Учебно-методический комплекс по дисциплине «философия» Для студентов всех специальностей дистанционной формы обучения

1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Литература

1. Руткевич М. Н. Общество как система. - М., 2001.
   
2. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
3. Ивин А.А. Социальная философия. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003.
   
4. Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. – М.: Планета, 1998.
   
5. Момджян К.Х. Социум. Общество. История. – М.: Республика, 1994.
   
6. Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2т. – М.: Прогресс, 1992.
   
7. Путь в философию: Антология. – СПб.: Университет, 2001.
   
8. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
9. Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 2001.
   
10. Уткин А. И. Вызов Запада и ответ России. – М.: Прогресс, 1996.
    
11. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Республика,1991.
    

ТЕМА 14

Экономическая сфера

Ключевые термины: производительные силы, производственные отношения, факторы развития производства, экономическое сознание, предмет труда, средства труда, рабочая сила, НТР, меркантилизм, политэкономия, маржинализм, монетаризм, менеджмент.

Основные вопросы

1. Производительные силы и производственные отношения: структура и особенности.

2. Факторы развития производства.

3. Особенности экономического сознания.

Вопросы для повторения

1. В чем заключается динамика взаимоотношений производительных сил и производственных отношений?
   
2. Какие факторы стимулируют развитие производства?
   
3. В чем заключаются принципы, функции и условия управления?
   

Тематика докладов, рефератов, сообщений

1. Особенности материального производства.
   
2. Исторические этапы развития науки и техники.
   
3. Теоретические концепции истории политической экономии.
   
4. Особенности экономического мышления.
   
5. Исторические этапы развития техники.
   
6. Факторы экономического роста страны.
   
7. Современный руководитель в структуре производства.
   

Тестовый материал

1. Сфера общественной деятельности, производящая товары необходимые для удовлетворения базовых потребностей людей:

2. Потребности, выступающие как основные стимулы и источники развития производства:

3. Интерес, прямо определяющий место человека в системе экономических отношений:

4. Сфера общественной жизни, осуществляющая производство, распределение и потребление разного рода предметов и услуг:

5. К средствам производства не относятся:

6. Школа в истории политэкономии, чей основной принцип – покупать дешевле, продавать дороже:

Упражнения и задачи

1. «Мы делаем нашу историю сами, но, во-первых, мы делаем ее при весьма определенных предпосылках и условиях. Среди них экономические являются в конечном счете решающими. Но и политические и т.п. условия, даже традиции, живущие в головах людей, играют извест­ную роль, хотя и не решающую»¹¹.

• Раскройте смысл данного тезиса Ф. Энгельса?
  

2. Выскажите свои соображения по вопросу формирования нового экономического сознания в эпоху глобализации. Каковы особенности данного процесса в России?

3. Все перечисленные ниже явления социальной жизи разбейте на три класса: а) базисные, б) надстроечные, в) не относящиеся ни к базису, ни к надстройке.

• I) наука, 2) банки, 3) семья, 4) архитектура 5) язык, 6) технм гические отношения, 7) быт, 8) народное образование, 9) произволе; венно-технические отношения, 10) производственно-экономически отношения, 11) АСУ.
  

Литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. – М.: Теис, 1996.
   
2. Барулин В. С. Социальная философия. – М.: Щит, 2000.
   
3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
4. Ивин А.А. Социальная философия. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003.
   
5. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
6. Руткевич М. Н. Общество как система. – М.: Наука, 2001.
   
7. Философия. Учебник / Под ред. Москвичева Л.Н. – М.: Прогресс, 2003.
   

ТЕМА 15

Социальная сфера

(1 час)


Ключевые термины: вертикальная дифференциация, толпа, публика, организация, брак, семья, групповой брак, моногамия, полигамия, этносы, нация, классы.

Основные вопросы

1. Особенности социальной жизни общества.

2. Брак и семья. Функции семьи.

3. Общая характеристика понятий «нация», «класс», «этнос».

Вопросы для повторения

1. Как исторически изменялись брачно-семейные отношения?
   
2. Что такое этносы, какие известны исторические формы этносов?
   
3. В чем состоит поведенческий стереотип этноса?
   
4. В чем заключается марксистская концепция классов и классовой борьбы?
   

Тематика рефератов, докладов, сообщений

1. Социальная сфера жизни общества.
   
2. Основные социальные группы общества.
   
3. Особенности возникновения наций.
   
4. Теории классов и классовых взаимоотношений.
   
5. Социальная стратификация и социальная мобильность.
   

Тестовый материал

1. Изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре - это социальная ...

2. Структура общества и отдельных его слоев, система признаков социальной дифференциации - это социальная ...

3. Система теоретического знания о наиболее общих закономерностях и тенденциях взаимодействия социальных явлений, функционирования и развития общества:

4. Основоположник социологии как самостоятельной науки об обществе:

5. Совокупность людей, проживающих в пределах определенной территории:

6. Механизм социального контроля включает в себя:

7. Какой из подходов в социологии рассматривает личность как абсолютно самостоятельную и индивидуально неповторимую ценность?

8. Процесс освоения социальных ролей и усвоение культурных норм называется:

9. Группа людей, членов которой объединяет сознание своей генетической связи с другими представителями этой группы, общность исторического происхождения, единство языка называется

Упражнения и задачи

1. В современную эпоху на макроуровне социальной действительности наиболее устойчивой из известных исторических общностей является нация, а на социальном микроуровне - семья.

• Согласны ли вы с данным утверждением?
  

2. Состав группы со временем изменяется. Покидают ее по раз­ным причинам: в связи с переездом в другое место, из-за возраста, сме­ны профессии, смерти, в связи с переменой взглядов и т.п.; на их место приходят новые члены. Но несмотря на эти перемены, группа сохраняет свою идентичность и функционирует как одна и та же целостность в течение долгих лет.

• Чем объясняется эта устойчивость социальной группы?
  

3. О каком типе семьи говорит Ф. Энгельс и какие социально-экономические факторы привели к возникновению этого типа семейных отношений:

"Семья основана на господстве мужа с определенно выраженной целью рождения детей, происхождение которых от опреде­ленного отца не подлежит сомнению, а эта бесспорность происхождения необходима, потому, что дети со временем в качестве прямых наследни­ков должны вступить во владение отцовским имуществом".

4. Западногерманский социолог З. Ландсгут, анализируя социально-классовую структуру современного капиталистического общества, пишет о появлении в развитых странах капитализма широкого слоя средних служащих. Он утверждает, что границы между этими общественными слоями и пролетариатом все более размываются. Это касается не только дохода и жизненного положения, но и образа мыслей. Вместе с тем, как заявляет Ландсгут, преодолена резкая поляризация на собственников средств производства и неимущих пролетариев. На этом основании он приходит к выводу, что, хотя при капитализме еще сохраняется некоторое неравенство в доходах и "остатки классовых различий", стирание граней между нижними слоями и верхушкой общественной пирамиды все время продолжается.

• Согласны ли вы с этим анализом социально-классовой структуры современного западного общества? Аргументируйте свою позицию.
  

5. Швейцарский историк права И.Я. Бахофен в работе "Мате­ринское право" (1861) рассматривал период перехода от полигамии к моногамии и от материнского права к отцовскому как следствие даль­нейшего развития религиозных представлений.

• Что можете сказать вы по этому поводу? Каковы действительные причины исторических изменений во взаимном общественном положении мужчины и женщины?
  

6. Охарактеризуйте так называемую "редакцию функций" (эволюцию функций) семьи как социального института в связи с основными этапами исторического прогресса общества. Отметьте в этой связи, в чем состоит непосредственное и опосредованное воздействие способа производства на семейные отношения.

7. Согласны ли вы с утверждением, что только зареги­стрированный брак придает любовному союзу нравственный характер?

Литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. – М.: Теис, 1996.
   
2. Ивин А.А. Социальная философия. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003.
   
3. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. – М.: Наука, 1996.
   
4. Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. – М.: Планета, 1998.
   
5. Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2т. – М.: Прогресс, 1992.
   
6. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
7. Руткевич М. Н. Общество как система. – М.: Наука, 2001.
   
8. Философия. Учебник / Под ред. Москвичева Л.Н. – М.: Прогресс, 2003.
   

ТЕМА 16

Политическая сфера.


Ключевые термины: политика, государство, право, гражданское общество, правовое государство, власть, суверенитет, диктатура, идеология, стабильность, правосознание, политические организации, политическое сознание.

Основные вопросы

1. Сущность власти и властных отношений.

2. Политическая власть, правовое государство, гражданское общество.

3. Политическое сознание и правосознание.

Вопросы для повторения

1. В чем специфика властных отношений?
   
2. При каких условиях может сложиться правовое государство?
   
3. Какие виды политического сознания существуют в современном мире?
   
4. Какие существуют формы правления, политического режима, государственного устройства?
   

Тематика рефератов, докладов, сообщений

1. Многообразие форм и проявлений власти.
   
2. Бюрократия и бюрократизм
   
3. Власть, насилие и ответственность.
   
4. Особенности нового политического мышления
   
5. Власть и общество.
   

Тестовый материал

1. Сфера общественной жизни, участвующая в определении форм, задач и содержания деятельности государства, направлении его функционирования:

2. «Политика» с греческого переводится как:
   

3. Главным элементом политической системы является
   

4. Форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит выборному органу, избираемому на определённый срок:
   

5. В политической сфере группа людей, объединенных для участия в политической жизни:
   

6. Важнейшее оружие в борьбе за политическую власть:
   

7. Автор концепции «общественного договора»
   

8. Государство появилось вместе с расслоением общества на классы, считал:
   

Упражнения и задачи

1. Согласно марксистско-ленинскому учению о государстве, все когда-либо существовавшие демократии являлись диктатурой определен­ного класса.

• Следует ли из указанного положения вывод о том, что любая диктатура является демократией? Проиллюстрируйте ответ соответствующими фактами.
  

2. Дайте оценку следующим концепциям возникновения государства.

- Предпосылки для государства уже созданы творцом, так что люди должны, объединившись в государственном сообществе, реализо­вать то, что в них вложено богом.

- Государство представляет собой орган общества, возникший в результате общественного договора враждующих индивидов.

- Государство есть продукт общества на известной ступени раз­вития; государство есть признание, что это общество запуталось в не­разрешимом противоречии с самим собой, раскололось на непримири­мые противоположности, избавиться от которых оно бессильно... Сила, ...происшедшая из общества, но ставящая себя над ним, все более и бо­лее отчуждающая себя от него, есть государство.

- Государство - это способ управления обществом, возникший вследствие привычки людей к подчинению.

3. Проанализируйте приводимые ниже определения сущ­ности государства, дайте им философскую оценку.

- Как в организме человека отдельные органы образуют замкну­тые конгломераты клеток, которые в рамках организма, взятого как еди­ное целое, осуществляют свои задачи, так и в обществе отдельные части производящего и распределяющего аппарата образуют замкнутые органы.

- Эксплуататорское государство есть машина для угнетения од­ного класса другим, машина, чтобы держать в повиновении одному классу прочие подчиненные классы.

- Государство - это независимо существующий социальный организм, объединяющий территорию и население.

4. Опыт истории свидетельствует о том, что диктатура эксплуа­таторских классов вполне уживается с такой же формой, как личная диктатура.

• Почему? Дайте развернутый ответ.
  

5. Ш. Монтескье считал, что дух монархии есть война, дух рес­публики - мир и умеренность.

• Правильна ли приведенная точка зрения о том, что внеш­неполитическая функция государства определяется формой его политического правления?
  

6. Современное государство функционирует в рамках опреде­ленных форм политического правления и осуществляет различные поли­тические режимы.

• Чем обусловливаются те или иные формы политического правления и политические режимы современного государства?
  

7 . В структуре межгосударственных отношений имеют место двусторонние соглашения, региональные союзы и международные дого­воры и организации.

• Приведите соответствующие примеры. Покажите, что та­кая система отношений между странами представляет собой про­тотип принципиально нового, высшего типа межгосударственных отношений.
  

8. Как никогда актуальны сегодня высказанные еще в XVII в. слова Ж. Лабрюйера: "Наказанный злодей - это пример для всех негодяев; без вины осужденный — это вопрос совести всех людей. Я, пожалуй, не решусь утверждать, что никогда не стану злодеем или убийцей, но когда я начну утверждать, что меня никогда не осудят за воровство или убийство, я покажусь себе очень легковерным челове­ком. Достойна жалости судьба невинного, который из-за спешности судопроизводства объявлен преступником, но не более ли достойна жа­лости судьба его судьи?"

• Какие аспекты, уровни правосознания рассматриваются в этом утверждении?
  

Литература

1. Барулин В. С. Социальная философия. – М.: Щит, 2000.
   
2. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
3. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. – М.: Наука, 1996.
   
4. Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. – М.: Планета, 1998.
   
5. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
6. Философия власти. – М.: МГУ, 1993.
   
7. Философия. Учебник / Под ред. Москвичева Л.Н. – М.: Прогресс, 2003.
   
8. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия – М.: Наука, 1995.
   

Тема 16

Духовная сфера.

Ключевые термины: индивидуальное сознание, общественное сознание, общественная психология, ценностные ориентации, идеалистическая иллюзия, массовое сознание, мораль, этика, эстетика, религия, искусство, идейность, культура, интеллигентность.

Основные вопросы

1. Многокачественность общественного сознания, его структура, основные элементы, исходные принципы анализа.

2. Понятие идеологии и его эволюция в истории социально-философской мысли

3. Понятие социальной психологии. Индивидуальная и социальная психология.

Вопросы для повторения

1. Какие факторы влияют на общественное сознание?
   
2. Как исторически изменялись нормы морали?
   
3. В чем специфика обыденного и теоретического уровней эстетического сознания?
   
4. Какие функции выполняет искусство?
   
5. Как понимать факторы и закономерности развития исскуства?
   

Тематика рефератов, докладов, сообщений.

1. Ценности в структуре идеологии. Уровни и формы общественного сознания.
   
2. Понятие общественного сознания.
   
3. Общая характеристика духовной жизни общества.
   
4. Особенности массовой культуры.
   
5. Соотношение индивидуального и общественного сознания
   
6. Формы и уровни общественного сознания
   
7. Особенности религиозного сознания.
   

Тестовый материал

1. Сознание, отражающее политические отношения, жизнь общества, деятельность политических институтов:

2. Изучением специфики моральной регуляции в научной сфере занимается:

3. Основная функция искусства:

4. Функция морали, обеспечивающая регулирование поведения людей в обществе и саморегулирование поведения индивида:

5. Функция морали, предполагающая оценку проявлений общественной жизни на основе нравственного освоения действительности:

6. Совокупность символических действий, с помощью которых верующие пытаются повлиять на воображаемые сверхъестественные или реальные объекты:

7. Мировые религии:

8. Год крещения Руси ….. г.

9. Сфера общественной деятельности, создающая научные и художественные ценности: