Приказ № от 2011 г. Перспективно темактическое планирование учителя русского языка и литературы подшиваловой светланы михайловны
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка литературы за 2009-2010уч, 40.92kb.
- Языка и литературы, 353.91kb.
- Яшниковой Светланы Андреевны по проблеме Система урок, 1221.45kb.
- Творческий отчёт учителя русского языка и литературы высшей категории моусош №105 Купинского, 275.73kb.
- Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы по теме, 299.29kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- А. П. Чехова Чухаревой Ларисы Александровны, учителя русского языка и литературы мвсоу, 182.74kb.
- Приказ № Протокол № 2011 2011 2011 рабочая программа элективного курса русского языка, 198.05kb.
- Учебно-тематический план-программа по курсу "Практическая риторика" (для 10-го класса), 139.61kb.
- Борисовой Людмилы Анатольевны, учителя русского языка и литературы моу сош №11 им., 71.45kb.
Предмет: русский язык____
Класс: 8___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: 102 (3 часа в неделю)___
Основной учебник: Бабайцева В.В. и др. Русский язык: Теория: учебник для 5-9 кл. – М.: Дрофа, 2009
Пичугов Ю.С. и др. Русский язык: Практика. 8 кл. – М.: Дрофа, 2009
Никитина Е.И. Русская речь: развитие речи. 8 кл. – М.: Просвещение, 2002
Программа: под ред. В.В. Бабайцевой
Основное методическое пособие: Русский язык. 8 класс. Поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В. Бабайцевой / Авт.-
сост. М.Е. Кривоплясова – Волгоград, 2005
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом Республики Марий Эл (2004 г.)
| № п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
| Раздел 1. Введение | ||||
| Тема 1. Повторение изученного в 5-7 классах – 8ч+2ч | ||||
| 1 | Русский язык – родной язык | 1 | Повторение | |
| 2,3 | Повторение орфографии | 2 | Повторение | Карточки |
| 4,5 | Повторение морфологии | 2 | Повторение | Карточки |
| 6 | Повторение синтаксиса | 1 | Повторение | Карточки |
| 7,8 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| 9,10 | Р/р Текст. Микротекст. Микротема. | 2 | Развитие речи | Схема |
| Раздел 2. Синтаксис и пунктуация | ||||
| Тема 2. Введение – 3ч | ||||
| 11 | Понятие о синтаксисе и пунктуации. Принципы русской пунктуации | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 12 | Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 13 | Способы подчинительной связи | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| Тема 3. Словосочетание – 3ч | ||||
| 14 | Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 15 | Цельные словосочетания | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 16 | Диктант | 1 | Контроль | |
| Тема 4. Предложение – 3ч+2ч | ||||
| 17 | Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения | 1 | Повторение | Перфокарты |
| 18 | Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске | 1 | Повторение | |
| 19 | Простое предложение. Порядок слов в предложении | 1 | Комбинированный | Схема |
| 20,21 | Р/р Цепная и параллельная связь предложений, их порядок в тексте. Порядок слов в предложении | 2 | Развитие речи | Схема |
| Тема 5. Главные члены предложения – 5ч | ||||
| 22 | Подлежащее. Способы его выражения | 1 | Повторение | Таблица |
| 23 | Сказуемое. Основные типы сказуемого | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 24 | Согласование глагольного сказуемого с подлежащим | 1 | Комбинированный | |
| 25 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | Объяснение нового | Карточки, таблица |
| Тема 6. Второстепенные члены предложения – 5ч+2ч | ||||
| 26 | Определение | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 27 | Приложение. Дефис при приложении | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 28 | Дополнение | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 29 | Основные виды обстоятельств | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 30 | Диктант | 1 | Контроль | |
| 31,32 | Р/р Сжатое изложение с элементами сочинения | 2 | Развитие речи | |
| Тема 7. Односоставные предложения – 8ч+2ч | ||||
| 33 | Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложения | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 34 | Неопределенно-личные предложения | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 35,36 | Безличные предложения | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 37 | Назывные предложения | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 38 | Повторение по теме | 1 | Обобщение | Карточки |
| 39,40 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| 41,42 | Р/р Заглавие как средство связи предложений в тексте | 2 | Развитие речи | |
| Тема 8. Полные и неполные предложения – 2ч | ||||
| 43 | Неполные предложения в речи. Строение и значение неполных предложений | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 44 | Тире в неполном предложении | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| Раздел 3. Осложненное предложение | ||||
| Тема 9. Предложения с однородными членами – 10ч+2ч | ||||
| 45 | Понятие об однородных членах предложения | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 46,47 | Союзы при однородных членах | 2 | Комбинированный | Таблица |
| 48 | Запятая между однородными членами | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 49 | Однородные и неоднородные определения | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 50 | Обобщающие слова в предложениях с однородными членами | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 51 | Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях с однородными членами | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 52 | Повторение по теме | 1 | Урок-игра | Карточки |
| 53,54 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| 55,56 | Р/р Рассуждение. Сравнение – разновидность рассуждения | 2 | Развитие речи | Схема |
| Тема 10. Предложения с обособленными членами – 18ч+4ч | ||||
| 57 | Понятие об обособленных членах предложения, их роль в речи | 1 | Объяснение нового | Схема |
| 58 | Общие условия обособления определений | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 59 | Обособление определений, выраженных причастиями и прилагательными с зависимыми от них словами | 1 | Объяснение нового | |
| 60 | Знаки препинания при обособленных согласованных определениях | 1 | Объяснение нового | |
| 61 | Обособленные приложения | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 62 | Знаки препинания при обособленных приложениях | 1 | Объяснение нового | |
| 63 | Диктант | 1 | Контроль | |
| 64,65 | Р/р Киносценарий как одна из композиционных форм сочинения | 2 | Развитие речи | Схема |
| 66 | Обособленные дополнения | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 67,68 | Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами | 2 | Комбинированный | Таблица |
| 69 | Выделение запятыми обстоятельств, выраженных существительными с предлогом несмотря на и др. | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 70 | Обособленные уточняющие члены предложения | 1 | Изучение нового | Таблица |
| 71 | Знаки препинания при обособленных уточняющих членах предложения | 1 | Изучение нового | Таблица |
| 72 | Повторение по теме | 1 | Обобщение | Карточки |
| 73,74 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| 75,76 | Р/р Изложение с элементами сочинения | 2 | Развитие речи | |
| Тема 11. Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и с обращениями – 9ч+2ч | ||||
| 77 | Вводные слова (словосочетания) как средство выражения отношения говорящего к своему сообщению | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 78 | Вводные слова (словосочетания) как средство связи между предложениями в тексте | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 79 | Основные смысловые разряды вводных слов | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 80 | Знаки препинания в предложении с вводными словами, словосочетаниями | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 81 | Вводные предложения. Выделение на письме вводных предложений | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 82 | Обращение, его роль в речи | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 83 | Знаки препинания при обращении | 1 | Комбинированный | |
| 84 | Повторение по теме | 1 | Закрепление | Карточки |
| 85 | Диктант | 1 | Контроль | |
| 86,87 | Р/р Психологический портрет. Сочинение-описание | 2 | Развитие речи | Схема |
| Тема 12. Слова-предложения – 2ч | ||||
| 88 | Особенности строения, значения и употребления слов-предложений в речи | 1 | Комбинированный | |
| 89 | Пунктуационное оформление слов-предложений | 1 | Комбинированный | |
| Раздел 4. Повторение | ||||
| Тема 13. Повторение в конце года – 12ч+2ч | ||||
| 90,91 | Повторение о словосочетании | 2 | Повторение | Карточки, таблица |
| 92,93 | Р/р Изложение с элементами сочинения | 2 | Развитие речи | |
| 94,95 | Повторение о предложении | 2 | Повторение | Карточки, таблица |
| 96,97 | Повторение об обособленных членах предложения | 2 | Повторение | Карточки, таблица |
| 98,99 | Повторение о вводных конструкциях | 2 | Повторение | Карточки, таблица |
| 100,101 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| 102,103 | Итоговые занятия | 2 | Урок-игра | Карточки |