Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Государственного общеобразовательного автономного учреждения
Кировского экономико-правового лицея
за 2009-2010 г
1. Общая характеристика Учреждения
1.1. Государственное общеобразовательное автономное учреждение Кировский экономико-правовой лицей (ГОАУ КЭПЛ).
Организационно-правовая форма Учреждения – государственное общеобразовательное автономное учреждение.
Функции и полномочия Учредителя осуществляют департамент образования Кировской области и орган по управлению государственной собственностью Кировской области.
Юридический (фактический) адрес Учреждения: 610004, г. Киров, ул. Большевиков, 43. Тел. 64-16-70. Факс: 64-93-54.
Лицей имеет Лицензию (Серия А №328976 Регистрационный № 43/ДО.КО-1195/72) на осуществление образовательной деятельности по программам начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и программам дополнительного образования; Свидетельство об аккредитации (ГА 027658, Регистрационный № 1626)
1.2. Кировский экономико-правовой лицей располагается в центре старого провинциального города, в его исторической части, на берегу реки Вятки, где сохранились храмы, старинные улицы и застройки, практически все музеи и театры рядом, хорошие библиотеки, районный Дом детского творчества, ЦДЮТ, Дома культуры, Александровский парк. Лицей не имеет своего микрорайона и по своей сути является учебным центром для детей города и области, желающих получить качественное профильное обучение по обществоведческим дисциплинам (Рис. 1).
Рисунок 1. Диаграмма. Структура состава обучающихся КЭПЛ по районам проживания.
1.3. В течение последних четырех лет количество учащихся в лицее постоянно возрастает (Таблица 1), что с одной стороны свидетельствует о высоком спросе на образовательные услуги лицея, а с другой стороны обостряет проблему недостаточности помещений для организации образовательного процесса в одну смену.
В течение 2009-2010 учебного года прибыли 6 учеников, выбыли 4 человека.
Таблица 1
| | Количество учащихся | |||
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| I ступень | 12 человек | 12 человек | 12 человек | 10 человек |
| II ступень | 381 человек | 396 человек | 408 человек | 411 человек |
| III ступень | 187 человек | 191 человек | 193 человека | 190 человек |
| Всего учащихся | 568 человек | 587 человек | 613 человек | 611человек |
| Классов-комплектов | 23 | 24 | 24 | 24 |
1.4. Продолжение образования выпускников
Обучающиеся 9-х классов успешно прошли итоговую аттестацию. Из 77 девятиклассников 75 человек продолжили обучение в 10 классах лицея, а 3 человека в 10 классах других школ (2 человека в связи с переездом в другой город).
Таблица 2
Структура распределения выпускников 11-х классов
| Количество выпускников | Допущены к экзаменам | Получили аттестат | Поступили в вуз | Выбран вуз по профилю обучения | Поступили на бюджетной основе | Поступили на внебюджетной основе |
| 96 | 96 | 96 | 94 | 83 | 84 | 12 |
| В % от общего количества | 100 % | 100 % | 98% | 86% | 87,5% | 12,5% |
Таблица 3
Результаты самоопределения выпускников 11 классов 2010 года
| Высшее учебное заведение | Количество выпускников |
| ГУ-ВШЭ (г. Москва) | 13 |
| ВГУ – Вятский государственный университет | 11 |
| ВГГУ- Вятский государственный гуманитарный университет | 8 |
| МГЮА - Московская Государственная юридическая академия | 8 |
| МГИМО | 6 |
| НГУ им. Лобачевского | 5 |
| ВГСХА | 5 |
| ГУ-ВШЭ г. Н.Новгород | 3 |
| Нижегородский коммерческий институт | 3 |
| Московский государственный университет управления | 3 |
| Российский государственный аграрный университет МСХА им. Тимирязева | 3 |
| Финансовая академия при Правительстве РФ | 2 |
| Университет нефти и газа им. Губкина | 2 |
| ГУ-ВШЭ (г. Санкт-Петербург) | 2 |
| СПб государственный университет телекоммуникаций им. Бонч-Бруевича | 2 |
| МГУ | 1 |
| МГГУ- Московский государственный гуманитарный университет | 1 |
| Университет при Правительстве РФ | 1 |
| Академия народного хозяйства при Правительстве РФ | 1 |
| Медицинская академия г. Киров | 1 |
| Московский государственный университет печати | 1 |
| Московский национальный исследовательский ядерный университет | 1 |
| Московский государственный лингвистический институт | 1 |
| Московский государственный педагогический университет | 1 |
| Академия народного хозяйства им. Плеханова | 1 |
| Московский государственный строительный университет | 1 |
| Московский государственный торговый университет | 1 |
| Московский Университет экономики, статистики, информатики (МЭСИ) | 1 |
| Московский институт живописи и ваяния им. Глазунова | 1 |
| Ленинградский электротехнический институт (ЛЭТИ) | 1 |
| СПб инженерно-экономический институт | 1 |
| СПб университет кино и телевидения | 1 |
| НГЛУ им Добролюбова | 1 |
2. Цели и результаты развития МОАУ КЭПЛ – ГОАУ КЭПЛ
2.1. Цели развития лицея определены в программе развития «КЭПЛ. Образование. Перспективы» 2010-2012гг. и направлены на создание условий для формирования высоконравственной личности выпускника, способного адаптироваться в современном мире, получающего разностороннее развитие и профильную подготовку, ориентирующую на самосовершенствование и саморазвитие интеллектуальных способностей. Новая программа определяет стратегии развития лицея в условиях реструктуризации сети общеобразовательных учреждений Кировской области как регионального ресурсного центра экономико-правового образования.
В соответствии с государственной политикой Правительство Кировской области утвердило концепцию областной целевой программы «Развитие образования Кировской области» на 2010-2012 годы. Концепция предполагает решение ряда приоритетных задач, среди которых:
- развитие сети учреждений общего образования и создание в них условий, отвечающих современным требованиям,
- развитие кадрового потенциала системы образования.
Указанные тенденции влияют на образовательную политику лицея, формируют цели и задачи работы педагогического коллектива.
Основные задачи программы:
- сохранение динамики развития лицея как профильной, личностно-ориентированной, открытой образовательной структуры;
- совершенствование образовательных программ, учебных планов профильного обучения в рамках перехода на новые образовательные стандарты;
- систематизация и совершенствование применяемых методик и технологий обучения с акцентом на широкое применение информационно-коммуникативных технологий, дистанционного обучения;
- обеспечение развития кадрового потенциала;
- внедрение современного менеджмента в управление образовательной системой;
- создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения;
- совершенствование воспитательной системы (духовно-нравственное воспитание, формирование культуры здорового образа жизни, содействие повышению роли семьи в воспитании детей, развитие органов ученического самоуправления);
- модернизация и укрепление ресурсной базы лицея.
2.2. Оценка степени достижения целей и решения образовательных задач в 2009-2010 учебный год
Таблица 4
Основные образовательные результаты
| Наименование показателя | Планируемый результат | Фактический результат |
| Успеваемость | 100% | 100% |
| Качество обучения | Не ниже среднеобластного 47,7% | 59% |
| Средний балл по ЕГЭ: Обязательные предметы
Профильные предметы:
| Не ниже среднеобластного 46 62 51,5 62 | 59,9 78,5 58,48 69,14 |
| Выполнение учебных программ | не менее 95% | 97,5% |
Результаты учебной деятельности.
Кировский экономико-правовой лицей по многим показателям учебной деятельности является лидером среди общеобразовательных учреждений г. Кирова и Кировской области.
Диаграмма 2. Динамика количества обучающихся, окончивших КЭПЛ с золотыми и серебряными медалямиРезультаты ЕГЭ: Единый государственный экзамен выпускники лицея сдавали по 11 предметам. 100% обучающихся лицея, сдававших ЕГЭ, получили баллы выше минимального уровня. По 8 предметам средний балл лицеистов выше среднеобластного.
Выпускные экзамены в 9-ых классах прошли успешно. 56 учеников из 77 девятиклассников проходили итоговую аттестацию обязательных предметов по русскому языку и алгебре в новой форме и показали 100% качество обучения. Средняя оценка по (19 человек) русскому языку - 4,7; по алгебре – 4,6. Только на «4» и «5» девятиклассники сдали экзамены по алгебре, экзамены по выбору: английский язык, физика, география, биология, геометрия, английский язык и информатику.
Учащиеся 5-8, 10 классов сдавали экзамены промежуточной аттестации: 5, 6 классы – по русскому языку и математике, 7 классы – по истории и математике, 8 классы – по профильным предметам (2 экзамена), 10 классы – по русскому языку, алгебре и экзамен по выбору. 100% учащихся сдали экзамены на «4» и «5» по математике - 6Б и 10б классы.
Итоговые оценки (средний балл) по всем учебным предметам выше среднеобластных показателей.
Образовательные результаты в полном объеме соответствуют поставленным целям.
2.3. Результаты внеурочной деятельности
С 1993 года лицеисты занимают призовые места на олимпиадах городского, областного и российского уровней. За последние 7 лет - 73 победителя и призера всероссийских и 255 победителей и призеров областных олимпиад. 2008 год – 13, 2009 год - 11 2010 год – 12 победителей всероссийских олимпиад, в результате область входит в число 10 лучших регионов по олимпиадному движению. (Таблица 5).
Таблица 5
Количество обучающихся КЭПЛ,
занявших призовые места на предметных олимпиадах разного уровня
-
№ п/п
Уровень
олимпиад
2006-2007
уч. год
2007-2008
уч. год
2008-2009
уч. год
2009-2010 уч.год
1
Муниципальный (городской)
63
82
88
107
2
Региональный (областной)
43
46
43
41
3
Всероссийский
7 (всего в области 28)
13 (всего в области )
11 (всего в области 26)
12 (всего в области 41)
С 2000 года обучающиеся лицея становятся лауреатами и дипломантами городских, региональных и российских научно-практических конференций, конкурсов представляя свои проектно-исследовательские работы. Интеллектуальная деятельность учащихся сопровождается активным участием в различных кружках и спортивных секциях.
Таблица 6
Результаты участия учащихся КЭПЛ в олимпиадах,
конкурсах и научных конференциях за 2002-2010 годы
| № п/п | Факты / Учебные годы: | 2001- 2002 | 2002- 2003 | 2003- 2004 | 2004- 2005 | 2005- 2006 | 2006- 2007 | 2007- 2008 | 2008- 2009 | 2009- 2010 |
| 1. | Приняли участие. Всего: | 520 | 947 | 1008 | 1044 | 1225 | 1548 | 1684 | | |
| городских (участники / победители) | 113 / 25 | 159 / 72 | 258 / 111 | 248 / 82 | 439 / 144 | 468 / 155 | 369 / 138 | 446 / 175 | 494 / 179 | |
| областных | 52 / 20 | 85 / 50 | 71 / 32 | 99 / 45 | 85 / 38 | 129 / 57 | 147 / 62 | 107 / 54 | 148 / 64 | |
| российских | 231 / 19 | 412 / 61 | 393 / 57 | 69 / 31 | 36 / 21 | 78 / 25 | 63 / 20 | 70 / 18 | 46/ 26 | |
| международных | 124 / 3 | 291 / 13 | 286 / 34 | 628 / 96 | 695 / 89 | 902 / 85 | | | | |
| Русский медвежонок» | 431 / 45 | 456 / 44 | 421 / 36 | |||||||
| «Кенгуру» | 427 / 33 | 422 / 43 | 426 / 41 | |||||||
| «ПОЛИГЛОТ ПЛЮС» | 84 / 20 / 13 | - - | 52 / - - | |||||||
| «BRITISH BULLDOG» | 112 | 158 | 168 / 2 | |||||||
| «ЗОЛОТОЕ РУНО» | 51 | 62 | 144 / 6 | |||||||
| Дистанционная олимпиада «Арсенал образования» | - | 168 / 13 | - | |||||||
| Всероссийский конкурс – игра «КИТ-компьютеры, информатика, технологии» | - | - | 101 / 2 | |||||||
| Межрегиональная многопрофильная олимпиада школьников ГУ-ВШЭ | | | 120 / 32 | |||||||
| Российская олимпиада МГУ им. М.В. Ломоносова | | | | | | 2 / 1 | 3 / - | 4 / 1 | 8 / 3 | |
| 2. | Исследовательскую работу вели: | 22 | 29 | 38 | 58 | 92 | 37 | 95 | 90 | 85 |
| участников лицейской научно-практической конференции | 18 | 22 | 41 | 49 | 62 | 130 (проекты) | 85 | 82 | 63 | |
| региональных конференций, конкурсов | 6 | 17 | 38 | 21 | 19 | 63 | 28 | 23 | 30 | |
| российских конференций, конкурсов | 5 | 1 | 9 | 10 | 5 | 1 | 4 | 4 | 9 |
2.4. Результаты методической работы педагогов
В данном учебном году всеми педагогами проведена работа по оценке соответствия рабочих программ государственному образовательному стандарту. В совершенствовании образовательного процесса можно отметить активизацию деятельности учителей по применению ИКТ в образовательном процессе, новых активных методов обучения и воспитания: креативное письмо, проблемное обучение, развитие ресурса взаимодействия образования и власти. С января 2010 года ведется эксперимент по ведению электронных классных журналов.
2.5. В плане обеспеченности ресурсами:
Пополнена материально-техническая база лицея. На конкурсной основе получен интерактивный комплекс для кабинета профильных дисциплин за счет средств областного бюджета. Библиотечный фонд пополнен учебниками, энциклопедической литературой, художественными произведениями и учебными пособиями. Произведен капитальный ремонт учительской и административных кабинетов, двух учебных аудиторий. Обновлена школьная мебель в 3 кабинетах. В соответствии с требованиями СанПиНов переоборудован медицинский и прививочный кабинеты.
2.6. Результаты внешнего контроля деятельности ГОАУ КЭПЛ
Наблюдательный совет – орган общественного управления автономным учреждением осуществлял внешний контроль за деятельностью КЭПЛ. Работа образовательного учреждения в течение года признана удовлетворительной; организация образовательного процесса соответствует уровню лицейского образования.
В июне 2010 года была проведена аудиторская проверка финансовой отчетности организации за 2009 год, результатом которой стало заключение о достоверности отражения в бухгалтерской отчетности финансового положения учреждения и результатов финансово-хозяйственной деятельности лицея.
Лицей является сторонником идеи открытости образования. Результаты деятельности Учреждения, достижения учащихся оцениваются независимыми экспертами через систему конкурсов и олимпиад, через международное тестирование, через участие в ЕГЭ.
Ежегодно лицеисты принимают участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Покори Воробьевы горы» и многих других, что дает возможность получить оценку своих достижений независимыми экспертами и подтвердить образовательными сертификатами разных уровней: от городского до международного.