Приказ № от 2011 г. Перспективно темактическое планирование учителя русского языка и литературы подшиваловой светланы михайловны
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка литературы за 2009-2010уч, 40.92kb.
- Языка и литературы, 353.91kb.
- Яшниковой Светланы Андреевны по проблеме Система урок, 1221.45kb.
- Творческий отчёт учителя русского языка и литературы высшей категории моусош №105 Купинского, 275.73kb.
- Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы по теме, 299.29kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- А. П. Чехова Чухаревой Ларисы Александровны, учителя русского языка и литературы мвсоу, 182.74kb.
- Приказ № Протокол № 2011 2011 2011 рабочая программа элективного курса русского языка, 198.05kb.
- Учебно-тематический план-программа по курсу "Практическая риторика" (для 10-го класса), 139.61kb.
- Борисовой Людмилы Анатольевны, учителя русского языка и литературы моу сош №11 им., 71.45kb.
Предмет: литература___
Класс: 6___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: 68 (2 часа в неделю)___
Основной учебник: М.А. Снежневская, О.М. Хренова. Литература. Начальный курс. 6 класс: Учебник-хрестоматия.
В 2-х ч. – М.: Мнемозина, 2003
Программа: под ред. Г.И. Беленького
Основное методическое пособие: Уроки литературы в 6 классе. Поурочные планы / Сост. Г.А. Косых – Волгоград: Учитель, 2003
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом Республики Марий Эл (2004 г.)
| № п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
| РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ | ||||
| Тема 1. Повторение в начале года | ||||
| 1 | Человек как главный предмет изображения в художественной литературе | 1 | Повторение | |
| РАЗДЕЛ 2. БЫЛИНЫ | ||||
| Тема 2. «Илья Муромец и Соловей Разбойник» | ||||
| 2 | Былина как один из видов устного народного творчества | 1 | Урок-лекция | Репродукция картины Васнецова «Богатыри» |
| 3 | Беззаветное служение Родине, справедливость и бескорыстие Ильи Муромца | 1 | Урок-анализ | Иллюстрации к произведению. Грамзапись |
| РАЗДЕЛ 3. «ДЕЛА ДАВНО МИНУВШИХ ДНЕЙ, ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ГЛУБОКОЙ» (А.С. Пушкин) | ||||
| Тема 3. Древнерусская повесть | ||||
| 4 | «Повесть временных лет» | 1 | Урок-анализ | Альбом «Архитектура Древней Руси» |
| 5 | «Слово о погибели Русской земли» | 1 | Урок-анализ | |
| 6 | «Евпатий Коловрат». Исторические события, отраженные в повести | 1 | Урок-анализ | |
| Тема 4. Баллады | ||||
| 7 | В.А. Жуковский – оригинальный поэт и переводчик | 1 | Урок-лекция | Портрет поэта, грампластинки |
| 8 | «Светлана». Фольклорная основа баллады | 1 | Комментир. чтение | |
| 9 | «Лесной царь», «Перчатка» | 1 | Урок-анализ | Портрет поэта, грампластинки |
| 10 | А.К. Толстой. «Канут» | 1 | Урок-анализ | Портрет поэта, грампластинки |
| 11 | Вн/чт А.Н. Майков «Емшан», В.А. Жуковский «Кубок», А.К. Толстой «Илья Муромец», «Курган» | 1 | Урок-анализ | |
| РАЗДЕЛ 4. ЧЕЛОВЕК В ОКРУЖАЮЩЕММ ЕГО МИРЕ. ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА | ||||
| Тема 5. А.С. Пушкин. Лирика | ||||
| 12 | Широта интересов поэта. | 1 | Урок-лекция | Портрет поэта |
| 13 | «Песнь о вещем Олеге». Смысл диалога Олега и кудесника | 1 | Урок-практикум | Грампластинка, диафильм |
| 14 | «Няне». Волнующая задушевность стихотворения | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
| 15 | «Зимняя дорога», «Бесы». Многогранность чувств, выраженных в стихотворениях | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
| 16 | «Зимнее утро». Радостное восприятие жизни | 1 | Комментир. чтение | Грампластинка |
| 17 | Вн/чт «Цветок», «Узник», «Туча» | 1 | Комментир. чтение | Грампластинка |
| Тема 6. «Дубровский» | ||||
| 18 | Столкновение чести, достоинства независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимися на богатство, власть | 1 | Комментированное чтение | Видеофильм |
| 19 | «Благородный разбойник» Владимир Дубровский | 1 | Комментир. чтение | Диафильм |
| 20 | Роль Маши в судьбе Владимира Дубровского | 1 | Комментир. чтение | |
| 21 | Изображение крестьянского бунта в романе | 1 | Комментир. чтение | |
| 22 | Мастерство Пушкина в создании ярких характеров героев, пейзажа, в воспроизведении быта и нравов, в построении романа | | Комментированное чтение | |
| 23 | Р/р Работа над сочинением по роману | 1 | Развитие речи | |
| 24 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
| Тема 7. Н.М. Языков | ||||
| 25 | «Песня», «Пловец» | 1 | Урок-практикум | Портрет поэта, грампластинка |
| Тема 8. М.Ю. Лермонтов. Лирика | ||||
| 26 | «Парус». Обобщенный смысл стихотворения | 1 | Урок-практикум | Портрет поэта, грампластинка |
| 27 | «Три пальмы». Тема красоты, гармонии и дисгармонии человека с миром | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
| 28 | Вн/чт «Утес», «На севере диком стоит одиноко…», «Казачья колыбельная песня» | 1 | Урок-практикум | Грампластинка |
| Тема 9. Н.В. Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница» | ||||
| 29 | Сказочность повести | 1 | Комментир. чтение | Портрет писателя |
| 30 | Ироническое изображение «власти» (пана головы) | 1 | Комментир. чтение | |
| 31 | Яркие, проникнутые радостным чувством картины народной жизни и украинской природы | 1 | Комментир. чтение | |
| 32 | Вн/чт «Вечера на хуторе близ Диканьки» | 1 | Внеклассное чтение | Диафильм |
| РАЗДЕЛ 5. СМЕШНОЕ В ЖИЗНИ И ЛИТЕРАТУРЕ | ||||
| Тема 10. А.П. Чехов | ||||
| 33 | «Толстый и тонкий». Приемы создания комического эффекта в чеховских рассказах | 1 | Комментир. чтение | Портрет писателя, диафильм |
| 34 | «Маска», «Смерть чиновника» | 1 | Комментир. чтение | |
| 35 | Вн/чт «Пересолил», «Лошадиная фамилия», «Хирургия» и др. рассказы | 1 | Урок-игра | |
| 36 | Р/р Сочинение юмористического рассказа | 1 | Развитие речи | |
| Тема 11. М.М. Зощенко | ||||
| 37 | «Бедный Федя», «Не надо врать» | 1 | Комментир. чтение | |
| РАЗДЕЛ 6. ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ | ||||
| Тема 12. В.Г. Короленко «В дурном обществе» | ||||
| 38 | Сочувственное отношение писателя к людям «подземелья», сохранившим человеческое достоинство и гордость | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя, диафильм |
| 39 | Значение дружбы в жизни юных героев, их нравственное взросление | 1 | Комментированное чтение | |
| 40 | Утверждение в повести доброты и уважения к человеку | 1 | Комментир. чтение | |
| 41 | Особенности повествования (рассказ от первого лица) | 1 | Комментир. чтение | |
| 42 | Портрет литературного героя | 1 | Урок-лекция | |
| 43 | Р/р Работа над сочинением по повести | 1 | Развитие речи | |
| 44 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
| Тема 13. Н.Д. Телешов | ||||
| 45,46 | «Домой» | 2 | Самостоят. работа | |
| 47 | Вн/чт В.Г. Короленко Главы из «Истории моего современника», А.И. Свирский «Рыжик» | 1 | Внеклассное чтение | |
| Тема 14. А.П. Платонов | ||||
| 48,49 | Вн/чт «Корова» | 2 | Внеклассное чтение | Портрет писателя |
| 50 | «Песчаная учительница». Труд как нравственная основа жизни героини | 1 | Урок-анализ | |
| 51 | Р/р Работа над сочинением | 1 | Развитие речи | |
| 52 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
| Тема 15. М.М. Пришвин «Кладовая солнца» | ||||
| 53 | Вера писателя в человека, в его доброту и мудрость по отношению к природе | 1 | Комментированное чтение | Портрет писателя, грампластинка |
| 54 | Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши | 1 | Комментир. чтение | |
| 55 | Значение истории Травки для понимания идеи повести | 1 | Комментир. чтение | Иллюстрации к произведению |
| 56 | Смысл названия произведения | 1 | Комментир. Чтение | |
| 57 | Р/р Работа над сочинением | 1 | Развитие речи | |
| 58 | Р/р Написание сочинения | 1 | Развитие речи | |
| 59 | Вн/чт Рассказы Пришвина | 1 | Внеклассное чтение | |
| 60 | Вн/чт Лирика А. Яшина и А. Жигулина | 1 | Урок-практикум | |
| 61 | Вн/чт Ю.М. Нагибин «Старая черепаха» | 1 | Внеклассное чтение | |
| Тема 16. В.Г. Распутин «Уроки французского» | ||||
| 62 | Самовоспитание героя в нелегких условиях жизни | 1 | Комментир. чтение | Портрет писателя |
| 63 | Уроки доброты и милосердия Лидии Михайловны | 1 | Комментир. чтение | |
| 64 | Р/р Работа над сочинением | 1 | Развитие речи | |
| Тема 17. Д. Олдридж | ||||
| 64 | «Последний дюйм». Смысл названия рассказа | 1 | Урок-анализ | |
| 65 | Вн/чт К.М. Станюкович «Человек за бортом» | 1 | Внеклассное чтение | |
| РАЗДЕЛ 7. «СОЛОВЬИНОЕ ГОРЛО – РОССИЯ, БЕЛОСНЕЖНЫЕ ПУЩИ БЕРЕЗ» (А.А. Прокофьев) | ||||
| Тема 19. Н.М. Рубцов. Лирика | ||||
| 66 | «Далекое», «Тихая моя родина». Патриотический характер лирики поэта | 1 | Урок-анализ | |
| 67 | Вн/чт Страницы поэзии (И.С. Никитин, А.А. Фет, И.З. Суриков) | 1 | Урок-концерт | |
| 68 | Итоговое занятие | 1 | Урок-игра | Карточки |