Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное учреждение
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное, 1760.28kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности профессионального лицея №43 за 2010-2011, 625.2kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №72 зао города Москвы Зыковой Татьяны Георгиевны, 416.81kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Общая характеристика школы, 1859.09kb.
Травм с тяжелыми последствиями не было., но две травмы получены в результате драки одноклассников. В каждом кабинете имеется инструкция по ОБ, а в кабинетах химии, физики, биологии и информатики – инструкции по ОБ при проведении практических работ. Учителя физкультуры проводят инструктаж на рабочем месте перед проведением занятий по каждому виду деятельности, в зале и тренажерном зале. На каждый вид упражнений и снаряд имеются инструкции. Проведение инструктажа фиксируется в журналах.
Причина многих болезней – малоподвижный образ жизни, увеличение времени, проводимого за компьютером и телевизором, отсутствие культуры питания. Вследствие этого дети имеют нарушение осанки, слабость опорно-двигательного аппарата, ожирение, желудочно-кишечные заболевания. Малые физические нагрузки негативно сказываются на нормальном развитии сердечно-сосудистой системы, что существенно снижает умственную работоспособность, ухудшает память.
8.
Физическое воспитание – важная составляющая оздоровительной работы в школе. Задачи в этом направлении – формирование правильного отношения учащихся к урокам физкультуры, занятиям спортом.
Учителями физкультуры активно ведется внеклассная работа:
- кружки спортивных игр (волейбол, баскетбол, футбол)
- тренажерный зал – занятия способствуют выработке потребности «здорового» образа жизни.
Воспитывать ребенка здоровым – значит с самого раннего возраста научить его вести здоровый образ жизни, воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам (курению, употреблению спиртного и пива, наркотиков). Курение в младших классах, практически, не встречается, а вот уже в средней школе – это не редкость. Учителями ведется профилактическая работа о вредном влиянии табакокурения на детский организм (беседы, классные часы, написание рефератов, конкурсы рисунков и плакатов и т.д. В начальной школе социальным педагогом Алексеевой В.И. проводился практикум на установку здорового образа жизни. Индивидуальные беседы проводились заместителем директора по соц.защите, зам. по ВР, психологом.
Задачи на следующий год:
- проводить работу по профилактике травматизма среди обучающихся в школе и вне ее;
- учителям физкультуры строже выполнять предписания по соблюдению ОТ на уроках;
- продолжить работу на увеличение числа детей, получающих организованное питание за счет родительских средств;
- прививать учащимся принципы здорового образа жизни ( вести работу по профилактике табакокурения, употребления алкоголя, наркомании; приучать детей к занятиям спортом).
- Совместная работа школы, семьи и общественности.
Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально незащищенных семей в начале года составляется социальный паспорт школы на основе социальных карт классов. Количество детей по социальным категориям за последние три года существенно не изменяется. Однако, надо отметить, что продолжает расти число детей, воспитывающихся в неполных семьях: потеря одного из родителей, развод родителей. Не уменьшается число детей, находящихся под опекой из- за потери обоих родителей. Такие учащиеся нуждаются в особом подходе, поддержке и заботе со стороны школы. Они получают бесплатное питание, освобождаются от оплаты за охрану.
Социальный паспорт школы
| Социальная категория | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| Количество обучающихся | 728 | 668 | 598 |
| Многодетные | 26 | 33 | 39 |
| Дети, нах. под опекой - из них сироты | 2 2 | 2 2 | 3 3 |
| Дети-инвалиды | 6 | 4 | 3 |
| Неполные семьи: - мать одиночка - один родитель умер -родители в разводе | 18 14 113 | 18 17 111 | 16 12 104 |
| Всего по социальным категориям | 25% | 28% | 30% |
Все нуждающиеся обеспечены льготным питанием.
В школе есть семьи, которые находятся под пристальным внимаем педагогического коллектива. Для этих семей характерны грубость по отношению к детям, скандалы, аморальное поведение. В них не уделяется должное внимание детям, их учебе, досугу. Уже два года родителей, которые состоят на учете в органах ОВД и КДН Войковского района нет, на внутришкольном состоит две семьи, которые испытывают трудности в воспитании детей. Эти дети тоже состоят на внутришкольном учете за накрушения дисциплины и низкую успеваемость.
| Форма учета | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| ОВД | 0 | 0 | 0 |
| КДН | 0 | 0 | 0 |
| На внутришк. | 1 | 2 | 2 |
С этими родителями проводится профилактическая работа администрацией школы, социальной службой; классные руководители держат детей из таких семей на особом контроле. Им оказывается психологическая помощь школьного психолога. Психологи школы ведут работу по снятию напряженности и тревожности у таких детей, оказывают психологическую поддержку им и родителям.
На разных формах учета состоят и обучающиеся школы, допустившие разные дисциплинарные нарушения.
| Форма учета | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| ОВД | 0 | 2 | 1 |
| КДН | 1 | 3 | 3 |
| На внутришк. | 6 | 9 | 6 |
Из таблиц видно, что педагогическому коллективу удается удерживать низкий уровень состояния на всех формах учета.На конец 2010-2011 учебного года на учете в ПДН ОВД и КДНиЗП не состоит ни один обучающийся, время снятия с учета – апрель 2011 года.
В течение учебного года регулярно проводились административные совещание по трудным детям. Работники школы стараются вникнуть в суть проблемы с единственной целью – направить ребенка на правильный путь. Вместе с детьми к администрации приглашались и родители, чьи дети состоят на учете или имеют прогулы и снижение успеваемости.
10.
С 2005 года в школе работает Совет по профилактике правонарушений, разработаны Критерии постановки на внутришкольный учет. Обучающиеся приглашаются на заседания Совета за прогулы, снижение успеваемости, нарушение дисциплины и Устава школы. Однако не всегда сразу ставятся на учет. Обучающимся дается возможность исправиться. Такие обучающиеся относятся к «группе риска» и их поведение отслеживается заместителями директора по вос
питательной работе и социальной защите. Работу Совета можно оценить как положительную, так как количество обучающихся , состоящих на разных формах учете не растет. В работе Совета принимают активное участие инспектора ПДН ОВД по Войковскому району. В 2010-2011 учебном году хочется отметить работу инспектора, лейтенанта милиции Ельцовой К.А. Предупредительно-профилактическая деятельность социальной службы велась в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ППН ОВД «Войковский». В течение года проводись беседы и встречи инспекторов ОВД по профилактике правонарушений, основам правовой грамотности, ответственности за совершение противоправных действий.
Страшная беда нашего времени – наркомания, которая с каждым годом станосится моложе. Однако и курение наносит серьезный вред молодому организму. Участились случаи курения уже в начальной школе. При этом различаются два вида раннего курения – игра, основанная на любопытстве, подражании взрослым, и раннее привыкание, основанное на родительской и педагогической запущенности ребенка. Профилактическая работа направлена не столько на разъяснение пагубного влияния наркотиков, ПАВ, алкоголя и табакокурения, сколько на формирование стойкого положительного отношения к здоровому образу жизни. В это м году были проведены следующие мероприятия: «Зарница» - эколого-патриотическая игра, в которой приняли участие обучающиеся 8-11 классов (команда школы), «Тропа здоровья» - игра для 5-7 классов, олимпиада совместно с окружной детской организацией «Покровское Стрешнево» о вреде курения, беседы института Гигиены РАМН. Работа по профилактике ставит следующие задачи:
- формирование представления о вредном влиянии составляющих табака на различные органы человека;
- разъяснение о необходимости ведения «правильного образа жизни».
Еще более опасным для здоровья подростка является употребление пива и спиртосодержащих напитков. Антиалкогольное воспитание решает задачи:
- знание последствий алкоголизма;
- уважение трезвости;
- воспитание стойкого иммунитета на алкоголь.
На классных часах проводятся беседы, просматриваются видеофильмы. В школьной библиотеке действует постоянная выставка по профилактике «Я здоровье берегу», где можно познакомится с литературой о вреде курения и употребления алкоголя. На уроках химии, биологии и экологии также ведется пропаганда «Здорового образа жизни». Учителя физкультуры привлекают к занятиям в спортивных секциях, спортивных соревнованиях. Работа призвана объединять усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, психологической службы в создании системы
11.
работы по профилактике, координировать действия школьного коллектива с работой районных структур и общественных организаций.
Важным направлением работы социальной службы является работа психолога.
Цель работы: выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование свободной, физически и духовно здоровой, творчески мыслящей личности. В 2010-2011 учебном году психологи работали по следующим направлениям:
- изучение мотивационной сферы (2-3 классы);
- «Как мы живем в нашей школьной среде» (определение «зоны риска» причин дискомфорта);
- «Вредные и полезные привычки» - начальная школа;
- предпрофильная и профильная ориентация;
- работа с одаренными детьми;
- работа с детьми «группы риска»;
- продолжение работы по развитию возрастных и учебных способностей детей, улучшению эмоционально-личностного фона и комфортному обучению и сплочению классных коллективов;
- изучение склонности к отклоняющему и агрессивному поведению (среднее звено).
Задачи психологической службы на следующий учебный год:
- создание условий для функционирования системы профилактики - оказание социальной и психолого-педагогической помощи детям в зависимости от сложностей, которые они будут испытывать.
6. Методическая работа. Повышение квалификации работников социально-психологической службы школы.
В 2010-2011 учебном году социально-психологическая служба школы принимала участие в решении следующих вопросов: организация питания, отдыха и досуга детей, профилактика правонарушений, прогулов, неуспешности, профилактика вредных привычек, соблюдение ОТ и предупреждение травматизма. Заместитель директора по социальной защите, психологи выступали на педагогических советах, административных совещаниях, родительских собраниях; проводились беседы и консультации с классными руководителями, учениками и их родителями. Учителям предоставляется методическая литература, пособия, нормативные документы, наглядная агитация. Участвовали в мероприятиях, проводимых ОНМЦ, службами САО и Войковского района.
Курсы повышения квалификации в этом году сотрудники социальной службы не посещали, но принимали участие в круглых столах, совещаниях, консультациях ОНМЦ.
7. Работа комиссий.
В 2010-2011 учебном году в школе работали следующие комиссии:
1. Комиссия по контролю за организацией и качеством питания обучающихся. В обязанности Комиссии входят:
- контроль за правильной организацией питания обучающихся;
12.
- распределение льготного питания и резерва на питание среди обучающихся льготных категорий;
- перераспределение неиспользованного питания среди резерва;
- контроль за соблюдением санитарных норм и правил при организации питания;
- воспитание культурного отношения к питанию среди обучающихся.
Результаты проверок показали, что питание обучающихся было организовано правильно и серьезных нарушений не было.
2. Совет по профилактике правонарушений и употребления наркотиков и других психотропных веществ и алкоголя, табакокурения. Совет ведет работу, направленную на снижение правонарушений в школьной среде. Пропаганда основ правовой ответственности, «Здорового образа жизни», контроль за посещаемостью и успеваемостью детей «группы риска», работа с родителями.
3. Психолого-педагогическая комиссия выявляет причины неспешности некоторых учащихся. Дает рекомендации учителям и родителям для ликвидации проблем низкой успеваемости и мотивации в учебе.
На 2011-2012 учебный год социальная служба ГОУ СОШ №224 ставит следующие задачи:
1. Обеспечение социальной защиты несовершеннолетних.
2. Совершенствовать организацию питания обучающихся, вести работу по пропаганде культуры здорового питания среди обучающихся и родителей.
3. Продолжить работу по профилактике правонарушений, употребления наркотиков, алкоголя, табакокурения и других «вредных привычек».
4. Продолжить оказание психологической помощи детям и их семьям.
5. Увеличивать занятость детей «группы риска» в кружках и секциях систем дополнительного образования школы и округа.
6. Привлекать родительскую и другую общественность для решения социальных проблем и другим сторонам школьной жизни.
2011 \2012 учебный год
Цель школы - создание условий и инновационных механизмов развития школьного образования как основы выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития физико-математической одаренности и научно-технического творчества обучающихся.
Важнейшими задачами школы явились:
- Переход на новые образовательные стандарты на основе создания кадровых, материально-технических и других условий, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры школы.
- Создание современной системы оценки качества образования школьников, направленной на получение достоверных данных о состоянии и результатах обучения и воспитания, удовлетворенности образовательных потребностей школьников.
- Развитие системы педагогической поддержки одаренных и мотивированных школьников, а также поддержка и помощь учащимся с низкой мотивацией.
- Обеспечение возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развитие физико-математической одаренности и научно-технического творчества обучающихся на основе использования интеллектуальных и социокультурных ресурсов Москвы.
- Создание внутришкольной системы повышения квалификации педагогических кадров как основы устойчивого развития человеческого потенциала образовательной системы школы.
- Внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий, позволяющих пробудить в детях желание заботиться о своём здоровье, основанное на их заинтересованности в учёбе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям.
Научно-методическая тема школы: Инновационное развитие образования школьников как основа успешной социализации, развития физико-математической одаренности и научно-технического творчества обучающихся.
Темы педсоветов:
- Федеральные государственные стандарты общего образования как ядро инновационного развития образовательной системы школы.
- Развитие физико-математической одаренности и научно-технического творчества школьников в пространстве интеллектуальных и социокультурных ресурсов столицы.
- Современные стандарты качества образования и инструменты его независимой оценки в деятельности общеобразовательного учреждения.
- Индивидуализация и дифференциация образовательных траекторий как условие достижения обучающимися образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и работы в инновационной экономике.