Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад комбинированного вида №10 «улыбка»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
- Публичный доклад муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детского, 471.22kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 282.35kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 331.86kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 74.55kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 170.18kb.
- Трудовой договор № / с работником муниципального дошкольного образовательного учреждения, 41.05kb.
12.СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации Основной общеобразовательной программы МДОУ в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями:
- Няндомский районный Дом детского и юношеского творчества;
- Историко-краеведческий музей «Дом Няна»;
- Государственной инспекцией безопасности дорожного движения;
- МУК «Няндомская центральная библиотека»;
- ГУ «Няндомский комплексный центр социального обслуживания»;
- ГУ АО «ОГПС №12»;
- МОУ «Няндомская МСОШ №3»;
- МОУ «Няндомская МСОШ №3»;
- МБУК «Няндомский центр культуры и спорта»;
- Районной психолого-медико-педагогической комиссией
Дошкольное учреждение, осуществляет сотрудничество с перечисленными организациями, соблюдая права и обязанности, регулируемыми договором и в соответствии с разработанным планом мероприятий.
Данная работа направлена на ознакомление дошкольников с социальной средой города, воспитание социально адаптированной, творческой и активной личности.
Работа в тесном сотрудничестве со школами города позволяет педагогам детского сада и школы осуществлять плавный переход воспитанников детского сада к начальному школьному обучению.
Совместно со школой проводятся мероприятия: экскурсии в школу, выставки детских рисунков, открытые занятия и уроки, родительские собрания, семинары по преемственности, родительские собрания и др.
Сотрудничество с районной психолого-медико-педагогической комиссией направлена на раннее выявление и оказание коррекционной помощи детям имеющим отклонения в развитии, определение уровня готовности детей подготовительных групп к обучению в школе.
Посещая Няндомский историко-краеведческий музей «Дом Няна» дети знакомятся с историей родного края, страны, посещают выставки посвященные землякам, прославившим свой край, участвуют в конкурсах и выставках.
Огромное значение придают педагоги воспитанию общечеловеческих качеств у дошкольников таких как: доброта, отзывчивость, сострадание, желание оказать помощь и др. в решении данных задач помогает сотрудничество с ГУ «Няндомский комплексный центр социального обслуживания». Дети выезжают в центр с концертами, театрализациями, поздравляют пожилых людей проживающих в Центре с государственными праздниками. Общение приносит обоюдную радость и детям и пенсионерам.
В Няндомском районном Доме детского и юношеского творчества старшие дошкольники посещают концерты различных коллективов. В выставочном зале наши дети знакомятся с различными выставками и сами принимают активное участие в выставках.
Сотрудники Няндомской центральной библиотеки организовывают для детей различные праздники, игры, беседы, развлечения, конкурсы, выставки, путешествия по произведениям художественной литературы.
В МДОУ действует клуб «Юные спасатели». На заседаниях клуба дети изучают основы безопасности жизнедеятельности, правила поведения в различных экстремальных ситуациях, развивают логику, мышление, такие физические качества как ловкость, сила, выносливость и др. В решении такой сложной задачи педагогам ДМОУ помогает тесное сотрудничество с пожарной частью №12. Дети выходят на экскурсии в пожарную часть, знакомятся с профессиями спасателя, пожарного. Инспектор по пожарной безопасности стал частым гостем у дошколят.
Вывод: МДОУ №10 развивает социальное партнерство с учреждениями и организациями города, что позволяет удовлетворить интересы детей, развивать их социальную активность.
Деятельность МБДОУ не остается незамеченной общественностью города.
Публикации в прессе
| 25 сентября | Няндомская районная газета «Авангард» | «День воспитателя. Антипина Г.М.» |
| 18 сентября 2010г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «В «Улыбку» с аппетитом!» |
| 20 октября 2010г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «Как стать феей?» |
| 27 октября 2010г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «Откровенно говоря» |
| 25 декабря 2010г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «Спокойных дежурств вам, спасатели» |
| 15 января 2011г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «Правила безопасности выучили играючи» |
| 29 января 2011г. | Няндомская районная газета «Авангард» | Фотофакт |
| 2 марта 2011г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «В мире фантазий» |
| 26 марта 2011г. | Няндомская районная газета «Авангард» | «На сцене – юные таланты» |
Вывод: МБДОУ №10 обеспечивает информирование общественности о своей деятельности.
13.ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА
Приоритетными направлениями работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида №10 «Улыбка» в 2010-2011 учебном году были:
- Повышение уровня работы МДОУ по развитию связной речи у детей дошкольного возраста.
- Внедрение модели развития исследовательских способностей детей при организации работы по развитию представлений о человеке в истории и культуре.
- Оптимизация работы педагогов и специалистов по ранней диагностике и коррекции отклонений в умственном, физическом и психическом развитии детей.
По каждой из поставленных задач были выделены направления, по которым строилась управленческая, воспитательно-образовательная, методическая работа и финансово-хозяйственная деятельность учреждения.
- Отбор и реализация эффективных методов и приемов развития связной речи у детей, создание условий для развития речевого творчества на занятиях в повседневной жизни воспитанников;
- Внедрение новых методов формирования исследовательских способностей детей, расширение образовательной и предметно-развивающей среды;
- Углубленная разработка и формирование системы мониторинга развития детей, создание сплоченного коллектива педагогов в решении вопросов коррекционного образования и воспитания.
Задача повышения уровня работы МДОУ по развитию связной речи у детей дошкольного возраста решалась в течение всего учебного года, посредством консультационных и практических форм методической работы. Прошел семинар «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста», на котором обсудили все приемы и методы, используемые в работе с детьми, произвели «мозговой штурм» направленный на поиск инновационных форм работы по данному направлению. Были проведены открытые занятия, направленные на передачу опыта педагогов-стажистов начинающим воспитателям по проведению занятий по развитию связной речи у детей. Был проведен педагогический совет на тему «Развитие связной речи у дошкольников», в ходе которого подвели итоги тематического контроля «Состояние работы по развитию связной речи у детей разных возрастных групп», наметили пути дальнейшего улучшения работы педагогического коллектива в данном направлении.
Задача внедрения модели развития исследовательских способностей детей при организации работы по развитию представлений о человеке в истории и культуре решалась в течение всего учебного года, посредством лекционных и практических форм методической работы. Прошел семинар «Модель развития исследовательских способностей старших дошкольников средствами природного и культурного наследия города». Была организована выставка уголков экспериментирования в группах, которые в течение года были пополнены новым игровым и исследовательским оборудованием, природными материалами, энциклопедиями для детей. Прошел показ открытого занятия в группе для детей с нарушением зрения по использованию игр с песком для расширения знаний детей об окружающем мире. Было отмечено, что игра с песком и водой является эффективным способом привлечения детей к экспериментальной деятельности
Задача оптимизации работы педагогов и специалистов по ранней диагностике и коррекции отклонений в умственном, физическом и психическом развитии детей, реализовалась совещательным путем по подбору эффективных методов мониторинга развития детей и создания пакета документов, отслеживающих динамику развития воспитанников. В ходе проведенной работы были созданы карты нервно-психического развития детей по возрастам, определен график мониторинга развития детей, согласована деятельность педагогов и специалистов по коррекции выявленных нарушений. Работа психолого-медико педагогического консилиума строго регламентирована, подкреплена пакетом документов, отслеживается качество производимой коррекционной работы специалистами и воспитателями МДОУ.
В целях обеспечения готовности старших дошкольников к поступлению в школу, а также плавного перехода с дошкольной на школьную образовательную ступень, был запланирован и проведен ряд мероприятий. На методических мероприятиях педагоги начальной школы и детского сада обсудили проблемы преемственности, наметили пути дальнейшего сотрудничества; был проведен ряд совместных мероприятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Кроме того, были организованы экскурсии в школу, в ходе которых дети посетили школьные классы, Музей Боевой Славы, компьютерный кабинет; дети имели возможность присутствовать на уроке, познакомились со школьной библиотекой.
Продолжилась работа по повышению психолого-педагогической компетентности педагогов детского сада: закончил обучение в педагогическом колледже – 2 воспитателя.
Была продолжена работа по самообразованию педагогов, итогами которой стали интереснейшие методические мероприятия: выставки творчества педагогов, мастер -классы, открытые занятия. Обобщен и представлен опыт работы педагогов по следующим темам: «Патриотическое воспитание дошкольников, через ознакомление с народной куклой», «Использование спортивных праздников и развлечений в развитии двигательной активности детей».
Вывод: Таким образом, поставленные в годовом плане на 2010-2011 учебный год задачи решены педагогическим коллективом в полном объеме. По итогам анализа выполнения годового плана педагогическим коллективом сделан вывод о необходимости углубленной работы в направлении реализации образовательных областей.
14.ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОГО САДА
Основные сохраняющиеся проблемы связаны в основном с укреплением материально-технической базы учреждения:
- ремонт требуется для фасада здания, кровли, замена окон, полов, сантехники;
- приобретение оборудования для тифлогруппы;
- приобретение детской мебели в игровых группах;
- замена детских кроватей в 6 возрастных группах;
- приобретение стульев в 5 группах и др.
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МДОУ должен реализовать следующие направления развития:
- совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
- продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;
- усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;
- формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.
15.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА НА ПРЕДСТОЯЩИЙ ГОД И ПЕРСПЕКТИВЫ
Задачи работы на 2011-2012 учебный год:
- Повысить уровень работы ДОУ по формированию грамматических навыков и обогащению словаря у детей дошкольного возраста;
- Продолжить разработку и внедрение модели развития исследовательских способностей детей при организации работы по расширению представлений о человеке в истории и культуре;
- Создание условий для реализации индивидуального подхода в обучении мальчиков и девочек.
Основные направления деятельности:
- дальнейшее внедрение системы психолого-педагогического сопровождения детей имеющих отклонения в развитии,
- оптимизация воспитательно-образовательного процесса в направлении становления игровой деятельности детей.
- дальнейшее освоение федеральных государственных требований дошкольного воспитания и обучения дошкольников посредством освоения образовательных областей.
- реализация принципа тематического планирования в системе работы всех возрастных групп.
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МДОУ должен реализовать следующие направления развития:
- совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
- продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;
- усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;
- формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.