ПрограмМИРОванное обуЧЕние и контроль по физиоЛОгии москва 1997
| Вид материала | Документы |
- Лекция по теме № Условия конкретного преступления, 298.33kb.
- Изобретение электрической сварки, 31.46kb.
- Цыремпилова ирина Семеновна русская православная церковь и государственная власть, 611.96kb.
- Чуркина Н. И, 233.41kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Учебно-методическое, 3299.35kb.
- Ответы на вопросы к гос экзамену, 5086.94kb.
- Экологическая культурология, 882.12kb.
- Резензенты: заслуженый деятель науки рф, доктор философских, 5848.37kb.
- Книга I 18, 4247.29kb.
- Лекция I 8, 1094.36kb.
Занятие 1-е
ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ. ЗРИТЕЛЬНЫЙ,ОБОНЯТЕЛЬНЫЙ И ВКУСОВОЙ АНАЛИЗАТОРЫ
1.Совокупность образований периферической и центральной нервной системы,воспринимающих и анализирующих изменения внешней и внутренней среды организма.Внешние и внутренние анализаторы.
2.Периферические структуры,воспринимающие и частично анализирующие изменения внешней среды организма,возбуждение которых ведет к возникновению ощущений.Орган чувств - это периферический отдел внешнего анализатора.
3.Периферический отдел - рецепторы,проводниковый - афферентные нейроны и проводящие пути, корковый отдел - проекционная и ассоциативная зоны коры больших полушарий.
4.Восприятие раздражений и первичный анализ раздражителей.Восприятие осуществляется путем трансформации энергии раздражения в нервный импульс.
5.Первичный рецептор представляет собой окончание дендрита чувствительного нейрона;вторичный рецептор - это специальная рецепторная клетка,синаптически связанная с окончанием дендрита чувствительного нейрона.
6.Первичные : все кожные рецепторы и рецепторы внутренних органов, обоняния, термо- и хеморецепторы ЦНС. Вторичные : вкусовые,фоно-,фото,вестибулорецепторы.
7.В первичных рецепторах - рецепторный потенциал, во вторичных - рецепторный и генераторный потенциалы.Для мякотного волокна - в первом перехвате Ранвье, для безмякотного- в ближайшем к рецептору участке афферентного нервного волокна.
8.В первичных рецепторах - рецепторный потенциал -потенциал действия.Во вторичных - рецепторный потенциал - выделение медиатора - генераторный потенциал - потенциал действия.
9.Проводниковый отдел обеспечивает доставку информации от рецепторов в центральный отдел анализатора и частичную ее переработку в афферентных нейронах.Корковый отдел обеспечивает высший анализ и синтез поступающей информации.
10.Внешние воспринимают и анализируют изменения внешней среды, что обеспечивает возможность познания внешнего мира и формирования приспособительных реакций в окружающей среде.Внутренние - участвуют в регуляции функций внутренних органов.
11.За счет высокой чувствительности их к адекватным раздражителям,возможности функционирования в широком диапазоне интенсивности раздражения,наличия многих анализаторов,обеспечивающих многостороннюю оценку каждого явления.
12.Высокая возбудимость,инерционность,адаптация,сенсибилизация, индукционные взаимодействия.
13.Порог ощущения, порог различения,интенсивность ощущения.
14.Минимальную силу адекватного раздражителя,вызывающую возбуждение рецепторов,которое воспринимается субъективно в виде ощущений.
15.Минимальное изменение параметров действующего раздражителя,которое воспринимается субъективно.Пороги различения силы,пространства и времени действия раздражителя.
16.Чтобы возникло ощущение прироста силы действующего раздражителя необходимо его возрастание на определенную величину,отношение которой к силе действующего раздражителя является постоянным. DJ/J = const, где J -сила раздражения,DJ -ощутимый прирост силы действующего раздражителя.
17.Интенсивность ощущений пропорциональна логарифму силы раздражения.
E = a x log J + b, где Е - интенсивность ощущения, J - сила раздражения, а и b - константы,различные для разных раздражителей.
18.Медленное возникновение ощущения после включения раздражителя и медленное исчезновение ощущений после выключения раздражителя.Например, продолжение светоощущения после выключения света.
19.Изменение возбудимости одного анализатора при возбуждении другого,сопровождаемое изменением степени выраженности ощущений.
20.Кодирование - преобразование информации в условную форму (код),удобную для передачи по каналу связи. Во всех отделах.
21.Качество (модальность),количество (сила),пространство (область действия) и время действия раздражителя.
22.Наличием различных видов рецепторов, обладающих наибольшей чувствительностью к определенному (адекватному) виду раздражителя и возбуждающихся в естественных условиях только при действии адекватного раздражителя (за исключением болевых раздражений).
23.За счет изменения числа возбужденных рецепторов и изменения частоты импульсации в них.
24.Пространственное кодирование: с увеличением или уменьшением раздражаемой площади поверхности тела соответственно изменяется и число возбужденных рецепторов, а при изменении расстояния между раздражаемыми точками в возбуждение вовлекаются другие рецепторы.Подобные пространственные изменения происходят и в корковом конце анализатора.
25.С помощью возбуждения рецепторов при включении раздражителя и прекращения их возбуждения после выключения раздражителя,а также в связи с наличием on-,off- и on-off рецепторов.
26.В нервном волокне - двоичным кодом: наличие импульса - отсутствие импульса; изменением характера импульсации (частоты и числа импульсов в залпах,интервалов между залпами).В нервном стволе - изменением характера импульсации в отдельных нервных волокнах и изменением числа возбужденных волокон.
27.С помощью электрических импульсов,поступающих в определенные зоны коры (частотно-пространственное кодирование) - механизм кратковременной памяти, а также с помощью химических и структурных изменений в нейронах (долговременная память) - хранение информации.
28.Качество (модальность) раздражителя, количество (сила),пространство (область действия раздражителя на теле организма и в окружающей среде) и время - длительность действия раздражителя.
29.Анализ - различение всех действующих на организм раздражителей.Синтез - восприятие (формирование) образов, узнавание предмета,явления.
30.Возникновение ощущений и сличение поступившей информации с закодированной ранее и хранящейся в центральной нервной системе с помощью механизмов памяти.
31.Роговица (передняя и задняя поверхности),хрусталик и стекловидное тело; 70 и 60 диоптрий соответственно.
32.Миопия,гиперметропия,астигматизм.
33.Миопия - это близорукость,главный фокус находится впереди сетчатки вследствие увеличения продольной оси глаза; гиперметропия - это дальнозоркость,главный фокус находится за сетчаткой вследствие короткой продольной оси глаза.
34.Дефект оптической системы глаза - неодинаковое преломление лучей на роговице вследствие различной ее кривизны на разных участках (в различных плоскостях),в результате чего главный фокус в одном месте может попадать на сетчатку, в другом находится перед или за ней, что искажает воспринимаемое изображение.Устраняется цилиндрическими линзами очков.
35.В совмещении главного фокуса преломляющих сред глаза с сетчаткой. При миопии - двояковогнутые (рассеивающие) линзы, при гиперметропии - двояковыпуклые (собирательные) линзы, при астигматизме - цилиндрические линзы с различной преломляющей силой в разных их участках.
36.Неодинаковое преломление лучей в центральном и периферическом участках хрусталика и роговицы, что ведет к рассеиванию лучей и нерезкому изображению.За счет уменьшения диаметра зрачка.
37.Пропускает к сетчатке световые лучи,регулирует величину светового потока (в темноте расширяется,на свету суживается) и уменьшает сферическую аберрацию глаза.
38.Пигментный слой (фусцин),поглощая свет,препятствует его отражению и рассеиванию,что способствует четкости зрительного восприятия,участвует в выработке зрительного пигмента.
39.Точку в оптической системе глаза,через которую лучи идут,не преломляясь.
40.Угол,образованный двумя лучами,идущими от двух крайних точек рассматриваемого предмета или его деталей через узловую точку глаза.
41.См.рис.48
42.Аккомодация,дивергенция,конвергенция.
43.При рассматривании близко расположенных предметов мышцы сокращаются,натяжение связок уменьшается,хрусталик становится более выпуклым.При рассматривании далеко расположенных предметов имеют место обратные явления.
44.Произвольные движения глаз и фиксационный рефлекс.
45.Быстрое (скачкообразное) непроизвольное движение глаз,направленное на совмещение изображения на сетчатке с центральной ямкой.
46.Вследствие быстрых постоянных непроизвольных движений глаз (саккад) и превращения тем самым сплошного раздражения в прерывистое,так как луч света постоянно смещается с одних рецепторов на другие.
47.1) Зрачковый рефлекс; 2) два рода фоторецепторов - палочки для сумеречного видения и колбочки для дневного видения; 3) расщепление зрительных пигментов на свету и ресинтез их в темноте; 4) изменение рецептивного поля ганглиозных клеток (в темноте больше,на свету меньше).
48.Палочки - родопсин; колбочки - йодопсин,хлоролаб,эритлаб,обеспечивающие цветовое зрение.
49.Лишенная фоторецепторов часть сетчатки,соответствующая месту выхода зрительного нерва и не чувствительная к световому раздражителю.Опыт Мариотта.
50.Испытуемый берет рисунок с кружком и крестиком на черном фоне,один глаз закрывает,вторым смотрит на крестик (при этом видит и кружок),а затем медленно приближает рисунок к глазу - на расстоянии 15 - 25 см от глаза восприятие кружка исчезает.
51.Потому,что на этом расстоянии при фиксации взора на крестике изображение кружка приходится на слепое пятно в сетчатке глаза.
52.Желтое пятно - это место наилучшего видения,где находятся преимущественно колбочки,а в его центральной ямке - только колбочки.
53.Наименьшим углом зрения,под которым глаз еще способен видеть отдельно две точки. 1 минута (такая острота зрения принимается за 1,0).
54.С помощью таблицы Головина: V = d/D, где V - острота зрения, d - максимальное расстояние до таблицы,с которого исследуемый в состоянии прочесть данную строку , D - максимальное расстояние,с которого он должен видеть данную строку при нормальном зрении.
55.Здесь расположены только колбочки,диаметр их наименьший,и они соединены с меньшим числом биполярных нейронов (иногда с одним)
56.За счет наличия центрального и периферического зрения,что обеспечивает большой диапазон угла зрения.
57.Цветовое зрение.Трихроматическая теория.Обнаружены три типа колбочек ,в которых содержится пигмент,чувствительный к синему,зеленому или желтому цвету.
58.Протанопия - слепота на красный цвет,дейтеронопия - слепота на зеленый,тританопия - слепота на синий и фиолетовый.
59.Биполярные нейроны,аксоны которых образуют обонятельные нервы; расположены в области верхних носовых ходов,являются первичными рецепторами.
60.Совокупность нескольких рецепторных и опорных клеток; являются вторичными; по лицевому (барабанная струна) и языкоглоточному нервам.
----------------
1.С момента рождения, в небольшом количестве. В возрасте 1,5 - 2 месяца.
2.Движения глаз и век некоординированные, отсутствует плавность движений глаз,наблюдается нистагм. Мигательный рефлекс - с первых дней жизни, смыкание век - в 1,5 месяца.
3.В фиксации взора на предмете с одновременным торможением всех движений,появляется в двухнедельном возрасте, длится в этом возрасте 1 - 2 минуты.
4.Зрачки узкие,а зрачковый рефлекс выражается в основном сужением зрачка на свету.Расширение зрачка при слабой освещенности выражено недостаточно.
5.У 90% новорожденных; причина - шарообразная форма глазного яблока (укорочение продольной оси глаза); проходит к 8 - 12 годам.
6.Миопия развивается у 30-40% детей дошкольного и школьного возраста. Непосредственная причина в большинстве случаев - увеличение продольной оси глаза.
7.Длительное чтение в положении сидя с большим наклоном головы или при расположении книги ближе 30 см от глаз,недостаточная освещенность,продолжительное рассматривание мелких предметов,наследственная предрасположенность (недостаточная жесткость склеры).
8.Названные факторы ведут к увеличению кровенаполнения глаза, а следовательно, к увеличению внутриглазного давления.Последнее вызывает у растущего организма удлинение глазного яблока (увеличение продольной оси глаза).
9.Потому что оно ведет к увеличению кровенаполнения глаза, а следовательно, к увеличению внутриглазного давления.Последнее вызывает у растущего организма удлинение глазного яблока (увеличение продольной оси глаза).
10.Она равна 0,1, 0,2 и 1,0 соответственно.
11.У детей старше 5 лет и подростков, как правило, больше,чем у взрослых. Размеры аккомодации у детей больше,чем у взрослых вследствие большей эластичности хрусталика.
12.Сразу после рождения. В 6 месяцев и в возрасте 3 лет соответственно.
13.У новорожденного вкусовые рецепторы расположены на всей поверхности слизистой рта, по всему языку и даже на слизистой губ.
14.Сладкие вещества у новорожденных вызывают сосательные движения и общее успокоение; горькие,кислые и соленые - гримасу неудовольствия,закрывание глаз,общие движения.Пороги высокие.
15.На 7-м . Низкая чувствительность (в десятки раз ниже,чем у взрослых) и быстрая адаптация (на повторное раздражение дети почти не реагируют).
Занятие 2- е
СЛУХОВОЙ,ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ,ТАКТИЛЬНЫЙ,ТЕМПЕРАТУРНЫЙ, ДВИГАТЕЛЬНЫЙ,ИНТЕРОЦЕПТИВНЫЙ АНАЛИЗАТОРЫ,НОЦИЦЕПЦИЯ
1.Совокупность нервных образований,воспринимающих и анализирующих изменения внешней и внутренней среды организма.
2.Внешние и внутренние.Внутренние, воспринимая изменения внутренней среды организма,участвуют в регуляции функций внутренних органов.Внешние,являясь многоканальной системой связи с внешним миром,обеспечивают возможность познания его и формирование приспособительных реакций в окружающей среде.
3.Периферический отдел - рецепторы, проводниковый - афферентные нейроны и проводящие пути,корковый отдел - проекционная и ассоциативная зона коры больших полушарий.
4.Восприятие раздражений,первичный анализ раздражителей,поддержание тонуса центральной нервной системы.
5.Посредством трансформации энергии раздражения в нервный импульс.
6.Проводниковый отдел обеспечивает доставку информации в корковый отдел анализатора и частичную ее переработку в афферентных нейронах.Корковый отдел обеспечивает высший анализ и синтез поступающей в центральную нервную систему информации - возникновение ощущений и восприятие (формирование) образов.
7.Высокая чувствительность к адекватным раздражителям,функционирование в широком диапазоне интенсивности раздражения,взаимодействие анализаторов,обеспечивающее всестороннюю оценку явления.
8.Силу,высоту,длительность действия,характер действия (например,сплошной или прерывистый звук),локализацию источника звука.
9.От 16 Гц до 20000 Гц, снижается верхняя граница.1-4 тыс.Гц. Данный диапазон частот примерно соответствует частотам звуковых колебаний,характерных для человеческой речи.
10.На наличии двух симметричных половин слухового анализатора (бинауральный слух):звуковая волна приходит к одному уху несколько раньше и большей силы со стороны источника звука,что и оценивает слуховой анализатор с большой точностью.
11.Один градус.Если подавать звук к ушам при помощи двух резиновых трубок различной длины,то звук раньше воспринимается с той стороны,где трубка короче.
12.Мышца,напрягающая барабанную перепонку при сильном звуке,ограничивает ее колебания;стременная мышца при сокращении ограничивает движение стремечка.Обе мышцы предохраняют элементы внутреннего уха от чрезмерных колебаний и повреждений при сильных звуках.
13.В ней размещаются слуховые косточки,передающие звуковые колебания на кортиев орган,и воздух,обеспечивающий колебания барабанной перепонки вследствие его сжатия. Евстахиева труба открывается и закрывается при каждом глотке, что поддерживает атмосферное давление в барабанной полости.
14.Воздушный и костный. Испытуемый перестает слышать звучание камертона,если плотно закрыть наружные слуховые проходы,но слышит звук,если камертон касается костей черепа.
15.О том,что поврежден звукопроводящий аппарат, но не поврежден звуковоспринимающий кортиев орган и слуховой нерв.
16.Во-первых, за счет большей поверхности барабанной перепонки по сравнению с поверхностью стремечка; во-вторых,за счет того,что барабанная перепонка передает свое колебание на более длинное плечо рычага,образованного слуховыми косточками.
17.Верхний (вестибулярная лестница),средний (перепончатый канал) и нижний (барабанная лестница).
18.Барабанная перепонка -слуховые косточки - мембрана овального окна- перилимфа верхнего канала и эндолимфа среднего канала -основная мембрана- рецепторные волосковые клетки.
19.Защита среднего уха от внешней среды; передача звуковых колебаний во внутреннее ухо с помощью слуховых косточек (молоточек,наковальня и стремечко); усиление звуковосприятия.Соответствует.
20.В целом они обеспечивают возможность колебания лимфы улитки. При этом толчок стремечка передается на перепонку овального окна,а наличие перепонки круглого окна обеспечивает распространение бегущей волны лимфы.
21.Действие звука вызывает колебания основной мембраны и расположенных на ней рецепторных волосковых клеток.Касаясь текториальной мембраны ,волоски деформируются, что и является раздражением фонорецепторов.
22.1- спиральный ганглий в улитке; 2- кохлеарное ядро в продолговатом мозге; 3- нижние холмики четверохолмия среднего мозга; 4 - медиальное коленчатое тело (метаталамус); 5 - височная доля коры.
23.Воспроизведение слов и других звуков, произносимых перед ушной раковиной, с помощью громкоговорителя,соединенного проводами с улиткой.
24.При разрушении завитка улитки у ее основания исчезают условные рефлексы на высокие тоны, при разрушении вершины улитки -исчезают условные рефлексы на низкие тоны,при разрушении среднего завитка - исчезают условные рефлексы на звуки средней частоты.
25.С помощью пространственного и частотного механизма кодирования,когда частота импульсов,возникающих в рецепторах кортиевого органа (у вершины улитки) и волокнах слухового нерва соответствует частоте звуковых колебаний.
26.При помощи пространственного кодирования,когда с увеличением частоты звука максимальная амплитуда колебаний основной мембраны смещается от вершины улитки к ее основанию.
27.Улитка и вестибулярный аппарат.Преддверия и трех полукружных каналов.
28.В преддверии - макулы отолитового аппарата, в ампулах полукружных каналов - кристы.
29.Об изменении положения головы,вибрации,линейного ускорения относительно трех осей :вертикальной,фронтальной и саггитальной.
30.Для рецепторов отолитового аппарата - изменение положения головы,ускорение или замедление прямолинейного движения. Для рецепторов полукружных каналов - ускорение или замедление вращательного движения относительно трех осей.
31.Участвует в регуляции мышечного тонуса,в сохранении естественной позы и восстановлении нарушенной позы.
32.Рефлексогенной зоной нистагма глаз и головы являются рецепторы полукружных каналов вестибулярного аппарата; познотонических и выпрямительных рефлексов - рецепторы отолитового аппарата преддверия улитки.
33.Головокружение,тошнота,рвота,изменение работы сердца,сосудистые реакции,что ведет к уменьшению или повышению кровяного давления.
34.Отклонение головы, насильственные вращательные движения и падение в оперированную сторону.
35.Головокружение,тошнота,невозможность сохранять вертикальное положение тела.Компенсируется через несколько месяцев.
36.Одностороннего,потому что возникает дисбаланс афферентной импульсации,поступающей в центральную нервную систему.
37.Осязание - это совокупность ощущений,возникающих при раздражении кожи (прикосновение,давление,температура) и рецепторов опорно-двигательного аппарата.
38.Наименьшее расстояние между двумя точками на коже,одновременное прикосновение к которым воспринимается раздельно.Для спины этот порог равен 60 мм,для кончиков пальцев - 2 мм.
39.Кожа,кожные и подкожные сосуды,роговица глаза,слизистые оболочки,центральная нервная система (гипоталамус,спинной мозг).
40.Потому что холодовые рецепторы расположены более поверхностно,чем тепловые,их в несколько раз больше по сравнению с тепловыми,они могут возбуждаться горячей водой (выше 45оС).
41.Прикосновения,давления,вибрации,щекотки.
42.Свободных нервных окончаний и любых других рецепторов при действии любого сильного раздражителя.
43.Повышается мышечный тонус,усиливается сердечная деятельность и дыхание,угнетается функция пищеварительного тракта и почек.
44.Более обширное корковое представительство различных участков тела, т.е. более точное пространственное кодирование,и практика - возможность наблюдения раздражаемого участка,мышечное чувство.
45.Мышечные веретена - в мышцах,рецепторы Гольджи - в сухожилиях,рецепторы типа телец Руффини и телец Пачини - в суставах.
46.Информируют о положении частей тела и конечностей относительно всего тела,участвуют в управлении опорно-двигательным аппаратом,в поддержании тонуса центральной нервной системы и скелетной мускулатуры,что способствует сохранению естественной позы.
47.См.рис.49
48.Гамма-эфферентные волокна,иннервируют сократительные элементы мышечного веретена (интрафузальные мышечные волокна).
49.Регулируют их активность с помощью изменения силы сокращения интрафузальных мышечных волокон,что ведет к изменению натяжения ядерной сумки веретена и,следовательно, к усилению импульсной активности в соответствующих афферентных волокнах.
50.Ядерная сумка,за счет изменения ее натяжения при сокращении и расслаблении экстра- и интрафузальной мускулатуры.
51.Мышечные веретена возбуждаются при расслаблении скелетной мышцы,а рецепторы Гольджи - при сокращении.
52.При шагательном рефлексе возбуждение рецепторов Гольджи ведет к расслаблению,а возбуждение мышечных веретен - к сокращению скелетной мышцы.
53.Нарушится координация движения конечности и снизится тонус ее мышц.
54.Механо-,хемо-,термо- и осмо- и волюморецепторы.Информируя ЦНС о состоянии внутренней среды организма, участвуют в регуляции функций внутрених органов.
55.1)Зрачковый рефлекс;2) два рода фоторецепторов - палочки для сумеречного видения и колбочки для дневного видения;3) изменение светочувствительности зрительных пигментов (расщепление их на свету и ресинтез в темноте);4) изменение рецептивного поля ганглиозных клеток (в темноте больше,на свету меньше).
56.Вследствие быстрых постоянных непроизвольных движений глаз (саккад) и превращения тем самым сплошного раздражения в прерывистое,так как луч света постоянно смещается с одних рецепторов на другие.
57.Быстрое (скачкообразное) непроизвольное движение глаз,направленное на совмещение изображения на сетчатке с центральной ямкой.
58.Наименьшим углом зрения,под которым глаз способен еще видеть отдельно две точки.1 минута. Такая острота зрения принимается за 1,0.
59.С помощью таблицы Головина: V = d/D, где V - острота зрения, d - максимальное расстояние до таблицы,с которого исследуемый в состоянии прочесть данную строку , D - максимальное расстояние,с которого он должен видеть данную строку при нормальном зрении.
60.В совмещении главного фокуса преломляющих сред глаза с сетчаткой. При миопии - двояковогнутые (рассеивающие) линзы, при гиперметропии - двояковыпуклые (собирательные) линзы, при астигматизме - цилиндрические линзы с различной преломляющей силой в разных их участках.
----------------
1.Сразу после рождения.Наиболее рано - вестибулярного аппарата,позже других - слухового и зрительного анализаторов.
2.Рациональная тренировка и отдых в процессе обучения и воспитания ребенка. К 17 - 20 годам жизни.
3.Возможно,об этом свидетельствует возникновение шевелений плода и учащение его сердцебиений в ответ на сильные звуки в последние месяцы беременности.
4.Общее вздрагивание, сокращение мимических мышц, закрывание глаз,открывание рта,вытягивание губ,урежение дыхания и пульса.
5.В возрасте 2-х месяцев, в 14 - 19 лет соответственно.
6.В возрасте 6 - 7 месяцев, 32000 Гц (у взрослого 16000 Гц).
7.В 4 - 5 месяцев. Статические и статокинетические.
8.Общую двигательную реакцию.На втором и третьем месяцах жизни соответственно.
9.Достаточно хорошо воспринимает и холод и тепло,но к холоду более чувствителен.
10.При резком охлаждении возникают сморщивание лица,общая двигательная реакция,крик,побледнение кожи. При согревании ребенок успокаивается,кожа розовеет.
11.Возникает.У новорожденных ниже.В возрасте одного и двух-трех лет соответственно.
12.Мимические движения; сразу после рождения.
13.К 7 - 8 месяцам внутриутробной жизни. Мимическими движениями. Острота обоняния у новорожденных в 20 - 100 раз ниже, чем у взрослых.
14.На 2 - 3-м и на 4-м месяцах жизни соответственно. Адекватными эмоционально-двигательными реакциями.
15.Сразу после рождения. В 6 месяцев и в возрасте 3 лет соответственно.
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(два занятия)
Занятие 1-е
ПОНЯТИЯ. УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. НАУЧЕНИЕ И ПАМЯТЬ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНД
1.Совокупность нейрофизиологических процессов, обеспечивающих сознание, подсознательную переработку информации и индивидуальное поведение организма в окружающей среде и обществе.
2.Совокупность нейрофизиологических процессов, обеспечивающих осуществление безусловных рефлексов.
3.Осознаваемая активность мозга, сопровождаемая или несопровождаемая физической работой. ВНД - понятие более широкое: психическая деятельность - составная часть ВНД.
4.Сознание - субъективное, идеальное отражение с помощью мозга реальной действительности.
5.Ощущения, восприятия, представления, мышление, внимание, чувства (эмоции) и воля.
6.Процесс познания и накопление опыта с помощью механизмов памяти и оперирование закодированной ранее информацией. Мышление - одна из форм психической деятельности.
7.Восприятие - формирование субъективного образа реальных предметов и явлений,действующих на органы чувств в данный момент.
8.Представление - идеальный образ предметов и явлений, которые в данный момент не действуют на органы чувств.
9.И.М.Сеченов распространил механизм рефлекса на психическую деятельность. И.П.Павлов открыл условные рефлексы, разработал метод их выработки и с помощью этого метода исследования деятельности коры большого мозга разработал основы учения о ВНД.
10.Открыл и изучил условные рефлексы, изучил типы ВНД, сформулировал понятия - первая и вторая сигнальные системы, открыл закономерности иррадиации и концентрации процессов возбуждения в коре большого мозга и торможение условных рефлексов.
11.Приобретенную в онтогенезе реакцию организма на раздражитель, ранее индифферентный для этой реакции. Кратковременная и долговременная память.
12.1) Неоднократное сочетанное действие двух раздражителей (индифферентного и безусловного); 2) индифферентный раздражитель (будущий условный) должен быть слабее и предшествовать безусловному;3) отсутствие посторонних раздражителей,вызывающих болевую реакцию или ориентировочный рефлекс.
13.При постоянном подкреплении условного раздражителя безусловным. Потому что до начала выработки условного рефлекса этот раздражитель не имеет отношения к данному безусловному рефлексу и при изолированном действии не вызывает его.
14.Ориентировочная реакция на новизну (рефлекс "что такое?"). Эта реакция дает возможность оценить изменения во внешней среде организма и адекватно реагировать на эти изменения.
15.Между двумя центрами безусловных рефлексов, возникающих в ответ на действие условного (индифферентного) и безусловного раздражителей. Доминанта.
16.Повышенная возбудимость; способность "притягивать" и суммировать возбуждения из других нервных центров; способность к длительному сохранению возбуждения после окончания действия безусловного раздражителя (стойкость); способность тормозить функции других нервных центров.
17.Появление условного рефлекса в ответ не только на условный раздражитель, но близкие к нему индифферентные раздражители, подкрепление которых не осуществлялось. В начале выработки условного рефлекса. Иррадиация процесса возбуждения в коре большого мозга.
18.1)Условные рефлексы, классифицируемые по безусловным рефлексам, на базе которых вырабатываются; 2)натуральные условные рефлексы; 3)искусственные (лабораторные) условные рефлексы.
19.1) По биологическому значению - пищевые, половые, оборонительные; 2) по эфферентному отделу нервной системы - соматические (двигательные) и вегетативные; 3) по виду рецепторов - экстеро-, интеро- и проприорецептивные.
20.Условные рефлексы, которые образуются на сопутствующие раздражители и в различных повторяющихся ситуациях жизнедеятельности организма (например,вид и запах пищи). Очень легко образуются.
21.На сопутствующие раздражители (например, вид и запах пищи), на время (прием пищи в одно и то же время ведет к началу выработки пищеварительных соков перед едой) и на обстановку (например, на частое пребывание в холодной комнате вырабатывается условнорефлекторное повышение обмена веществ).
22.1)Простые (классические) - на одиночный раздражитель; 2) комплексные - на комплекс одновременно действующих раздражителей или несколько последовательно включаемых раздражителей; 3) цепные - на цепь раздражителей, каждый из которых вызывает другой условный рефлекс; 4) инструментальные - животное должно что-то сделать, например, нажать на рычаг, чтобы добиться полезного результата.
23.Наличные условные рефлексы - условный и безусловный раздражители (подкрепление) совпадают по времени действия хотя бы частично; следовые - рефлекс на след от раздражителя - подкрепление включают, когда условный раздражитель уже выключен.
24.Условный рефлекс,выработанный на базе другого условного рефлекса.Например,после выработки оборонительного условного рефлекса на звонок (подкрепление - раздражение конечности электрическим током) включают другой индифферентный раздражитель - свет,а в качестве подкрепления - звонок.Вырабатывается оборонительный условный рефлекс на свет.
25.1)Врожденные ; 2) видовые, поэтому их набор ограничен; 3) возникают при действии адекватного раздражителя с определенного рецептивного поля; 4) могут осуществляться на любом уровне нервной системы, даже без участия ЦНС (периферические рефлексы); 5) достаточно постоянны.
26.1)Приобретенные - их надо вырабатывать;2)индивидуальные;3)возникают на любой раздражитель с любого рецептивного поля, поэтому их набор не ограничен; 4) главную роль в их выработке играют кора большого мозга и ретикулярная формация; 5)весьма изменчивы.
27.1)Набор условных рефлексов неограничен - они могут вырабатываться на любую ситуацию, в которой организм периодически оказывается; 2) условные рефлексы изменчивы - если условия изменились и рефлекс не соответствует условиям, он затормаживается; 3)могут возникать заранее, до возникновения ситуации, которая прогнозируется.
28.Функциональная система - динамическая совокупность различных органов и систем организма, формирующаяся для достижения полезного (приспособительного) результата.
29.См. рис.50
30.1 - афферентный синтез; 2 - принятие решения с одновременным формированием программы действия (3) и акцептора результата действия (4); 5 - действие; 6 - параметры результата действия; 7 - обратная афферентация от рецепторов результата действия.
31.Процесс отбора, сопоставления и объединения разнообразных по значению потоков афферентных возбуждений, составляющих основу для принятия решения и формирования программы действия.
32.1 - мотивация; 2 - прошлый опыт (память); 3 - обстановочная афферентация; 4 - пусковая афферентация.
33.Предполагаемую нейронную модель будущего результата действия и аппарат сличения параметров реального результата действия с планируемым результатом.
34.В акцептор результата действия, что обеспечивает сличение параметров реального результата действия с параметрами планируемого результата.
35.В случае совпадения этих параметров возникает положительная эмоция,функциональная система распадается.В случае несовпадения этих параметров возникает отрицательная эмоция,вносится коррекция в функциональной системе,действие повторяется до получения планируемого результата.
36.Врожденную, строго постоянную, специфическую для каждого вида форму приспособительного поведения, побуждаемого основными биологическими потребностями организма и специфическими раздражителями внешней среды.
37.Научение -выработка в онтогенезе приспособительных форм поведения организма,в том числе и навыков физического труда; обучение - овладение знаниями и навыками. Научение - составная часть обучения.
38.Условный рефлекс по И.П.Павлову, оперантное, викарное, инсайт, обучение ходьбе и реакция следования в раннем онтогенезе.
39.Целенаправленная деятельность организма для достижения приспособительного результата с использованием орудий труда. Инструментальный условный рефлекс и метод проб и ошибок.
40.Научение путем наблюдения и подражания. Например, подражание детей действиям взрослых.
41.Автоматическое следование детеныша за родителями или другим движущимся объектом. Врожденная, но для "запуска" необходимы определенные условия,при отсутствии которых реакция не реализуется - например, у ягненка, изолированного от родителей сразу после рождения, реакция следования не появляется.
42."Озарение" - внезапное правильное решение задачи: возможно после проб и ошибок, возникает идея действия, которое может совершенствоваться в процессе достижения цели.
43.Память - способность животного организма фиксировать, сохранять и воспроизводить в сознании информацию и навыки. Энграмма - структурно-химический или электрофизиологический следы памяти.
44.Мгновенная (сенсорная) - доли секунды; кратковременная - от нескольких секунд до нескольких минут; долговременная - от нескольких минут и на протяжении всей жизни. Словесно-логическая память.
45.Мгновенная (сенсорная) память соответствует ощущениям после выключения сигнала; кратковременная - удержание информации в сознании и после исчезновения ощущений от действующего сигнала.В обоих случаях - это последействие в рецепторах и нейронных сетях (электрические процессы), но при кратковременной памяти обязательно возникновение Q-ритма в гиппокампе.
46.Электрические процессы обеспечивают химические и структурные изменения в нейронах. Сначала в постсинаптической мембране возрастает концентрация кальция, затем - число рецепторов (например,глютаматных,холинорецепторов), увеличивается синтез РНК и белков в нейронах.
47.В мозгу активно обучающихся животных содержится больше РНК; инъекция РНК ускоряет запоминание; стимуляция выработки РНК в организме (например,монофосфатом нуклеотидов, оротовой кислотой) также улучшает запоминание.
48.Ускоряют обучение: серотонин - при положительных эмоциях, норадреналин - при отрицательных эмоциях (например, в случае электрокожного раздражения).
49.Гиппокамп, височная доля, миндалина. Например, одновременное удаление гиппокампа и миндалины лишает возможности дальнейшего обучения. Ранее закодированная в мозге информация сохраняется.
50.Мгновенной - безгранична; кратковременной - ограниченное число цифр, букв, предметов (обычно несколько); долговременной - практически безгранична, зависит от значимости запоминаемой информации и систематизации информации.
51.Увеличение роли коры большого мозга в регуляции функций организма в процессе филогенеза. У лягушки значительных изменений не наблюдается. У голубя сохраняются только врожденные рефлексы на сильные раздражители; в покое сидит неподвижно, подброшенный вверх летит, но препятствий не облетает, не может самостоятельно питаться.
52.Проекционные (сенсорные, моторные, сенсомоторные) и ассоциативные.Ассоциативные зоны.Наличие специализированных зон, контролирующих определенные функции организма.
53.Благодаря анализу и синтезу в коре создается целостное представление о предмете - восприятие (узнавание) образа или явления; формируется ответная реакция организма.
54.Экстирпация отдельных зон коры в сочетании с методом условных рефлексов и наблюдением за изменением поведения животного; метод раздражения любой области тела за пределами коры с синхронной регистрацией вызванных потенциалов в коре; метод раздражения коры и наблюдения (регистрации) за ответной реакцией организма.
55.Оба центра расположены в левом полушарии; центр Вернике - в задней части верхней височной извилины, центр Брока - в задней части нижней лобной извилины.
56.Метод условных рефлексов в сочетании: с экстирпацией, регистрацией электрической активности различных структур мозга, отдельных нейронов и электроэнцефалограммы (ЭЭГ),с блокадой синтеза в ЦНС различных белков и нейропептидов и заместительным введением их в ликвор.
57.Регистрация суммарной электрической активности головного мозга с поверхности кожи головы. ЭЭГ - кривая записи суммарной электрической активности головного мозга - альфа-,бета-, тетаи дельта-волны.
58.Бета-волны, в лобных и теменных областях; их частота 14 - 30 Гц, амплитуда 20 - 25 мкВ.
59.Альфа-волны, в затылочной и теменной областях; их частота 8 - 13 Гц, амплитуда 25 - 50 мкВ.
60.Регистрируются вызванные потенциалы - первичный и вторичный ответы (оба локальные), и реакция десинхронизации - смена альфа- ритма на бета- ритм (генерализованная реакция).
------------
1.В первые годы постнатального развития (до 7 - 8 лет).
2.Низкочастотная (0,5 - 2,0 Гц) и низкоамплитудная ЭЭГ в связи с низкой общей электрической активностью нервных клеток головного мозга.
3.Появление бета-ритма в возрасте 1 - 3 лет и альфа-ритма в возрасте 4 - 6 лет; не отличается от ЭЭГ взрослых с 11 - 12 лет.
4.Медленно формируются и легко тормозятся, в связи с чем требуют постоянного подкрепления.
5.Незрелостью корковых клеток и резким преобладанием процесса возбуждения над торможением, широкой иррадиацией возбуждения.
6.На второй неделе - натуральные пищевые условные рефлексы и защитный мигательный рефлекс.
7.С губ, с кожи лица, с вестибулорецепторов и с интерорецепторов (в связи с изменением положения тела и химизма крови).
8.С проприоцептивного - с конца первого месяца жизни ребенка. С внешних анализаторов- с 3-го, реже - со 2 месяца жизни ребенка.
9.Звуковые, световые, тактильные. В возрасте от 1 года до 3 лет.
10.Импринтинг - это запечатлевание в памяти детенышей всей окружающей действительности.
11.Это особая форма реагирования в раннем онтогенезе на внешнюю среду, имеющая сходные и различные черты с условными и безусловными рефлексами.
12.Запечатлевание образов и объектов (родителей, братьев, вида пищи и т.д.); усвоение поведенческих актов (дети повторяют действия родителей); реакция следования - автоматическое следование за родителями или движущимся объектом, впервые попавшим в поле зрения.
13.Если детеныша в момент рождения изолировать от родителей или особей другого вида, то позже реакция следования не возникает.
14.Подобно безусловным рефлексам импринтинг сохраняется,как правило, на всю жизнь. Импринтинг - реакция врожденная, но для ее проявления нужны определенные условия.
15.Импринтинг проявляется только в определенные (критические) периоды, которых нет для условных и безусловных рефлексов; запечатлевание происходит очень быстро (практически при первой встрече с объектом).
Занятие 2-е
ПОВЕДЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА
1.Безусловные и условные рефлексы, инстинкты, импринтинг.
2.Не требующий выработки процесс торможения условных рефлексов. Внешнее и запредельное торможение.
3.Возникновение безусловнорефлекторной ориентировочной реакции на внешний стимул,которая по механизму доминанты подавляет текущий условный рефлекс. Обеспечивает возможность реагирования организма на изменения окружающей среды.
4.Возникает вследствие чрезмерного напряжения ВНД (предел работоспособности мозга). Играет охранительную роль.
5.Торможение условных рефлексов,требующее для своего возникновения предварительной индивидуальной выработки. Угасательное, дифференцировочное, условный тормоз и запаздывательное.
6.Многократной подачей условного раздражителя без подкрепления его безусловным; реакция вначале ослабевает, а затем полностью исчезает.
7.Многократной подачей ряда сходных друг с другом раздражителей,среди которых подкрепляется только один (условный). Через некоторое время остается реакция только на подкрепляемый раздражитель.
8.С помощью присоединения к условному раздражителю другого раздражителя и неподкрепления этой комбинации. Дополнительный раздражитель становится условным тормозом для любого условного рефлекса.
9.Посредством постепенного увеличения временного интервала между началом действия условного раздражителя(сигнала) и подкреплением; рефлекс возникает со значительным отставанием (запаздывает) от начала действия сигнала.
10.Все виды условного торможения освобождают организм от нецелесообразной деятельности, что приводит к экономии энергетических ресурсов и обеспечивает возможность реагирования на другие изменения внешней среды.
11.Совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы, определяющих характер высшей нервной деятельности (поведение,работоспособность). Сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность.
12.Путем наблюдения за деятельностью человека - чем выше его работоспособность, тем больше сила процесса возбуждения; быстрое утомление свидетельствует о слабости процесса возбуждения.
13.Наблюдают увеличение силы условного рефлекса при увеличении силы условного сигнала: при слабом процессе возбуждения быстро наступает запредельное торможение.
14.Путем увеличения дозы возбуждающих фармакологических препаратов,например, кофеина, и наблюдения за увеличением работоспособности. При слабой силе процесса возбуждения быстро наступает запредельное торможение.
15.С помощью выработки различных видов условного торможения: угасательного, запаздывательного, дифференцировочного,условного тормоза.
16.Путем наблюдения за деятельностью человека и с помощью "переделки" сигнального значения условных раздражителей. Легкое переключение с одного рода деятельности на другой и быстрая "переделка" условных сигналов свидетельствует о подвижности нервных процессов.
17.Сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник); сильный, уравновешенный, инертный (флегматик); сильный, неуравновешенный, (холерик); слабый, быстро истощаемый (меланхолик).
18.Наличие у человека второй сигнальной системы,абстрактное мышление, планируемый целенаправленный труд с использованием техники, социально детерминированное сознание, познание человеком самого себя.
19.Сон - периодически появляющаяся особая активность головного мозга,при которой выключены сознание и механизмы поддержания естественной позы, снижена чувствительность анализаторов.
20."Медленноволновый", или "медленный" сон, в котором различают собственно медленный сон и дельта-сон, и "быстрый",или "парадоксальный" сон.
21.Альфа-ритм: частота 8 - 13 гц,амплитуда примерно 50 мкВ,и дельта-волны: частота 2 - 4 гц, амплитуда до 150 мкВ.
22.Бета-ритм: частота выше 13 гц, амплитуда менее 25 мкВ.
23.Совокупность фаз "медленного" и "быстрого" сна. 80 - 100 минут. 4 - 5 циклов.
24.Снижение мышечного тонуса, брадикардия, замедление дыхания , понижение температуры тела,понижение секреторной и моторной функций желудочно-кишечного тракта, медленные движения глазных яблок.
25.Резкое снижение мышечного тонуса, быстрые движения глазных яблок, сердечная и дыхательная тахиаритмии, нарушение терморегуляции,что может сопровождаться как повышением, так и понижением температуры тела,отсутствие активности желудочно-кишечного тракта, эрекция.
26.Возникающие во время сна образные,эмоционально окрашенные представления,переживаемые как реальная действительность.Характерны для фазы быстрого сна.
27.Увеличивается период дремоты, изменяется характер сновидений,сокращается продолжительность периода "быстрого" сна; могут появиться сновидения "устрашающего" характера.
28.Отдых организма, приспособление к изменению суточной освещенности (циркадианные биоритмы),переработка и запоминание новой информации.
29.Предшествующее эмоциональное возбуждение,физическая и умственная работа,действие на организм внешних раздражителей в период сна, избыточная импульсация от внутренних органов.
30.Гипноз - искусственно вызванное с помощью внушения состояние человека,когда неполностью выключено сознание и снижены реакции на все раздражители,кроме слов гипнотизирующего,к которым человек становится чрезвычайно восприимчивым.
31.Понижение тонуса скелетной мускулатуры, пластический тонус мышц конечностей, амнезия, изменение личности, и наконец,полный сомнамбулизм, фантастические внушения.
32.1) Уравнительная - эффект действия раздражителей одинаков,независимо от силы; 2) парадоксальная - слабый по силе раздражитель оказывает влияние, сильный не оказывает физиологического эффекта;3) ультрапарадоксальная - возникает физиологический эффект от стимула, на который организм в состоянии бодрствования не реагирует.
33.Это раздел медицины, изучающий влияние психики на возникновение и течение соматических заболеваний, т.е. тела (сомы). Нервизм.
34.Выявление подсознательных травмирующих переживаний с помощью анализа ассоциаций, сновидений, высказываний пациента, оговорок и перевод их на уровень сознания,что облегчает понимание причин заболевания и процесс лечения.
35."Представительство" внутренних органов в коре большого мозга, афферентные и эфферентные связи ; условнорефлекторный механизм, механизм эмоций, доминанта - все реализуется посредством эфферентных нейрогуморальных влияний.
36.Длительная избыточная афферентная импульсация в ЦНС от пораженных органов и часто повторяющиеся болевые и неприятные ощущения, что может привести к нарушению психической деятельности человека.
37.Неравнозначность функций левого и правого полушарий. Правое полушарие воспринимает действительность целиком, левое - дискретно.
38.Метод тахистоскопии, тест Вада,исследование людей,перенесших операцию перерезки мозолистого тела ("расщепленный" мозг).
39.С помощью специальных приборов исследуют зрительное восприятие левого и правого полушарий при неподвижном взоре подачей изображения в правое или левое поля зрения;одновременно регистрируют ЭЭГ или ведут опрос исследуемого о том, что он видел.
40.Испытуемому вводят небольшую дозу барбитурата в сонную артерию и просят считать при поднятых руках. При поступлении наркотического вещества в полушарие,в котором локализован центр речи, счет прекращается, на противоположной стороне опускается рука.
41.Переработка слуховой информации,речевая функция, "логическое" мышление.
42.Доминирование в восприятии зрительных пространственных образов, манипулирование предметами, "образное" мышление.
43.И.П.Павлов.Первая - запуск условно- и безусловнорефлекторной деятельности с помощью невербальных сигналов внешней среды; вторая - обобщающая сигнализация в виде языка (речь,письмо,искусство и т.п.).
44.Все виды психической деятельности (ощущения,восприятия,представления, мышление, внимание, чувства - эмоции и воля),обеспечение физической неавтоматизированной деятельности,восприятие пороговых и сверхпороговых раздражений внешней среды, а также избыточной импульсации от внутренних органов при патологии.
45.Переработка поступившей информации, деятельность мозга во сне,восприятие подпороговых внешних раздражителей и сигнализации от внутренних органов, интуиция, автоматизированные реакции (навыки).
46.Эмоция - реакция организма на внешние или внутренние раздражители,сопровождаемая ярко выраженными переживаниями.
47.Лимбическая система. Гиппокамп, поясная извилина, гипоталамус, свод, миндалина, таламус.
48.Положительные - удовлетворение потребностей, известие о приятном событии. Отрицательные - невозможность удовлетворения потребностей, известие о неприятном событии.
49.1)Двигательные и голосовые реакции, 2)вегетативные (изменение интенсивности функционирования внутренних органов и желез внутренней секреции), 3)интроспективные (изменение состояния внутреннего мира человека /его "я"/ и восприятия внешнего реального мира).
50.Изменение ритма сердцебиений и артериального давления, дыхания, сужение или расширение зрачка, пилоэрекция,изменение уровня саливации, гормональные сдвиги.
51.Потребность - источник активности организма , побуждение и цель его поведения в окружающем мире.
52.Биологические (потребность в пище,одежде и др.), социальные (потребность в социальном признании),идеальные (духовные).
53.Побуждение организма к действию.Причина - наличие потребности и действие неблагоприятных факторов. Значение - удовлетворение потребности и избегание или избавление от действия неблагоприятных факторов.
54.Стадия напряжения, стадия стенической отрицательной эмоции, стадия астенической отрицательной эмоции, стадия невроза.
55.Состояние внимания,мобилизации, активности (ВМА). Повышается работоспособность, усиливается функция органов и систем,обеспечивающих решение данной задачи.
56.Характерно повышение эмоционального напряжения,что психологически проявляется состоянием ярости (гнев, негодование) и сопровождается предельным усилением активности органов и систем.В результате достигается максимальная мобилизация ресурсов организма для выполнения стоящей перед ним задачи.
57.Возникает при длительном эмоциональном напряжении,когда истощаются интеллектуальные и энергетические резервы организма,в результате характерно развитие состояния "ужаса,страха,тоски", подавляется умственная и физическая активность.
58.Развитие невротического состояния,"переход" в болезнь.Применение сверхсильных или необычных чрезвычайных раздражителей, выработка тонких дифференцировок,частые нарушения динамического стереотипа условных рефлексов,быстрая смена тормозного и возбуждающего раздражителей ("сшибка").
59.Положительные эмоции оказывают благотворное влияние на состояние здоровья человека и стимулируют физическую и умственную его деятельность; отрицательные стенические эмоции мобилизуют физические ресурсы и умственную деятельность для достижения цели,но чрезмерно выраженные или часто повторяющиеся оказывают негативное влияние на здоровье организма.
60.Речь человека способна передать информацию о текущих событиях, о том, что было в прошлом и, вероятно, случится в будущем. Язык животных передает информацию только о текущих событиях.
------------
1.С первых дней жизни.Ребенок при кормлении не берет грудь,если имеется постороннее раздражение ,например,мокрая пеленка.
2.Угасательное и дифференцировочное торможение вырабатываются в конце первого месяца жизни, запаздывательное и условный тормоз - во втором полугодии первого года жизни.Все виды условного торможения хорошо выражены к 6 - 7 годам.
3.Вырабатываются с большим трудом,выражены слабо,непостоянны.
4.Особая прочность условных рефлексов, большинство из которых сохраняют свое значение на протяжении всей последующей жизни человека, и выработка динамических стереотипов.
5.В конце первого года жизни,заканчивается к 20 - 22 годам.
6.У новорожденных - 21 час, в 6 месяцев - 18 часов, в 4 года - 12 часов, в 10 лет - 10 часов, в 16 лет - 8 часов.
7.Уменьшается от 60% у новорожденных до 20% у взрослых.
8.С момента рождения. Сначала появляются лишь отрицательные эмоциональные реакции,служащие для взрослых сигналом неблагополучия.Со 2 месяца появляются положительные реакции, способствующие развитию движений и вегетативной реактивности.
9.С 5 месяцев и в возрасте 5 лет соответственно.
10.На первом году жизни запас составляет 10-12 слов,к 2-м годам он увеличивается до 300,к 3-м - до 1000,а к 4-м - до 2000 слов.
11.Ребенок резко отстает в общем развитии,приобретает повадки животного,отстает в умственном развитии,речь у него не появляется даже если вернуть его в общество человека.
12.Контакт с родителями с момента рождения.От генотипа и воспитания в семье и обществе.
13.Если детеныша в момент рождения изолировать от родителей или особей другого вида, то реакция следования не возникает.
14.Запечатлевание образов и объектов (родителей, братьев, вида пищи и т.д.); усвоение поведенческих актов (дети повторяют действия родителей); реакция следования - автоматическое следование за родителями или движущимся объектом, впервые попавшим в поле зрения.
15.Импринтинг проявляется только в определенные (критические) периоды, которых нет для условных и безусловных рефлексов; запечатлевание происходит очень быстро (практически с первой встречи с объектом).
ISBN 5-88458-038-x
Программированное обучение и контроль по физиологии.
Учебное пособие
Под редакцией профессора В.М.Смирнова.
Ответственный за выпуск - Т.Е.Кузнецова.
Научные редакторы:,проф. В.И.Кобрин, доц. Т.Е.Кузнецова, доц. И.А.Мурашова.
Редакторы: Э.В.Журомская, З.С.Савенкова.
Подписано в печать 17.II. 1997г. Формат 60х901/16
Объем 18,25 п.л. Тираж 1000 экз. Заказ_________ Бумага__________
РГМУ, Москва, 117869, ул.Островитянова д.1
Типография_________________________________