Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад комбинированного вида №10 «улыбка»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
- Публичный доклад муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детского, 471.22kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 282.35kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 331.86kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 74.55kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 170.18kb.
- Трудовой договор № / с работником муниципального дошкольного образовательного учреждения, 41.05kb.
Вывод: Анализ финансово-хозяйственной деятельности детского сада за 2010-2011 учебный год показал, что учреждение имеет стабильный уровень функционирования.
6.РЕЖИМ РАБОТЫ ДЕТСКОГО САДА, ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №10 «Улыбка» работает по пятидневной рабочей неделе, выходные - суббота, воскресенье, праздничные дни.
Режим работы: с 7.40 до 17.40
Режим работы дежурных групп: с 7.00 до 19.00
В МДОУ организовано 3-х разовое питание на основе десятидневного меню, согласованного с ТО Роспотребнадзор. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.
При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.
Контроль за организацией питания осуществляется заведующей МДОУ №10, старшей медицинской сестрой
В МДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.
Натуральные нормы питания на основные продукты выполняются на 97.9%, но по-прежнему не поставляются в полном объеме овощи, яйцо, творог. Наша задача: довести выполнение натуральных норм до 100%.
Выполнения натуральных норм питания детского сада
| № | Выполнение норм питания по годам | ||||
| | Наименование продуктов | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 1. | Мясо | 103% | 95% | 95% | 100% |
| 2. | Рыба | 96% | 75% | 80% | 95% |
| 3. | Молоко | 98% | 92% | 98% | 98% |
| 4. | Масло сливочное | 102% | 99% | 100% | 104% |
| 5. | Творог | 104% | 111% | 100% | 96% |
| 6. | Яйцо | 91% | 93% | 95% | 96% |
| 7. | Овощи | 87% | 91% | 92% | 94% |
| 8. | Картофель | 103% | 100% | 100% | 102% |
| 9. | Хлеб | 100% | 100% | 100% | 100% |
| 10. | Соки, свежие фрукты | 99% | 100% | 100% | 100% |
| 11. | Крупы | 115% | 118% | 120% | 112% |
| 12. | Итого | 99,8% | 97,6% | 98,2% | 99,7% |
Средняя стоимость питания одного ребенка в день в 2010-2011 учебном году составила 61руб.76 коп. при норме 63 руб.
Вывод: Дети в МДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.
Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации.
Территория по всему периметру ограждена металлическим забором.
Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании.
Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится два раза в месяц.
Для обеспечения безопасности разработаны:
- Паспорт антитеррористической защищенности;
- Паспорта комплексной безопасности учреждения;
- Инструктажи с работниками по повышению антитеррористической безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах.
Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.
Вывод: В МДОУ соблюдаются правила по охране труда и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
7.РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Воспитательно-образовательный процесс
Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой занятий, которая составлена согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки.
Педагогический коллектив реализует образовательный процесс по комплексной программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Глебовой, Т.С.Комаровой.
Используются также:
Коррекционно-парциальные программы:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Авт. В.А. Бельмер, Л.П.Григорьева, В.З.Денискина, В.А.Кручинин и др.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Авт. Филичева Т.Б.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Авт. Филичева Т.Б.
С целью осуществления приоритетного направления социально-личностного развития воспитанников использовались следующие парциальные программы и методики:
«Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина;
« Экологическое воспитание» С.Н.Николаевой;
«Учусь жить среди людей» И.Ф.Мулько;
«Развитие представлений о человеке в истории и культуре» И.Ф.Мулько;
Все программы, реализуемые в МДОУ, скоординированы таким образом, что в целом учитываются основные положения и подходы «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, обеспечивается целостность педагогического процесса.
Воспитательно-образовательная деятельность осуществляется в соответствие с Законом РФ «Об образовании» и Типовым положением о ДОУ; строится на принципе личностно – ориентированного взаимодействия взрослого с детьми. Содержание образовательной деятельности направлено на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современных условиях.
Расписание занятий I – я младшая группа «Ладушки»
| День недели | Занятие |
| Понедельник | 1.Музыкальное занятие 2. Ребёнок и окружающий мир. |
| Вторник | 1. Лепка 2.Физкультурное занятие |
| Среда | 1.Развитие речи. 2. Рисование |
| Четверг | 1.Музыкальное занятие 2. Конструирование |
| Пятница | 1. Художественная литература 2. Физкультурное занятие |
Для детей проводятся 10 занятий в неделю (2 занятия в день) продолжительностью 8-10 мин. Занятия проводятся одно в первую и одно занятие во вторую половину дня.
Занятия проводятся по подгруппам 5 – 6 детей.
Расписание занятий второй младшей группы «Радужка»
| День недели | Занятие |
| Понедельник | 1. Музыкальное занятие 2. Развитие речи / Ознакомление с художественной литературой (через неделю) |
| Вторник | 1. Физкультурное занятие 2. Лепка |
| Среда | 1. Развитие элементарных математических представлений
3. Музыкальное занятие |
| Четверг | 1. Физкультурное занятие 2. Аппликация / Конструирование (через неделю) |
| Пятница | 1.Ребёнок и окружающий мир 2. Физкультурное занятие на улице |
Для детей проводятся 11 занятий в неделю в первую половину дня, продолжительностью 15 мин. Между занятиями перерыв не менее 10 мин.
Расписание занятий средней группы «Ручеёк»
| День недели | Занятие |
| Понедельник | 1. Физкультурное занятие 2. Лепка |
| Вторник | 1. Музыкальное занятие 2. Развитие элементарных математических представлений |
| Среда | 1. Развитие речи / Художественная литература 2. Аппликация / Конструирование (через неделю) 3. Физкультурное занятие на улице |
| Четверг | 1. Ребёнок и окружающий мир 2. Музыкальное занятие |
| Пятница | 1. Рисование 2. Физкультурное |
Для детей средней группы проводятся 11 занятий в неделю (2-3 занятия в день) продолжительностью 15 - 20 мин.
В середине занятия проводится физкультминутка.
Перерывы между занятиями – не менее 10 мин.
Расписание занятий старшей группы «Капелька»
| День недели | Занятие |
| Понедельник |
|
| Вторник |
3. Лепка / Аппликация |
| Среда | 1. Формирование элементарных математических представлений (по подгруппам) 2. Физкультурное занятие |
| Четверг | 1. Ребёнок и окружающий мир 2. Конструирование/ Ручной труд 3. Музыкальное занятие |
| Пятница |
|
Для детей старшей группы проводятся 14 занятий в неделю (2-3 занятия в день) продолжительностью 20 - 25 мин. Перерыв между занятиями не менее 10 мин. В середине статического занятия проводится физкультминутка.
Расписание занятий подготовительной группы «Облачко»
| День недели | Занятие |
| Понедельник | 1. Подготовка к обучению грамоте 2.Ознакомление с окружающим 3. Музыкальное |
| Вторник |
2. Формирование элементарных математических представлений 3. Физкультурное занятие |
| Среда |
3. Музыкальное |
| Четверг | 1. Формирование элементарных математических представлений 2. Рисование 3. Физкультурное занятие |
| Пятница | 1. Ознакомление с художественной литературой 2. Конструирование / Ручной труд (через неделю) 3. Физкультурное занятие на улице |
Для детей подготовительной к школе группы (дети седьмого года жизни) проводятся 15 занятий в неделю (3 занятия в день) продолжительностью 25 - 30 мин.
Перерыв между занятиями не менее 10 мин. В середине статического занятия проводится физкультминутка.
Расписание занятий коррекционной группы «Реченька»
| | Подготовительная группа | Старшая группа |
| Понедель-ник | 1. Подготовка к обучению грамоте. 2. Рисование 3. Физкультурное занятие на улице 4. Развитие осязания и мелкой моторики | 1. Рисование 2. Ребёнок и окружающий мир 3. Физкультурное занятие на улице. |
| Вторник | 1. ФЭМП. 2. Физкультурное занятие 3. Лепка / Аппликация (через неделю). | 1. ФЭМП 2. Физкультурное 3. Лепка / Аппликация (через неделю). |
| Среда | 1. Музыкальное 2. Ознакомление с окружающим 3. Развитие речи | 1.Музыкальное 2. Ребёнок и окружающий мир 3. Развитие речи |
| Четверг | 1. ФЭМП. 2. Физкультурное занятие 3. Конструирование / Ручной труд (через неделю) | 1. Конструирование / Ручной труд (через неделю) 2. Физкультурное занятие 3. Развитие осязания и мелкой моторики |
| Пятница | 1. Ознакомление с художественной литературой 2.Рисование 3. Музыкальное занятие | 1. Рисование 2. Ознакомление с художественной литературой 3. Музыкальное |
| Кол-во занятий | 15 занятий по 25-30 мин с перерывом не менее 10 мин. | 14 занятий по 20-25 мин с перерывом не менее 10 мин. |
Для детей подготовительной к школе группы (дети седьмого года жизни) проводятся 15 занятий в неделю и одно коррекционное, (3-4 занятия в день) продолжительностью 25 - 30 мин.
Для детей старшей группы (дети пятого года жизни) проводятся 14 занятий в неделю и одно коррекционное, (3 занятия в день) продолжительностью 20 - 25 мин.
Занятия для детей старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю.
В разновозрастной подгруппе продолжительность занятий дифференцируется в зависимости от возраста ребёнка.
Перерыв между занятиями не менее 10 мин.
В середине статического занятия проводится физкультминутка.
Дошкольное образовательное учреждение реализует, как базисные приоритеты, так и сугубо специфические, что находит отражение в выборе поставленных задач программы:
• Обеспечение обогащенного познавательного социального, эстетического развития детей;
• Формирование базисных основ личности;
• Развитие одаренности у детей с повышенным уровнем общих способностей через организацию личностно ориентированной системы образования;
• Воспитание и развитие детей с учетом ярко выраженных индивидуальных психических особенностей;
• Осуществление коррекции в личностном развитии детей через организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности, основанных на содержательном общении;
• Создание условий для обогащения разнообразной деятельности детей;
• Построение взаимодействия с семьей по принципу партнерства.
Основной целью коллектива является создание условий для полноценной жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечение интеллектуального, эстетического и личностного развития ребенка. Особое внимание уделяется созданию условий для всестороннего и своевременного психофизического развития детей. Осуществляется коррекция негативных тенденций развития.
Содержание образовательного процесса в МДОУ сочетает в себе различные виды деятельности с учетом возрастных возможностей, направлено на реализацию индивидуального подхода к ребенку, на обеспечение оптимальной для ребенка нагрузки и охрану его здоровья, рекомендованных органами управления образованием и санитарными нормами и требованиями.
Годовой план составляется в соответствии со спецификой детского сада с учетом профессионального уровня педагогического коллектива.
На 2010-2011уч.г. педагогический коллектив детского сада ставил перед собой следующие задачи:
- Повысить уровень работы МДОУ по развитию связной речи у детей дошкольного возраста;
- Внедрить модель развития исследовательских способностей детей при организации работы по развитию представлений о человеке в истории и культуре.
В течение года для решения поставленных задач были проведены семинары, семинары-практикумы, педагогические советы. Особое значение в повышении педагогической компетентности отводится таким формам работы, как мастер-класс, открытые занятия.
На итоговом педагогическом совете было принято решение считать работу ДОУ по решению поставленных годовых задач удовлетворительной. Педагоги повысили уровень своего педагогического мастерства, улучшилось качество проводимой с детьми работы, пополнилась методическая копилка новыми формами работы по данным направлениям, расширилась методическая библиотека. Расширилась и продолжает пополняться предметно-развивающая среда в группах.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МДОУ №10 строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Коллектив работает над реализацией образовательной программы в полном объеме.
Детский сад проводит работу по коррекции нарушений психического, физического и интеллектуального развития. В МДОУ работает психолого-медико-педагогический консилиум. Основной целью деятельности, которого стало обеспечение системы профессиональной деятельности "команды" специалистов, направленной на создание социально-психологических условий для успешного развития каждого ребёнка независимо от уровня его способностей в конкретной социальной среде.
Направления деятельности:
• разработка и уточнение индивидуального образовательного маршрута для каждого ребёнка;
• обеспечение преемственности и последовательности в работе с ребёнком;
• выработка рекомендаций по основным направлениям работы с детьми;
• консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения.
• организация и проведение методических консультаций специалистами ПМПк.