | 7 |
| № тем., | Наименование разделов и тем | Макси-мальная учебная нагрузка | Количество уроков по теме | Проект | Самоконтроль | Контроль знаний, умений и навыков |
| 10 класс УМК “ English -10-11” под редакцией В.П. Кузовлева | ||||||
| 1 | Родная страна и страны изучаемого языка. | 42 | 37 | 2 | | 3 |
| 2 | Политическое устройство стран изучаемого языка и России. | 13 | 11 | 1 | | 1 |
| 3 | Молодежь в современном обществе. | 31 | 27 | 3 | | 1 |
| 4 | Итоговый контроль | 1 | | | | 1 |
| 5 | Повторение. | 6 | 6 | | | |
| | Резервные уроки. | 9 | 9 | | | |
| | ВСЕГО: | 102 | 90 | 6 | | 6 |
| № темы | Наименование разделов и тем | Макси-мальная учебная нагрузка | Количество уроков по теме | Проект | Самоконтроль | Контроль знаний, умений и навыков |
| 11 класс УМК “ English -10-11” под редакцией В.П. Кузовлева. | ||||||
| 1 | Социальная сфера Великобритании и России. | 17 | 15 | 1 | | 1 |
| 2 | Досуг и увлечения | 19 | 16 | 1 | | 2 |
| 3 | Научно-технический прогресс. | 20 | 18 | 1 | | 1 |
| 4 | Родная страна и страны изучаемого языка. | 24 | 21 | | | 3 |
| 5 | Итоговый контроль | 1 | | | | 1 |
| 6 | Повторение. | 9 | 9 | | | |
| | Резервные уроки. | 12 | 12 | | | |
| | ВСЕГО: | 102 | 91 | 3 | | 8 |
III. Требования
к уровню подготовки выпускников
(основное общее образование)
В результате изучения английского языка ученик д о л ж е н:
Знать/понимать
- Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- Особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- Признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов. Артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь
Говорение
- Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
- Делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному. Давать краткую характеристику персонажей;
- Использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
Аудирование
- Понимать основное содержание кратких несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
- Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
- Использовать переспрос, просьбу повторить;
Чтение
- Ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- Читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему. Выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- Читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь
- Заполнять анкеты и формуляры;
- Писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- Создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- Приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе и мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя гражданином своей страны и мира.