Образовательная программа начального общего образования разработчики

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Программа психологической развивающей работы с детьми младшего школьного возраста «Жизненные навыки» Требования к качеству освоения программного материала

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Программа начального общего образования, 9003.85kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
• Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования и основного общего, 2771.51kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования 2011/2012 учебный, 2967.65kb.
• Основная образовательная программа (ооп) начального общего образования маоу «Гимназия, 10124.48kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.

Программа психологической развивающей работы с детьми младшего школьного возраста «Жизненные навыки»

Пояснительная записка

Многие годы обучение в начальной школе было ориентировано в основном на обеспечение познавательного развития детей. А ведь младший школьный возраст предполагает не только овладение ребенком знаниями, умениями и навыками, но и становление базовых свойств личности: самооценки и образа “Я”, эмоционально-личностной сферы, нравственных ценностей и установок, социально-психологических особенностей в отношениях с другими людьми.

Действительно, маленькие школьники находятся в «плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми.

Общеизвестно, что дети эгоцентричны, потому так важно научить ребенка смотреть на ситуацию с позиции своего собеседника. Обучая ребенка «взгляду со стороны», мы помогаем ему по-другому взглянуть на себя, по-иному оценить собственные мысли, чувства и поведение. Так ребенок получает возможность более полно и адекватно выразить себя через общение.

Ни для кого не секрет, что «лучший друг» современного ребенка – это телевизор и компьютер, а любимое занятие – просмотр мультфильмов или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. А ведь именно живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Они не всегда способны осознавать и контролировать свои эмоции, это приводит к импульсивности поведения. Поэтому так актуальна и важна работа, направленная на развитие эмоциональной сферы.

Важна эта работа и для взрослых, родителей и педагогов. Как помочь человечку уже с детства находить опору в себе самом, наращивать ресурсы психологической защиты? Ребенок беспомощен перед жизненными трудностями, но мудрость взрослых дает ему защиту. Именно взрослые способны создать приемлемые условия для полноценного развития ребенка, сохранения его психологического здоровья, пробуждения скрытых резервов, духовного роста, успешной самоактуализации.

Данная программа является не столько программой обучения и воспитания, сколько развития ребенка. Человек, работающий с этой программой, должен в полной мере осознавать, что невозможно развивать в детях уверенность в себе, оставаясь невнимательным к их чувствам и переживаниям. Только помня о том, что каждый человек, в том числе и ребенок, имеет право на свое мнение, желания, можно научить детей быть доброжелательными и терпимыми к другим людям.

Цели программы:

- формирование психологического здоровья детей;

- развитие эмоционального интеллекта детей;

- психологическая поддержка и сопровождение детей младшего школьного возраста.

Задачи программы:

- способствовать самопознанию ребенка, осознанию своих характерных особенностей и предпочтений;

- обучать ребенка положительному самоотношению и принятию других людей;

- развивать у ребенка навыки социального поведения и общения с другими людьми, чувство принадлежности к группе;

- учить ребенка выражать свою любовь к близким людям, воспитывать интерес к истории своей семьи;

-вырабатывать у ребенка положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения; корректировать нежелательные черты характера и поведения;

- обучать ребенка рефлексивным умениям;

- формировать у ребенка потребность в саморазвитии.

Организация занятий


Программа включает в себя 33 занятия в год.

Занятия проводятся один раз в неделю, их продолжительность составляет от 35 до 40 минут.

Занятия строятся в доступной и интересной для детей тренинговой форме.

Во время занятий дети сидят в кругу на ковре. Форма круга создает ощущение целостности, облегчает взаимопонимание и взаимодействие детей. Круг – это и воспитание воли: дослушать до конца своего товарища представляет значительную сложность для детей. Круг имеет не только обучающие (дидактические) цели, но и эмоционально-психологические: почувствовать плечо друг друга, ощутить общность, увидеть добрый взгляд, улыбку, убедиться в справедливости, научиться сдержанности.

Необходимые материалы для работы по программе «Жизненные навыки»

• Для создания совместных творческих проектов:
  

4 ватмана, мяч, большая мягкая игрушка, свеча, крупа, шарик на каждого ребенка, настенные часы.

• Материалы и инструменты для самостоятельного творчества каждого ребенка:
  

альбом для рисования, акварельные краски, мелки (пастель), пластилин, фломастеры, маркеры, цветная бумага, цветные карандаши, мягкая игрушка, чайная ложка.

Содержание

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов
1.	Входящая диагностика	7 ч.
	Тестовая беседа для оценки психосоциальной зрелости	3
	Групповое исследование	1
	Индивидуальное исследование	3
2.	«Я – особенный»	6 ч.
	Знакомство	1
	Что такое чувства	1
	Делимся чувствами	2
	Я такой разный…	1
	Я - особенный	1
3.	«Нравится – не нравится» каждый день»	6 ч.
	Что мне нравится	1
	Какое бывает время (на то, что мне нравится)	1
	Время – пространство для встреч	1
	Ценности	1
	Что мне не нравится	1
	Нравится – не нравится	1
4.	«Дружба»	9 ч.
	О дружбе и друзьях	1
	Такие разные друзья	1
	Знакомство	1
	Что мешает дружбе	2
	Просим прощения	1
	Помогаем сами и принимаем помощь	1
	Я – член команды, на меня можно положиться	1
	Прощальное	1
5.	«Я и другой. Мир начинается с меня»	5
	Я и Другой, не похожий на меня	1
	Другой – не значит плохой	1
	Мы похожи!	1
	Мы - миротворцы	1
	Мы разные, - и это здорово!	1
	Итого: 33 часа

Требования к качеству освоения программного материала

В результате освоения программного материала по психологической развивающей работе, учащиеся первого класса должны уметь:

• Слушать и задавать вопросы;
  
• Следовать инструкциям и доводить задание до конца;
  
• Уметь дискутировать;
  
• Умение выражать свои чувства другому и осознавать свои чувства;
  
• Говорить и принимать комплименты;
  
• Умение извиняться, просить помощи, говорить спасибо, предложить помощь другу, проявлять заботу о другом;
  
• Умение справляться со своими эмоциями, раздражением и гневом;
  
• Занять свое свободное время;
  
• Умение знакомиться, начать разговор, закончить разговор.
  

К концу учебного года у детей развивается важнейшее социальное чувство принадлежности к группе.

Дети научатся слушать дуг друга и давать друг другу пространство в рамках занятий.

Самое главное, они свыкнутся с мыслью, что то, что их волнует, может быть важным и для остальных членов группы.

У них развивается ответственность за качество занятий, за свой вклад в общее дело, учатся поддерживать и понимать друг друга.