Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное учреждение
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет школы №224 за 2010 2011 учебный год. Государственное образовательное, 1760.28kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности профессионального лицея №43 за 2010-2011, 625.2kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №72 зао города Москвы Зыковой Татьяны Георгиевны, 416.81kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Общая характеристика школы, 1859.09kb.
Методическое объединение классных руководителей
Работа методического объединения классных руководителей, в соответствии с городской целевой программой «Столичное образование – 5» была направлена на осуществление следующих целей и задач:
• Обеспечение методического воспитательного процесса, исследования его эффективности, повышения профессионального мастерства педагогов;
• Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;
• Обеспечение программно-методического сопровождения организации воспитательной работы в классе, школе, способствующей совершенствованию и повышению эффективности воспитательной работы в школе;
• Обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся;
• Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей и воспитателей групп продленного дня в рамках модернизации образования и приоритетного национального проекта «Образование»;
• Формирование мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетентности;
• Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта, использование современных воспитательных технологий и знание современных форм и методов работы;
• Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах;
• Оценивание работы членов объединения, ходатайство перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей;
• Организация социально-профилактической работы с учащимися;
• Создание дополнительного пространства для самореализации личности во внеурочное время;
• Мониторинг уровня воспитанности учащихся
План работы методического объединения классных руководителей
на 2010-2011 учебный год:
Сентябрь.
Разработать нормативно-правовую документацию:
• Кодекс классного руководителя;
• Положение о воспитательной системе класса;
Заседание №1. Тема:
«Планирование работы методического объединения классных руководителей на 20 10-201 1 учебный год и реализация плана через воспитательную систему класса». Обзор методической литературы и новинок педагогических журналов и газет.
Заседание №2. Тема:
«Активизация деятельности органов ученического самоуправления в школе и в классах».
Октябрь.
Разработать рекомендации по организации совместной деятельности классных руководителей, психологов, социального педагога, библиотекаря».
Заседание №3. Тема:
«Психологические особенности личности учащегося. Взаимоотношения педагога и ребенка».
Заседание №4. Круглый стол на тему: «Система мероприятий ,направленная на активизацию деятельности отстающих учащихся».
Ноябрь.
Разработать программу обучения классных руководителей новым воспитательным технологиям.
Заседание №5. Деловая игра
«Новые проектные технологии в воспитании».
Заседание №6. Тема:
«Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания».
Декабрь.
Заседание №7. Лекция: «Психологическая диагностика: методы и методики диагностики в педагогической работе».
Заседание №8. Тема: «Систематизация работы классного руководителя с родительской общественностью».
Январь.
Сформировать пакет материалов по изучению уровня воспитанности учащихся образовательного учреждения.
Заседание №9. Семинар – тренинг: «Мониторинг степени воспитанности учащихся».
Заседание №10. Тема: «Методики изучения личности учащихся».
Февраль.
Заседание №11. Доклад на тему: «Методика коллективной творческой деятельности как основа современных воспитательных технологий».
Заседание №12. Тема: «Система организации ученических коллективов: воспитательный потенциал, содержание и методика деятельности, проблемы».
Март.
Изучить степень развития сотрудничества классного руководителя с учащимися:
• Уровень взаимного доверия;
• Взаимодействие актива и классного руководителя;
• Степень участия родителей в общественной жизни коллектива.
Заседание №13. Тема: «Анализ работы класса и участие в конкурсе «Лучший класс года».
Заседание №14. Семинар: «Технология достижения доверия, взаимопонимания и уважения».
Апрель.
Заседание №15. Тема: «Школа – единая воспитательная система. Анализ воспитательных систем образовательных учреждений г. Москвы».
Заседание №16. Педагогическая трибуна (обмен опытом): «Показатели эффективности воспитательной работы в классе и во внеурочной деятельности учащихся».
Май.
Заседание №17. Тема:
«Анализ работы методического объединения за прошедший учебный год»
Концептуальные основы работы ГОУ СОШ №224
по проблемам дополнительного образования
на 2010-2011 учебный год
Цели дополнительного образования
Так как в школе помимо профильных классов имеются классы общеобразовательные, дополнительное образование в нашей школе рассматривалось как дополнение к основному базовому образованию и как дополнительное образование, превышающее базовый учебный курс. Соответственно, дополнительное образование имело две основные цели:
-углубление и расширение базовых знаний, компенсирующие занятия (для детей с наличием пробелов в учёбе),
-ознакомление с областями знаний, выходящими за рамки общеобразовательных программ: работа с одарёнными детьми, реализация программ допрофессиональной и начальной профессиональной подготовки, выравнивание возможностей учащихся школы на получение лицейского образования как надинвариантного общего среднего образования.
В тоже время дополнительное образование ставио различные цели на разных ступенях обучения.
Приоритетные цели дополнительного образования в начальной школе:
- помочь овладевает знаниями, умениями и навыками, которые необходимы для адаптации учащегося в школьном коллективе,
- создать собственное пространство для общения,
- обеспечить эмоциональное благополучие ребенка («Семь Я. Развитие личности обучающегося», «Роспись по дереву», «Сольное пение» и др.)
Приоритетные цели дополнительного образования в средней школе:
-создание условий для интеллектуального и духовного развития личности, его творческой самореализации (кружки по математике, русскому языку, проектная деятельность);
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству,
- профилактика асоциального поведения ( кружок «Имидж», спортивные секции).
Приоритетные цели дополнительного образования в старшей школе:
- создание условий для социального и профессионального самоопределения,
- обеспечить углубленную подготовку учащихся к поступлению в высшие учебные заведения и успешному обучению в них («Основы предпринимательской деятельности», «Основы рыночной экономики», «Парламент: теория, история, практика», «Информационные технологии», «За страницами учебников русского языка и литературы для 10 и 11 классов»).
Задачи дополнительного образования:
- вовлечь учащихся в образовательный процесс и развить их способности самостоятельного управления своей учебной деятельностью;
- создать условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;
- сформировать у детей разного возраста представления о мире, окружающем их во всем его многообразии, способствовать накоплению учащимися знаний о жизни русского народа и других народов мира;
- научить рационально использовать свободное время и организовывать свой досуг;
- способствовать личностно-нравственному развитию и профессиональному самоопределению обучающихся;
- обеспечить социальную защиту, поддержку, реабилитацию и адаптацию детей к жизни в обществе;
- формировать общую культуру школьников;
- воспитывать у детей гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, природе, семье;
- воспитывать любовь к родной школе, отчему краю, к Родине.
Основные направления работы системы дополнительного образования ГОУ СОШ №224
Система дополнительного образования в школе имело разветвленную структуру и включало следующие направления:
Художественно-эстетическое:
Цель: Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности.
Много лет на базе школы работают такие кружки как «Класс гитары» и «Рос-пись по дереву». В 2010-11 году намечено продолжить работу в этих кружках, а также продолжить работу в кружке «Рукоделье». Наметить участие учащихся в районных, окружных и городских конкурсах, школьных мероприятиях к различным праздникам.
Три года ведется работа в кружке «Сольное пение». В прошлом году школьный учитель вел эту работу на базе школы от ЦЭВДиЮ. В новом учебном году необходимо также предоставить учащимся школы возможность посещать кружок «Сольное пение», развивать свои вокальные данные, участвовать в различных конкурсах и концертах.
Необходимо продолжить сотрудничество с ЦВЭДиЮ с тем, чтобы у учащихся школы была возможность на базе школы посещать танцевальный кружок.
В рамках данного направления должны продолжить работу кружки «Художественное чтение», готовящие чтецов для конкурсов, ведущих для всех концертов на школьном уровне и развивающие у учащихся художественный вкус и умение понять художественное произведение и донести его красоту до слушателя.
Культурологическое:
Цель: расширить знания учащихся в рамках образовательных областей «Литература», «Русский язык» и др., отразить ценностные аспекты многих предметов гуманитарного и художественного циклов. Разными путями все они ведут к одной цели: помочь ученику, творчески овладевая родным язы-ком, осваивать духовный опыт человечества. Специфика данного модуля в том, что курсы его составляющие связаны со многими другими, ибо активи-зируют рече-мыслительную деятельность. При сокращении количества часов на русский язык и литературу в базисном плане эти кружки стали особенно актуальны. Продолжат работать кружки «За страницами учебников русского языка и литературы». В следующем году продолжат работу кружки по иностранным языкам, так как интерес к языкам большой, а в рамках базового образования не хватает часов плане школы и времени на уроке на решение многих сопутствующих задач. Программой дополнительного образования предусмотрена проектная деятельность по иностранным языкам.
Социально-педагогическое:
Цель: формирование личностных и ценностно-ориентированных качеств учащихся, самопознание и развитие мотивов межличностных отношений, формирование активной жизненной позиции, способствовать социальной и профессиональной ориентации. На занятиях этого направления царит особый психологический климат доверия, свободного и равного общения ребенка со взрослыми и истинное творчество. (, «Семь Я. Развитие личности обучающегося», «Клуб Имидж»)
Социально-экономическое:
Цель: адаптация учащихся в современном обществе; проведение ранней профилизации, подготовка учащихся к поступлению в вузы экономического профиля. («Основы предпринимательской деятельности», «Основы рыночной экономики»). Кружки данного профиля посещают учащиеся социально-экономических классов. Занятия в кружках данного профиля помогают глубже понять такой предмет как экономика, побеждать на районных и окружных олимпиадах , поступать в вузы с экономическим профилем.
Естественно - научное:
Цель: расширить знания учащихся в рамках образовательных областей «Математика» и «Естествознание», формировать политехнические знания. В нашей школе, где ряд классов имеет физико-математическую специализацию и профилизацию на такие вузы как МАИ и МВТУ им. Баумана, это направ-ление всегда было востребованным.
В 2010-2011 учебном году продолжали работу кружки «Математические исследования» и «Основы астродинамики и ракетно-космической техники». Последний кружок, как и в прошлом году, планируется проводить на базе МАИ.
Научно-техническое:
Цель: расширить знания учащихся в рамках образовательных областей «Информационные технологии» и «Программирование», формировать и совершенствовать навыки работы на компьютерах.
Планируется открыть кружок «Информационные технологии» под руководством педагога Университета Гражданской авиации. «Проектирова-ние и создание трехмерных моделей с применением программного продукта Автокад»будет открыт, если будут установлены компьютеры большей мощности. Занятия вести будет педагог института им. Менделеева.
Эколого-биологическая:
Цель: расширить знания учащихся в рамках образовательных областей «Ботаника», «Природоведение» и «Биология», формировать любовь к природе и бережное отношение к ней.
В течение нескольких лет в школе работал кружок «Природа глазами души», В следующем году планируется продолжить его работу.
Физкультурно-спортивное:
Цель: компенсировать повышенный уровень интеллектуальной деятель-ности физическими нагрузками, помочь сочетать умственную и двигательную активность.
Открыть секцию «Тренажерный зал» для старшеклассников, секции ОФП для начальной школы, секции по футболу для учащихся разного возраста. Дополнительные спортивные секции открыть на базе школы от ЦЭВД и Ю, добиться, таким образом, загруженности спортивного зала в течение всей недели.
Режим работы
Занятия учащихся в объединениях дополнительного образования проводились в любой день недели, включая воскресенье. Между занятиями в общеобразовательном учреждении и посещением объединений дополнительного образования имеется одночасовой перерыв. Продолжительность занятий в учебные дни не превышает 1,5 часа, после 45- минутного занятия устанавливается перерыв 15 мин. для отдыха и проветривания помещений. Продолжительность индивидуальных занятий -30 мин., перерыв -10 мин. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Формы организации детских объединений: кружки, секции, группы, занимающиеся проектной деятельностью.
Занятия в кружках и секциях дополнительного образования проводились в форме лекций, практических работ, семинаров, конференций, игр, соревнований, экскурсий, походов в театр, прогулок, семинаров, индивидуальных консультаций или бесед.
Возраст учащихся в различных объединениях, сроки реализации программ, формы подведения итогов реализации программы дополнительного образования приведены в таблице:
| Направленность дополнительного образования | Название детского объединения | Срок реалии-зации | Возраст детей | Кол-во уч. часов в не-делю | Формы подведения итогов реализации программы |
| Художественно-эстетическая Художественно-эстетическая | Класс гитары | 5 | 9-17 | 2 | контрольные уроки, отчетные концерты |
| Роспись по дереву | 1-2 | 11-14 | 4 | творческие выставки | |
| Сольное пение | 1 | 7-17 | 2 | участие в концертах | |
| Художественное чтение | 4 | 6-18 | 4 | участие в концертах | |
| Рукоделье | 1 | 8-13 | 2 | творческие выставки | |
| Культуроло-гическая | За страницами учебников русского языка и литературы | 1 | 1-11 класс | 1 | зачеты |
| Проектная деятель-ность по ин.языкам | 1 | 10-17 | 2 | защита проектов | |
| Общение без границ | 10 | 5-15 | 4 | тесты, зачеты, ролевые игры | |
| Научно-техническое | Информационные технологии | 2 | 6-9 | 4 | практические работы |
| Социально-педагогическая | Парламент: теория, история, практика | 1 | 16-17 | 1 | практические задания |
| «Семь Я». Развитие личности обучающегося | 4 | 6-10 | 4 | наблюдение, анкетирование, диагностика | |
| Клуб «Имидж» | 3 | 10-14 | 4 | беседы | |
| Эколого-биологическое | Природа глазами души | 4 | 8-12 | 4 | творческие работы, проекты |
| Естественно-научная | Математические исследования | 3 | 13-16 | 4 | опрос, добровольные домашние задания, письменные работы, исследовательские работы |
| «Астродинамика и ракетно-космичес-кая техника» | 1 | 14-17 | 2 | рефераты, участие в конференциях | |
| Социально-экономическая | Основы предприни-мательской деят-ти | 1 | 14-15 | 1 | презентация бизнес планов |
| Основы рыночной экономики | 1 | 14-17 | 3 | ролевая игра | |
| Физкультурно-спортивная | Футбол | 2 года | 11-12 13-14 | 3 | соревнования, контрольные занятия, выполнение норм |
| ОФП | 2 | 7-9 | 2 | сдача нормативов, соревнования | |
| Тренажерный зал | 2 | 8-9 класс | 2 | тестирование, соревнования, контрольные занятия |
Экскурсионная работа.
Экскурсии носили не только просветительский, научный характер, но и способствовали развитию мировоззрения, патриотическому воспитанию и социализации учащихся. В этом году школа менее активно включилась в использование системы бесплатных групповых билетов в театры и музеи.
В следующем году необходимо более активно использовать бесплатные билеты, предоставляемые СОУО.
Экскурсии за пределы Москвы и России
- Чехия-Германия-Австрия – 7а,10 а
- Литературный Петербург – 10 б
- Новый Иерусалим -7б,6в
- Экскурсия в Псков – Изборск – Пушкинские горы – 8б
Театры
- РАМТ -5а
- ТЮЗ – 5а
- Театр Сатиры «Малыш и Карлсон» – 1а
- Большой театр, ТЮЗ – 7а
- Театр на Страстном «История мамонта», Вечер стихов» , «Униженные и оскорбленные» - 10а
- Театр им. Гоголя – 10 б
- МХАТ, театр современной пьесы, театр «Сфера» - 7б
- Театр кукол Образцова «Мертвые души», театр на Покровке «Женитьба» ,театр Луны «Ромео и Джульетта» - 9а
- Театр им. Пушкина, цирк на Вернадского – 5б
- Государственный Кремлевский дворец « Снегурочка», «Щелкунчик»,
«Спящая красавица», «Лебединое озеро» - 5в
- Театр на Малой Бронной – 6в
Музеи
- Бородинская панорама - 5а
- Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина– 5а, 5б,58
- Московский зоопарк – 5а
- Музей гармоники – 1а
- Оружейная палата, алмазный фонд – 7б, 3б, 7а
- Ботанический сад МГУ – 7а
- ДК МАИ «Исследование и освоение Марса» – 7а, 7б
- Музей – квартира А.С. Пушкина на Арбате – 7а, 10а
- Музей Москвы – 10 б
- Политехнический музей – 10б, 7б, 5в
- Кондитерская фабрика «Бабаевский» - 3б
- Усадьба «Коломенское» - 3б
- Дарвинский музей – 7б
- Музей Востока – 5б
- Музей Землеустройства МГУ – 8б
Ведение документации классными руководителями:
Классные руководители: Терехова М.В., Милованова И.Н., НовиковаЕ.А., Тибалова В.П., Виноградова Л.Ф., Забаева О.В. своевременно и аккуратно вели планы воспитательной работы с классом, а также всю необходимую документацию классного руководителя: тематика родительских собраний, протоколы родительских собраний, четвертные отчеты, планы на каникулы.
Однако есть и недобросовестные классные руководители, чья работа не сдавалась в срок, что задерживало выполнение общешкольной документации и сдачу отчетов в вышестоящие организации.
Крюкова Н.В., Баранова Е. Л., Пальмова И.Г., Садовникова Н.Н., Майорова Э.Р., Захарова В.А., Колоденкова Н. М., Нишакова Г.А., Марьина А.М., Иванова Л.А., Груздева Т.А..
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2010-2011 учебный году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые были выявлены в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуального развития, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Повысить качество дополнительного образования.
- Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
Работа школьного музея
266 Краснознаменногоавиационного полка
ГОУ СОШ № 224
за 2010-2011 учебный год.
План работы школьного музея школы №224 был составлен в сентябре 2010 года на 2010-2011 учебный год.
В преддверии 7О-й годовщины «Битвы под Москвой» и 50-летия запуска первого космонавта коллектив школьного музея вместе с администрацией школы и ее учителями поставил своей главной задачей – расширение исторических знаний детей, воспитание чувства патриотизма, памяти к прошлому своего народа, любви к Родине.
На базе школьного музея работали лекторские группы, созданные еще в 2009 году из учащихся старших, средних и младших классов.
Все группы принимали самое активное участие в основных школьных мероприятиях на 2010-2011 год, согласно воспитательному плану школы.
Каждая лекторская группа составила план работы к празднованию знаменательных дат.
В сентябре во всех классах школы прошли уроки «Великие победы российского народа». Эти уроки послужили началом для большого гражданско-патриотического воспитания школы.
В День города члены лекторских групп вместе с ветеранами Войковского района принимали в музее учащихся школы и их родителей.
В сентябре лекторы из начальной школы прошли по классам с беседами о «Дне солидарности в борьбе с терроризмом» и о Великой Отечественной войне: «Поговорим о дорогих и близких».
Старшая лекторская группа возглавила проведение «Дня воинской славы России»: «День Бородинского сражения», «Куликовская битва» (630 лет) – под руководством Попович Людмилы Владимировны.
В школьном музее учащимся старших классов был показан фильм: «Бородино и его герои».
В октябре лекторскими группами были подготовлены материалы о нападении фашистской Германии на СССР. Были проведены школьные мероприятия, посвященные Великой Отечественной войне: «Войковский район в дни войны».
В Войковском районе жили и живут отважные, мужественные люди, являющиеся особой гордостью страны: Герои Советского Союза, Герои Социалистического Труда, Полные Кавалеры ордена Славы, воины, награжденные орденами и медалями, труженики тыла.
С первых дней ноября и до конца февраля лекторскими группами были организованы и проведены вместе с ветеранами Великой Отечественной войны и членами Совета ветеранов Войковского района САО классные часы:
- «Герои Великой Отечественной войны»,
- Военный парад на Красной площади - 7 ноября 1941 года- « Мы запомнил суровую осень», как первое серьезное поражение гитлеровских войск под Москвой.
А уже в январе, подключаясь к календарному плану работы Центра Патриотического воспитания САО, лекторские группы с помощью педагогов школы, ветеранов района и членами Совета ветеранов подготовили викторины «По дорогам воинской славы», посвященные операциям по освобождению территории Прибалтики, Украины, Белоруссии и Западной Европы в старших классах.
В среднем звене и в младших классах прошли рассказы и беседы:
- «Снятие блокады Ленинграда – 1944 год»,
- «Композитор Д.Д.Шостакович в дни Великой Отечественной войны и его знаменитая «Великая Седьмая Ленинградская симфония-1942 год»
По всем классам школы был проведен конкурс сочинений и рисунков «Медаль за бой, медаль за труд».
В дни января вся школа участвовала в месячнике военно-патриотического и гражданского воспитания.
Были организованы встречи с ветеранами Войковского района на тему:
«Победа под Сталинградом – коренной перелом в Великой Отечественной войне».
Была успешно проведена программа ко «Дню Защитника Отечества»:
-«Сыновьям плыть дальше»,
- «Поклонимся великим тем годам», посвященным дня воинской славы России и 70-ой годовщины «Битвы под Москвой», ко «Дню Защитника Отечества».
В работе с младшими школьниками были использованы видеофильмы о войне, аудиозаписи и стенды школьного музея:
- «Города-герои»,
- «Пионеры-герои»,
- «Ветераны – герои Войковского района»,
- «У войны не женское лицо».
Почин лекторских групп был подхвачен учащимися всей школы. На классных часах, в беседах с ветеранами Великой Отечественной войны и тыла, ребята делились впечатлениями о прочитанных книгах о войне, искали новые материалы о защитниках нашего города.
На базе школьного музея были выпущены боевые листки, небольшие переносные стенды: «Гремят истории колокола», обновлены старые стенды.
Активисты школьного музея организовали проведение экскурсий по музею, рассказывая учащимся школы об истории Войковского района, исторических местах САО, используя проектную работу, сделанную учащимися 3 «А» класса в 2009 году под названием «Прошлое, настоящее и будущее Войковского района».
На всех школьных встречах, классных часах, праздниках всегда присутствовали ветераны войны и тыла.
Мероприятия проводились не только на базе школьного Музея, но и базах Российского военного архива, Центрального музея авиации и космонавтики, Музея ВМФ, Музея МАИ, исторических мест САО.
В марте был подготовлен концерт, на который были приглашены женщины - ветераны Великой Отечественной войны и тыла и женщины из Совета ветеранов Войковского района САО, работницы тыла.
Достойно подготовились активисты музея к юбилейной дате – 50-летию полета первого космонавта. Преподавателями школы давно была создана программа «Астрономия и основы космонавтики» и «Автоматические летательные аппараты».
Учащиеся школы являются победителями различных конкурсов и олимпиад, активно участвуют в творческих семинарах и конференциях. В 2010-2011 учебном году ученик 11 класса «А» - ФАЛАЛЕЕВ НИКОЛАЙ стал
победителем V Всероссийского конкурса научно-инновационных проектов для старшеклассников "Инновации для устойчивого развития" в рамках международной образовательной программы "Поколение21" компании "Сименс" от Центрального Федерального Округа с проектом "Глобальная система наблюдения".
12 апреля во всех классах школы прошли классные часы, посвященные Юрию Алексеевичу Гагарину.
Школьный музей посетило большое количество учащихся школы. Для них были организованы и показаны выступления учеников, подготовивших материал к этой дате.
Весь учебный год учащиеся школы принимали активное участие во всех окружных и городских мероприятиях.
В новом учебном году активисты музея работали над проектом «Связь поколений», который рассказывает детям о труде жителей Войковского района, их родителей, стараясь привлечь внимание к профессиональной деятельности людей района. Ведь каждая профессия предъявляет свои требования к человеку, который решил ею овладеть. Целью этой работы было желание показать, что доброта, отзывчивость, профессионализм, способность к сопереживанию – качества, которые хочется видеть в каждом человеке, не зависимо от выбранной им специальности.
Процесс военно-патриотического воспитания в школе проводится постоянно и направлен на воспитание бережного отношения к событиям прошлых лет и судьбам многих известных и безымянных героев, оставивших о себе вечную память.
Система воспитательной работы, проводимая школьным музеем, способствует воспитанию высоконравственной личности, преданной Отечеству, с чувством высокой гражданственности и толерантности.
Большую помощь активистам музея, экскурсоводам музея оказывает администрация и педагоги школы.