Образовательная программа начального общего образования разработчики

Вид материала

Образовательная программа

Содержание ПРОГРАММА «Юный исследователь» Цель программы Место учебного курса Практическая значимость Практический выход Формы работы Примерное содержание программы «Юный исследователь»

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Программа начального общего образования, 9003.85kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
• Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования и основного общего, 2771.51kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования 2011/2012 учебный, 2967.65kb.
• Основная образовательная программа (ооп) начального общего образования маоу «Гимназия, 10124.48kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.

ПРОГРАММА «Юный исследователь»

Пояснительная записка

Исследовательская работа в начальной школе сейчас особенно актуальна, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. В этот период развиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение системы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления. В младших классах закладываются предпосылки самостоятельной ориентации не только в учебе, но и в жизни.

В работах В.И. Андреева, В.В.Давыдова, Л.В. Занкова говорится о том, что оригинальность мышления, творчество школьника наиболее успешно развивается в разнообразной учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность.

Практика проведения с младшими школьниками учебных исследований может рассматриваться как особое направление внеклассной или внешкольной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской, творческой активности детей.

Цель программы: стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.

Задачи:

- обучение проведению учебных исследований младших школьников;

- развитие творческой исследовательской активности детей;

-стимулирование у детей интереса к фундаментальным и прикладным наукам,

ознакомление с научной картиной мира;

-формирование у учащихся чувства значимости научного исследования;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Место учебного курса

Курс связан со многими школьными дисциплинами, включая такие предметы как «литература», «природоведение», «математика» и пр.

Практическая значимость

Исследовательская деятельность - это один из методов обучения, в ходе которого у учащихся:

- расширяется кругозор в предметных областях;

- повышается способность к саморазвитию, к самоанализу, самоорганизации,

- происходит непроизвольное запоминание учебного материала;

- наилучшим образом развиваются творческие способности;

- развивается речь и умение выступать перед аудиторией.

Конечный результат: ученик, владеющий навыками учебных исследований:

• умеет формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу;
  
• умеет вести устный диалог на заданную тему;
  
• владеет методикой сбора и оформления найденного материала;
  
• владеет научными терминами в той области знаний, в которой проводится исследование;
  
• умеет оформлять доклад по теме исследования.
  

Практический выход: проведение школьной научно - практической конференции «Первые шаги в науку»

Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов.

Содержание программы рассчитано на 153 часа: 1 класс – 17 часов

2 класс -34 часа

3 и 4 класс – по 51 часу.

Формы работы:

- индивидуальная работа, предусматривающая деятельность в двух направлениях:

1) отдельные задания;

2) работа с учащимися по отдельной программе (помощь в подготовке авторских проектов)

3) участие в различных конкурсах, олимпиадах, предметных неделях;

- групповая: подборка материала для исследовательской работы, дискуссии, круглые столы, тематические вечера;

- массовая: встреча с известными людьми с. Мамонтова, с ветеранами, участие в конференциях, семинарах, посещение музеев, библиотек, выставок и т. д.

Примерное содержание программы «Юный исследователь»

1. Установочное занятие. Анкетирование детей.
   
2. Цели и задачи исследователя. Конкурс интеллектуалов.
   
3. Как правильно выбрать тему исследовательской работы.
   
4. Формулирование тем НИР.
   
5. Читаем и обсуждаем НИР учеников 3-4 классов.
   
6. Словарь юного исследователя.
   
7. Виды исследовательских работ: научное сочинение, научная статья, научный отчёт, стендовый доклад, учебный проект.
   
8. Цели и задачи исследования.
   
9. Формулирование целей и задач НИР учащихся.
   
10. Организация и методы исследования.
    
11. Как правильно работать с научной и научно-популярной литературой. Экскурсия в библиотеку.
    
12. Этапы работы над научным исследованием.
    
13. Правила оформления исследования.
    
14. Учимся на чужих ошибках. (анализ НИР прошлых лет)
    
15. Современные источники информации: Интернет, мультимедийная энциклопедия. Соблюдение авторских прав.
    
16. Оформление НИР. Мультимедийная презентация НИР.
    
17. Советы по защите НИР.
    
18. Создание памятки «Защита НИР на научно-практической конференции»
    
19. Создание мультимедийных презентаций результатов исследования учащихся.
    
20. Подготовка к научно-практической конференции «Первые шаги в науку». Индивидуальные консультации.
    
21. Творческий отчёт о проделанной работе.
    
22. Анализ выступлений учащихся на конференции.