Приказ № от 2011 г. Перспективно темактическое планирование учителя русского языка и литературы подшиваловой светланы михайловны
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка литературы за 2009-2010уч, 40.92kb.
- Языка и литературы, 353.91kb.
- Яшниковой Светланы Андреевны по проблеме Система урок, 1221.45kb.
- Творческий отчёт учителя русского языка и литературы высшей категории моусош №105 Купинского, 275.73kb.
- Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы по теме, 299.29kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- А. П. Чехова Чухаревой Ларисы Александровны, учителя русского языка и литературы мвсоу, 182.74kb.
- Приказ № Протокол № 2011 2011 2011 рабочая программа элективного курса русского языка, 198.05kb.
- Учебно-тематический план-программа по курсу "Практическая риторика" (для 10-го класса), 139.61kb.
- Борисовой Людмилы Анатольевны, учителя русского языка и литературы моу сош №11 им., 71.45kb.
Предмет: русский язык____
Класс: 5___
Общее количество часов, отведенных на предмет по учебному плану: 204 (6 часов в неделю) – 170ч+34ч___
Основной учебник: Бабайцева В.В. и др. Русский язык: Теория: учебник для 5-9 кл. – М.: Дрофа, 2008
Купалова А.Ю. и др. Русский язык: Практика. 5 кл. – М.: Дрофа, 2009
Никитина Е.И. Русская речь: развитие речи. 5 кл. – М.: Дрофа, 2008
Программа: под ред. В.В. Бабайцевой
Основное методическое пособие: Русский язык. 5 класс. Поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В. Бабайцевой / Авт.-
сост. А.В. Соколова – Волгоград, 2005
Перспективно-тематический план составлен в соответствии с учебным базисным планом Республики Марий Эл (2004 г.)
| № п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Материально-техническое оснащение |
| РАЗДЕЛ 1. ПОВТОРЕНИЕ | ||||
| Тема 1. Повторение изученного (4ч+2ч) | ||||
| 1 | Знакомство с учебным комплексом по русскому языку | 1 | Лекция | УМК |
| 2 | Роль языка в жизни общества | 1 | Лекция | таблица |
| 3,4 | Р/р Речь. Как различают формы речи | 2 | Развитие речи | Схема |
| 5,6 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| РАЗДЕЛ 2. ВВОДНЫЙ КУРС | ||||
| Тема 2. Орфография (7ч) | ||||
| 7 | Орфограмма | 1 | Повторение | Таблица |
| 8 | Правописание безударных гласных в корне слова | 1 | Повторение | Карточки |
| 9 | Правописание безударных гласных в приставках | 1 | Повторение | Карточки |
| 10 | Правописание и, а, у после шипящих | 1 | Повторение | Карточки |
| 11 | Правописание звонких и глухих согласных, удвоенных согласных, непроизносимых согласных | 1 | Повторение | Перфокарты |
| 12,13 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| Тема 3. Морфология и орфография (22ч+4ч) | ||||
| 14 | Части речи. Самостоятельные и служебные части речи | 1 | Объяснение нового | Опорный конспект |
| 15 | Имя существительное. Склонение. Имена существительные собственные | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 16 | Правописание падежных окончаний | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 17 | Имя прилагательное. Связь прилагательного с именем существительным | 1 | Объяснение нового | Опорный конспект |
| 18 | Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 19,20 | Р/р Что такое диалог и монолог? | 2 | Развитие речи | |
| 21 | Глагол. Неопределенная форма глагола. | 1 | Объяснение нового | Схема |
| 22 | Прошедшее, настоящее и будущее время. Спряжение глагола. | 1 | Комбинированный | Опорный конспект |
| 23 | Правописание гласных перед суффиксом –л и в окончаниях глаголов | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 24 | Буква ь в глаголе 2-го лица единственного числа | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 25 | Глаголы с –тся и –ться | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 26,27 | Р/р Как вести беседу? | 2 | Развитие речи | |
| 28 | Наречие. Различие наречий по вопросу | 1 | Урок-практикум | Карточки |
| 29 | Правописание наиболее употребительных наречий по списку | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 30 | Местоимение. Личные я, ты, он и др. Притяжательные мой, твой, наш, ваш, свой | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 31 | Вопросительные кто? что? какой? и др. Неопределенные кто-то, что-либо, какой-либо, кое-кто и др. | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 32 | Раздельное написание местоимений с предлогами. Дефис в неопределенных местоимениях | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 33 | Предлог. Разграничение предлогов и приставок. | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 34 | Раздельное написание предлогов с именами существительными | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 35 | Союз. Союзы и, а, но между однородными членами и в сложных предложениях | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 36 | Частица. Частицы не, бы (б), ли (ль), же (ж) и др. Их значение в предложениях | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 37 | Раздельное написание частиц с другими словами | 1 | Комбинированный | Схема |
| 38,39 | Диктант и анализ | 2 | Контроль | |
| Тема 4. Синтаксис и пунктуация (45ч+16ч) | ||||
| 40-41 | Понятие о синтаксисе и пунктуации | 2 | Объяснение нового | Опорный конспект |
| 42,43 | Р/р Что такое текст? | 2 | Развитие речи | |
| 44 | Предложения. Грамматическая основа предложения. | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 45 | Интонация конца предложения | 1 | Комбинированный | |
| 46 | Виды предложений по цели высказывания. Невосклицательные и восклицательные предложения | 1 | Комбинированный | Перфокарты |
| 47 | Знаки препинания в конце предложения | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 48,49 | Р/р Что такое писать и говорить на тему? | 2 | Развитие речи | Таблица |
| 50,51 | Р/р Выборочное изложение | 2 | Развитие речи | Таблица |
| 52-54 | Главные члены предложения | 3 | Комбинированный | Таблица |
| 55,56 | Тире между подлежащим и сказуемым | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 57,58 | Р/р Сочинение о летнем происшествии | 2 | Развитие речи | |
| 59-61 | Второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство) | 3 | Объяснение нового | Таблица |
| 62,63 | Диктанта и его анализ | 2 | Контроль | |
| 64 | Словосочетание | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 65 | Подчинительные и сочинительные словосочетания | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 66 | Словосочетания в предложении | 1 | Комбинированный | |
| 67,68 | Предложения с однородными членами | 2 | Комбинированный | Таблица |
| 69 | Обобщающее слово перед однородными членами | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 70,71 | Р/р Главное в тексте – идея | 2 | Развитие речи | |
| 72 | Знаки препинания в предложении с однородными членами и обобщающим словом перед однородными членами | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 73,74 | Р/р Изложение | 2 | Развитие речи | |
| 75 | Предложения с обращениями | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 76 | Знаки препинания в предложении с обращением | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 77 | Предложения с вводными словами | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 78 | Знаки препинания в предложениях с вводными словами | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 79 | Сложное предложение | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 80,81 | Сложносочиненные предложения | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 82,83 | Сложноподчиненные предложения | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 84,85 | Сложные бессоюзные предложения | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 86 | Запятая между частями сложного предложения | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 87,88 | Диктант и его анализ | 2 | Контроль | |
| 89,90 | Р/р Для чего нужен план? | 2 | Развитие речи | |
| 91,92 | Предложения с прямой речью | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 93 | Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 94,95 | Диалог. Оформление диалога на письме | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 96,97 | Диктант и его анализ | 2 | Контроль | |
| 98,99 | Р/р Как связать предложения в тексте? | 2 | Развитие речи | |
| 100 | Понятие о литературном языке | 1 | Лекция | |
| РАЗДЕЛ 3. ОСНОВНОЙ КУРС | ||||
| Тема 5. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия (18ч+2ч) | ||||
| 101 | Звуки речи. Звуки речи и буквы. Алфавит | 1 | Комбинированный | Опорный конспект |
| 102 | Гласные и согласные звуки. | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 103 | Слог. Правила переноса слов | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 104 | Ударение | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 105 | Понятии об орфограмме. Сильная и слабая позиция звука | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 106 | Правописание безударных гласных в корне | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 107 | Звонкие и глухие согласные звуки | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 108 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слов перед согласными | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 109 | Твердые и мягкие согласные звуки | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 110 | Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 111 | Значение букв е, ë, ю, я. | 1 | Комбинированный | Карточки |
| 112,113 | Р/р Цепная и параллельная связь предложений в тексте | 2 | Развитие речи | |
| 114 | Правописание разделительных ь и ъ | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 115 | Правописание гласных после шипящих | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 116 | Правописание мягкого знака после шипящих на конце слов | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 117 | Правописание гласных и и ы после ц | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 118 | Основные нормы литературного произношения. Орфоэпический словарь | 1 | Лекция | Орфоэпический словарь |
| 119,120 | Диктант и его анализ | 2 | Контроль | |
| Тема 6. Морфемика. Орфография (39ч+12ч) | ||||
| 121 | Понятие о морфемике | 1 | Объяснение нового | |
| 122,123 | Основа слова и окончание | 2 | Комбинированный | Таблица |
| 124,125 | Корень слова. | 2 | Комбинированный | Карточки |
| 126,127 | Приставки, суффиксы | 2 | Комбинированный | Карточки |
| 128,129 | Р/р Стили речи. Разговорный стиль | 2 | Развитие речи | |
| 130 | Словообразование. Основные способы образования слов | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 131 | Правописание сложных и сложносокращенных слов | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 132,133 | Чередование звуков в корне слова | 2 | Объяснение нового | Таблица |
| 134 | Правописание корней и приставок | 1 | Комбинированный | Перфокарты |
| 135,136 | Р/р Сочинение о слове | 2 | Развитие речи | |
| 137 | Правописание безударных гласных в корне слова | 1 | Комбинированный | Перфокарты |
| 138,139 | Р/р Книжные стили. Научный стиль | 2 | Развитие речи | |
| 140-144 | Правописание корней с чередованием гласных а – о | 5 | Объяснение нового | Таблица |
| 145-147 | Правописание корней с чередованием гласных е – и | 3 | Объяснение нового | Таблица |
| 148 | Повторение о чередовании гласных в корне слова | 1 | Объяснение нового | Перфокарты |
| 149,150 | Диктант и его анализ | 2 | Контроль | |
| 151,152 | Р/р Художественный стиль | 2 | Развитие речи | |
| 153 | Правописание согласных и гласных в приставках | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 154-156 | Правописание приставок, оканчивающихся на з(с) | 3 | Комбинированный | Таблица |
| 157 | Правописание приставок роз- (рос-) – раз- (рас-) | 1 | Комбинированный | Таблица |
| 158 | Буква ы после приставок, оканчивающихся на согласный | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 159,160 | Р/р Изложение | 2 | Развитие речи | |
| 161-164 | Правописание приставок при- и пре-. | 4 | Объяснение нового | Таблица |
| 165 | Морфемные и словообразовательные словари русского языка | 1 | Объяснение нового | Словари |
| 166,167 | Повторение о приставках | 2 | Комбинированный | Карточки |
| 168,169 | Диктант и его анализ | 2 | | |
| 170 | Р/р Типы речи | 1 | Развитие речи | Таблица |
| 171 | Р/р Повествование | 1 | Развитие речи | |
| Тема 7. Лексика (20ч+4ч) | ||||
| 172 | Словарное богатство русского языка | 1 | Объяснение нового | Карточки |
| 173 | Лексическое значение слова | 1 | Объяснение нового | Карточки |
| 174 | Однозначные и многозначные слова | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 175 | Прямое и переносное значение слов | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 176, 177 | Р/р Выборочное изложение | 2 | Развитие речи | |
| 178 | Омонимы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 179 | Синонимы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 180 | Антонимы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 181 | Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 182, 183 | Р/р Сочинение по картине | 2 | Развитие речи | |
| 184 | Историзмы и архаизмы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 185 | Неологизмы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 186 | Заимствованные слова | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 187 | Старославянизмы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 188 | Нейтральные и стилистически окрашенные слова | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 189 | Фразеологизмы | 1 | Объяснение нового | Таблица |
| 190 | Пословицы, поговорки, афоризмы | 1 | Комбинированный | Книги |
| 191 | Толковые словари русского языка | 1 | Урок-практикум | Словари |
| 192 | Повторение лексики | 1 | Закрепление | Карточки |
| 193, 194 | Диктант и его анализ | 2 | Контроль | |
| Тема 8. Повторение в конце года (8ч+2ч) | ||||
| 195,196 | Повторение орфографии | 2 | Повторение | Схема |
| 197, 198 | Повторение пунктуации | 2 | Повторение | Перфокарты |
| 199 | Повторение культуры речи | 1 | Повторение | Карточки |
| 200,201 | Р/р Сочинение | 2 | Развитие речи | |
| 202,203 | Диктант и его анализ | 2 | Контроль | |
| 204 | Итоговый урок | 1 | Урок-игра | Карточки |