Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Нижнетавдинская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Отчет |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного, 2938.88kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного, 3112.18kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 711.02kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
| 3.3. В том числе: | |
| имеют образование | |
| высшее педагогическое | 35 |
| высшее непедагогическое | 3 |
| среднее педагогическое | 26 |
| среднее специальное | 28 |
| среднее общее | 5 |
| имеют квалификационные категории | |
| высшую | 16 |
| первую | 19 |
| вторую | 3 |
| имеют почетные звания | |
| «Народный учитель РФ» | |
| «Заслуженный учитель РФ» | |
| другие награды: | |
| имеют ведомственные знаки отличия | |
| «Отличник народного образования» | 2 |
| другие | 4 |
| Общее количество педагогов | Из них имеют образование | имеют категорию | имеют звания, награды | ||||||||||||
| высшее | среднее профес. | среднее | преподают в соответствии со специаль-ностью по диплому | II к/к | I к/к | высшую | |||||||||
| чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | % | |
| 48 | 28 | 58,4 | 20 | 41,6 | - | - | 42 | 87,5 | 3 | 6,2 | 15 | 31,2 | 15 | 31,2 | 77 |
Сведения о прохождении курсов повышения квалификации руководящими и педагогическими работниками.
| | Из них прошедших курсовую подготовку в течение последних 5 лет | Общее количество специалис-тов, прошедших курсы | % прохождения курсовой подготовки | ||||
| 2006- 2007 уч.год | 2007- 2008 уч.год | 2008- 2009 уч.год | 2009- 2010уч.год | 2010- 2011уч.год | |||
| руководящие работники | 2 | 6 | | 1 | 6 | 6 | 100 |
| педагогические работники | 30 | 26 | 24 | 34 | 14 | 47 | 100 |
Повышение профессионального мастерства педагогических работников школы
Важным направлением в методической работе является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на квалификационные категории. Составлен перспективный план повышения квалификации на 2012 год. Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических кадров за последние восемь лет.
В 2010-2011 учебном году учителями было посещено всего 34 курсовых мероприятия в ТОГИРРО по различным направлениям и тематике.
Кроме курсовой подготовки учителей, повышение педагогического мастерства и удовлетворение образовательных потребностей осуществляется через использование возможностей самого ОУ.
В 2010-2011 учебном году прошли семинар по теме «Способы формирования компетентностей учащихся», а так же при участии педагогов ТОГИРРО в рамках реализации программы развития школы проведен семинар-практикум «Технология формирующей оценки».
Так же, в рамках обмена опытом учителей-предметников, в течение учебного года регулярно проводились открытые уроки. Уроки проводились в рамках семинаров, предметных декад, аттестации и работы над темами самообразования. Уроки отличались разнообразием типов и форм проведения. Учителя демонстрировали владение современными образовательными технологиями, приемами активизации познавательной деятельности и развития учащихся. Конспекты проведенных уроков пополнили методическую копилку школы.
Недостатком данной формы работы по прежнему является низкое взаимопосещение открытых уроков коллегами. Причиной является большая нагрузка учителей-предметников.
В течение прошедшего учебного года учителя школы принимали участие в конкурсах профессионального мастерства районного и областного уровней.
- Болгова Т.Г., учитель русского языка и литературы, победитель регионального конкурса «Лидер в образовании - 2010», в номинации «общее образование».
- Покрышкина Н.С., учитель химии, участница регионального конкурса «Новая школа-школа будущего» , 2010г.
- Титова А.Н., призер районного конкурса «Мой лучший урок», 2011г., 2 место.
- Титова А.Н., победитель районного конкурса «Интерактивная доска помощник на уроке» , 2011г., 1 место.
- Шаламова О.С., призер районного конкурса «Лучший видеоурок в начальной школе», 2010г.
- Бугра В.А., призер районного конкурса «Лучший видеоурок в начальной школе», 2010г.
- Шаламова О.С., участница областного Креатив – фестиваля старших дошкольников и младших школьников «Надежда», 2011г.
- Крестьянинова О.А., победитель районного конкурса «Учитель года - 2011».
Аттестация педагогических кадров
Важным направлением работы методического объединения и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирования педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
В 2010-2011 учебном году подали заявление на аттестацию 12 работников школы.
В целях оказания инструктивно- методической, консультативной помощи аттестуемым администрацией школы был организован и проведен ряд мероприятий (по плану аттестации), способствующих успешному прохождению аттестационных мероприятий учителями-предметниками.
В рамках аттестационного периода изучалась педагогическая деятельность учителей (посещение уроков, внеклассных мероприятий, изучение документации, учебно-методического комплекса).
11 учителей, заявивших на указанные квалификационные категории, успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям:
Повысили квалификационную категорию следующие учителя:
На II категорию:
Горохова Н.Н., учитель математики;
Покрышкина Н.С., учитель химии.
На I категорию:
Болгова Н.Н., учитель русского языка и литературы;
Крестьянинова О.А., учитель истории, обществознания;
Соловьева Л.И., учитель начальных классов.
На высшую категорию:
Гараева Э.В. – учитель музыки.
Подтвердили высшую квалификационную категорию:
Андреева Е.И., учитель биологии;
Байнова О.Ф., учитель начальных классов.
Подтвердили I квалификационную категорию:
Гарайшина Г.М., учитель математики;
Шаламова О.С., учитель начальных классов;
Теплякова И.Г., учитель начальных классов;
Один учитель (Антонов Ю.А., учитель технологии) отозвал заявление на аттестацию по причине проблем со здоровьем.
Школа молодого учителя
Ежегодно школа пополняется молодыми специалистами.
| | Учителя, не имеющие опыта педагогической деятельности | Учителя, имеющие опыт 1-3 года |
| 2007-2008 | 1 | - |
| 2008-2009 | 4 | 1 |
| 2009-2010 | 2 | - |
| 2010-2011 | 3 | - |
С целью оказания помощи в становлении педагогического мастерства за молодыми специалистами приказом директора школы закреплены наставники – опытные учителя-предметники: Байнова О.Ф., Боброва Н.Н., Шабанова Н.Н. Работа в данном направлении велась по утвержденному плану, определены мероприятия и ответственные за их реализацию. Для оказания помощи данной категории учителей использовались индивидуальные консультации, как администрации школы, так и наставников, закрепленных за данными учителями. Практиковалось привлечение учителей в деятельность семинаров, работу методических объединений по обмену опытом, взаимопосещение уроков. По мнению наставников, проводимая работа сказалась на конечных результатах работы молодых учителей. В сравнении с началом учебного года к его концу возросла методическая грамотность учителей, повысилось качество проводимых уроков. Проблемой все же остается неиспользование всех имеющихся возможностей молодыми учителями для своего становления, как профессионалов.
7.2. Учебно-методическое обеспечение
По всем дисциплинам учебного плана имеются учебные программы. По учебным программ каждый учитель составляет календарно- тематическое планирование, которые рассмотрены на школьных методических объединениях, утверждены директором школы и согласованы заместителем директора по УВР.
Наличие учебно-методических комплексов.
В школе имеется собственная библиотека с читальным залом на 20 мест.
Общий фонд библиотеки составляет 15190 экз., в т.ч. учебной – 5 200 экз., учебно-методической – 2680 экз., справочной – 2520 экз.
Библиотека располагает учебниками и учебными пособиями в достаточном количестве.
Имеется 260 наименований электронных учебников, учебных курсов. В библиотеке имеется 45 наименований региональных и центральных изданий (газет и журналов).
Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется в среднем 70 тыс. рублей.
За последние 2 года было приобретено учебной и учебно-методической литературы на общую сумму около 200 тысяч рублей.
7.3. Информационно-техническое оснащение
Материально- техническая база школы соответствует современным требованиям.
Огромное внимание уделяется использованию новых информационных технологий в учебном процессе. 80% кабинетов оснащены мультимедийным и компьютерным оборудованием, все они имеют доступ в Интернет через локальную сеть. В школе имеется компьютерный класс на 15 рабочих мест, видеоконференц-зал.
Осуществляется перевод управленческой и учебно-воспитательной деятельности школы на стандартизированные компьютерные программы в целях упорядочения поступающей, исходящей и текущей информации, создания единого информационного пространства (система «Net School»), а также в целях образования.
Таблица 19
Технические средства обеспечения образовательного процесса
| Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе | 79 |
| Наличие компьютерного класса (кол-во) | 3 |
| Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе | 11 |
| Наличие медиатеки (есть/нет) | есть |
| Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/нет) | да |
| Наличие оборудования для дистанционного обучения (да/нет) | да |
| Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности | 85% |
| Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе | 85% |
| Количество компьютеров. применяемых в управлении | 14 |
| Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет) | да |
| Наличие сайта (да/нет) | Да |
Таблица 20
Информационное обеспечение образовательного процесса
| Ступень обучения | % обеспеченности учебниками за счет | Общий процент обеспеченности учебниками | Количество электронных учебников | |
| библиотечного фонда | приобретения родителями | |||
| начальная школа | 87,1 | 12,9 | 100 | 71 |
| основная школа | 88,9 | 11,1 | 100 | 126 |
| средняя школа | 81,4 | 18,6 | 100 | 63 |
Таблица 21
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
| Год ввода здания в эксплуатацию | Реконструкция 2009 |
| Пристройки (кв.м) | |
| Проектная мощность (мест). Фактическая мощность (мест) | 950 / 909 |
| Общая площадь всех помещений (кв.м) | 5819 |
| Учебная площадь, приходящаяся на 1 ученика (кв.м) | 8 |
| Специальные помещения для ГПД: | |
| - кабинеты для занятий | |
| - игровые комнаты | |
| Спортивный зал (кв.м) | 778 |
| Гимнастический зал (кв.м) | |
| Тренажерный зал | |
| Бассейн | |
| Школьный стадион | имеется |
| Столовая (кв.м) | 162,1 |
| Количество посадочных мест (по проекту) | 210 |
| Буфет | |
| Медицинский кабинет | имеется |
| Стоматологический кабинет | |
| Кабинет психолога | имеется |
| Административные кабинеты (перечислить) | Директора, заместителей, бухгалтерия, учительская |
| Помещения, сооружения, сдаваемые в аренду | |
| Арендуемые здания, помещения, сооружения (кв.м) | |