Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57»

Вид материала

7. Характеристика особенностей организации
1. Нормативные условия
2. Организационные условия
8. Мониторинг школьного образования
Объект контроля
Содержание общего образования
9. Управление реализацией программы
Административная категория

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Характеристика особенностей организации

учебно – воспитательного процесса в школе

Организация учебного процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами СанПиН 2.4.2. 1178

Организация УВП и режим работы	I ступень (1 – 4 – е классы)	II ступень (5 – 9 – е классы)	III ступень (10 – 11 – е классы)
1. Нормативные условия
1.1. Начало учебного года	1 сентября
1.2. Продолжительность учебного года	Четыре четверти: 1 – е классы – 33 учебные недели; 2 – 4 – е классы – 34 учебные недели	Четыре четверти: 34 учебные недели	Два полугодия: 34 учебные недели
1.3. Продолжительность каникул	30 календарных дней, в 1 – х классах дополнительные каникулы в феврале	30 календарных дней	30 календарных дней
1.4. Учебная неделя	5 дней – 1 – е классы 6 дней – 2 – 4 - е классы	6 дней	6 дней
1.5. Режим работы	1 смена
1.6. Начало уроков	1 смена - 8.00.-14.50.
1.7. Продолжительность урока	40 минут (2 – 11 – е классы) 35 минут (1 – е классы)
1.8. Продолжительность перемен	10 – 20 минут
1.9. Наполняемость класса	25 человек
1.10. Среднее количество уроков в день	4 - 5 уроков	5 - 6 уроков	6 - 7 уроков
1.11. Начало работы дополнительного образования	Через 1 час после окончания последнего урока первой смены и за 1 час до начала уроков второй смены.
1.12. Режим работы ГПД	12. 30 – 15.30
2. Организационные условия
2.1. Комплектование	В первый класс принимаются дети, проживающие в микрорайоне школы, по заявлению родителей. Во 2 – 4 – е классы - открытый набор	Открытый набор	Открытый набор
2.2. Предпрофильное и профильное обучение	-	Прокадетские (5 – 9 -е классы)	Кадетские классы МЧС
2.3. Формы организации учебного процесса	Классно - урочная с элементами игровой деятельности	Классно - урочная с упором на познавательную деятельность	Классно - урочная с упором на познавательную деятельность
	Групповые занятия: физическая культура	Деление класса на 2 группы: иностранный язык; технология	Деление класса на 2 группы: иностранный язык; технология; физическая культура; информатика
	Обучение на дому больных детей
2.4. Работа различных служб (специалистов)	Библиотеки, плавательного бассейна, тренеров, воспитателей ГПД, педагогов ДО, педагога – психолога, учителя – логопеда, социального педагога, педагогов – организаторов (по индивидуальным планам)
2.5. Организация аттестации учащихся	Промежуточная аттестация во 2 – 4 - х классах по четвертям и итоговая в конце учебного года	Промежуточная аттестация в 5 – 8 – х классах по четвертям и итоговая в конце учебного года	Промежуточная аттестация в 10 – х классах по полугодиям и итоговая в конце учебного года
		В 9 – х классах государственная (итоговая) аттестация	В 11 – х классах государственная (итоговая) аттестация (в форме ЕГЭ)
2.6. Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся	2.6.1. Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков 2.6.2. Проведение физкультминуток на уроках 2.6.3. В оздоровительных целях, создание условий для удовлетворения биологических потребностей в движении: подвижные (игровые) перемены; внеклассные спортивные мероприятия (конкурсы, «День силача», «День здоровья» и др.) спортивные соревнования; туристические походы; «День защиты детей»
2.7. Организация дополнительного образования	-	Факультативные курсы Элективные курсы Индивидуальные консультации
		Научное общество учащихся (НОУ)
		Краеведение (лекторская группа при школьном историко-краеведческом музее)
	Декоративно-прикладное творчество
	Художественно - эстетическое направление
	Оборонно - спортивно направление: легкая атлетика; аэробика; баскетбол; плавание; настольный теннис; туризм
2.8. Сотрудничество с ССУЗами, ВУЗами другими учебными заведениями	Содержание работы: Организация педагогической практики студентов на базе школы Организация работы подготовительных курсов на базе школы Организация работы профильных классов Консультирование педагогов школы Организация курсов повышения квалификации Научно – методические конференции, семинары, консультации, «круглые столы» по обмену опытом
2.9. Сотрудничество с родителями	2.9.1. Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления (Устав школы) с: ходом и содержанием образовательного процесса; оценками успеваемости обучающихся; режимом работы школы; основными направлениями работы педагогического коллектива; достижениями школы; графиком приема администрации и специалистов 2.9.2. Привлечение родителей к сотрудничеству: работа НООФ «Школьник»; работа общешкольного родительского комитета школы и родительских комитетов классов; составление плана совместной работы 2.9.3. Организация родительского всеобуча 2.9.4. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям

8. Мониторинг школьного образования

Мониторинг – это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием педагогических систем.

Основу формирования школьного мониторинга должна составить система показателей и инструментарий измерения:

уровня обученности учащихся;

уровня воспитанности школьников;
степени готовности выпускников к продолжению образования;
уровня социальной адаптации учащихся и выпускников к жизни в обществе;
степени сохранения здоровья детей;
уровня выполнения стандартов образования;
качества преподавания и уровня профессионального развития учителей;
качества воспитательной работы;
уровня организации и эффективности педагогического и ученического труда в школе;
уровня преподавания физической культуры и медицинского обслуживания детей;
степени учебно-методического обеспечения процесса образования.

На уровне школы должна быть разработана система показателей, которая позволяла бы судить о том, насколько эффективно реализуется образовательная программа.

При работе над этим разделом необходимо определить:

1. Объекты контроля (что измеряется или контролируется);

2. Процедуру контроля (с помощью чего, каким образом измеряется объект);

3. Периодичность контроля (как часто измеряется объект).

Показатели (измерители) реализации образовательной программы

№	Объект контроля	Средство контроля	Периодичность контроля
1.	Качество общеобразовательной подготовки выпускников: 1 – й ступени	Контрольные работы Проверка техники чтения	Каждая учебная четверть
	2 – й ступени	Государственная (итоговая) аттестация (9 – е классы) Промежуточная аттестация Результаты выступления учащихся школы в различных предметных олимпиадах Контрольные работы Результаты распределения выпускников 9 – х классов	Май - июнь Май Октябрь – март Каждая учебная четверть Август
	3 – й ступени	Государственная (итоговая) аттестация (11 – е классы) Промежуточная аттестация (10 – е классы) Результаты выступления учащихся школы в различных предметных олимпиадах Контрольные работы Результаты поступления в ССУЗы и ВУЗы	Май - июнь Май Октябрь – март Каждая учебная четверть Август
2.	Степень социализации (социальный статус ученика)	Данные социометрии, выводы школьного психолога	Два раза в год
3.	«Встроенность» в систему социально - экономических отношений	Результаты трудоустройства, данные о завершении послешкольного образования	Сентябрь
4.	Состояние здоровья учащихся	Данные углубленного медицинского осмотра Данные о пропусках уроков по болезни Данные призывной комиссии военкомата	Ежегодно Раз в четверть Ежегодно

Сравнительный анализ, проводимый по различным предметам раз в четверть и полугодие, позволяет проследить эффективность процесса обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Полнота и всесторонность мониторинга обеспечиваются включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений.

Систематичность контроля (периодичность проверки знаний и умений каждого ученика, накопляемость оценок за различные виды работ в течение четверти (полугодия) и др.) отражается в журнале. Журналы проверяются заместителями директора по учебно-воспитательной работе в соответствии с планом внутришкольного контроля. При оценке знаний и умений учащихся используется пятибалльная система.

По всем предметам используются методы устного и письменного контроля. В преподавании предметов естественного цикла (химия, биология, экология, география, природоведение, физика) используется лабораторно – практический контроль. Итоговый контроль осуществляется в различных формах. По субъекту контроля – это административные, районные, городские и министерские контрольные работы; по соответствию прогнозируемому результату – государственная (итоговая) аттестация в 9-х и 11-х классах; по форме проведения – Г(И)А и ЕГЭ. Государственная (итоговая) аттестация в 9-х классах по предметам по выбору может проводиться также в форме устных экзаменов, собеседования, тестирования, защиты рефератов или творческих проектов.

Каждое школьное методическое объединение имеет свой банк данных на все виды контроля.

Система сбора и обработки педагогической информации о состоянии и качестве образования в МОУ «СОШ № 57» представлена в таблице

Содержание общего образования	Методы сбора информации	Материалы для сбора информации	Способы обработки
1. Контроль и учет знаний школьников	Проверка ЗУН учащихся: срез знаний; тестирование; административные контрольные работы; выпускные экзамены ЕГЭ	Тесты срезовых контрольных работ Тексты контрольных работ Тесты Билеты Тексты письменных работ КИМы ЕГЭ	Сводные таблицы Диаграммы Анализ
2. Сформированность ведущих общеучебных умений и навыков (ОУУН)	Техника чтения Выделение главного, основного в учебном материале Составление плана Сравнение и аналогия Систематизация Классификация Обобщение Наблюдения	Тексты, методика Методика составления планов Нормы письма Срезовые контрольные работы по предметам Схема анализа ОУУН	Сводная таблица Анализ Диагностические карты
3. Диагностика развития личности	Тестирование	Психологические тесты	Интерпретация Анализ
4. Диагностика определения обученности	Отчеты учителей по итогам четверти, полугодия, года Отчеты классных руководителей по итогам четверти, полугодия, года	Формы отчета	Графики Диаграммы Анализ
Диагностика воспитанности	Наблюдение Анкетирование Экспресс-диагностика	Воспитание в семье Проявление воспитанности в учебной деятельности Взаимодействие с окружающими во внеурочной деятельности Поведение в неформальной среде общения	Анализ Диагностические карты
6. Контроль за состоянием здоровья учащихся	Наблюдение Диагностика Анкетирование	Данные медосмотров Данные о пропусках уроков по болезни	Сводные таблицы Диагностические карты Анализ

Таким образом, система управления качеством образования в МОУ «СОШ № 57» выстраивается по конечным результатам ее образовательной деятельности.

9. Управление реализацией программы

Управление школой осуществляется на основе сотрудничества, соуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.

Реализация данной образовательной программы зависит от умелого управления школой, от усилий педагогического коллектива, его заинтересованности в своей работе. Функциональные обязанности всех участников образовательного процесса в школе всех четко определены.

Высшим органом управления в школе является педагогический совет, при необходимости могут созываться малые педагогические советы. Деятельность методического совета, школьных методических объединений, составляют основу методического обеспечения выполнения программы.

Деятельность управления постоянно совершенствуется. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, педагог – психолог, педагоги –организаторы, учителя, зав. Библиотекой, функциональные обязанности которых четко определены.

Административно – управленческая работа в школе обеспечивается следующим кадровым составом.

№	Ф. И. О.	Должность	Административная категория	Пед. стаж (лет)	Адм. стаж (лет)
1.	Дудин Александр Иванович	Директор	17 разряд (высшая)	28	22
2.	Мананков Сергей Анатольевич	Заместитель директора по УВР	15 разряд (высшая)	24	16
3.	Воробьева Любовь Аркадьевна	Заместитель директора по УВР	15 разряд (высшая)	26	17
4.	Смиян Елена Николаевна	Заместитель директора по УВР	13 разряд (без категории)	26	2
5.	Воронкова Елена Владиславовна	Заместитель директора по НМР	Без категории	20	0
6.	Феоктистова Гавана Вениаминовна	Заместитель директора по ВР	15 разряд (высшая)	18	18
7.	Бортников Леонид Викентьевич	Заместитель директора по АХР	Без категории	-	0

Blog

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №57»