Образовательная программа начального общего образования разработчики
| Вид материала | Образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования и основного общего, 2771.51kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования 2011/2012 учебный, 2967.65kb.
- Основная образовательная программа (ооп) начального общего образования маоу «Гимназия, 10124.48kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.
ПРОГРАММА «ДОРОГА и Я»
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ «ДОРОГА и Я»
| Полное название программы: | Программа организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «ДОРОГА и Я» |
| Цель программы: | Создание условий для формирования у обучающихся культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения |
| Специфика содержания: | Реализация в единстве задач воспитания и содержания непрерывного обучения детей культуре безопасности дорожного движения |
| Место апробирования, программы: | с. Мамонтово, Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 |
| Участники программы: | -учащиеся 1-4 классов; классный руководитель; родители |
| Ожидаемый результат: | Активизация познавательной активности в получении теоретических и практических навыков безопасного поведения на дороге, необходимых участникам дорожного движения |
Пояснительная записка
В настоящее время больше внимания уделяется вопросам расширения внеурочной работы и дополнительного образования детей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на улицах и дорогах.
Основной причиной травмирования людей от опасных факторов техно-социальной среды являются дорожно-транспортные происшествия, в то время как в программе курса «Окружающий мир» в начальной школе на изучение проблемы безопасности дорожного движения выделяется минимальное количество часов. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому возникла необходимость в составлении программы «Дорога и Я» для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.
Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы профилактики ДТТ и изучения ПДД рассматриваются как один из аспектов личной безопасности ребенка.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Основной целью программы « ДОРОГА и Я » является создание условий для формирования у обучающихся культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
обеспечение системного подхода к обучению учащихся безопасному поведению на дорогах и улицах;
расширение и углубление знаний по Правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
выработка практических навыков, необходимых участникам дорожного движения, формирование умений безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях;
развитие форм сотрудничества и взаимодействия педагогического коллектива с семьей, подразделениями ГИБДД, общественными организациями, детскими центрами;
воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения Правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе.
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Обучающий эффект:
изучение основ безопасного поведения на дороге и выработка практических навыков, необходимых участникам дорожного движения;
формирование умений безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях.
Воспитательный эффект:
воспитание законопослушных участников дорожного движения;
развитие творческой активности за счет привлечения учащихся к пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах;
формирование навыков культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения.
Социальный эффект:
профилактика детской безнадзорности и беспризорности;
отвлечение детей, занятых пропагандой правил безопасного поведения на улицах и дорогах, от антисоциальной деятельности.
Оздоровительный эффект:
пропаганда здорового образа жизни;
Развивающий эффект:
активизация познавательной активности в различных областях деятельности человека, связанных с безопасной жизнедеятельностью;
расширение и углубление знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах;
формирование чувства осмысления необходимости полученных знаний по основам безопасного поведения на дорогах, эффективности проводимых практических мероприятий.
Содержание программы
1 класс
| № п/п | Тематический план | Кол-во часов |
| Первый раз в первый класс – 5 часов | ||
| 1. | Село, район, где я живу. | 1 |
| 2. | Мой безопасный путь в школу. Конкурс рисунков по теме. | 1 |
| 3. | Это должен знать каждый. (культура поведения на улице, в общественных местах) | 1 |
| 4. | Улица полна неожиданностей. Экскурсия. | 1 |
| 5. | Причины ДТП. (исследование) | 1 |
| Наши верные друзья – 4 часа | ||
| 1. | Дорожная разметка. | 1 |
| 2. | Дорожные знаки. | 1 |
| 3. | Сигналы светофора и регулировщика. Конкурс рисунков «Светофорыч» | 2 |
| Я участник дорожного движения – 8 часов | ||
| 1. | Пешеходом быть наука. | 2 |
| 2. | Пассажиром быть наука. (ролевые игры) | 2 |
| 3. | На загородной (просёлочной) дороге. | 1 |
| 4. | На нерегулируемом перекрёстке. | 1 |
| 5. | На автобусных остановках, посадочных площадках. | 1 |
| 6. | Встреча с сотрудником ГИБДД. | 1 |
2 класс
| Условия безопасного поведения пешехода, пассажира – 5 часов | ||
| 1. | Как я знаю ПДД (викторина) | 1 |
| 2. | Движение пешеходов по улицам и дорогам. | 1 |
| 3. | Правила перехода улиц, дорог. Практическое занятие. | 1 |
| 4. | Пассажир обязан. | 1 |
| 5. | Детский дорожно-транспортный травматизм. (исследование) | 1 |
| Улицы и дороги – 2 часа | ||
| 1. | Элементы улиц и дорог. | 1 |
| 2. | Перекрёстки и их виды. | 1 |
| Регулирование дорожного движения – 4 часа | ||
| 1. | Дорожная разметка. История возникновения дорожных знаков | 1 |
| 2. | Дорожные знаки. Конкурс рисунков «Твои друзья – дорожные знаки» | 1 |
| 3. | КВН: «Я знаток дорожных знаков». | 1 |
| 4. | Сигналы светофора и регулировщика. Ролевые игры. | 1 |
| Будь внимателен и осторожен - 6 | ||
| 1. | Навыки безопасного поведения пешеходов на улице | 1 |
| 2. | Переход нерегулируемых перекрёстков, поведение в местах остановок общественного транспорта. | 2 |
| 3. | На железной дороге и вблизи неё. | 1 |
| 4. | Встреча с инспектором ГИБДД. | 1 |
| 5. | Викторина по правилам дорожного движения. | 1 |
3 класс
| Путешествие в историю ПДД – 3 часа | ||
| 1. | Откуда появились ПДД.(исследование) | 1 |
| 2. | Кто ввел первые ПДД в нашей стране. | 1 |
| 3. | Что значит слово «тротуар». Практическое занятие. Выход на улицы села. | 1 |
| Дорога, что ты расскажешь о себе? – 4 часа | ||
| 1. | Что значит слово «Дорога» | 1 |
| 2. | Правила поведения на дороге. | 1 |
| 3. | Виды перекрестков. Конкурс рисунков. | 1 |
| 4. | Практическое занятие. Выход на улицы села. | 1 |
| В гости к Светофору Светофорычу - 4 часа | ||
| 1. | История возникновения светофора | 1 |
| 2. | Виды светофоров. | 1 |
| 3. | Придумай сказку о Светофор Светофоровиче. | 2 |
| Дорога и Я – 6 часов | ||
| 1. | Правила перехода улиц, дорог. | 1 |
| 2. | Пассажирам запрещается. Ролевые игры. | 1 |
| 3. | Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств. (исследование). Встреча с сотрудником ГИБДД. | 3 |
| 4. | Конкурс на лучшего знатока ПДД. | 1 |
4 класс
| Транспорт – каким ты был раньше? – 4 часа | ||
| 1. | Каким был первый транспорт. (исследование) | 3 |
| 2. | Что такое «Огненная тележка»? | |
| 3. | Конкурс поделок «Транспорт прошлого». | 1 |
| Современный транспорт - 4 часа | ||
| 1. | Виды транспорта. | 1 |
| 2. | Значение номерных знаков. | 1 |
| 3. | Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир». | 1 |
| 4. | Встреча с родителями, которые имеют автомобили или работают водителями. | 1 |
| Мой друг – велосипед - 5 часов | ||
| 1. | История появления велосипеда. | 1 |
| 2. | Правила движения на велосипеде. | 1 |
| 3. | Практическое занятие: «Учимся движению на велосипеде». | 1 |
| 4. | Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!». | 1 |
| 5. | От велосипеда к мопеду и мотоциклу. | 1 |
| Что такое ДТП? - 4 часа | ||
| 1. | Причины возникновения ДТП. | 1 |
| 2. | Создание буклета «Помни, пешеход!». | 1 |
| 3-4. | Выход на улицу города с сотрудниками ГИББД с целью предупреждения ДТП. Вручение детям - пешеходам буклетов «Помни, пешеход!» | 2 |
Требования к знаниям и умениям
К концу обучения по программе дети должны
знать:
- историю возникновения ПДД;
- дорожные знаки;
- сигналы светофора;
- виды транспорта;
- причины ДТП;
- правила движения на велосипеде;
- правила движения по дороге.
уметь:
- ориентироваться в дорожных ситуациях;
- оценивать свое поведение на дороге;
- объяснить товарищу правила поведения на дороге.