Департамента образования города Москвы Общие вопросы: Общая характеристика учреждения
| Вид материала | Документы |
СодержаниеКол-во часов 3. Обеспечение образовательного процесса Учебный год Результаты итоговой аттестации выпускников Ступень образования Суммарный результат Результаты ГИА |
- Департамент образования города москвы восточное окружное управление образования департамента, 47.58kb.
- Департамент образования города москвы северное окружное управление образования, 42.46kb.
- Заключение по итогам экспертизы соответствия содержания и качества подготовки выпускников, 1863.44kb.
- Приказ 15 апреля 2009 г. №182 Осовершенствовании работы по оперативному реагированию, 107.97kb.
- Департамент семейной и молодежной политики города Москвы Государственное учреждение, 712.33kb.
- Публичный отчет директора гимназии Общая характеристика учреждения, 835.69kb.
- Начальникам управлений здравоохранения административных округов города Москвы Руководителям, 415.57kb.
- Ежегодный публичный доклад директора о функционировании гоу гимназия №1592 Северного, 1743.38kb.
- Реализация программы «Одаренный ребенок», развитие проектно исследовательской деятельности, 1038.06kb.
- План профориентационной работы Западного окружного управления образования Департамента, 431.41kb.
Учебный план обеспечен государственными программами, учебно-методическими пособиями, учебной литературой, учебниками, учебными тетрадями, рекомендованными Министерством образования РФ и Департаментом образования города Москвы.
Инвариантная часть учебного плана представлена предметами, которые охватывают все образовательные области. Количество часов, отводимое на их изучение, не ниже установленных норм.
В предмете «История» выделены предметы «История России» и «Всеобщая история».
Изучение естественно-научных дисциплин обеспечено отдельными предметами «Физика», «Химия», «Биология».
Изучаются предметы: «ОБЖ», «Экология Москвы и устойчивое развитие», «География», «Обществознание», «Экономика», «Право»
В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 2 часа в неделю, при этом не учитывается проведение учебных сборов для обучающихся 10-х классов.
Учебные сборы (пятидневные) по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов являются обязательными
При изучении учебного предмета «Искусство» используется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, музейно-экскурсионная работа.
В образовательной области «Русский язык и литература» введено раздельное преподавание русского языка в каждом профиле для повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ.
Выделение дополнительного часа для изучения химии в группе физико-математического профиля направлено на успешную сдачу ЕГЭ и поступление в ВУЗы.
Курс биологии за 10-11 кл учащиеся предпочитают пройти в 10 классе, т.к. они выбирают обучение физико-математического и экономического профилей.
Проведение элективных курсов позволяет целенаправленно формировать у школьников определенный объем знаний и представлений в разных образовательных областях.
| Класс | Название элективного курса | Направленность курса | Кол-во часов | |
| Всего | В неделю | |||
| 11 | История в парламентаризма в России | Социальные науки | 34 | 1 |
| 10-11 | Методы решения задач по физике | Естественно-научный | 68 | 1 |
| 10 | Задачи с параметрами | математическая | 34 | 1 |
| 11 | Замечательные неравенства | математическая | 34 | 1 |
| 10-11 | Деловой английский для школы | гуманитарная | 136 | 2 |
| 11 | Проблемные вопросы генетики и мо- лекулярной биологии в курсе общей биологии | Естественно-научный | 34 | 1 |
| 11 | Удивительный мир окислительно-восстановительных реакций | Естественно-научный | 34 | 1 |
| 10-11 | Математические основы информатики | математическая | 68 | 1 |
Сведения об учебных программах
Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, которые рекомендованы Департаментом образования г. Москвы. Программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года и от 30.06.1999 года №56, а также статусу средней общеобразовательной школы.
В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, научно-технической, культурологической, физкультурно-спортивной направленностей.
3. Обеспечение образовательного процесса
Принципы составления расписания занятий первой
и второй половины дня.
Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях согласно СанПиН 2,4,2.1178-02, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 г. № 44. В расписании занятий учащихся первой половины дня в классах выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.
Групповые и индивидуальные занятия активно-двигательного характера, проектно-исследовательской деятельности и часы компонента ОУ в 1-9 классах проводятся во второй половине дня, что позволяет избежать перегрузки учащихся. В начальной школе введена динамическая перемена после 3-ого урока, а также в расписании уроков учтено рациональное распределение «лёгких» предметов (ИЗО и художественный труд, музыка) и уроков физической культуры.
Внутришкольный контроль
Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям: контроль выполнения всеобуча; контроль сформированности знаний, умений и навыков учащихся; контроль деятельности педагогических кадров; контроль внутришкольной документации; контроль состояния учебно-материальной базы; контроль за выполнением решений педсоветов; контроль подготовки к итоговой аттестации учащихся. Внутришкольный контроль связан с основными направлениями работы школы, большое внимание уделяется классно-обобщающему контролю.
Динамика успеваемости и качества
| Учебный год | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы |
| 2007-2008 | 72,37% | 43,44% | 39,62 |
| ИТОГО при 100% успеваемости 51,77% качества | |||
| | |||
| 2008-2009 | 75,92% | 58,84% | 29,79 |
| ИТОГО при 100% успеваемости 57,26% качества | |||
| | |||
| 2009-2010 | 77,16% | 52,81% | 41,82% |
| ИТОГО при 99,84% успеваемости 61,91% качества |
Результаты итоговой аттестации выпускников
за последние 3 года при 100% успеваемости
| Ступень образования Учебные предметы: | Число аттестованных на «удовлетворительно» | Число аттестованных на «хорошо» и «отлично» | ||||
| 2008 г. | 2009 г. | 2010 г. | 2008 г. | 2009г | 2010г. | |
| Основная | | | | | | |
| Русский язык | 17 | 4 | 13 | 26 | 21 | 38 |
| Алгебра | 24 | 9 | 17 | 19 | 16 | 34 |
| Геометрия | 21 | 10 | 19 | 22 | 15 | 32 |
| История России | 12 | 12 | 9 | 31 | 24 | 42 |
| Обществознание | 9 | 10 | 7 | 34 | 24 | 44 |
| География | 17 | 10 | 18 | 26 | 15 | 33 |
| Биология | 14 | 9 | 13 | 29 | 16 | 38 |
| Физика | 23 | 11 | 19 | 20 | 14 | 32 |
| Химия | 23 | 13 | 21 | 20 | 12 | 30 |
| Старшая | | | | | | |
| Русский язык | 20 | 17 | 7 | 45 | 24 | 26 |
| Алгебра и начала анализа | 18 | 11 | 11 | 47 | 30 | 22 |
| Геометрия | 18 | 11 | 11 | 47 | 30 | 22 |
| История России | 3 | 8 | 3 | 62 | 33 | 30 |
| Биология | 9 | 23 | 10 | 56 | 18 | 23 |
| Физика | 19 | 21 | 17 | 46 | 20 | 16 |
| Химия | 17 | 25 | 17 | 48 | 16 | 16 |
| Суммарный результат : | 264 | 204 | 212 | 578 | 328 | 478 |
В 2009-2010 уч. году школа проходила рубежное тестирование МЦКО
Февраль 2010 года
| класс | предмет | писали | Получили оценки | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
| 9а | химия | 23 | 6уч – 26,1% | 8уч- 34,8% | 6уч-26,1% | 3уч – 13% |
| 9а | биология | 21 | 0% | 11уч-52,4% | 10уч – 48,6% | 0% |
| 10а | Русский язык | 19 | 5уч-26,3% | 10уч-52,6% | 4уч -21,1% | 0% |
| 9б | Физика | 20 | 1 уч -5% | 8уч -40% | 8уч -40% | 3уч – 15% |
| 9б | георафия | 19 | 2уч -10,5% | 5уч -26,3% | 10уч -52,6% | 2уч – 10,5% |
| 4а | математ | 17 | 6уч-35,3% | 3уч -17,6% | 7уч -41,2% | 1уч -5,9% |
Результаты ГИА
| Уч. год | Предмет | Кол-во участников | % качества | % успеваемости | Средний балл |
| 2008-2009 | Русский язык | 25 | 84% | 100% | 3,9 |
| Алгебра | 25 | 64% | 92% | 4 | |
| 2009-2010 | Русский язык | 23 | 81% | 100% | 4 |
| Алгебра | 23 | 71% | 94% | 4 |
Методическая и научно-исследовательская деятельность
Научно-методическая работа школы имеет несколько форм:
- педагогические советы школы;
- деятельность МО учителей - предметников;
- функционирование трёх ГЭП;
- участие учащихся и учителей в различного рода конкурсах, олимпиадах.
В ГОУ ЦО №152 функционирует 6 методических объединений учителей-предметников: 1) социально-гуманитарного цикла, 2) информационно-математического цикла, 3) естественно-научного цикла, 4) иностранного языка, 5) начальных классов, 6) педагогов-экспериментаторов.
Основополагающим локальным документом, регламентирующим деятельность МО, является «Положение о методическом объединении». Работа МО координируется Методическим советом.
Направление деятельности методических объединений соответствует целям и задачам, определенным Образовательной программой школы.
МО рассматривают вопросы, касающиеся совершенствования методического и профессионального мастерства педагогического коллектива школы. А именно:
-обобщение и систематизация педагогического опыта членов МО;
- проведение предметных недель;
- формы и методы промежуточного и итогового контроля знаний обучающихся;
- проведение мониторинга уровня обученности обучающихся;
- знакомство с новыми педагогическими технологиями, внедрение их в практику;
Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы анализируется на заседаниях методических объединений, обобщается на семинарах окружного и городского уровней. Большое внимание уделяется работе по оказанию методической помощи учителям, имеющим небольшой стаж педагогической работы.
В 2008-2009 уч. году была применена практика проведения презентации учебных предметов начальной школы.
В рамках этого мероприятия были даны открытые внеклассные мероприятия:
- праздник Азбуки, 1в кл., Крутова Ю.Ю,
- фестиваль сказок, 2 классы, Баева А.В.,
- кругосветка , 1-4 классы.
Традиционным стало проведение в начальной школе конкурса занимательных газет по математике и русскому языку и выставка детского творчества «Чудесная мастерская».
Все мероприятия прошли на высоком методическом уровне, подтвердив творческий подход учителей начальной школы не только к учебному процессу, но и к организации внеклассной деятельности.
В рамках программы «успешное чтение» учителями Погореловой М.В., Радостевой А.А. была организована работа над созданием рекламы книг, не вошедших в круг внеклассного чтения, но представляющих интерес для учащихся 5 — 8 классов. Защита индивидуальных проектов сопровождалась электронной презентацией, сделанной учащимися. Подобные мероприятия играют неоценимую роль в развитии интереса к чтению художественной литературы.
В 2009-2010 уч.г. можно отметить мероприятия, проведённые в рамках предметной недели гуманитарных наук (спектакли «Театральные рецепты доктора Чехова», «Дуэль», театрализованные постановки, посвящённые воинам Афганцам, блокаде Ленинграда), математики (математическая игра «Кто хочет стать миллионером» для учащихся 7 кл., КВН для учащихся 6 кл.), английского яз, (спектакль «Как учить и воспитывать»), физкультуры (смотр строя и песни), естественного цикла (игра - путешествие для учащихся 6 кл., театрализованная постановка «Физика в игрушке», игры «Знатоки химии» для учащихся 9 кл., «Путешествие в мир химии» для учащихся 8 кл.).
Яркими мероприятиями стали Масленица для учащихся начальной школы, торжественные линейки, концерт для ветеранов, конкурс песни, посвящённые 65-летию Победы (организатор: Андреева М.В., Подосёнова Е.Н., Колычева М.Е., Баева А.В.), спектакль «А зори здесь тихие…»(постановщик: Подосёнова Е.Н.)
Педагогический коллектив школы с 2008 года работает над методической темой: «Построение модели гуманистического образования как залог всестороннего развития личности».
В 2008-2009 уч. г. были проведены педагогические советы:
Педсовет №2 «Качественное образование – ресурс устойчивого развития общества».
№ 3 «Роль межличностных отношений в образовательном процессе».
№ 4 «Воспитание личности школьника - важнейшее условие оптимизации образовательного процесса».
В 2009-2010 уч. году были проведены педсоветы:
Педсовет № 1 «Педагогический профессионализм – стратегическая перспектива развития и совершенствования современного учителя в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта Московской школы будущего».
№ 2 «Здоровьесберегающая организация учебного процесса”.
№ 3 «Создание целенаправленных ситуаций успеха в образовательной системе школы».
№ 4 «Деятельностный подход на уроках и во внеурочной деятельности».
Педагогический коллектив принимает активное участие в организации и проведении методических семинаров разного уровня.