Учебно-методический комплекс по дисциплине «философия» Для студентов всех специальностей дистанционной формы обучения
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Для студентов заочной, 1544.79kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
- О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента», 307.48kb.
- Учебно-методический комплекс цикла дисциплин гсэ. Ф. 09. Для студентов заочной формы, 585.91kb.
- Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. Ф. 08. Для студентов заочной формы, 771.01kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 4-5 курсов очной формы обучения специальностей, 1518.24kb.
- И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла гсэ. Ф. 06 Для студентов очной формы, 809.49kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла опд. Ф. 17 Для студентов очной формы, 350.17kb.
Литература
- Руткевич М. Н. Общество как система. - М., 2001.
- Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
- Ивин А.А. Социальная философия. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003.
- Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. – М.: Планета, 1998.
- Момджян К.Х. Социум. Общество. История. – М.: Республика, 1994.Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2т. – М.: Прогресс, 1992.
- Путь в философию: Антология. – СПб.: Университет, 2001.
- Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
- Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 2001.
- Уткин А. И. Вызов Запада и ответ России. – М.: Прогресс, 1996.
- Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Республика,1991.
Тема 13
Философия истории
Ключевые термины: закон истории, субъективный фактор, хаос, порядок, самоорганизация, бифуркация, аттракторы, информационное общество, постиндустриальное общество, глобализация, модернизация, центр, переферия, столкновение цивилизаций, прогресс, регресс.
Основные вопросы
- Логика истории и ее смысл. Многообразие исторического процесса.
- Теоретические модели развития XX в.: А. Тойнби, У. Ростоу, А. Тоффлер.
- Глобальные проблемы современности.
Вопросы для повторения
- В чем отличие законов общества от законов природы?
- Что такое глобализация?
- Чем обусловлено своеобразие России в современном мире?
- Что понимается под общественным прогрессом?
- Существует ли смысл истории?
Тематика докладов, рефератов сообщений
- Смысл истории и исторический прогресс
- Единство и многообразие исторического прогресса.
- Современное понимание цивилизационного процесса.
- Проблема общественного прогресса: поиск нового понимания.
- Глобальные изменения и новые тенденции общественного развития.
- Информационно-технологическая революция и ее социальные последствия.
Тестовый материал
1 . Понятие, обозначающее развитие по направлению к высшему:
а) прогресс
в) перелом
б) pегpecc
г) революция
2. Понятие, обозначающее развитие по направлению к низшему:
а) стагнация
в) регресс
б) перелом
г)революция
3. Значительные качественные изменения:
а) эволюция
в) революция
б) регресс
г) прогресс
4. Тенденция бытия социального, означающая, что в его составе все больший вес набирают технические средства:
а) технологизация
в) глобализация
б) институциализация
г) виртуализация
- Тенденция бытия социального, свидетельствующая о нарастании степени организации и формализации общественной жизни:
а) технологизация
в) глобализация
б) институциализация
г) виртуализация
- Тенденция бытия социального, выражающаяся в растущей взаимозависимости различных регионов мира:
а) технологизация
в) глобализация
б) институциализация
г) виртуализация
- Тенденция бытия социального, заключающаяся в расширении знаковой, информационной среды:
а) технологизация
в) глобализация
б) институциализация
г) виртуализация
8. Понятие, означающее состояние связанности отдельных частей и функций системы:
а) взаимодействие
в) развитие
б) движение
г) интеграция
9. Разделение целого на различные части, формы и ступени:
а) дифференциация
в) взаимодействие
б) интеграция
г) развитие
10. Признак, характеризующий процесс развития:
а) необратимость
в) аморфность
б) непротиворечивость
г) хаотичность,
11. Основополагающая тенденция человеческой истории, по Кондорсе:
а) прогресс
б) регресс
в) эволюция
г) революция
12. Философ, определявший всемирную историю как "разумное, необходимое обнаружение мирового духа":
а) Фейербах
б) Гегель
в) Платон
г) Кант
13. Один из основоположников культурологического понимания хода истории:
а) Флоренский
б) Вернадский
в) Данилевский
г) Достоевский
14. Мыслитель, различавший по религиозному признаку 21 цивилизацию во всемирной истории :
а) Тойнби
б) Шпенглер
в) Ясперс
г) Вебер
15.Представитель экзистенциального подхода понимания хода истории:
а) Тойнби
б) Шпенглер
в)Вебер
г)Ясперс
Упражнения и задачи
1. Американский экономист и социолог У. Ростоу устанавливает следующие пять стадий, через которые, по его мнению, проходят и роды в своем развитии: традиционное общество (история человечества до феодализма включительно), переходное общество (приблизительно соответствует периоду создания условий для промышленного перевод та), период сдвига (охватывает примерно период становления индустриального общества), зрелое общество (страны с развитой индустрией) завершающая стадия - период высокого уровня массового потребления (этой стадии, по Ростоу, достигли США и другие высокоразвитые страны
- Какой критерий положен в основу приведенной классификации человеческой истории? Дайте ей оценку.
2. "...Идея исторической необходимости ничуть не подрывает роли личности в истории: история вся слагается именно из действий личностей, представляющих из себя несомненно деятелей. Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. "
- Как вы понимаете данные высказывания В.И. Ленина?
3. Охарактеризуйте с точки зрения основного принципа материалистического понимания истории следующие положения:
- Каков способ производства, таково и общество.
- Ключом к пониманию истории являются типы систем социальной информации.
- Исторический процесс, в первую очередь, связан с техническим прогрессом.
- Научная революция определяет техническую, а они вместе - принципы организации всей совокупности социальных элементов.
- Общественная система прежде всего характеризуется типом политического управления.
- Судьба народов обусловливается прежде всего внешней средой их обитания.
- Общество можно объяснить только исходя из двух решающих факторов: наличных средств производства и информации, на которую опирается общественная деятельность людей.
- Рост народонаселения, а вместе с ним нехватка средств существования являются подлинными двигателями прогресса.
- Материальное производство стимулирует и определяет характер развития всех остальных видов материальной деятельности и в конечном счете жизнь всего общества.
- Каков тип социально-экономических отношений, таково и общество.
- Раскройте смысл термина "историческая эпоха" на основании анализа приведенных ниже отрывков и другой известной вам информации.
- "Эпоха потому и называется эпохой, что она обнимает сумму разнообразных явлений и войн, как типичных, так и нетипичных, как больших, так и малых, как свойственных передовым, так и свойственных отсталым странам."10
- В одну и ту же эпоху в различных частях земли сосуществовали разные формации: например, рядом с народами древней Греции и Рима, находившимися в рабовладельческой формации, жили народы, пребывавшие на ступени первобытнообщинного строя; рядом с капитализмом, утвердившимся в Европе и Северной Америке, сохранились феодальные и дофеодальные отношения в некоторых странах.
- Историческая эпоха охватывает социальные явления и процессы, свойственные в той или иной мере всем странам.
5. В наше время человечество превращается в глобальную систему. Этот процесс характеризуется следующими чертами:
- Многие слабые виды зависимости между частями человечества и различными сферами человеческой деятельности заменяются более сильными.
- Нередко локальные, региональные зависимости перерастают в универсальные, мировые.
- Усиливается в целом степень детерминации будущих состояний человечества предыдущими.
- Человечество превращается во все более упорядоченную систему.
Покажите на фактическом материале верность или ошибочность этих мыслей.