Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное учреждение
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное, 1760.28kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности профессионального лицея №43 за 2010-2011, 625.2kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №72 зао города Москвы Зыковой Татьяны Георгиевны, 416.81kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Общая характеристика школы, 1859.09kb.
РАБОТА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ Г ОУ СОШ №224 ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Назначение социальной службы в школе – социальная защита обучающегося, оказание ему социальной и психологической помощи, сопровождение обучающего процесса, содействие в реабилитации и адаптации ребенка и подростка в школе и обществе.
Сведения о школе: ГОУ средняя общеобразовательная школа №224, лицензия школы №010670 от 30 января 2002г., серия А, №006335 действительна по 30 января 2007г.
Аттестация школы проходила 13 ноября 2002г. Свидетельство об аккредитации: АА 017646, №003997 от 22 апреля 2003г.
Школа №224 размещается в четырехэтажном кирпичном здании 1951г. постройки.
Адрес образовательного учреждения: г.Москва, Ленинградское шоссе, 54.
В школе (по лицензии) должно обучаться 500 человек, обучается 620, школа имеет филиал – 1 этаж жилого дома, где размещается три класса начальной школы.
Обучение в одну смену.
В школе работает вместе с совместителями 67 учителей.
Врача в штате школы нет, медсестра – 0,5 ставки.
Питание осуществляется работниками буфета – 2 в основном здании, 1 – в филиале. Питание привозное, обслуживает ГУП «Школьное питание».
В состав социально-психологической службы входят:
- заместитель директора по социальной защите;
- социальный педагог (ответственный по питанию);
- психолог;
- классные руководители.
Цели и задачи социально-психологической службы:
- изучение ребенка (отношений в семье, школе);
- содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе;
- обеспечение социально-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в общении, обучении;
- изучение ребенка (отношений в семье, школе);
- изучение семейного воспитания обучающихся;
- профилактика и преодоление отклонений в личностном развитии ребенка и подростка;
- обобщение и распространение положительного опыта.
Работа социальной службы школы в 2010-2011 учебной году проходила по следующим направлениям:
- Учебно-воспитательная работа.
- Внешкольная и внеклассная работа.
2.
- Организация питания обучающихся и оказание материальной помощи.
- Медицинское обеспечение обучающихся, состоянии е работы по предупреждению детского травматизма.
- Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-социально-психологическими службами).
- Методическая работа.
- Работа комиссий.
На апрель 2011 года в школе обучается 600 человек.
- Учебно-воспитательная работа
Задачи:
- Отслеживание, предупреждение и анализ нарушений учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения обучающихся;
- Создание базы данных детей «группы риска»;
- Систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью обучающихся.
Работа с детьми «группы риска» ведется планомерно и систематически. В начале учебного года по классам были собраны сведения о детях, нарушающих школьную дисциплину и находящихся в пограничном состоянии. Решение воспитательных проблем проходили на разных уровнях:
- индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями;
- психологические тренинги;
- тематические классные часы;
- выступления специалистов на родительских собраниях;
- профилактическая работа совместно с инспекторами ПДН ОВД и КДН «Войковского» района.
Результат проделанной работы. Постоянный контроль за посещаемостью и успеваемостью детей «группы риска» и «трудными» классными руководителями и администрацией и связь с родителями значительно снизили пропуски уроков; дополнительные консультации и занятия с неспешными дали положительный результат – нет второгодников. Проводилось анкетирование; классным руководителям и родителям даны рекомендации и предложены консультации и занятия как индивидуальные, так и групповые. Работа велась в данном направлении на достаточно хорошем уровне.
Задачи на следующий год.
1. Продолжить работу с классными руководителями и воспитателям ГПД по овладению методами и приемами работы с проблемными детьми.
2. Взаимодействовать с учителями и родителями по наиболее раннему выявлению причин неуспешности и нарушений дисциплины. По мере выявления определять направления по оказанию социально-педагогической помощи:
- разрешение конфликтной ситуации с учителями и одноклассниками;
- снижение тревожности и адаптация обучающихся;
- ликвидация выявленных пробелов в знаниях;
3.
- психологическая и педагогическая работа по формированию адекватной самооценки;
3. Формирование установок на здоровый образ жизни.
4. Профилактика табакокурения и акоголизма.
- Внешкольная и внеклассная работа.
Цели работы:
- формирование личности с высокой общечеловеческой культурой;
- удовлетворение социальных и культурных потребностей детей и подростков;
- воспитание патриотизма и талерантности.
Работа велась по следующим направлениям:
- содействие в организации досуга детей во внеурочное и каникулярное время, в том числе проблемных детей и социально незащищенных;
- профориентационная работа.
Этой работе способствуют возможность пользоваться бесплатными билетами в театры и музеи, спортивные мероприятия, которые проводили город и САО. Несколько детей школы получили путевки в лагеря Болгарии, где наряду с учебой и оздоровлением получили возможность познакомиться с культурой другой страны. Это позволяет привлекать большее количество детей из социально незащищенных семей. Очень жаль, что в этом учебном году было предоставлено мало возможности пользоваться бесплатным автобусом.
Отслеживание внеурочной деятельности детей «группы риска» велась в течение всего года. Сведения о занятости обучающихся, состоящих на всех формах учета или относящихся к «группе риска» собирались отдельно. Предварительно проводилась работа по выявлению интересов и склонностей детей В школе работают кружки и секции, организованные учителя школы:
- гитары
- декоративно-прикладного творчества «Художественная роспись»
- спортивные кружки спортивных игр, настольного тенниса;
- тренажерный зал для Большую социально-воспитательную роль играет музейно-экскурсионная работа. В течение года дети посещали музеи, театры. Проводились встречи с ветеранами войны, посещались памятники погибшим воинам, музейные экспозиции.
Обучающие посещали интересные и памятные места Подмосковья, Санкт-Петербурга, Пскова, Новгорода, других стран.
Выбор профессии – сложный процесс. Работа по профориентации велась силами классных руководителей, учителей-предметников, выпускников школы,
психологами, выпускниками школы – студентами ВУЗов. Основной задачей работы в этом направлении является расширении кругозора, ознакомление с разными видами трудовой деятельности и формами обучения, в том числе и рабочими профессиями, выявление интересов.
В этом году работа по данному направление проводилась начиная с 8 класса. Было проведено тестирование и даны рекомендации обучающимся 9 классов. А выявление потребностей и интересов, склонностей обучающихся на
4.
чинается с 6 класса. Особенно важная такая работа в общеобразовательных классах, т.к. там больше детей из семей социально незащищенных и с ослаб
ленной мотивацией к учебе. Обучающиеся 9 и 10 классов посещали Дни открытых дверей колледжей и ВУЗов, а также подготовительные курсы в колледжи.
Проведенная работа:
| Формы и методы работы | Ответственные | Категория обучающихся |
| 1. Диагностики: по ранней профориентации, сформированности учебной деятельности, выявления уровня интеллектуального потенциала | Психолог школы | 7 классы |
| 2. Диагностика адаптации к учебному процессу в профильных классах | Психолог школы | 7-9 профильные классы |
| 3. Тренинги по профориентации | Психолог школы | 10 профильные классы. |
| 4. Учебные занятия: «Введение в специальность. По профилю ВУЗов» | Преподаватели ВУЗов | 10-11 классы |
| 6. Элективный курс «Профессиональное самоопределение» | Преподаватели ВУЗов | Программа для 9-10 классов |
| 7. Учебные занятия и проектная деятельность на базе МАИ | Зам.поУВР, преподаватели МАИ | 8-11 классы |
| 8. Участие в конкурсе Научно-технического творчества молодежи | Зам.по УВР, преподаватели МАИ | 9-11 классы |
В сентябре собирались сведения о трудоустройсте выпускников 9 и 11 классов прошлого учебного года.
Результаты за два прошедших года
| Выбранная форма обучения | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| 9 классы Колледжи ПТУ Экстернат 10 класс | 93 выпусника 10 (11%) 4 (4%) 2 (2%) 77 (83%) | 49 выпускников 17 (35%) - - 32 (65%) | |
| 11 классы ВУЗы Колледжи На работу | 91 выпускник 90 (90%) - 1 (1%) | 56 выпускников 49 (87%) 5 (9%) 2 (4%) | |
5.
Анализ показывает, что по прежнему большее количество обучающихся после 9 класса хотят продолжить обучение в школе, но и увеличивается число желаю
щих продолжить обучение в колледжах. Это решение не только , но и их родителей, так как они считают, что традиционная школа вместе с предоставлением образовательных услуг ведет воспитательную работу. Окончившие 11 классов, практически все, поступают в ВУЗы на различные формы обучения.
3.Организация питания обучающихся и оказание материальной помощи
Питание обучающихся было организовано на основании Приказов СОУО.. За организацию питания обучающихся в школе отвечала Алексеева В.И. - социальный педагог. Работа ведется совместно с Комиссией по контролю за организацией и качеством питания обучающихся и классными руководителями. В мае и сентябре собираются заявления от родителей на бесплатное питание с пакетом соответствующих документов, которые рассматриваются на заседаниях Комиссии. Бесплатное питание детям из многодетных и социально незащищенных семей предоставляется в соответствии с выделенными средствами. Классные руководители контролируют и ежемесячно отчитываются перед ответственным по питанию.
На 1 сентября издается приказ директора школы «Об организации питания обучающихся в общеобразовательной школе», было организовано:
- бесплатное одноразовое питание (завтрак) всех обучающихся 1-4 классов;
- бесплатное двухразовое питание (завтрак и обед) детям из многодетных и социально незащищенных семей;
- питание обучающихся 1-11 классов за родительские средства.
Охват питанием обучающихся за два года
-
Форма питания
2009-2010 уч.год
2010-2011 уч.год
Бесплатное одноразовое (завтраки в 1-4 классах)
192(31%)
210(34%)
Бесплатное двухразовое питание многодетным и соц.незащищенным в 1-11 классах
102 (17%)
56 (9%)
За счет родительских средств в 1-11 классах
43 (7%)
59 (10%)
Всего охвачено организованным питанием
55%
53%
Таким образом число обучающихся, охваченных организованным питанием уменьшается. Резкое сокращение обесченности бесплатным питанием произош
6.
ло в связи с сокращением финансирования. Социальной службе необходимо продолжить работу по пропаганде здорового питания среди детей и родителей.
Питание обучающихся осуществляется ГУП «Школьное питание». Контроль за качеством и организацией процесса приема пищи производят администрация школы, ответственный по питанию, мед.работник школы, СЭС, Комиссия по контролю за организацией и качеством питании . Срывов режима питания не было, замечаний по санитарному состоянию буфета и продукции тоже не было. В школьном буфете всегда в большом ассортименте выпечка, молочные продукты и соки. Вся продукция имеет сертификаты качества и разрешения соответствующих органов контроля. Вся необходимая информация вывешена на стенде. Мытье посуды и помещений проводится с использованием разрешенных моющих средств и по графику. К сожалении., площадь буфета рассчитана на 100 посадочных мест, поэтому буфет работает с большой нагрузкой.
В связи с тем, что школа работает по шестидневной недели, хотелось бы , чтобы буфет работал и в субботу.
- Медицинское обеспечение обучающихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся.
Создание условий для благоприятного роста и развития детей в школе требует следующих законодательно закрепленных мероприятий:
1. Создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения;
2. Совершенствование материально-технической базы для физического воспитания, развития детей и подростков.
В школе созданы условия для проведения безопасного учебного процесса. Соблюдаются санитарно-гигиенические нормы:
- при подборе мебели
- систем отопления и освещения
- эксплуатации компьюторной техники и спортивного инвентаря
- питьевого режима.
Ежегодно проводится диспансеризация обучающихся школы в соответствии с планом и графиком детской поликлиники №133. Диспансеризация проводится на базе поликлиники, организаторы: медицинский работник школы и классные руководители, которые доводят результаты до сведения родителей. Анализируя результаты за несколько лет видно, что что заболеваемость детей не уменьшается и по определенным болезням практически не меняется число заболевших. «Места» болезней распределяются следующим образом:
- нарушение осанки
- сердечно-сосудистые заболевания
- нарушение остроты зрения
- заболевания желудочно-кишечного тракта
- заболевания щитовидной железы и другие.
По группам здоровья обучающиеся распределяются:
7.
| Группа здоровья | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| 1 | 17% | 20% |
| П | 78% | 75% |
| Ш | 5% | 4% |
| 1У | 0.3% | 0.3% |
Возросло число детей с 1 группой здоровья – это хороший показатель.
В целях повышения культуры обучающихся в вопросах гигиены и здоровьесбережения проводятся беседы о гигиене, правильному питанию, необходимости соблюдения режима дня. Беседы проводят учителя химии биологии, сотрудники НИИ гигиены РАМН. Во время обострения эпидемиологической ситуации проводились профилактические мероприятия: мониторинг заболевших, разъяснительная работа о профилактике ОРЗ, ОРВИ и гриппа, ветряной оспы. На карантине были только классы с 1 по 8, эпидеомилогический барьер был превышен не намного.
В школе обучаются дети – инвалиды: 1 – начальная школа, 2 – средняя; 2 – обучаются на дому, 1 – в обычном режиме.
Ведется работа по предупреждению детского травматизма во время учебного процесса и в результате ДТП. Инструктаж по ОБ и правилам поведения в школе во время учебного процесса проводится 1 сентября и регулярно повторяется в течение года классными руководителями. В случае травматизма проводится внеплановый инструктаж. Перед прогулками, выходами и поездками на экскурсии проводится инструктаж по правилам поведения на улице, в общественных местах, во время движения и в транспортных средствах.
| Травмировано детей | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| Во время учебного процесса | 4 | 5 | 4 |
| Вне учебного процесса | 9 | 11 | 7 |