Книга названа "Очерки истории". Показать, как создавалась, чем жила и дышала школа в разные периоды своего существования, мы пытались, привлекая газетные публикации, воспоминания, архивные документы.

Вид материала

Книга

Подобный материал:

• -, 351.87kb.
• Список літератури №2011 Академик Иван Тимофеевич Фролов: Очерки. Воспоминания. Избранные, 90.57kb.
• Тематическое планирование курса новейшей истории России 1985- 1999 гг для изучения, 330.47kb.
• Публичный доклад (отчёт) 2007 года моу зайковская средняя общеобразовательная школа, 912.75kb.
• Интерактивный музей музей живой истории, 147.43kb.
• «О феномене французского мюзикла», 119.06kb.
• История германии, 16.49kb.
• Человечество за время своего существования накопило солидный свод знаний, 77.62kb.
• Д. А. Аманжолова (Киселева) Герои Гражданской // Историк и его время. Воспоминания,, 263.81kb.
• Йегуда Лейб Алеви Ашлаг (Бааль Сулам), 5721.66kb.

65... Через несколько лет после основания интерната в "Ленинградском университете" укоренилась традиция: дважды в год - весной, в марте-апреле, и осенью, в октябре, отдавать материалам из школы целые полосы, а то и целые номера газеты. Благодаря этой традиции, сейчас, через 30 лет, можно проследить судьбы некоторых воспитанников школы: сначала их школьные письма и заметки, затем - слова благодарности от выпускников-студентов, наконец - статьи преподавателей и аспирантов, вернувшихся в ФМШ учить новое поколение ребят...

В начале сентября 1963 г. появился еще один документ, который должен был помочь в организации школы-интерната, - приказ министра просвещения РСФСР. Он мог повлиять на отношения оргкомитета и руководства ГорОНО, о сложности которых уже упоминал М.И.Башмаков, ведь в приказе говорилось о совместных действиях отдела образования и университета: "Во исполнение постановления Совета Министров от 23 августа 1963 г. приказываю:

1.Заведующим Московским (т. Асееву Г.Л.) и Ленинградским (т.Дубковскому Е.Г.) городскими ОНО совместно с руководством Московского им. М.В. Ломоносова и Ленинградского им А.А.Жданова государственных университетов в 2-недельный срок:

а) выделить здания для размещения специализированных школ-интернатов, обеспечить их необходимым учебным и хозяйственным оборудованием;

б) определить специализацию школ-интернатов, а также профиль профессиональной подготовки учащихся в них;

в) укомплектовать специализированные школы-интернаты квалифицированными педагогическими и воспитательскими кадрами за счет лучших, передовых учителей и воспитателей общеобразовательных школ и школ-интернатов, а также кадрами технического и обслуживающего персонала;

г)... учебные занятия в специализированных школах-интернатах начать не позднее IV квартала 1963 года".⁷

Однако и после получения этого распоряжения основную работу - и организационную, и по подбору кадров, и техническую продолжал выполнять оргкомитет. А объем работы был еще велик, сроки "поджимали" - уже шел сентябрь. Помогло, конечно, то, что большая часть ребят была набрана, но тем не менее предстояло сделать еще многое.

...Прошла всего неделя после публикации в "Ленинградском университете" первой заметки об открывающейся при ЛГУ школе, и 27 сентября читатели газеты нашли новый, более объемный материал о создании интерната. Его автором был М.И.Башмаков, а в основу положена справка оргкомитета "О ходе работы по организации специализированной школы-интерната":

...В 1963 году решено принять 180 человек в 6 классов. Из них четыре девятых: два - математических, один - физический, один химический, и два десятых - физико-математического профиля. 22-27 сентября преподавателями математико-механического физического, химического факультетов были проведены конкурсные экзамены и собеседования со школьниками девятых и десятых классов Архангельской, Вологодской, Псковской, Новгородской, Мурманской и Ленинградской областей. Комплектование классов всех профилей закончилось к 30 сентября 1963 года. Классы физико-математического профиля укомплектованы по плану, в классах химико-биологического профиля - исключительно желающие