Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса 17 Финансовое обеспечение функционирования и развития оу 18

Вид материала

Содержание

III. Базовая образовательная программа 5-7 классов.
Школы – как право на собственный имидж, свой неповторимый облик и стиль. - Луговского
1. Целевое назначение.
2. Характеристика учащихся, которым адресована программа.
3. Продолжительность обучения – 3 года.
6. Учебный план.
7.Организационно-педагогические условия.
Возможные варианты выбора образовательной программы 8-9 классов.
IV. Базовая образовательная программа 8-9 классов.
2. Характеристика учащихся.
3. Продолжительность обучения – 2 года.
5. Учебный план.
6. Организационно-педагогические условия.
V. Базовая образовательная программа 10-11 классов.
Личностные качества выпускников школы.
3. Характеристика учащегося.
4. Технология комплектования 10-11-х классов.
5. Продолжительность обучения 2 года.
7. Учебный план.
8. Учебные программы
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3

III. Базовая образовательная программа 5-7 классов.

Сущность работы школы в том, чтобы всеми образовательными средствами способствовать комплексному обучению, воспитанию, развитию учащихся в соответствии с их склонностями, способностями, возможностями. Главная задача школы – удовлетворение образовательных потребностей учащихся.

Базовая образовательная программа предназначена удовлетворить следующие образовательные потребности:

- Ученика – в реализации интереса к учебным предметам , его личностных запросов, прав на сохранение своей индивидуальности , зафиксированных в статье 8 «Конвенции о правах ребенка», в формировании гуманистической ориентации личности , в возможности постижения мира культуры.

- Родителей – как гарантия « наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье 3 «Конвенции о правах ребенка».

- Учителя – как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности, проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и педагогических технологий.

- Школы – как право на собственный имидж, свой неповторимый облик и стиль.

- Луговского – сохранение и развитие традиций посёлка – крупного культурного и промышленного центра Тугулымского городского округа.

- Общества – это соответствует статье 6 « Конвенции о правах ребенка», в которой говорится, что « государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, так как в этом будущее любого общества».

1. Целевое назначение.

- Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом.

- Углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности.

- Достижение большинством учащихся к моменту окончания основной школы уровня функциональной грамотности.

- Развитие положительной мотивации к образовательному процессу.

- Развитие познавательных способностей.

- Развитие культуры умственного труда.

- Развитие коммуникативных навыков.

- Формирование опыта выбора.

- Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

- Удовлетворение потребности в различных видах дополнительного образования.

- Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учётом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.

2. Характеристика учащихся, которым адресована программа.

- Возраст 10-13 лет.

- Уровень готовности к освоению программы – успешное окончание начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности большинством учащихся, соответствие уровня физического развития ребёнка возрастным нормам.

- Состояние здоровья – 1-4 группы, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

3. Продолжительность обучения – 3 года.

4. Технология комплектования 5-7-х классов.

Классы комплектуются на основе уже имеющихся.

Ожидаемый результат.

По окончании 7 класса предполагается:

- Успешное освоение дисциплины базисного учебного плана (определяется на основе успеваемости).

- Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности, то есть уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в различных сферах деятельности.

- Формирование нравственной культуры и развитие социального творчества учащихся.

- Готовность к сотрудничеству.

- Формирование умения самостоятельного планирования учебных действий, выбора наиболее рациональных способов выполнения учебного задания.

- Готовность к продолжению образования по индивидуальному образовательному маршруту.

6. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы 1 ступени основной школы составлен на основе БУП Свердловской области и программы развития и анализа УВП. Его целью является создание условий для умственного и творческого развития учащихся 5-7-х классов.

7.Организационно-педагогические условия.

Режим 5-дневной учебной недели.
Классно-урочная система.
Продолжительность урока 40 минут, перемен – 5, 10, 15 минут, учебного дня – не более 7 уроков.
Общая продолжительность перемен 70 минут, что позволяет правильно организовать питание учащихся в столовой.
Учебный год состоит из 4-х четвертей.
Учебный год начинается 1 сентября и продолжается 34 недели.
Каникулы – 30 календарных дней, летом – 3 месяца.
Наполняемость классов 14-22 человек.
Кабинетная система с закреплением за классом конкретного помещения для проведения классных часов, внеклассных мероприятий и родительских собраний.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:

- технология индивидуального дифференцированного подхода;

технология сотрудничества;

игровые технологии;

интерактивные методы в учебно-воспитательном процессе.

Возможные варианты выбора образовательной программы 8-9 классов.

- Базовая образовательная программа; рекомендуется при успешном освоении базовой программы 5-7-х классов.

IV. Базовая образовательная программа 8-9 классов.

Сущность работы школы в том, чтобы всеми своими образовательными средствами способствовать становлению, развитию, воспитанию ребёнка.

Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом.
Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности.
Получение полноценного и качественного основного среднего образования.
Формирование творческой личности учащегося на основе профессиональной ориентации и ориентации в ценностях широкого культурного пространства.
Обеспечение условий для становления базовой и технологической культуры личности, то есть культуры жизненного самоопределения учащихся.
Оказание помощи учащимся в их дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении с учётом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.
Школа стремится, чтобы выпускник основной школы:

- осознал необходимость знаний, сотрудничества и взаимопомощи;

- стремился к самопознанию, самовоспитанию;

- имел чувство долга, ответственности, заботы;

- отвечал за свои мысли и поступки.

2. Характеристика учащихся.

- Возраст 13-14 лет.

- Уровень готовности к освоению программы – все учащиеся, успешно усвоившие БОП 5-7 классов.

- Состояние здоровья 1-4 группы здоровья.

3. Продолжительность обучения – 2 года.

4. Ожидаемый результат.

По окончании 9 класса предполагается:

- Успешное освоение дисциплин БУП.

- Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности.

- Свободное владение общеучебными умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний.

- Готовность к продолжению образования с учётом личностного и профессионального самоопределения.

- Готовность к адаптации в современном обществе, то есть к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды.

- Сформированность интереса к конкретной области знаний и умений, позволяющих продолжить образовательную деятельность.

5. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы 2 ступени основной школы составлен на основе базисного учебного плана Свердловской области. Руководствуясь целями удовлетворения потребностей учащихся, часы вариативной части используются на:

- увеличение количества часов в неделю в 9-х классах для наиболее полного усвоения программы основной школы и подготовки к обучению в профильных классах;

- введение элективных курсов для профессионального самоопределения учащихся.

6. Организационно-педагогические условия.

Режим 5-дневной учебной недели.
Классно-урочная система.
Продолжительность учебного дня не более 7 уроков.
Учебный год состоит из 4 четвертей, начинается с 1 сентября и продолжается 34 недели.
Каникулы – 30 календарных дней, летом – 10 недель.
Наполняемость классов 20-25 человек.
Кабинетная система с закреплением за классом конкретного помещения для проведения классных часов, внеклассных мероприятий и родительских собраний.

Формы аттестации достижений учащихся.

Текущая успеваемость.
Контрольные работы.
Лабораторные работы.
Практические работы.
Дифференцированные зачёты.
Предметные олимпиады.
Итоговые контрольные работы.
Экзамены.
Итоговая аттестация выпускников 9-х классов в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников.

Возможные варианты выбора образовательной программы в 10-11-х классах.
- Базовая образовательная программа рекомендуется при успешном освоении базовой образовательной программы 8-9-х классов, показателем успешности являются результаты экзаменов в период итоговой аттестации.

V. Базовая образовательная программа 10-11 классов.

Целевое назначение.

БОП школы предназначена удовлетворить образовательные потребности:

Ученика – в освоении познавательных и ценностных основ личности, и профессионального самоопределения, формирование гуманистической ориентации личности, возможности постижения мира.
Развитие потребности в непрерывном образовании в условиях Тугулымского городского округа и Свердловской области.
Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся как условий самореализации личности.
Развитие культуры умственного труда:

- умение разного вида обобщений;

- систематизация знаний;

- овладение методами свёртывания информации;

- приобретение навыков самообразования.

Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.
Развитие коммуникативных навыков.
Формирование навыков социального самоопределения, самореализация в различных сферах жизнедеятельности.
Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального и профессионального образования.
Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в том числе умениями разного вида обобщений для последующего формирования системы знаний.

Личностные качества выпускников школы.

Школа стремится, чтобы выпускник школы:

- стал образованным, нравственным человеком;

- отвечал за свои мысли и поступки;

- имел чувства долга, ответственности, заботы;

- стремился к самопознанию, самовоспитанию;

- стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопониманию.

3. Характеристика учащегося.

Возраст 15-17 лет.
Уровень готовности к освоению программы определяется по следующим показателям:

- медицинским и психологическим – все учащиеся, успешно освоившие базовую образовательную программу 8-9-х классов, при отсутствии медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития подростка возрастным нормам;

- педагогическим – ЗУН не ниже требований программы.

4. Технология комплектования 10-11-х классов.

Классы комплектуются согласно заявлениям учащихся, родителей и с учётом рекомендаций педагогического совета, портфолио.

5. Продолжительность обучения 2 года.

6. Ожидаемый результат.

По окончании 11-го класса предполагается:

- достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности;

- сформированность потребностей к продолжению образования с учётом личностного и профильного самоопределения;

- формирование исследовательских способностей учащихся как условие получение образованности на уровне общекультурной компетентности;

Формирование культуры и умственного труда:

- умение разного вида обобщений, анализа, систематизации;

- получение навыков самообразования.

- готовность к адаптации в современном обществе, к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

7. Учебный план.

Учебный план базовой образовательной программы третьей ступени основной школы составлен на основе БУП общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Руководствуясь целями удовлетворения потребности учащихся и социального заказа родителей, часы вариативной части используются на:

- введение элективных курсов по базовым программам, скорректированным учителями с учётом необходимости расширения и углубления знаний учащихся.

8. Учебные программы.

Типовые учебные программы для 10-11-х классов, утверждённые Министерством образования РФ.

9.Организационно-педагогические условия.

Режим 5-дневной учебной недели при соблюдении валеологических требований к организации образовательного процесса.
Классно-урочная система обучения.
Продолжительность урока 40 минут.
Общая продолжительность перемен – 70 минут, что позволяет правильно организовать питание учащихся в столовой.
Учебный год состоит из 4-х четвертей, начинается 1 сентября и продолжается 34 недели.
Каникулы 30 календарных дней.
Наполняемость классов 14-25 человек.
Кабинетная система.
Спаренные уроки по предметам учебного плана для уменьшения числа подготовок по каждому предмету в течение недели.

10.Формы аттестации достижений учащихся.

Текущая успеваемость.
Контрольные работы.
Лабораторные работы.
Практические работы.
Дифференцированные зачёты.
Предметные олимпиады.
Итоговые контрольные работы.
Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ.

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Наша школа укомплектована кадрами полностью. В настоящее время педагогических работников 27 человек. Средний возраст педагогического коллектива 50 лет. Коллектив стабильный. 14 педагогов (Бакина О.А., Бушуева Н.А., Демина Т.А., Залесова П.И., Ласкин М.А., Медведева Т.Н., Неугодникова Е.Н., Неупокоева Л.А., Орлова Н.А., Сацык Н.А., Соколов А.А., Шириханова Т.В., Яшонкова Л.Н.) являются выпускниками школы.

с высшим образованием – 18;

с незакончено-высшим – 4;

со средне-специальным – 4;

со средне-техническим – 1.

Из них:

учитель высшей квалификационной категории – 1;

первой квалификационной категории – 21;

второй квалификационной категории – 3,без категории – 2.

2 педагога (Сомова Л.Н., Красикова Н.М.) являются руководителями районных методических объединений. Бакина О.А. является лауреатом первого районного конкурса «Учитель года». Сомова Л.Н. в 2006 году стала победителем конкурса лучших учителей России в рамках ПНП «Образование». Соколов А.А. является лауреатом муниципального конкурса «Педагог дополнительного образования». Педагоги активно повышают квалификацию в Институте развития регионального образования, Институте образования взрослых, Свердловском областном педагогическом колледже, Камышловском педагогическом колледже, участвуют в различных семинарах представительства ИРРО в г.Камышлове, 5 педагогов имеют печатные работы в представительстве ИРРО г.Камышлова.

В школе имеется план методической работы, который носит практико-ориентированный характер и обеспечивает условия для обсуждения педагогами профессиональных проблем и затруднений, инноваций, предъявлении ими опыта и результатов педагогической деятельности. В школе действует методобъединение педагогов. Наиболее эффективной формой методической работы педагоги считают семинары-практикумы по освоению современных образовательных технологий: информационные технологии, метод проектов.

Компьютерная техника, электронные образовательные ресурсы, информационные технологии используются не только в рамках предмета Информатика, но и при реализации областного образовательного проекта ОКР, учебных коллективных и индивидуальных проектов на уроках биологии, истории, МХК, французского языка, на уроках в начальной школе, химии, во внеклассной работе.

Достижения педагогов отмечены профессиональными наградами:

Отличники народного образования – 2;

«Заслуженный учитель школы РФ» - 1;

награжденные Грамотами Министерства образования РФ – 5;

награжденные Грамотами Министерства образования Свердловской области – 7.

Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ.

Школа имеет статус юридического лица, находится на финансовой самостоятельности, имеет свой расчётный счёт. Бюджетное финансирование не покрывает всех финансовых нужд школы, поэтому определяются приоритеты, и задачи решаются постепенно. Огромную долю бюджета составляет заработная плата и начисления на неё. С 2006-2007 учебного года введено бесплатное питание учащихся.

Финансовую поддержку школе на добровольной основе для решения конкретных вопросов оказывают социальные партнёры, выпускники и родители обучающихся (ремонт классов).

Результаты образовательной деятельности.

В школе обучалось 382 учащихся, из них 139 человек в начальной школе, 190 учащихся в среднем звене и 53 человека в старших классах. Основное общее образование получили14 выпускников, их них 9 человек продолжают обучение в нашей школе, 2 человека продолжают обучение в колледжи и лицеи, остальные пойдут учатся в Тугулымском профессионально-техническое училище. Из года в год большая часть выпускников 9 класса остается в стенах родной школы. 26 выпускников получили аттестат об окончании среднего (полного) общего образования. Из них 3 человека поступили в УГТУ(УПИ), 1- Уральский гуманитарный университет, 1- УрСХА, 1- Уральский горный университет,1- УрГПУ, 1- ТюмГАСУ, остальные 18- в учебные заведения СНПО и УНПО.

4. Обеспечение государственной (итоговой) аттестации.

Основной образовательной задачей, стоящих перед школой: усвоение обучающегося минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего )полного) общего образования; создание условий для развития самостоятельности, гармонично развитой творческой личности, способной адаптироваться к имеющимся условиям социума; формирование у обучающегося потребности в саморазвитии; формированию у обучающихся гражданских и нравственных качеств соответствующих общечеловеческим ценностям.

Результаты отслеживались в ходе текущей и рубежной аттестации. Выпускники школы наряду с элективными курсами учились на очно-заочных курсах при Архитектурно-строительном университете, Уральской сельскохозяйственной академии.

Все учителя участвовали в проведении ИА. Каждый педагог ощущал ответственность за конечный результат, старался определить собственные успехи и недостатки. Привлекали родителей к проведению ИА. Провели родительские собрания. В школе был оформлен информационный стенд «Аттестация», включающий выдержки из нормативного обеспечения, информации о порядке проведения ИА.

5. Состояние качества образования.

Анализ обученности по предметам показывает, что самый высокий процент «повышенных» оценок получен выпускниками 9 класса по обществознанию, истории. В этом учебном году средняя оценка в 9 (3,67), что ниже уровня подготовки выпускников прошлого года

В этом учебном году все 26 одиннадцатиклассников и 14 девятиклассников благополучно завершили итоговую аттестацию.

мы.

Анализируя качество образования через результаты ИА, необходимо зафиксировать, что выпускники, которые сдавали экзамен по традиционным контрольно-измерительным материалам проявили достаточный уровень предметно-информационной составляющей государственного образовательного стандарта при преимущественно репродуктивном способе деятельности. По всем дисциплинам предъявленные экзаменующимся знания соответствовали уровню требований к подготовке выпускников школы. У 28% выпускников наблюдаются способности к анализу, синтезу, экспериментальной деятельности. Отмечается проявление коммуникативных навыков, умение находить и пользоваться информацией. Степень обученности учащихся 9 класса позволяет сделать вывод , что базовый уровень освоен.

Итоги ЕГЭ.

Предмет	Всего сдавали	Сдали	%
Русский язык	26	26	100
Математика	26	26	100
Обществознание	10	10	100
Физика	7	7	100
Информатика	2	2	100
История	5	4	80
Биология	2	1	50
Химия	1	0	0

ЕГЭ по русскому языку успешно прошли все выпускники. Самый высокий балл (77) у Адиатуллина Евгения, самый низкий 40. Математику сдали 100%, одна ученица пересдала ЕГЭ в дополнительный день. Наибольшее количество баллов (68) среди выпускников нашей школы набрал Адиатуллин Евгений, наименьший балл набрали 23% учащихся. Учащиеся (11%), которые не преодолели рубеж успешности, имели слабые знания, к подготовке к ЕГЭ относились несерьезно, консультаций не посещали. Результаты ЕГЭ показали соответствие качества подготовки выпускников требованиям ГОС, достаточность условий осуществления образовательного процесса, уровень и качество реализации содержания образования, достаточность уровня подготовки выпускников для продолжения обучения на следующей ступени образования.

Меры по охране и укреплению здоровья.

При составлении учебного плана школы учитываются гигиенические нормы учебной нагрузки, обязательное соблюдение федерального и регионального компонентов, удовлетворение образовательных потребностей обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности. Расписание учебных занятий не всегда соответствует нормативным требованиям СанПиНа. Обучение на 2 и 3 ступени образования организовано в одну смену, на 1 ступени из-за нехватки кабинетов два класса занимаются во вторую смену. В образовательном процессе растёт доля занятий, проводимых педагогами с использованием современных здоровьесберегающих образовательных технологий.

Ежегодно заключается договор с филиалом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» г.Талица о предоставлении санитарно-эпидемиологических услуг о дератизации, дезинсекции школьных помещений и проведение лабораторного контроля. Медицинское сопровождение пребывания учащихся в школе ведётся школьной медсестрой Арефьевой Л.С. на базе школьного медицинского кабинета. Проводится прививочная работа в случае необходимости оказывается доврачебная помощь. В школьной столовой проводится витаминизация и высчитывается калорийность блюд.

В период осенних, зимних и летних каникул при школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей, где используются разные формы активного отдыха. Организует работу заместитель директора по ВР Сомова Л.Н.

В школе учителями физкультуры Теплоуховым М.Б., Ерастовым А.И. специально организована деятельность, ориентированная на такие важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья учащихся, как увеличение их двигательной активности и развития ценностных ориентаций в области культуры, здоровья, опирающиеся на принципы формирования здорового образа жизни. Валеологические компоненты включены в содержание уроков физкультуры, КБЖ, биологии, природоведения и внеурочную деятельность. В школе работают спортивные секции, проводятся дни здоровья, походы, экскурсии. Внеклассная спортивная работа носит системный характер.

Организация питания.

Для организации горячего питания в школе имеется столовая с пропускной способностью. На поставку продуктов заключён договор с ООО «Шанс». Проводится витаминизация блюд. Имеется вариант 10-ти дневного меню, различающиеся стоимостью питания. Контроль качества питания проводит медработник школы. Жалоб на качество питания нет.

Охват горячим питанием составляет 100% (с учётом областной дотации).

Обеспечение безопасности.

В школе осуществляется деятельность по охране труда:

обучены ответственные лица - 4 чел.,
разработаны и своевременно пересматриваются инструкции по охране труда;
систематически проводится инструктаж сотрудников;
проводятся тренировки по эвакуации из здания школы в случае ЧС;
разработано положение по охране труда и ведётся контроль его выполнения;
организован контроль состояния помещения школы, замеры сопротивления и изоляции электропроводки;
в школе в реализованы необходимые мероприятия по обеспечению антитеррористической защищённости;

установлена охранно-пожарная сигнализация «Гранит-16»,
организовано круглосуточное дежурство технического персонала и педагогов в учебное время, сторожей – в ночное,
территория школы огорожена,
обеспечена освещенность школьной территории, лестничных площадок в ночное время,
кабинеты, рекреации оборудованы необходимым количеством огнетушителей,
в каждом кабинете имеются инструкции по охране труда, правила поведения учащихся во время ЧС.

Вся документация по охране труда ведется в соответствии номенклатуре дел по охране труда.

Blog

Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса 17 Финансовое обеспечение функционирования и развития оу 18

Содержание