Доклад директора моу «Гимназия №13 с татарским языком обучения»

Вид материала

Доклад

Содержание Хотелось бы пожелать классным руководителям Работа с родителями. Профилактика правонарушений. Гражданско-патриотическое воспитание Нравственно-эстетическое воспитание. Экологическое воспитание. Работа детской организации «Мирас».

Подобный материал:

• Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения», 1264.76kb.
• Приказ № от 2011 г. Рабочая Программа учебного курса по истории для 6 класса моу «Гимназия, 261.51kb.
• Гимназия №3 с татарским языком обучения, 87.86kb.
• Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
• Доклад директора моу «Гимназия №1», 1250.46kb.
• Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
• Доклад директора моу «гимназия №2 г. Тосно», 913.44kb.
• Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
• Доклад директора моу «Гимназия», 982.34kb.
• Доклад о работе моу «Гимназия №5», 1730.77kb.

тема МО классных руководителей: «Классный час в личностно-ориентированной системно-ролевой концепции воспитания учащихся» Вся работа построена на основе комплексной программы «Образование и здоровье» и в целях реализации темы гимназии «Личностно-развивающее обучение учащихся национальной гимназии в условиях профилизации образования».

Цель МО, над которой работали классные руководители «Совершенствование форм и методов воспитания высоконравственных представителей татарской интеллигенции через повышение мастерства классного руководителя». Были поставлены следующие задачи:

• оказание помощи классному руководителю в организации

воспитательной работы;

• формирование у классных руководителей теоретической и практической базы через обобщение интересного опыта и самообразование;

• содействие развитию воспитательной системы гимназии;
  
• развитие творческих способностей педагога через участие в профессиональных конкурсах.
  

Для реализации поставленной цели и задач в гимназии утвержден план работы ШМО.

МО классных руководителей собирается 1 раз в четверть, а также по необходимости. Постоянно проводятся индивидуальные беседы, обсуждения каких-либо мероприятий или дел с классными руководителями, минисовещания.

Каждый классный руководитель определил для себя тему самообразования. В настоящее время идёт сбор материалов для обобщения опыта работы ШМО классных руководителей. Темы проведения МО классных руководителей выбирались с учётом запросов классных руководителей: «Как обобщить опыт работы классного руководителя», «Роль классного руководителя в организации общешкольных мероприятий», «Создание воспитательной работы с классом» и другие.

Классные руководители ознакомлены с системой воспитательной работы гимназии, в целях корректировки своих планов. Классными руководителями были оформлены папки со сведениями об учащихся данного класса, составлены планы мероприятий по направлениям и темам классных часов. Все классные руководители провели открытые классные часы.

Ибрагимова Э.М. и Гилязова Э.В. делились опытом работы с родителями, показав роль классного руководителя во взаимодействии семьи и школы. Классные руководители вместе с классом посетили музеи, театры, культурно - развлекательные центры города Казани, так как это способствует развитию интеллектуального потенциала ребят, расширению кругозора.

В воспитании и обучении учащихся важное место занимает связь классных руководителей с учителями предметниками.

Оценка деятельности классных руководителей производилась не только по проведению классных часов, но и по мероприятиям, которые они проводили в течение учебного года. Все классы показали открытые мероприятия, в которых классные руководители старались вовлечь учащихся.

Дружно, интересно и содержательно работали все классы начальной школы. Свидетельство тому - хорошо проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, праздники, посвященные окончанию учебного года и др. Задача заключается в том, чтобы в 5 классе не погасить творческий дух и развивать дальше творческий потенциал учеников, вышедших из начальной школы. Опыт показывает, что нам не всегда это удается: пятиклассники считают, что им в начальной школе жилось значительно интереснее.

На сегодняшний день классные руководители справились с миссией классного руководителя - воспитателя, так как в гимназии нет конфликтов с учащимися и их родителями.

Хотелось бы пожелать классным руководителям, чтобы они больше уделяли внимание самоуправлению в классе, чтобы они учились принимать решения в возникающих жизненных ситуациях; систематизировали учёбу классных активов, широко используя инициативу детей; повысили уровень ответственности, инициативности, самоорганизации, самоконтроля и участия в организации и работе школьного самоуправления. Классным руководителям рекомендуется более ответственно относиться к подготовке и проведению классных часов; улучшить работу с учащимися в каникулярное время; своевременно вести документацию по воспитательной работе; улучшить явку родителей и учащихся на заседание школьного Совета профилактики.

Проблемное поле:

• не все классные руководители активно принимают участие в работе МО;
  
• недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;
  
• слабое участие классных руководителей в работе Интернет-сообществ, и в
  районных конкурсах классных руководителей.
  

Возможные пути преодоления недостатков:

• активнее привлекать классных руководителей к подготовке заседаний МО и
  участию в конкурсах;
  
• администрации найти пути стимулирования работы классных руководителей
  в подготовке и проведении открытых воспитательных мероприятий.
  

Работа с родителями. Одной из основных задач педагогов в учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширение поля позитивного общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс гимназии, создание единого воспитательного пространства «родители — дети - учителя». Одной из основных форм работы с родителями оставалось родительское собрание. Посещаемость родителей составила ~ 76 %. На собраниях обсуждались проблемы жизни класса, где направляющим деятельности родителей был классный руководитель.

Тематика собраний была самая разнообразная. Однако в новом учебном году необходимо внести изменения в саму форму проведения родительских собраний: круглые столы, тематические дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, встречи с администрацией гимназии, с учителями - предметниками, работающими в данном классе. Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи. Необходимо при помощи родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьного двора, к совместной творческой деятельности.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало. Но остаются вопросы, над которыми необходимо работать - уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низким, что негативно влияет на поведение учащихся, на успеваемость; отсутствие интереса к школьной жизни в целом; нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков; необходимо разнообразить формы работы с родителями.

Профилактика асоциальных явлений. Куратором по асоциальным явлениям является учитель русского языка и литературы Шакирова А.М.; ею был составлен план работы на год и в течение года были проведены различные мероприятия. В мероприятиях участвовали все классы с учетом возрастных особенностей.

В этих мероприятиях учащиеся учились отстаивать собственную гражданскую позицию, получили опыт работы в группе, участия в дискуссии, учились избегать конфликтов и выходить из них с наименьшими потерями. Основное направление работ по борьбе с асоциальными явлениями - научить детей вести здоровый образ жизни.

На классных часах проводились беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков.

Мероприятия, проведенные в гимназии №13 по профилактике негативных явлений среди учащихся:

• составлен план мероприятий по асоциальным явлениям;
  
• обновлены стенд и уголок по профилактике злоупотребления
  психоактивными веществами для консультативной помощи классным
  руководителям;
  
• были проведены тематические классные часы, лекции на темы: «Жизнь без
  наркотиков», «О вреде табакокурения», «За здоровый образ жизни» и др. Интернет- уроки «Имею право знать!»;
  
• с большим воодушевлением учащиеся младшего и среднего звеньев
  взялись за выполнение рисунков на произвольную тему: «Отдых у речки»,
  «В деревне у бабушки», «Зимние каникулы» - все рисунки объединила одна
  тема «Мир, который я люблю!». Выполняя рисунок, каждый из учащихся
  подсознательно понимал, что мир прекрасен таким, каким он предстает их
  глазами. Здесь нет места наркотикам.
  
• Коллектив «Театра здоровья» (Руководитель Шакирова А.М.) в районном этапе республиканского конкурса «Театр здоровья» стал победителем в номинации «Надежда Универсиады».
  
• участие в районных спортивных соревнованиях «Кросс Нации», «Веселые
  старты», «Лыжня России» и др.
  

Главная задача гимназии - проведение работы по профилактике ДТП. Чтобы знания, полученные в гимназии, стали прочными и могли быть с успехом применены на практике, систематически проводилось обучение школьников дисциплинированному поведению на улице. Занятия, экскурсии, наблюдения проводились с учетом возраста детей и окружающих условий. В закреплении знаний ПДД особая роль отводилась организации игровой деятельности детей.

В профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, кроме изучения Правил дорожного движения по школьной программе ОБЖ, большое внимание уделялось внеклассной работе с учащимися. В целях формирования у детей навыков безопасного поведения на дорогах в гимназии проводился конкурс рисунков на тему: «Мы идем по городу». В ходе проведения конкурса решались следующие задачи:

- широкая пропаганда ПДД среди детей;

- закрепление навыка правильного поведения возле дороги или на проезжей части;

- воспитание законопослушных участников дорожного движения.

Ни для кого не секрет, что с каждым годом растет число аварий на дорогах. Интересную работу с малышами провела учитель Ибрагимова Э.М.: 11 сентября маленькими ЮИДовцами (2 кл.) были подготовлены письма к водителям с просьбой о соблюдении скоростного режима и правил дорожного движения.

8 сентября отрядом ЮИД (4 кл.) было проведено мероприятие «Посвящение в первоклассники», где учащиеся вместе с героями участвовали в разных подвижных играх, конкурсах, которые способствовали закреплению знаний ПДД и умений применять их на практике.

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в гимназии оформлен уголок безопасности, который постоянно обновляется. Данный стенд используется для оперативной информации, где размещаются:

• сведения о детях, пострадавших в ДТП в городе;
  
• советы учащимся, как нужно вести себя на улице, чтобы не попасть в ДТП;
  -сообщения о погодных условиях и сезонных особенностях, о том, какие меры
  

предосторожности нужно соблюдать в данной конкретной обстановке;

-информация о победителях школьных конкурсов по ПДД, рекомендации родителям.

Учащиеся начальных классов выпустили стенгазету «Светофорик».

В гимназии создан отряд юных инспекторов движения (ЮИД). Основными направлениями работы этого отряда являются: организация изучения ПДД и основ безопасного поведения на дорогах; оформление уголка безопасности и другой наглядной агитации, выпуск школьной газеты; организация и проведение в гимназии тематических вечеров, игр, викторин, соревнований и конкурсов. Их работа заключается не только в пропаганде ПДД, но и в том, чтобы показать, как нужно правильно вести себя на дороге, как избежать ДТП, чтобы остаться невредимым, чтобы сохранить свою жизнь, чтобы не принести в дом беду. Также «ЮИД»овцы (4кл.) участвовали в районном конкурсе «Безопасное колесо - 2011» (руководитель Галкина Т.Г.), стали победителями, заняв III место.

На родительских собраниях освещались следующие вопросы: «Дисциплина на улице- залог безопасности пешеходов», «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой представляют», «Типичные случаи детского дорожно-транспортного травматизма и меры его предупреждения», «Роль взрослых в обучении детей правилам поведения на улицах».

Профилактика правонарушений. В гимназии на протяжении всего учебного года велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

• составлялись списки;
  
• велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих
  совершению правонарушений несовершеннолетними.
  

Классными руководителями велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении не менее 2-х раз в год, составлялись акты.

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Для бесед со старшеклассниками приглашаются представители ПДН. Большую помощь в этом оказывает инспектор Ибрагимов И.Т.

В гимназии проводится огромная воспитательная работа, начиная от директора гимназии до классных руководителей и учителей-предметников, родителей. Никто не остается безразличным к судьбе учащегося, оказавшегося в тяжелой жизненной ситуации. Осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними, строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, правовое просвещение подростков и их родителей- основные формы деятельности гимназии в этом направлении. Поэтому в гимназии:

• неблагополучных семей — 2;
  
• родителей, лишенных родительских прав — нет;
  
• детей, поставленных на учет — нет.
  

Все учащиеся гимназии после окончания 11-го класса поступают в ВУЗы и в средние специальные учебные заведения. В трудоустройстве проблем нет. Результат:

• в гимназии уделяется большое внимание работе с трудными подростками;
  разработана и действует программа «Семья»;
  
• меньше становится случаев нарушения дисциплины и порядка такими детьми;
  
• улучшилась выявляемость детей группы риска;
  
• оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей;
  
• получают бесплатное питание в течение года остронуждающиеся в нем
  учащиеся.
  

Проблемное поле:

• снижается ответственность родителей за воспитание детей;
  
• нет необходимых средств для оказания более действенной помощи детям
  из малообеспеченных семей.
  

Возможные пути преодоления недостатков:

• обеспечение социального, психолого-педагогического сопровождения таких

детей;

• полное выполнение совместного плана работы всех служб города, гимназии
  и его реализация;
  
• привлечение спонсорских средств для оказания помощи остронуждающимся детям.
  

Гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы гимназии, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

• воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту
  государственных интересов страны;
  
• воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к
  нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим
  жертвам.
  

У нас в гимназии разработана программа «Наследники Татарстана», основными направлениями которой являются: «Я Казанец», «Защитники Отечества», «Школьный музей», «Культура», «Здоровье». В этом направлении выполнен ряд мероприятий:

30 августа состоялся праздник, посвященный дню города. Ученики 6-7 классов участвовали в спортивных играх.

Ученица 9 класса Султангалиева Гульназ участвовала в районном краеведческом конкурсе «Юный экскурсовод» и заняла III место (Руководитель Низамова Л.Г.).В городском конкурсе «Юных экскурсоводов» Солтангалиева Гульназ была награждена дипломом II степени.

В октябре была проведена встреча с пожилыми людьми. (Руководитель Шарипова Л.Р.) Во время мероприятия были показаны концертные номера и различные конкурсы. Не только учащиеся, но и бабушки, выступили перед гостями. Закончился праздник чаепитием.

Традиционными мероприятиями являются и посещения музеев, театров города (музей естественнной истории Татарстана, музей ВОВ, Национальный музей и др.)

Ученик 9 класса Гилязов Ленар участвовал в районном конкурсе «Татар егете» и победил в номинации «Иң зирәк егет» (Руководитель Зиганшина Х.Г., Фазылзянова И.И.)

30 ноября в гимназии были проведены парламентские уроки. Был просмотр видеоклипов "Где рождаются законы" (1-11 кл . руководители).

В воспитании у учащихся патриотизма высокую роль играет наличие школьного музея, который находится в нашей гимназии. Третий этаж гимназии посвящен Великой Отечественной войне. Музей Боевой Славы бережно хранит память о тех, кто отдал свои жизни в борьбе за свободу и независимость Родины. Учащимися гимназии для районного конкурса “Уголков Боевой Славы” оформили стенд “Мир без войны”.

Не только во время уроков, но и на переменах ученики получают дополнительную информацию из этого источника. Они принимают активное участие в работе музея: проводят экскурсии на татарском и русском языках. В преддверии празднования 66-летия Победы старшеклассники провели экскурсии для гостей гимназии и учащихся младших классов.

Ученики 5-11 классов продолжают писать сочинения на тему: «Моя семья и ВОВ».

Учащимися 2 класса был проведен литературно-музыкальной вечер, посвященный дню защитников Отечества (руководитель Ибрагимова Э.М.).

1 февраля 2011 года на общешкольной линейке был дан старт месячнику гражданско-патриотического воспитания, где гимназисты были ознакомлены с планом работы.

Классными руководителями были организованы и проведены классные часы:

1-4 классы: «Герои погибают - имена остаются», «С песнями военных лет по страничкам войны»;

5-8 классы: «Был город-фронт, была блокада», «Нет войне!»;

9-11 классы: «Увидел своими глазами...».

19 февраля было проведено общешкольное мероприятие, посвященное 23 февраля.

25 февраля был проведен смотр строя песни.

28 февраля учащиеся 6-8 классов посетили кинотеатр «Органик», где был организован просмотр кинофильма «Брестская крепость».

Для учащихся начальной школы была организована экскурсия в школьный музей, проведенная специально подготовленными гимназистами.

С февраля 2011г. гимназия начала показ художественных и документальных фильмов, посвященных Победе в ВОВ с последующим обсуждением на уроках русского языка и литературы. Учащиеся посмотрели фильмы «Судьба человека», «Звезда», «Молодая гвардия».

3 февраля ученица 3а класса Насибуллина Лейла в районном конкурсе патриотической песни заняла II место (руководитель Набиуллина Э.Ж.).

6 мая было проведено внеклассное мероприятие, посвященное детям - войны «День Победы» с участием ветерана Гатауллина Файзрахмана Гатаулловича. Мероприятие подготовила педагог-организатор Зиганшина Р.Р.

Гимназия уделяет большое внимание патриотическому воспитанию. Однако в 2011-2012 учебном году следует акцентировать внимание на работу школьного музея, для чего необходимо возобновить работу группы «Поиск» с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла. Классным руководителям необходимо провести диагностику уровня воспитанности, по итогам которой спланировать индивидуальную работу с учащимися. Одной из приоритетных на 2011-2012 учебный год остается и работа по воспитанию толерантности.

Нравственно-эстетическое воспитание. Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия - одна из основополагающих в работе гимназии. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Успешно в этом учебном году решали данные проблемы почти все классные руководители.

В этом направлении выполнен ряд мероприятий:

Учащиеся 9 класса активно участвуют на празднике «День Знаний», (Руководитель Асадуллина Г.М.).

Учащимися 1,4 классов приняли активное участие в районном конкурсе «Осенняя фантазия». Ученица 1 класса Муллахметова Дания заняла III место (руководитель Гилязова Э.В. ).

Ученица 1 класса Давлеева Гузель приняла участие в районном конкурсе «Юный Казанец» (руководитель Гилязова Э.В.).

Учащимися 5 класса было проведено праздничное мероприятие, посвященное дню Учителя (руководитель Гибадуллина М.Р.)

Учащиеся гимназии приняли активное участие в телевизионной программе «Тамчы шоу» и были награждены грамотой и подарками (руководитель педагог-организатор Зиганшина Р.Р.)

Педагогом-организатором Зиганшиной Р.Р. был организован и проведен вечер «День влюбленных».

Валиуллина И.Д. вместе с учащимися гимназии подготовила праздничный концерт, посвященный дню 8 марта. А также был проведен отчетный концерт кружков для родителей гимназии.

8 апреля 2011 г. в гимназии в рамках месяца профориентации прошло внеклассное мероприятие «О профессиях разных, нужных и важных». Где учащиеся с 5 по 10 классы приготовили презентации таких профессий, как повар, водитель, продавец, милиционер, врач.

Ученица 10 класса Галеева Лейла приняла участие в Международном конкурсе рисунков «Арт город» и была награждена грамотой в номинации «Герои любимых сказок» (руководитель Гибадуллина М.Р.)

Ученица 5 класса Мингазова Аделя в районном конкурсе «Мастер на все руки» заняла III место (руководитель Гибадуллина М.Р.)

В гимназии состоялась встреча с артисткой Гузель Маликовой и с ансамблем «Дуслык».

В марте месяце гимназисты встретили «Нәүрүз» вместе с фольклорным ансамблем «Сорнай».

Экологическое воспитание. Экологическое воспитание направлено на внеклассную работу по экологическому просвещению, приобщению учащихся к миру природы, сохранению и приумножению её богатств.

В течение года в каждом классе проводятся беседы на темы экологии. В октябре и апреле все учащиеся гимназии очистили от листьев деревьев и от мусора территорию гимназии и «Зеленую зону».

После осенних и зимних каникул была собрана макулатура. Всего 1480+960 кг.

Активисты были награждены грамотами и подарками. Редакция Региональной экологической газеты наградила почетной грамотой гимназию №13 за активное участие в акции по сбору макулатуры за период 1 сентября по 31 декабря 2010 года.

Работа детской организации «Мирас». Все учащиеся гимназии являются членами детской организации «Мирас». Каждый год в сентябре избирается председатель совета и актив. Председатель ДОО Ханафиева Илюса, ученица 10 класса. Ежемесячно планируется работа на месяц:

• участие в экологическом месячнике по уборке территории;
  
• участие в краеведческом конкурсе;
  
• ремонт и обновление музея;
  
• участие в районном конкурсе экскурсоводов;
  
• День пожилых, День Учителя, Осенний бал, День Мамы, встреча с артисткой Г.Маликовой и ансамблем «Дуслык», с фольклорным ансамблем «Сорнай»;
  
• Сбор макулатуры.
  

Активисты детского движения «Мирас» приняли активное участие в
проведении новогоднего праздника, к которому учащиеся готовились
тщательно: выпустили стенгазеты, оформили классные кабинеты. К
празднику учащиеся подготовили коллективные художественные номера.
Все работы были оценены и награждены призами.

• В гимназии ведется большая работа по антинаркотическому воспитанию:
  проводятся классные часы, внеклассные мероприятия.
  
• Традиционно юноши и девушки гимназии подготовили концерты ко «Дню
  защитников Отечества» и «8 марта».
  
• 8 марта для учителей гимназии тоже прошло на «Ура!». Ученики,
  члены детского движения, организовали небольшое мероприятие, поздравили
  своих учителей, устроили многочисленные конкурсы, в которых учителя так
  же принимали участие.
  
• Активистами были организованы различные подвижные конкурсы, эстафеты,
  посвящённые «Дню здоровья».
  
• Приняли активное участие в экологическом месячнике: очищали от мусора
  пришкольную территорию и зеленую зону.
  
• Приняли активное участие в мероприятиях, посвященных 66-годовщине
  Великой Победы. Перед участниками ВОВ учащиеся выступили с
  литературно-музыкальной композицией.
  
• Проверка внешнего вида учащихся гимназии.
  
• Выпуск газеты «Гимназия сулышы».
  
• Обновление стенда «Мирас».
  

• Организация разных конкурсов, устных журнал, мероприятий и т.д.