Цели: в игровой форме повторить и закрепить знания детей по курсу «По дороге к Азбуке»; воспитывать умение общаться, помогать друг другу
| Вид материала | Документы |
- Цели: в игровой форме повторить и закрепить знания по курсу Обучение грамоте; воспитывать, 231.07kb.
- Цели: Вигровой форме повторить и закрепить знания по курсу «По дороге к Азбуке», 175.44kb.
- Чтение лучшее учение, 600.2kb.
- «Мы любим сказки» Цель проведения, 45.2kb.
- Задачи: закрепить и систематизировать знания детей о здоровье человека и способах его, 51.62kb.
- Ведерникова Ольга Борисовна урок, 82.78kb.
- Задачи: воспитывать интерес к творчеству А. С. Пушкина в игровой форме повторить, 61.18kb.
- Тема. Письменность древних египтян Загадочные иероглифы, 42kb.
- Конспект внеклассного мероприятия. 2 класс. Тема: «Удивительный мир космоса», 54.91kb.
- Уроки истории. 5 класс. Искусство древнего Египта, 18.47kb.
«Прощание с Азбукой».
«ОТ А ДО Я».
(игра-путешествие)
ЦЕЛИ:
- в игровой форме повторить и закрепить знания детей по курсу «По дороге к Азбуке»;
- воспитывать умение общаться, помогать друг другу;
- создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми;
- способствовать раскрытию талантов у учащихся.
ОФОРМЛЕНИЕ: класс украшен шарами, словами, предложениями: «Книга - твой друг», «Спасибо, книга первая - Азбука», рисунки, поделки, аппликации детей, любимые книги детей.
ХОД ИГРЫ.
Под песню «Чему учат в школе» дети входят в класс.
Учитель: Дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Мы заканчиваем наше весёлое путешествие от А до Я, и пришло время важного события: сегодня мы прощаемся с самой главной книгой в жизни любого человека.
- Подскажите, ребята, как оно называется?
Дети: (хором) Азбука!
Учитель: Итак, праздник начинается! Быстро садитесь все в поезд, и отправляемся в путь с нашей Азбукой.
(Дети встают друг за другом, учитель впереди, изображают, что едут)
Входят дети:
1-й ученик. В поезд можете садиться,
Этот поезд быстро мчится
От границы до границы,
По степям до синих гор
На зелёный семафор!
2-й ученик: В школу он спешит сейчас
К нам на праздник, в 1 класс!
Опоздать нельзя на праздник,
Это каждый знает –
Мчится поезд- первоклассник,
Скорость набирает.
3-й ученик: Так садись в счастливый поезд-
И помчим от А до Я,
Нынче в нашем классе праздник-
Славный праздник Азбуки!
Учитель: А коль сегодня праздник, все вместе мы будем играть, веселиться, участвовать в конкурсах. А вот и тот, кто вместе с нами отправится в путешествие по страницам нашей любимой книги.
- Угадайте, кто он?
- Кто приходит часто в класс,
Просит помощи у вас?
Вот загадка! Угадай-ка,
Как зовут его?
Дети (хором). Незнайка!
Учитель: Нет, ребята, скорей он стал Знайкой, столько времени учил Азбуку и очень хорошо научился читать.
Незнайка: Я предлагаю нам всем вместе отправится в прекрасное путешествие по дороге изученных букв. Ну что, вперёд?
Звучит 1-й куплет песни «Голубой вагон». Дети изображают движение.
Незнайка: Ой, совсем забыл, я даже частушки про них сочинил.
(поёт частушки про буквы)
1.Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся!
2.К нам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
3.А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ,Е,Жэ,
Прикатили на еже.
Зэ, И,Ка, Эль, Эм,Эн,О
Дружно вылезли в окно!
4.Пэ,Эр,Эс,Тэ,У,Эф,Ха
Оседлали петуха.
Цэ,Че,Ша,Ща, Э,Ю,Я-
Все теперь мои друзья!
5.Заигрались в прятки.
А теперь все буквы встали
В азбучном порядке!
Учитель: Стойте! Стойте! Ребята, а как же быть с теми, кто опоздал?
Незнайка: Ребята, а какие это пять сестрёнок опоздали? Назовите их.
Дети стараются вспомнить буквы, которые не прозвучали, и называют их.
Дети: Ё, й, ы, ъ,ь.
Незнайка: Выходите сюда быстро! Из-за вас нам пришлось сделать остановку в своём путешествии.
Появляется плакат «Станция ШИФРОВАЛЬНАЯ».Выходят с табличками, на которых написаны Ъ и Ь.
1-й ученик (в костюме Ь).
Мягкий знак и твёрдый знак
Разговаривали так:
-Сколько я пирожных съел?
Мягкий знак ответил:
-Семь.
2-й ученик (в костюме Ъ).
Был мягкий знак высоковат….
Сказали буквы строго:
-Эй, наклонись немного!
И так согнулся он, чудак,
Что превратился в твёрдый знак.
Учитель: Что общего между Ь и Ъ?
-Что знаете про Ь?
-Что знаете про Ъ?
Дети стараются вспомнить всё, что знают о Ь и Ъ.
Учитель. Какие вы умники! А сейчас предлагаю вам мини- опрос.
1. Как можно превратить слово МЕЛ в мелкое место, а слово ШЕСТ – в число?
2.Как называется знак, который может превратить слово КОЛЯ в слово КОЛЬЯ?
Учитель. Молодцы!
- Послушайте, как однажды букве И пришлось утешать свою сестру.
Выходят две девочки – буквы И и Й.
Учитель. Сказала Й сестре родной:
1-я девочка (Й).
Вот ты, сестра- соседка,
Бываешь часто прописной,
А я – уж очень редко.
2-я девочка (И).
Ну, редко – это не беда.
Иные буквы – никогда!
1-я девочка (Й).
И много их?
2-я девочка (И).
Да целых три:
Сестра и с ней два брата.
1-я девочка (Й).
Зовут их так….?
2-я девочка.
Не говори!
Скажите вы, ребята!
Дети: Ъ, Ь, Ы.
Незнайка. Угадали верно! Ну вот мы и разобрались с этими плутающими буквами. Едем дальше!
Звучит 2-й куплет песни «Голубой вагон».Зажигается зелёный сигнал семафора.
Появляется станция «ФИЗКУЛЬТМИНУТКА».
Учитель. Вот пора и отдохнуть,
А потом уж дальше в путь.
Незнайка:
За тучку солнце спряталось,
Но это только в шутку.
А мы все дружно проведём
Спортивную минутку!
(Проводится 2-3 игры, Незнайка показывает различные движения: хлопает в ладоши, гримасничает, улыбается, изображает буквы, делает повороты, приседает, кружится. Дети повторяют.).
Незнайка: Что ж, пора двигаться дальше.
Дети «садятся в вагон и едут под музыку песни «Голубой вагон» В. Шаинского ».
Учитель: Снова остановка!
Горит красный свет семафора. Появляется название станции – «ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ».
Учитель: Сколько в русском языке звуков? (42 звука.)
- А букв? (33 буквы.)
-Буквы мы пишем, а звуки? (Слышим.)
-Все звуки в речи делятся на две большие группы. Какие?
(Гласные и согласные.)
- А что вы про них знаете?
1-й ученик. Воздух свободно идёт через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовёт-
Звук получается гласный.
2-й ученик. Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать.
3-й ученик. А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
4-й ученик. Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят.
Учитель: Начнём конкурсную программу.
Игра «Какой звук»?
Около детей лежат 3 сигнальные карточки (зелёная, красная, синяя).Дети берут их в руки, учитель называет вперемешку гласные, а также твёрдые мягкие согласные, а дети показывают соответствующую сигнальную карточку.
Игра "Путешествие в слово"
(Последняя буква одного слова является началом другого.)
Игра "Какая картинка в ряду лишняя?"
(обрати внимание на первый звук в слове)
Выставляются 4 пронумерованные картинки:
а) аист, арбуз, медведь, автобус;
б) белка, заяц, бант, бочка.
Учитель: Молодцы! Вы очень хорошо знакомы с гласными и согласными буквами. Поехали дальше.
Снова"едут" под песню "Голубой вагон" до станции "ЗАГАДКИНО"
4-й ученик. Много с буквами хлопот-
Уж такой народ.
Но когда с умом, толково
Их построить в чёткий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Незнайка. 33 богатыря
К нам сюда пришли не зря.
Изучая их секреты,
Ты на всё найдешь ответы,
Напряги ум слегка,
Подскажите нам слова!
Игра "Подскажи словечко"
Учитель. Лежебока рыжий кот
Отлежал себе .....
Дети. Живот!
Учитель. В реке большая драка
Поссорились два ...
Дети. Рака!
Учитель. Михаил залез на дуб
Чтобы врач не вырвал ...
Дети. Зуб!
Учитель. Зимой на нашей речке
Купаются ...
Дети. Овечки!
Учитель. Нет, моржи!
Учитель. Летом, летом на лугу
Дети прыгают в траву ...
Дети. В снегу!
Учитель. Нет, в траве!
Учитель. Ранней осенью у нас.
Пойдут папы....
Дети. В первый класс!
Учитель. Нет, на работу!
Игра "Сколько слогов?"
На столе лежат цифры от 1 до 5.Учитель называет слова: бабушка, пол, велосипед, зонтик, баранка, хрестоматия. Дети должны подбежать и взять ту цифру, соответствующую количеству слогов в слове.
Игра "Узнай слово" и подбери к нему картинку.
На доске вывешивают картинки: берёзка, солнце, мама, кошка, сосна, луна, пылесос. Учитель ряд слов (определений или действий), а дети поднимают нужную картинку:
а) кудрявая, стройная, зелёная, белоствольная (берёза);
б) греет, светит, восходит (солнце);
в) заботится, стирает, готовит, убирает, печёт (мама);
г) ласковая, пушистая, мурлыкающая (кошка).
Учитель. Достаточно! А теперь я хочу проверить, внимательно ли вы читали тексты в любимой Азбуке.
(чтение текстов по Азбуке, чтение наизусть стихов, пересказ текстов.)
Учитель. Прекрасно справились с заданиями! Наше путешествие приближается к концу.
Незнайка. И вот станция "ФИНАЛЬНАЯ".
Выходят дети.
6-й ученик. Всем нам Азбука знакома,
Всех учила нас читать,
Начинали мы с простого-
Буквы, слоги разбирать.
7-й ученик. К слову слог прибавим снова-
Вот уже сложилось слово!
И прочесть рассказы, сказки
Мы сумеем без подсказки.
8-й ученик. Нам "спасибо" нужно дружно
Нашей Азбуке сказать!
Помогает эта книжка
Нам читателями стать.
Учитель выносит и бросает на пол буквы на магнитах.
Учитель. Нам надо собрать предложение из двух слов, чтобы поставить вот этот знак (показывает !).
Дети. "СПАСИБО, АЗБУКА!"
Незнайка. Вот настал момент прощанья,
Праздник Азбуки прошёл.
Говорим мы "ДО СВИДАНЬЯ!",
И до новых встреч, друзья!
Дети встают и исполняется песня "Азбука".