А. Ю. Мусина, Л. В. Кукарева, С. В. Мельникова, А. А. Кудрявцева
| Вид материала | Доклад |
- Курс лекций Часть 2 Составитель: кандидат экономических наук Г. Н. Кудрявцева Электроизолятор, 1210.68kb.
- Кудрявцевой Елены Александровны Кудрявцева Елена Александровна работает учителем английского, 86.45kb.
- Кудрявцева Серия «Маги», 20.9kb.
- Приветственное слово главы Администрации района Ф. Мусина на республиканском совещании, 81.48kb.
- Предположения и опровержения, 7497.25kb.
- Программа «Здоровое поколение гарантия будущего страны» Туймазы 2007, 2334.75kb.
- Терновая Л. О., доктор исторических наук, профессор; Дорошева Е. Ю.; Мельникова, 1005.88kb.
- Моу сош №3 Ф. Х. Мусина, 738.51kb.
- Программа дисциплины. Календарно-тематический план. Методические указания, 2545.02kb.
- На уроках истории, 46.92kb.
Среднее (полное) общее образование.
На ступени среднего (полного) общего образования ведется профильное обучение, которое является средством дифференциации и индивидуализации обучения, где более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профильными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Обучение на ступени среднего (полного) общего образования ведется по учебному плану, составленному на основе рекомендованных БУП Республики Марий Эл с реализацией физико-математического и химико-биологического профиля в 10 классе и социально-экономического профиля – в 11 классе.
Таким образом, в 2009-2010 уч.году в школе функционировали следующие типы классов: общеобразовательный – 10, профильный – 2 (физико- математический-11 и 10 классы, химико- биологический- 11 класс).
В
о второй половине дня работают элективные курсы, спецкурсы, кружки, секции. В 1987 году на базе школы была создана площадка по эстетическому воспитанию учащихся, открыты ставки дизайнера, педагога- хореографа, психолога. На сегодняшний день эти ставки сохранены в полном объеме. В школе действует 43 кружка и секции с охватом 92,1 % обучающихся.Обеспечение условий безопасности.
Работа по безопасности школы подвергается систематическому созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного управления. Безопасность образовательного процесса в центре внимания всего трудового коллектива. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ, регулярно проходят обучение и переподготовку. В школе проведены необходимые мероприятия по противопожарной безопасности, соблюдаются санитарно – гигиенические нормы и правила по охране труда.
Контингент образовательного учреждения
К
оличество обучающихся в школе в течение нескольких последних лет остается стабильным. Ежегодно в первые классы поступает от 20 до 24 человек. Приток обучающихся в школу обусловлен высоким рейтингом школы, качественной подготовкой выпускников, доброжелательной, комфортной обстановкой.Школа состоит из 3-х ступеней:
- Первая ступень объединяет обучающихся 1 – 4 классов;
- Вторая ступень - обучающихся 5-9 классов;
- Третья ступень - обучающихся10-11 классов.
Динамика численности обучающихся по школе за последние 5 лет.
Динамика численности обучающихся по ступеням образования
.
Характеристика контингента обучающихся
| Годы | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| I  ступень | 93 | 89 | 86 | 91 | 100 | 96 | 95 |
| II ступень | 128 | 126 | 130 | 103 | 109 | 19 | 112 |
| III ступень | 34 | 33 | 33 | 32 | 29 | 29 | 33 |
| В среднем по школе | 17 | 17,7 | 19,1 | 18,8 | 19,8 | 19,5 | 20 |
| Всего | 255 | 248 | 249 | 226 | 238 | 234 | 240 |
| Количество классов-комплектов | | | | ||||
| Начальная школа | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| Основная школа | 8 | 7 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 |
| Старшая школа | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Всего | 15 | 14 | 13 | 12 | 12 | 12 | 12 |
Среднее количество обучающихся на один класс -20 человек.
Данные сохранности контингента обучающихся
| Всего учащихся | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| На начало уч. г. | 258 | 251 | 248 | 227 | 233 | 233 |
| На конец уч. г. | 255 | 248 | 248 | 227 | 238 | 234 |
| Прибыло в теч. г. | 5 | 4 | 4 | 7 | 7 | 3 |
| Выбыло в теч.г. | 8 | 7 | 3 | 7 | 2 | 2 |
| Переход в другое ОУ | 8 | 7 | 1 | 7 | 2 | 2 |
| Отчислено в теч.года | - | - | - | - | - | - |
Социальный состав обучающихся школы
- Большинство семей, где воспитывается не более 2 детей
- Неполных семей – 47, в них детей 49
- Малообеспеченных семей - 88, в них детей - 103
- Семей, где 4 ребенка - 3, из них обучающиеся школы-5
- Неблагополучных семей - 6
- Детей-инвалидов - 1
- Родителей-пенсионеров - 6
- Под опекой находятся 7 детей
- В приемных семьях воспитываются 6 детей
В школе обучаются дети из семей:
- рабочих – 29%;
- служащих, педагогов, медицинских работников – 27,3%;
- военнослужащих – 1%;
- предпринимателей и людей, занятых мелким и средним бизнесом – 1,4%.
Сведения о национальном составе обучающихся
- мари – 184 человека
- русские - 44 человека
- представители других национальностей- 12 человек.
Педагогический персонал
П
едагогический коллектив нашей школы считает, что использование современных образовательных технологий в практике обучения и воспитания является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся.В отчетный период в школе работало 26 педагогов. Из них высшее образование имеют 25 педагогов, 1 учитель имеет среднее специальное образование.
| Количество учителей на число обучаемых | 1 / 10,8 |
| Средний возраст педработников | 43 |
| Количество учителей, прошедших профессиональную переподготовку (в % от общего числа учителей) | 100 |
Профессиональный уровень педагогов
| Учебный год | Кол-во учителей | Высшая категория | 1 категория |
| 2004 – 2005г.г. | 34 | 6(17,6%) | 11(32,4%) |
| 2005 – 2006г.г. | 33 | 7 (21%) | 11(32,4%) |
| 2006 – 2007г.г. | 30 | 9(30 %) | 7(23,3 %) |
| 2007-2008 г.г. | 29 | 10 (34,5%) | 6 (20,7%) |
| 2008-2009 г.г. | 24 | 9 (37,5%) | 8 (33,3%) |
| 2009-2010г.г. | 26 | 7 (26,9%) | 11 (42,3%) |
| 2010-2011 г.г. | 26 | 7 (34,6%) | 11 (38,5%) |
- 37% учителей имеют высшую квалификационную категорию;
- 25,9%учителей - 1 категорию;
- 1 учитель имеет звание «Отличник просвещения»,
- 3 учителя носят звание «Почетный работник общего образования РФ»,
- 2 учителя награждены Почетной грамотой Правительства РМЭ,
- 2 учителя награждены Почетной грамотой Госсобрания РМЭ.
Научно-методическая деятельность
педагогического коллектива
Н
аучно – методическая работа школы строится на основе годового плана. Методическая тема школы: «Формирование компетенций учителя и обучающихся как средство повышения качества образования»Цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации изменений в содержании и организации образовательного процесса, способствующего социальной успешности обучающихся и выпускников.
В соответствие с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по таким направлениям, как работа в методических объединениях; повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров; работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами; улучшение материально-технической базы учебных кабинетов и помещений школы. Формами организации методической работы над единой методической темой были тематические педсоветы, заседания методического совета, заседания методических объединений учителей-предметников, работа учителей над темами самообразования, аттестация.
За истекший учебный год были проведены тематические педсоветы:
- «Формирование навыков учебного труда у первоклассников и их адаптация».
- «Формирование положительной учебной мотивации как основного фактора успешной деятельности школьников».
- «Компетентностный подход в личностно-ориентированном обучении».
- Деятельность педагогического коллектива в рамках национальной инициативы «Наша новая школа» и т.д.
Была проведена большая работа по изучению базовых документов новых Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, ссылка скрыта начального общего образования, ссылка скрыта начального общего образования.
Творческой группой был разработан «Проект введения ФГОС в МОУ «Вятская средняя общеобразовательная школа» на ступени начального общего образования».
С 1 сентября 2010 года в школе открыта экспериментальная площадка по введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Образовательные технологии,
используемые коллективом, и их результативность
| Технология | Предмет и класс | Результат использования технологии и перспективы |
| Развивающее обучение по программе «Школа-2100» | 1-4 классы (все предметы) 5 класс (русский язык, литература, история, природоведение) | Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка, подготовка образовательной базы для профильного обучения |
| Духовно – нравственная программа «Истоки» | 1-6 классы. Предмет «Истоки» | Развитие целостного понимания мира, познания жизненных ценностей. Духовное развитие личности. Объединение усилий семьи и школы. |
| Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов | Весь спектр базовых предметов (1,2,3 ступени обучения) | Отработка образовательных стандартов, предупреждение неуспеваемости, повышение качества обученности. |
| Коллективная система обучения (КСО) | Весь спектр базовых предметов (1,2,3 ступени обучения) | Повышение качества обученности на базе образовательных стандартов образования |
| Лекционно – семинарско - зачетная система | История, обществознание, биология в старших классах | Активизация учебной деятельности, самопознания. Подготовка к дальнейшему образованию в вузах. |
| Технология игрового обучения (ролевые, деловые игры) | Начальное, среднее звено | Активизация учебной и познавательной деятельности, воспитание интереса к предмету. |
| Т ехнология перспективно – опережающего обучения | Алгебра, геометрия 10,11 классы | Активизация учебной, познавательной и самостоятельной деятельности. Подготовка к дальнейшему образованию в вузах. |
| Информационно – коммуникационные технологии | Весь спектр базовых предметов (1,2,3 ступени обучения) | Конструирование урока с использованием информационно – коммуникационных обучающих средств. Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися презентаций, проектов, научно – исследовательских работ, повышение уровня профессиональной культуры педагога |
| Экспериментальная программа по музыке «К вершинам музыкального искусства». Автор М.Красильникова | 1 – 8 классы | Развитие творческих способностей ребенка. Поддержание интереса к процессу обучения. |
| Введение системы инновационной оценки «портфолио» | Весь спектр базовых предметов (1,2,3 ступени обучения) | Обучающимся дана возможность самооценки собственного познавательного, творческого труда, рефлексии собственной деятельности. |
| Здоровьесберегающие технологии | Весь спектр базовых предметов (1,2,3 ступени обучения) | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования, усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
| Технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая) | Все предметы базового компонента | Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Запрос на расширение доступа в Интернет. |
| Проблемное обучение | Все предметы базового обучения | Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка, подготовка образовательной базы для проведения профильного обучения |
| Проектные методы обучения | История, обществознание, география, биология, физика, химия, математика, технология, ИЗО. | Использование данной технологии -как представление обучающимся права решения социальных проблем в рамках возможностей школы -как практико – ориентированного курса на выбор будущей профессии с возможностью первичного погружения в будущую профессиональную деятельность |
| Технология личностно – ориентированного обучения: | Все предметы базового обучения | Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка. |
| Курс «Информатика в играх и задачах» под редакцией А.В.Горячева | Начальные классы с 1 – 4 классы | Развитие личностного мышления, способности к анализу и синтезу. Формирование фундаментальных знаний в областях, связанных с информатикой, которые впоследствии можно обновлять и изменять. |
| Разработка и использование авторских программ и мультимедийных учебников | ||
| Мультимедийный учебник «История МО «Вятское сельское поселение» | История, обществознание, ИКН, география, классные часы | Развитие научно-познавательных интересов, формирование знаний об истории малой родины. |
| Профильное обучение в старшей школе. Введение спецкурсов естественно – математического и социально-экономического профилей. | 3 ступень обучения | Индивидуализация и социализация обучающихся, углублённое изучение отдельных предметов, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием. |
| Методическое пособие по истории и культуре народов Марий Эл (пособие для учителя 1 класса и тетрадь творческих заданий для учащихся 1 класса). Работа представлена на всероссийский конкурс «Педагогические инновации» (Диплом I степени) | Начальные классы | Формирование прочных знаний к предмету ИКН, развитие научно-познавательных интересов, формирование любви к истории, литературе и культуре марийского народа, уважения к культуре других народов. |
| Разработана программа «Детский сад – начальная школа». По подготовке детей 6 – летнего возраста к обучению в школе | 1 ступень | Подготовка дошкольников к обучению в начальной школе, снятие трудностей адаптации в новой среде, развитие умений и навыков, необходимых для занятий в начальной школе. |