Geum.ru

Департамента образования города Москвы Общие вопросы: Общая характеристика учреждения

Вид материалаДокументы

Содержание


Состав учащихся по социальному статусу их семей.
2008-2009 учебный год
2008-2009 учебном году
2009-2010 учебный год
2009-2010 учебном году
2010-2011 учебный год
2010 -2011 учебном году
Сведения об изменении социального состава учащихся
Уровень образования родителей
КАТЕГОРИЯ здоровья учащихся
2. Содержание образовательной деятельности
5-9 классов
Начальное общее образование
Инвариативная часть учебного плана
Образовательная область «Филология»
Образовательная область «Математика»
Образовательная область «Окружающий мир»
Образовательная область «Физическая культура»
Образовательная область «Искусство, технология»
Образовательная область «Музыка»
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №152

Северного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы


1. Общие вопросы:

Общая характеристика учреждения.


Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №152 открыта в 1936 году.

Школа функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности: серия А № 335006, регистрационный № 026246 от 23.10.09 года, срок действия лицензии: по 14.10.2014 года.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы Уставом школы, принятым общим собранием трудового коллектива школы 2007 года.

Юридический и фактический адрес школы: 125319, г. Москва, 1-я Аэропортовская улица, дом 1; телефон 84991510216

На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное образование;

2 ступень – основное общее образование;

3 ступень – среднее (полное) общее образование.

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:
  • художественно-эстетической;
  • физкультурно-спортивной;
  • научно-технической;
  • военно-патриотической;
  • социально-педагогической


Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:
  • положение о педагогическом Совете ГОУ СОШ №152
  • положение о методическом объединении учителей-предметников
  • положение о внутришкольном контроле в ОУ
  • положение о должностном в внутришкольном контроле
  • особенность воспитательной системы
  • положение об экспертном совете
  • положение о НОУ
  • положение о классе с углубленным изучением математики
  • правила внутреннего трудового распорядка
  • положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой аттестации) выпускников
  • положение о порядке проведения промежуточной аттестации переводных классов
  • инструкции по правилам техники безопасности
  • положение о конфликтной комиссии ОУ по вопросам разрешения споров между участниками ОП (экзаменационный период)
  • положение о классном руководстве
  • положение об учебном кабинете
  • положение о родительском комитете
  • положение о конференции
  • положение о школьной предметной олимпиаде
  • правила поведения обучающихся школы
  • положение о совете по профилактике
  • должностные инструкции
  • положения об ОУ, работающего в условиях педагогического эксперимента, регламентирующие различные аспекты деятельности ОУ
  • положение об организации обучения учащихся по ИУП
  • приказы и распоряжения директора школы

Школа расположена в Северном административном округе города Москвы, в районе «Аэропорт». Новое здание школы построено в 2008 году по индивидуальному проекту и рассчитано на 550 учащихся. В школе 37 учебных кабинетов, в т.ч. 2 компьютерных класса, специализированные кабинеты черчения, музыки, химии, физики и биологии, лингвистический кабинет, кабинет технологии, домоводства и кулинарии, кабинет изучения основ безопасности жизнедеятельности. Для занятий спортом предусмотрено 2 спортивных зала, один из них гимнастический . В школе функционируют: библиотека, читальный зал, столовая и буфет, актовый зал на 280 мест, блок медицинского сопровождения: стоматологический кабинет, кабинет врача и процедурная, кабинет психологической службы. Для развития познавательного интереса учащихся и приобщения их к поисково-исследовательской деятельности в школе созданы музеи, посвященные 65-летию Победы в ВОВ и русскому народному творчеству.

С 01 сентября 2007 года учебный план школы для 10-11 классов реализует модель профильного обучения. В школе функционируют 11, 10 класс с двумя профилями: физико-математическим и экономическим.

Анализ контингента учащихся

В школе обучаются 678 учащихся в 25 классах

- на первой ступени: 12 классов, в которых обучается 343 учащихся;

на второй ступени: 11 классов, в которых обучается 284 учащихся;

-на третьей ступени: 2 класса, в которых обучается 51 учащийся.


Состав учащихся по социальному статусу их семей.


2008-2009 учебный год
1 ступень
П ступень
Ш ступень
Итого

Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%

Всего учащихся в 2008-2009 учебном году

290



248



50



588



Дети из неполных семей
23
7.9
52
20.9
12
24
87
14.7

Дети-сироты, живущие в семьях родственников
0
0
2
0.8
0
0
2
0.3

Дети-сироты, живущие в детских домах
0
0
0
0
0
0
0
0

Дети матерей-одиночек
12
4.1
12
4.8
2
4
26
4.42

Дети из многодетных семей
21
7.2
28
11.2
5
10
54
9.1

Дети, состоящие на учете в отделении милиции
0
0
0
0
0
0
0
0

Дети, относящиеся к группе риска
0
0
5
2.01
2
4
7
8.0




2009-2010 учебный год
1 ступень
П ступень
Ш ступень
Итого

Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%

Всего учащихся в 2009-2010 учебном году

294



267



55



616



Дети из неполных семей
21
7.1
55
20.5
11
20
87
14.1

Дети-сироты, живущие в семьях родственников
2
0.6
2
0,74
0
0
4
0.6

Дети-сироты, живущие в детских домах
0
0
0
0
0
0
0
0

Дети матерей-одиночек
12
12.7
11
4.1
3
5.45
26
4.2

Дети из многодетных семей
28
9.5
21
7.8
5
9.09
54
8.7

Дети, состоящие на учете в отделении милиции
0
0
0
0
0
0
0
0

Дети, относящиеся к группе риска
0
0
9
3.3
0
0
9
1.46




2010-2011 учебный год
1 ступень
П ступень
Ш ступень
Итого

Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%

Всего учащихся в 2010 -2011 учебном году
343



284



51



678



Дети из неполных семей
67
19.5
43
15.1
7
13.7
117
17.2

Дети-сироты, живущие в семьях родственников
2
0.58
2
0.7
1
1.9
5
0.73

Дети сироты, живущие в детских домах
0
0
0
0
0
0
0
0

Дети матерей-одиночек
18
5.2
17
5.9
3
5.8
38
5.6

Дети из многодетных семей
35
10.2
27
9.5
6
11.7
68
10.02

Дети, состоящие на учете в милиции
0
0
0
0
0
0
0
0

Дети, относящиеся к группе риска
1
0.29
4
1.4
0
0
5
0.73


Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент учащихся увеличивается. Это можно объяснить развитием района Аэропорт. Несмотря на увеличение численности учащихся, школа стабильно функционирует. Контингент учащихся ГОУ СОШ № 152 довольно разнороден. Итоги социальной диагностики микрорайона, а также данные обследования уровня личностного развития детей, обучающихся в ОУ, выявили картину, на которой представлена вся шкала развития: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными, музыкальными, художественными способностями, спортивными достижениями до детей с низкой мотивацией. Также имеет значение анализ динамики социального состава учащихся и социального статуса их семей.


СВЕДЕНИЯ ОБ ИЗМЕНЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО СОСТАВА УЧАЩИХСЯ

Категории
2009-2010 уч.год
2010-2011 уч.год

Мать (%)
Отец (%)
Мать (%)
Отец (%)

Служащие
67,2
54,7
72,9
64,5

Рабочие
4,3
7
5,2
6,7

Предприниматели
3,1
10,7
6,4
12,3

Не работают
12,5
2,7
16,1
2,2

Пенсионеры
1,6
1,5
2
1,2



УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ


Образование
2009-2010 уч.год
2010-2011 уч.год

Мать (%)
Отец (%)
Мать (%)
Отец (%)

Высшее
59,3
58,6
66,3
67,2

Сред.-техн.(спец.)
18
20
22,2
20,1

Среднее
8
9
9,1
11



Анализ таблиц позволяет сделать вывод: необходимо продолжить развивать систему работы с детьми из многодетных семей и их родителями. Также большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Школа в процессе обучения выявляет детей из неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите их прав и оказанию необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.

Важным фактором, влияющим на успешность учащихся, является здоровье. Результаты изучения внутришкольной медицинской документации представлены в следующих таблицах:

КАТЕГОРИЯ здоровья учащихся
2009-2010 учебный год
2010-2011 учебный год

практически здоровы
10 %
13 %

с хроническими заболеваниями
18 %
82 %

дети-инвалиды
0.9 %
1 %

дети с пониженным весом
0 %
0 %


Анализ данных показывает, что в школе, что в современной школе существует ряд факторов, влияющих на здоровье обучающихся. Это позволяет сделать следующий вывод: наличие детей, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами:, такими как нездоровая наследственность, воздействие неблагоприятной окружающей среды и социальные факторы, микроклимат коллектива..

В связи с этим в школе проводится активная работа по формированию здоровьесбережения. С целью отслеживания состояния здоровья учащихся и соблюдения санитарно-гигиенических условий в школе, медицинский персонал базовых поликлиник №19 и №62 в течение года ведёт строгий контроль за состоянием здоровья учащихся; проводит диспансеризацию всех классов с определением физического развития: группы здоровья, физкультурной группы; проводит своевременно профилактическую вакцинацию учащихся. Дети, имеющие отклонения берутся на диспансерный учет специалистами поликлиник для последующей коррекции выявленных отклонений. В условиях школы работает стоматологический кабинет, где в течение учебного года все учащиеся проходят обследование и получают необходимое лечение. Дети с ортопедической патологией направляются на лечебную гимнастику в физкультурный диспансер. Учащиеся с III группой здоровья проходят ежегодный углубленный осмотр и обследования в лечебно-диагностическом центре. В условиях поликлиник получают полный комплекс реабилитационных мероприятий. Контроль за этим разделом работы осуществляет медицинский работник и социальный педагог школы, фиксируется в школьной карте. Осуществляется контроль за проведением физкультурных занятий. Все дети, в зависимости от состояния здоровья распределены по физическим группам: специальная, подготовительная, основная.

Во второй половине дня работают спортивные секции (настольный теннис, баскетбол, ОФП, лёгкая атлетика). Ежегодно проводятся «Дни здоровья», спортивные соревнования по настольному теннису, баскетболу, мини-футболу, легкой атлетике, подвижные игры и др.

Регулярно проводятся обследования санитарно-гигиенического состояния здания школы, кабинетов, спортивного зала и пищеблока.


2. Содержание образовательной деятельности

Образовательная программа, концепция развития учреждения

В Образовательной программе отражена стратегическая цель – всестороннее развитие личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему самосовершенствованию и самореализации, основными показателями которого являются культура и эрудиция, а также умение думать и чувствовать.

В качестве приоритетных направлений деятельности школы можно выделить следующие:
  • обновление содержания образования;
  • сопровождение одаренных и мотивированных обучающихся;
  • сохранение и укрепление здоровья школьников;
  • развитие потенциала педагогических работников через систему повышения квалификации, мастер-классов;
  • формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);


I. Решение задач школы:

1.Реализация личностно – ориентированного учебного процесса.

2. Разработка индивидуального портфеля учебных достижений (портфолио) учащегося. Построение образовательного рейтинга выпускника школы.

3. Раннее выявление одаренных детей и разработка для них индивидуальных образовательных программ с целью формирования творческого потенциала страны.

4. Внедрение проектной деятельности для реализации творческого потенциала учащихся, их самореализации и формирование активной личной позиции в процессе обучения.

5. Приобретение учащимися функционального навыка исследования, развитие способностей к исследовательскому типу мышления, активизация личностной позиции школьника в образовательном процессе на основе приобретения собственных новых знаний.

6. Модернизация системы оценивания учебных достижений учащихся в условиях изменения роли учителя (из источника информации в организатора процесса развития школьника), когда старая система оценивания становится бесперспективной.

7. Построение единого воспитательного пространства школы.

8. Создание единого информационного пространства школы.

9. Разработка и внедрение системы оценки качества ОП.

Задачи 1 ступени:

1. Формирование мотивации на положительное отношение к учению.

2. Создание условий к адаптации в новой жизненной ситуации.

3. Создание условий для овладения учащимися начальной школой ЗУН учебной деятельности.

4. Выполне­ние государственных стандартов образования

Задачи 2-й ступени:

1.Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний ос­нов наук.

2.Повышение мотивации обучения через активизацию позна­вательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностику, проектно-исследовательскую деятельность.

3.Формирование культуры общения, взаимоуважения.

4.Совершенствование системы работы с одарёнными и мотивированными детьми.

Задачи старшей ступени:

1.Выполнение государственных стандартов образования в усло­виях многопрофильного обучения в старшей школе.

2.Подготовка к сдаче ЕГЭ.

3. Профессиональная ориентация.

4. Интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обу­чению в высшей школе.

5.Осуществление взаимодействия с ВУЗами (МАИ, финансовая академия).

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы № 152 на 2009 -2010 учебный год были успешно решены.

Опыт работы педагогического коллектива был представлен на совещании для директоров школ Северного округа, на мастер - классах для слушателей МИОО, на ВВЦ, городских, окружных конференциях, выставках, семинарах, совещаниях, круглых столах по методической, экспериментальной работе.


В ходе реализации Образовательной программы и Программы развития (2008 – 2012 г.г.) в школе должны произойти следующие изменения:
  • Обновление информационно-технических средств.
  • Внедрение здоровьесберегающих и инновационных образовательных технологий, чтобы учебный процесс перешел на качественно новый уровень.
  • Обновление содержания и организации УВП: увеличение числа элективных курсов, программ дополнительного образования, внедрение проектных и исследовательских методов в образовательный процесс.
  • Внедрение системы подготовки учителей и учащихся к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ
  • Усиление блока медико-психологического сопровождения образовательного процесса (психологический и медицинский мониторинг, создание кабинета психологической службы, индивидуальные и групповые занятия психолога, создание системы работы по профессиональной ориентации учащихся).
  • Создание внутришкольной системы повышения профессиональных компетентностей учителей (цикл семинаров по проектно-исследовательской деятельности, обучение по применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе).
  • Создание и внедрение Концепции воспитательной работы школы.


Принципы составления учебного плана

Учебный план ГОУ средней общеобразовательной школы №152 Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы составлен на основе Московского регионального базисного учебного плана (приказ Департамента образования города Москвы от 18.04.2007г. № 253), разработанного на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России

«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.

Учебный план школы обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

Учебный план школы реализует программы общего среднего образования в соответствии:
  • с перечнем учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения;
  • с рекомендациями по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;
  • с распределением учебного времени между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения;
  • с максимальным объемом аудиторной нагрузки обучающихся;
  • с показателями финансирования (в часах);
  • с максимальным объемом домашних заданий.

Учебный план школы представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

В соответствии с Московским базисным учебным планом (приказ Департамента образования города Москвы от 18.04.2007г. №253) и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01.1997 г. № 38 учебный план школы предусматривает:
  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;
  • 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 36 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
  • 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).


Продолжительность учебной недели:

Учебный план предусматривает возможность работы образовательного учреждения в следующем режиме (п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02):
  • По пятидневной рабочей неделе
  • начальная школа
  • общеобразовательные классы 2 и 3 ступеней.



  • По шестидневной рабочей неделе
  • классы с углубленным изучением математики – 8; 9
  • физико-математический профиль;
  • экономический профиль;

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые занятия, проектная деятельность, курсы по выбору учитываются при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.1.).

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;
  • на деление на подгруппы по отдельным предметам;
  • на проведение элективных курсов;

- на занятия проектной, исследовательской и другими видами и формами учебной деятельности.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч. (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и основной школы учебный план школы сформулирован в «недельной» форме.

Учебный план на 2010-2011 учебный год обеспечивает преемственность с учебным планом 2009-2010 учебного года.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


В начальной школе 12 классов.

9 из них обучаются по традиционной программе (1-б, 1-в,1-а,

3-а, 3-б, 3-в, 2-б, 4-а, 4-б,).

Три класса ( 2-а,2-в и 4-в ) обучается по программе « Школа 21 век » под редакцией Виноградовой Н.Ф.


Инвариативная часть учебного плана представлена предметами, которые охватывают все образовательные области.

Количество часов, отводимое на их изучение, не ниже установленных норм.

-«Русский язык»- автор Зеленина Л.М., ХохловаТ.Е. 1-4 классы

-«Литературное чтение»- автор Горецкий В.Г. «Родная речь» . 1-4 классы

-«Английский язык»- автор Биболетова М.З. 2-4 классы

-«Математика»-

автор Гейдман Б.П. 1- классы

автор Моро М.И. 2-б, 3- и классы; 4-а, 4-б класс

автор Рудницкая В.Н. 2-а, 2-в классы; 4-в класс

-«Информатика»- автор Горячев А.В. 1-4 классы

-«Окружающий мир»- автор Плешаков А.А. «Мир вокруг нас» 1-4 классы

-«Технология»- автор Конышева И.М. с 1 по 4 классы

-«Изобразительное искусство»- автор Неменская Л.А.с 1 по 4 классы

-«Музыка»- автор Критская Е.А. 1-4 классы


Образовательная область «Филология» реализуется через изучение предмета «Литературное чтение» и «Русский язык».

«Литературное чтение»

- 1 класс 4 часа в неделю;

- со 2 по 4 классы 3 часа в неделю.

Недостающие часы инвариативной части по литературному чтению интегрированы в предмет «Окружающий мир» во 2-а и 2-в классах (программа «Начальная школа 21 век»).

Образовательная область «Математика» реализуется через курс «Математика», «Информатика и ИКТ».

Последний изучается в количестве 33 часов в год для 1 классов и 34 часов в год для 2-4 классов, который естественным образом содействует, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеиндивидуальных способностей. Формирование специальных навыков осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного учреждения.

Общий объем изучаемых разделов "Информатики и ИКТ" в курсе математики не менее 60 часов (в 1-4 классах), в том числе по программам, не использующим компьютеры.

Образовательная область «Окружающий мир» реализуется через предметы: «Окружающий мир», изучается по учебнику «Мир вокруг нас» «Просвещение», автор Плешаков А.А. , который предполагает изучение области естествознания (природоведение) и области обществознания (москвоведение).

Предметное содержание ОБЖ заложено в качестве модульного курса в данный учебник и изучается на уроках предмета в необходимом количестве в течение 4-ых лет.

- 1 классы по 2 часа в неделю;

- 2 классы по 2 часа в неделю; недостающие часы инвариативной части по литературному чтению интегрированы в предмет «Окружающий мир»:

2-а и 2-в классах (программа «Начальная школа 21 век»).

- 4 классы по 2 часа в неделю;

- 3 классы по 2 часа в неделю.


Образовательная область «Физическая культура» реализуется через предмет «Физическая культура» по 2 часа в неделю с 1 по 4 классы.

Автор учебника Лях В.И.

Образовательная область «Искусство, технология» реализуется через предмет «Изобразительное искусство» под редакцией Неменской Л.А. с 1 по 4 классы по 1 часу в неделю и предмет «Технология» под редакцией Конышевой И.М. с 1 по 4 классы по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Музыка» реализуется через предмет «Музыка» под редакцией Критской Е.А. с 1 по 4 классы, 1 час в неделю.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов: математика, русский язык, информатика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка физическая культура включены материалы профориентационного информирования обучающихся.

Вариативная часть учебного плана представлена в виде индивидуальных и групповых занятий по выбору учащихся из часов компонента образовательного учреждения и распределена следующим образом:

1-ые классы - индивидуальные и групповые занятия по выбору ученика

4 группы:

- «Проектная деятельность»

- «Интеллектика»

- «Развитие познавательных способностей»

- «Риторика»


2-4 классы - индивидуальные и групповые занятия по выбору ученика

8 групп:

- «Проектная деятельность»

- «Интеллектика»

- «Развитие познавательных способностей»

- «Речевое развитие младших школьников»

- «Риторика»


- консультации по выполнению д\з по математике

- консультации по выполнению д\з по русскому языку

- консультации по выполнению д\з по чтению

- консультации по выполнению д\з по английскому языку

Главная задача начальной школы – обеспечить развитие личности ребенка на более высоком уровне, чем в дошкольном детстве.

Источниками полноценного развития младших школьников выступают две деятельности:

-учебная деятельность, которая направлена на овладение ребенком знаниями и умениями, необходимыми для жизни в обществе, на освоение прошлого опыта человечества и приобщения к современной культуре;

- творческая деятельность, которая способствует формированию самостоятельности ребенка, реализации его собственных идей, направленных на создание нового.

Основное общее образование


В школе - 11 классов второй ступени.

Девять классов из них обучаются по традиционной программе (5-а, 5-б, 5в, 6-а, 6-б, 7-а, 7-б, 8-б, 9-б). Два класса (8, 9) – классы с углубленным изучением математики.

Инвариантная часть учебного плана представлена предметами, которые охватывают все образовательные области. Количество часов, отводимое на их изучение, не ниже установленных норм.

В образовательной области «Русский язык и литература» отведенные часы даны в соответствии с Федеральным базисным учебным планом.

Количество часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется моделью языковой подготовки – 3 часа в неделю в каждой параллели.

Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)».

Таблица распределения часов в образовательной области

«Математика» в течение года
«Теория вероятностей , статистика и информатика (алгоритмика)»

 
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

Алгебра

Теория вероятностей и статистика
4
4
3
3

Геометрия
2
2
2
2

Информатика(алгоритмика






1
1