Публичный отчет директора гимназии Общая характеристика учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчёт моу гимназии №1 г о. Шуя Ивановской области за 2010-2011 учебный год., 1471.58kb.
- Публичный доклад директора школы, 448.77kb.
- Е. П. Першина И. О. директора школы М. А. Лемешевская Публичный доклад, 1049.73kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Публичный информационный доклад содержит отчет о работе, 527.37kb.
- Публичный отчет за второе полугодие 2010/2011 учебного года общая характеристика общеобразовательного, 1445.96kb.
- Публичный отчет за первое полугодие 2010/2011 учебного года общая характеристика общеобразовательного, 780.21kb.
- Публичный отчет за второе полугодие 2009/2010 учебного года общая характеристика общеобразовательного, 779.56kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчет государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 633.57kb.
Публичный отчет директора гимназии
Общая характеристика учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 15 функционирует на основе лицензии Департамента образования и науки Костромской области (№ 167279 Серия А от 02.02.2009 Регистрационный № 007-09, действительна до 02.02.2014 г.), Устава школы, утвержденного Постановлением Главы города Костромы № 3466 от 17.10.2006 г.
В 2008 году пройдена процедура государственной аккредитации (№ 1440-08 от 29.05.2008).
Местонахождение школы (юридический и фактический адрес): 156008 г. Кострома, ул. Шагова, дом 201. E-mail:gimnazium15@mail.ru.
Общее количество учащихся в гимназии в 2010-2011 учебном году составило 864 человека, из них учащихся гимназических классов – 824 человека и учащихся обще-образовательных классов - 20 человек. 298 учащихся (35,6%) проживают в районе образовательного учреждения, 538 учащихся (64,4 %) - в других районах города, в пригороде.
В гимназии функционировали 34 класса, из них 33 – гимназические, 1 – общеобразовательный. Все классы обучались в 1-ую смену.
В гимназии обучаются дети в основном из благополучных семей.
711 учащихся (82,3%) - из полных семей, 153 учащихся (17,7%) - из неполных семей, 23 учащихся (2,6%) из многодетных семей, 32 учащихся (3,7%) из малообеспеченных семей, 6 учащихся (0,69%)- сироты и опекаемые дети, 10 учащихся (1,15%)- дети– инвалиды, 1 учащихся (0,1%) дети чернобыльцев.
Социальное положение родителей:
Служащие-1059 человек (67,2%), предприниматели – 267 человек (17,0%), рабочие – 167 человек (10,6%), военнослужащие – 30 человек (1,9%)
пенсионеры – 21 человек (1,33%), не работают- 20 человек (1,27%), домохозяйки – 6 человек (0,69%).
Образование родителей: высшее – 1077 человек (68%), среднее специальное – 468 человек (29,71%), среднее – 30 человек (1,9%).
Особенности образовательного процесса
Основная образовательная программа начального общего образования гимназии №15 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373), на основе анализа деятельности гимназии и с учетом возможностей учебно-методических комплексов Образовательная система «Школа 2100» (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, иностранный язык, ИЗО, технология, физическая культура, информатика ) и учебно-методического комплекса «Перспектива» ( математика).
Основная образовательная программа начального общего образования гимназии №15 представляет собой систему взаимосвязанных программ учебно-методических комплексов Образовательная система «Школа 2100» по предметам (русский язык, литературное окружающий мир, иностранный язык, ИЗО, технология, физическая культура, музыка, информатика) и учебно-методического комплекса «Перспектива» по математике (научный руководитель д.п.н., директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, лауреат Премии Президента РФ в области образования Л.Г. Петерсон), каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности гимназии. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития гимназии № 15.
Основная образовательная программа начального общего образования гимназии №15 соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования гимназии №15 является:
создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК Образовательная система «Школа 2100» (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, иностранный язык, ИЗО, технология, физическая культура, музыка, информатика) и УМК «Перспектива» (математика).
Задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования гимназии №15:
достижение личностных результатов учащихся:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению и познанию;
осмысление и принятие основных базовых ценностей;
достижение метапредметных результатов обучающихся.
Гимназия №15- центр лингвистической подготовки (английский, французский, немецкий языки); возможность изучение второго иностранного языка;
зарубежные стажировки педагогов и учащихся, безвалютные обмены делегациями.
Первый иностранный язык с 1-го класса( по желанию родителей)
Второй иностранный язык с 6-го класса
Третий иностранный язык с 8-го класса (по желанию учащихся)
Гимназия №15- центр лингвистической подготовки (английский, французский, немецкий языки);возможность изучение второго иностранного языка;
зарубежные стажировки педагогов и учащихся, безвалютные обмены делегациями.
Первый иностранный язык с 1-го класса( по желанию родителей)
Второй иностранный язык с 6-го класса
Третий иностранный язык с 8-го класса (по желанию учащихся)
Режим работы школы соответствует нормативным документам. Рабочая неделя: 6 дней. Продолжительность уроков: 45 минут. Начало уроков: 08.00 часов. Окончание – в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут. Количество часов учебного плана в каждом классе школы соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 6-дневной учебной неделе (см. Учебный план). Начало работы кружков и секций – 15.00 часов.
Средняя наполняемость классов – 25 человек, детских объединений в кружках– 15 человек.
При изучении основного иностранного языка, технологии и информатики классы делятся на 2 группы.
Основной формой обучения является классно-урочная система.
Начиная с 9 класса –организация образовательного процесса, основанная на выборе учащимися профиля обучения и объема учебных программ по ряду учебных предметов в соответствии профильного обучения.
Учебный год делится на 4 четверти. Итоги каждой четверти подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана. Анализ успеваемости проводится администрацией и учителями гимназии на педсоветах по итогам четверти.
Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок закрепления знаний и умений, обобщающий урок, урок контроля знаний, урок практической работы и т.д.) учителя школы проводят уроки следующих типов:
Интегрированный урок
- Урок-путешествие
- Мастерская
- Ролевая игра
- Урок-дебаты
- Урок-практикум
- Урок-исследование
- Урок с использованием элементов инновационных технологий: технологии развития критического мышления, проектирование, КСО (коллективных способов обучения), технология исследовательской деятельности.
Педагогические технологии, ориентированы на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных навыков.
Основанием для изменения образовательного маршрута учащихся 9 классов является:
- изменение образовательных потребностей учащихся;
- желание учащихся и родителей (законных представителей);
- состояние здоровья.
Процедура изменения предполагает:
- заявление родителей учащегося с просьбой об изменении образовательного маршрута;
- решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявления.
Выбор дальнейшего образовательного маршрута после получения аттестата об основном общем образовании:
- В условиях гимназии. Основанием для выбора являются: жизненные планы учащихся; наличие мест в 10 классе; заявление родителей.
- В условиях других образовательных учреждений города. По желанию учащихся и их родителей ССУЗ, 10 классы других школ.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся введены образовательные траектории в старших классах. Функционируют социально-экономичексий, гуманитарный и естественнонаучный профили обучения.
Для развития потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья разработаны с участием самих обучающихся и их родителей индивидуальные учебные планы.
Образовательная программа индивидуального обучения: рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем по желанию родителей и медицинским показаниям, по согласованию с Управлением образования Администрации города Костромы
Основанием для изменения образовательного маршрута учащихся 10-11 классов является:
- изменение образовательных потребностей учащихся;
- желание учащихся и родителей (законных представителей);
- состояние здоровья.
Процедура изменения предполагает:
- заявление родителей учащегося с просьбой об изменении профиля обучения
- анализ информации об успешности учащегося в учебной деятельности;
- решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявлении
Выбор дальнейшего образовательного маршрута:
- Высшие учебные заведения (на условиях приёма в вузы).
- Средние специальные учебные заведения (на условиях приёма в ССУЗы).
Гимназия являлась региональной опорной площадкой по теме ««Дистанционная поддержка ИКТ-компетентности педагогов». В педагоги гимназии апробируют технологии дистанционного обучения, создают учебно-методические комплекты для уроков, разрабатывают контрольные работы, участвуют в работе сетевых методических объединений.
Гимназия имеет возможность организации языковой стажировки в странах изучаемого языка для учащихся и учителей гимназии. Уровень знания иностранного языка выпускников гимназии специалистами Костромского Государственного Университета оценивается как очень высокий. Высокий уровень знаний учащихся гимназии по иностранным языкам отмечают и представители города – побратима Дарема (Англия), официальная делегация представителей государственного департамента США, немецкая делегация учителей-модераторов, официальные делегации города-побратима города Доля.
Воспитанием и развитием личности учащихся занимается психолого-педагогическая служба гимназии. Службу представляют классные руководители, социальный педагог, педагог-организатор, два психолога. Педагоги работают под руководством заместителя директора по воспитательной работе. Целью службы является создание условий жизнедеятельности оптимальных для процесса обучения, максимального развития познавательных способностей, обеспечивающих социально-психологическую защиту учащихся.
Воспитательная работа с учащимися гимназии организуется через систему внеурочной деятельности. Основными направлениями внеурочной деятельности являются творчество, краеведение, спорт. Приоритетными формами организации внеурочной деятельности в гимназии считаются активные, игровые формы. В гимназии работают мастерские декоративно-прикладного творчества: резьба по дереву, рукоделие, художественная вышивка, художественная роспись ткани, гобелен, кружки «Друзья природы», «Аквамир». Занятия проводятся в специализированных кабинетах биологии, в школьной теплице, в помещении живого уголка, на пришкольном участке. Ежегодно проводятся эколого-краеведческие экспедиции учащихся для изучения и сохранения природного наследия края. Спортивное объединение представляет секции баскетбола, волейбола, футбола, тхеквандо.
Для учащихся гимназии, обладающих особыми склонностями к изучению отдельных предметов (русского языка, математики, биологии, истории, химии, физики, обществознания, литературы, иностранного языка), проводятся внеурочные дополнительные занятия.
Главная роль во внеурочной деятельности с учащимися принадлежит Школе искусств. Успешно работают творческие коллективы школы искусств: ансамбль русской и фольклорной песни «Млада», вокальные ансамбли, ансамбль скрипачей, ансамбль гитаристов, ансамбль русских народных инструментов; хореографические ансамбли.
Школа искусств гимназии является образцовым учреждением дополнительного образования в городе. Детские творческие коллективы отмечены наградами и званиями лауреатов города, области, России.
На протяжении нескольких лет творчески работает коллектив театральной студии «Родник» под руководством учителя начальных классов Дементьевой Л. М. Традиционно юные артисты занимают первые места в городских и областных смотрах детских театральных коллективов, конкурсах чтецов.
Для старшеклассников организована работа театральной студии « Мираж» под руководством учителя английского языка Г.Л.. Требуховой.
Условия осуществления образовательного процесса
Гимназия имеет необходимую для учреждения инновационного типа материально-техническую базу, на развитие которой привлекаются бюджетные средства и средства благотворительного общественного фонда поддержки и развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии № 15.
.
Общая учебная площадь гимназии составляет 1690 кв. м.; масштабы пришкольной территории – 20807 кв. м.
Вокруг школы для учащихся оборудованы две волейбольные площадки, одна футбольная площадка, одна спортивная площадка, общая площадь – 6687,1 кв. м., есть спортивный зал – площадью 328,5 кв. м.
Школьный актовый зал насчитывает 166 посадочных мест, его площадь 171,1 кв. м., зал оснащен современной звуковой аппаратурой.
Площадь учебных кабинетов школы искусств составляет 360 кв. м., включает в себя 2 хореографических зала, 2 изостудии, кабинет хорового пения. Школа искусств работает как учреждение дополнительного образования для гимназистов.
В гимназии функционируют:
- 50 специализированных кабинетов с аудио и видеооборудованием; постепенно оборудуются современным оборудованием ( интерактивная доска, интерактивная приставка, ноутбук, проектор, цифровой микроскоп и др.)
- информационно-методический медиацентр, 2 компьютерных класса;
- тепличный комплекс;
- библиотека, столовая, автобус.
Фонд библиотеки в 2010-2011 учебном году составил:
Общий фонд литературы и учебников составил 52562 зкземпляров. Из них
Учебники – 32478.
Фонд литературы – 20084. Из них
Художественная литература – 8261;
Справочная литература – 1989;
Методическая литература – 3220;
Научно-познавательная литература – 2743;
Электронные диски-85;
Аудиокассеты – 48.
Общее число педагогических работников составляет 90 человек, из них совместителей – 7 человек, 84 педагога имеют высшее образование, 4 педагога – среднее специальное.
Количество педагогов, имеющих ученые степени кандидатов наук – 3 человека,
почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» - 8 человек,
звание «Почетный работник общего образования» - 12 человек,
«Отличник народного просвещения» - 5 человек,
21 человек награжден Почетными грамотами Министерства образования,
| Квалификационный разряд | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 На 01.02.11 |
| Высшая категория | 65 | 74 | 68 |
| Первая категория | 24 | 19 | 12 |
| Вторая категория | 13 | 7 | 7 |
| не аттестованы | 7 | 8 | 3 |
| ИТОГО: | 109 | 108 | 90 |
Сравнительный анализ кадрового состава по уровню квалификации педагогов за последние 2 учебных года показал, что возросло число учителей, аттестованных на высшую категорию на 20,3%.
Информационные технологии в практике работы учителя
Возросла доля педагогов, обученных ИКТ технологиям и составила 100%.
На базе гимназии были организованы курсы дистанционной подготовки учителей в области использования ИКТ в образовательной практике по теме: «Проектная деятельность в информационной среде 21 века» 72 ч
Отмечен рост в направлении по апробации новых учебных курсов
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество учителей, прошедших курсовую подготовку
В связи с завершением программы информатизации гимназии в 2010 году и курсов ИКТ-всеобуча доля учителей, проходивших курсы на базе гимназии, уменьшилась.
Перспективным направлением является программа дистанционных курсов: «Проектная деятельность в информационной среде 21 века». Курсовая подготовка по обозначенной теме будет проходить и в 2011-2012 учебном году на базе медиацентра гимназии в дистанционном режиме. Продолжается работа по внедрению в учебный процесс ФЦИОРов (федеральных цифровых образовательных ресурсов) и ЦОРов (цифровых образовательных ресурсов)
В 2010-2011 учебном году учителя гимназии продолжили работу по внедрению в учебный процесс современных методик и технологий. Исследовательские и проектные технологии приоритетное направление методической работы учителей в гимназии. Основные направления в области применения технологий:
• информационно-коммуникационные технологии
• здоровьесберегающие технологии
• современный урок как средство формирования системы ключевых компетентностей, определяющих качество образования в условиях реализации национальной образовательной инициативы “Наша новая школа”.
Участие в конкурсном движении педагогического мастерства и
в конкурсах среди общеобразовательных учреждений
| Конкурс педагогического мастерства в номинации «Лучшая методическая разработка» Конкурс мультимедийных проектов в номинации «Гипертекстовое приложение» | Полякова М.В. Муниципалитет – Диплом I ст.; Регион – I место. Полякова М.В. Муниципалитет – Диплом I ст.; Регион – I место. |
| Номинация "Методические рекомендации" | I место Герасимова Изида Васильевна, учитель французского языка, Комарова Светлана Венедиктовна, учитель английского языка, Солодова Ирина Викторовна, учитель немецкого языка, Федорова Юлия Сергеевна, учитель французского языка, Антакова Татьяна Валентиновна, учитель английского языка |
| Номинация"Дидактические материалы" - | I место Германова Инна Владимировна, учитель начальных классов |
| Номинация "Методические рекомендации" | I место Кобзева Елена Борисовна, учитель ИЗО |
| Городской конкурс учебных кабинетов степени – кабинет музыки | Диплом I степени зав. кабинетом Кротова И.В |
| Городской конкурс учебных кабинетов кабинет начальных классов | Диплом II степени – зав кабинетом Мишина Т.О. |
| Городской конкурс методических объединений-методическое объединение учителей изобразительного искусства гимназии, руководитель МО | Диплом II степени Кобзева Е.Б. – участник конкурса лучших учителей ПНПО 2011 |
| Победа в конкурсе среди образовательных учреждений области «Лучшая пришкольная и дворовая открытая спортивная площадка» Реализация проектов, направлены на построение модели гимназии как центра экологии образования | Грант в 1 млн руб. Опыт работы учителей гимназии обобщил творческий коллектив гимназии под руководством директора Семёновой Н.С. и администрации Кирилловой Е.А. , Козело С.Ю., Яковлевой Л.А., Николаевой Л.И., заведующей медиацентром Зарцевой Т.Ю. |