Доклад директора моу «Гимназия №13 с татарским языком обучения»
| Вид материала | Доклад |
Содержание2-4 классы Результаты конференций IX. Воспитательная работа гимназии Цель воспитательной работы гимназии Дополнительное образование. |
- Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения», 1264.76kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая Программа учебного курса по истории для 6 класса моу «Гимназия, 261.51kb.
- Гимназия №3 с татарским языком обучения, 87.86kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №1», 1250.46kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Доклад директора моу «гимназия №2 г. Тосно», 913.44kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
- Доклад директора моу «Гимназия», 982.34kb.
- Доклад о работе моу «Гимназия №5», 1730.77kb.
1.6 Учебные результаты первого полугодия 2010-2011 учебного года:
| Класс | Уч-ся | Отл. | Ударн. | 1 «3» | «2» | н/а | Усп-сть | Кач. |
| 2 | 22 | 2 | 13 | - | - | - | 100% | 68% |
| 3а | 16 | - | 9 | 1 | - | - | 100% | 56,3% |
| 3б | 14 | 1 | 7 | 1 | - | - | 100% | 57,1% |
| 4 | 21 | 3 | 8 | 2 | - | - | 100% | 52,3% |
| 5 | 19 | 2 | 9 | 1 | - | - | 100% | 52% |
| 6 | 18 | 1 | 4 | 3 | - | - | 100% | 27,7% |
| 7 | 19 | - | 7 | 3 | - | - | 100% | 36,8% |
| 8 | 25 | 1 | 9 | 1 | 1 | - | 96% | 40% |
| 9 | 22 | - | 3 | 3 | 1 | 1 | 95,2% | 14,2% |
| 10 | 9 | - | 3 | - | - | - | 100% | 33,3% |
1.7 Учебные результаты третьей четверти 2010-2011 учебного года:
| | 2-4 классы | 5-9 классы | Итого по 2-9 классам |
| Общее число учащихся | 74 | 103 | 194 |
| Из них аттестовано | 74 | 103 | 194 |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% |
| Количество отличников | 3 | 6 | 9 |
| Количество ударников | 35 | 28 | 63 |
| Успевают с одной «3» | - | 13 | 13 |
| Не успевают | - | - | - |
| Не аттестовано по болезни | - | - | - |
| Не аттестовано за пропуски | - | - | - |
| Обучаются по болезни на дому | 1 | 2 | 3 |
1.8 Качество знаний обучающихся по предметам .
| № п/п | Учебные предметы | I полугодие 2010-2011 уч.года | |
| Успеваемость % | Качество % | ||
| 1 | Татарский язык | 100% | 72% |
| 2 | Татарская литература | 100% | 73% |
| 3 | Математика | 98% | 47,3% |
| 4 | Русский язык | 99,4% | 67% |
| 5 | Иностранный (англ.) язык | 100% | 76% |
| 6 | Физика | 98,6% | 37,3% |
| 7 | Химия | 100% | 70% |
| 8 | Биология | 100% | 83,6% |
| 9 | География | 100% | 91,6% |
| 10 | История | 100% | 77% |
| 11 | Обществознание | 100% | 83,8% |
1.9 Достижения обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах и конференциях за последние три года.
| Класс | Ф.И.О. участника | Наименование конкурса | Уровень | Результат | Год |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарскому языку | Район | 2 место | 2007-2008 |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарской литературе | Район | 1 место | 2007-2008 |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по технологии | Район | 1 место | 2007-2008 |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по биологии | Район | 3 место | 2007-2008 |
| 10 | Габбасова Алина | Олимпиада по татарскому языку | Район | 1 место | 2007-2008 |
| 10 | Ахатова Айсылу | Олимпиада по арабскому языку | Район | 1 место | 2007-2008 |
| 10 | Бариева Алина | Олимпиада по арабскому языку | Район | 2 место | 2007-2008 |
| 10 | Мардеханов Булат | Олимпиада по арабскому языку | Район | 3 место | 2007-2008 |
| 11 | Насырова Гузель | Олимпиада по татарскому языку | район | 2 место | 2007-2008 |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по русской литературе | Город | 3 место | 2007-2008 |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарскому языку | Город | 1 место | 2007-2008 |
| 9 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарской литературе | Республика | 3 место | 2007-2008 |
| 10 | Габбасова Алина | Олимпиада по русской литературе | Республика | 3 место | 2007-2008 |
| 8 | Габбасов Азат | Олимпиада по технологии | Район | 3 место | 2008-2009 |
| 8 | Габбасов Азат | Олимпиада по физкультуре | Район | 3 место | 2008-2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Олимпиада по МХК | Район | 3 место | 2008-2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарскому языку | Район | 3 место | 2008-2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарской литературе | Район | 2 место | 2008-2009 |
| 11 | Ахатова Айсылу | Олимпиада по физике | Район | 3 место | 2008-2009 |
| 11 | Ахатова Айсылу | Олимпиада по арабскому языку | Район | 1 место | 2008-2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарской литературе | Город | 1 место | 2008-2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарскому языку | Город | 1 место | 2008-2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Олимпиада по татарскому языку | Республика | 3 место | 2008-2009 |
| 9 | Галеева Алсу | Всероссийская олимпиада по обществознанию | Муниципальный | Призер | 2009-2010 |
| 11 | Залялеева Алина | Всероссийская олимпиада по обществознанию | Муниципальный | Призер | 2009-2010 |
| 9 | Галеева Алсу | Республиканская олимпиада по русской литературе | Район | Призер | 2009-2010 |
| 11 | Залялова Раиля | Республиканская олимпиада по русской литературе | Район | Призер | 2009-2010 |
| 9 | Галеева Алсу | Республиканская олимпиада по русскому языку | Район | Призер | 2009-2010 |
| 11 | Залялова Раиля | Республиканская олимпиада по русскому языку | Район | Призер | 2009-2010 |
| 11 | Залялова Раиля | Республиканская олимпиада по татарской литературе | Район | Победитель | 2009-2010 |
| 11 | Залялова Раиля | Республиканская олимпиада по татарскому языку | Район | Призер | 2009-2010 |
| 9 | Ханафиева Илюса | Республиканская олимпиада по татарскому языку | Район | Призер | 2009-2010 |
| 11 | Залялова Раиля | Республиканская олимпиада по татарской литературе | Республика | 7место | 2009-2010 |
| 11 | Залялова Раиля | Республиканская олимпиада по татарскому языку | Республика | 4 место | 2009-2010 |
| 10 | Бикмуллина Диляра | Районная олимпиада по татарской литературе | Район | Победитель | 2010-2011 |
| 9 | Султангалиева Гульназ | Олимпиада по обществознанию на татарском языке | Район | Победитель | 2010-2011 |
| 9 | Семенова Аделина | Олимпиада по русскому языку | Район | Призер | 2010-2011 |
| 10 | Галева Алсу | Олимпиада по русскому языку | Район | Призер | 2010-2011 |
| 10 | Ханафиева Илуса | Олимпиада по русскому языку | Район | Призер | 2010-2011 |
| 10 | Галева Лейла | Олимпиада по татарскому языку | Район | Призер | 2010-2011 |
| 10 | Ханафиева Илуса | Олимпиада по татарскому языку | Район | Призер | 2010-2011 |
| 10 | Ханафиева Илуса | Олимпиада по татарской литературе | Район | Призер | 2010-2011 |
| 10 | Ханафиева Илуса | Олимпиада по обществознанию на татарском языке | Район | Призер | 2010-2011 |
| Результаты конференций | |||||
| 10 | Залялова Раиля | Ломоносовские чтения, русский язык | Город | Участник | 2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Ломоносовские чтения, русская литература | Город | Участник | 2009 |
| 8 | Габбасов Азат | Ломоносовские чтения, биология | Город | Участник | 2009 |
| 10 | Залялова Раиля | Ломоносовские чтения, математика | Город | 3 место | 2009 |
| 7 | Халилуллина Гульназ | Экологическая конференция | Город | Участие | 2010 |
| 7 | Халилуллина Гульназ | Городская конференция имени И.Халфина | Город | Участие | 2010 |
| 9 | Галеева Алсу | Республиканская конференция им. Фатыха Амирхана | Республика | Участие | 2010 |
| 9 | Ханафиева Илюса | III Республиканская научно-методическая конференция | Республика | 2 место | 2010 |
| 10 | Семенова Аделина | Конференция имени Лихачева | Город | 2 место | 2010-2011 |
| 11 | Акберов Рамиль | Конференция имени Лихачева | Город | 3место | 2010-2011 |
| 12 | Хакимова Гузель | Ломоносовские чтения | Город | 3место | 2010-2011 |
1.10 Достижения образовательного учреждения
| Название конкурса | Организатор конкурса | Результат | Год участия |
| Приоритетный Национальный Проект «Образование» | Республика | Участие | 2007 |
| Приоритетный Национальный Проект «Образование» | Республика | Участие | 2008 |
| Социальный проект «Отличник», проводимый торговой компанией DOMO совместно с Республиканским Общественным Движением «Забота» | DOMO совместно с Республиканским Общественным Движением «Забота» | 2 место | 2008-2009 |
1.11 Результаты компьютерного тестирования учащихся 6-10-х классов.
-
Предмет
Кол-во
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
8 класс
История
25
6
13
4
2
76%
Татарский язык
23
12
6
3
2
78%
Английский язык
25
-
2
17
6
8%
Биология
24
2
8
14
-
41,6%
Математика
25
5
6
12
2
44%
Русский язык
25
8
12
4
1
80%
6 класс
Татарский язык
14
11
1
1
1
85%
Английский язык
16
3
4
7
2
43,7%
Математика
17
9
5
3
-
82%
Русский язык
18
7
8
2
1
83,3%
История
18
-
7
11
-
38,*%
10 класс
История
7
5
-
2
-
71,4%
Русский язык
9
2
6
1
-
88,8%
Математика
9
4
4
1
-
88,8%
Обществознание
9
1
5
3
-
66,6%
Физика
9
-
-
5
4
-
Химия
8
-
1
5
2
1.12 Годовой отчёт работы методического объединения учителей начальных классов за 2010-2011 учебный год
В начале 2010 -2011 учебного года учителями начальных классов был составлен план работы на учебный год.
В декабре с учащимися 4 класса было проведено районное тестирование по математике и русскому языку. По обоим предметам средняя оценка “4”.
Результативность учащихся в районных конкурсах: “Осенняя фантазия” ученица 1 класса Муллахметова Дания заняла 3 место; “Новогодняя фантазия” ученики 2 класса завоевали 3 место; “Казанский соловей” ученица 3а класса заняла 3 место, а в конкурсе “Песни о войне” 2 место; ученики 3 б класса победили в конкурсе рисунков в номинации “Стиль”; команда по ПДД 4 класса завоевала 3 место. Дети были награждены дипломами и памятными призами. Так же учащиеся 4 класса приняли активное участие в районном конкурсе новогодних костюмов, выступали на открытии районной ёлки и получили почётную грамоту.
В школьных мероприятиях учащиеся принимали активное участие.
1 класс провёл “Праздник книги”, 2 класс “День защитника Отечества”,
3а класс “Осенний праздник”, 3б класс “День Победы”.
IX. Воспитательная работа гимназии
«Воспитание великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В. Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.
Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль гимназии, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в гимназии. «Воспитывать - значит учить жить»,- отмечал А.С.Макаренко.
Цель воспитательной работы гимназии это воспитание интеллектуально-нравственной личности, способной в новых общественных условиях чувствовать духовно богатым, свободным, любящим свою Родину человеком.
В 2010-2011 учебном году коллектив гимназии решал следующие воспитательные задачи:
- формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;
- организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;
- формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
- развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание тветственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в
самосовершенствовании и самореализации;
- формирование основ культуры общения и построения межличностных
отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств,
коммуникативных навыков;
- воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам
общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и
креативности.
Основные принципы воспитательной системы направлены на создание условий для роста личности учащегося, на создание благоприятных условий для взаимоотношений учащихся между собой, между родителями и между педагогами.
Для этого в гимназии создан перспективный план по нескольким направлениям:
- воспитание духовно-богатой нравственной личности;
- воспитание гражданственности и патриотизма;
- экологическое воспитание;
- эстетическое воспитание;
- работа с родителями;
- воспитание здорового образа жизни.
Между патриотизмом и шовинизмом, между чувством уважения к своей Родине, народу и национализмом грань может быть очень узкой. Поэтому, так как гимназия является учебным заведением с татарским языком обучения, воспитательный характер мероприятий направлен как на воспитание чувства гордости за национальных героев, так и воспитание уважения к другим народам республики. Мероприятия проводятся как на русском, так и на татарском языке. Была создана структура воспитательной системы по гимназии №13. Реализация воспитательных программ:
| № п/п | Название программы | Уровень программы | Кем утверждена |
| 1 | «Наследники Татарстана» | Школьный | Директор гимназии |
| 2 | «Семья» | Школьный | Директор гимназии |
Дополнительное образование. В течение года в гимназии работали 12 кружков, из них - 4 спортивных. Все кружки дополнительного образования функционировали по расписанию. Результативность этих кружков заключается в том, что благодаря им дети стали проявлять себя с творческой стороны. Среди руководителей кружков не только педагоги гимназии, но и преподаватели ЦДТ, ЦДЮТК и Э «Простор», спортивных школ.
«Театральная студия» (Фазылзянова И.И.). Руководитель кружка подготовила и показала сказки «Чудеса под Новый год», «Керпе малае дуслары». Учащиеся гимназии в районном конкурсе театральных коллективов заняли I место. Театральный коллектив «Әкият» в городском конкурсе “Композиция Шурале” занял III место. Новогоднюю сказку юные театралы показали в детских учреждениях №70, №393, №397.
«Юный турист» (Набиуллин Р.Р.). Команда учащихся гимназии в районном конкурсе по туристскому многоборью заняла 4 место.
«Юный книголюб» (Алексеева С.Г.). Руководитель кружка с использованием информационных технологий организовала и провела внеклассное мероприятие «Библиотека будущего».
Важным звеном в системе воспитания является организация воспитательной работы внеучебного процесса, которая оказывает большое воздействие на формирование личности ребенка и способствует целенаправленному включению детей и подростков в многообразную деятельность, которая важна для развития творческих способностей посещение комплекса кружков, секций, клубов по интересам различной направленности.
Посещение кружков и секций учащимися вне гимназии помогает школьникам разнообразно и рационально проводить свободное время, обеспечивает занятость детей в разнообразных творческих коллективах, позволяет иметь в гимназии своих певцов, музыкантов, художников, спортсменов, что помогает при подготовке разных мероприятий и оформлении гимназии, способствует формированию дружного школьного коллектива.
В целом цели и задачи по организации внеурочной деятельности выполнены.
Во время учебной деятельности функционировала группа продленного дня, в которых работали 5 педагогов. ГПД является наилучшим временем для индивидуальной и внеклассной работы с учащимися.
Методическая