Образовательная программа начального общего образования разработчики

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Цель образовательной программы
Ценностные ориентиры начального образования
Структура образовательной программы
Особенности организации образовательного процесса
Характеристика условий реализации образовательной программы начального общего образования

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа начального общего образования разработана в связи с изменениями приоритетных направлений развития начального образования и введением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основу программы положена Примерная основная образовательная программа общего образования для начальной школы, разработанная Институтом стратегических исследований в образовании РАО. Данная образовательная программа будет реализовываться в муниципальном общеобразовательном учреждении в начальном звене.

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Ценностные ориентиры начального образования

формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благосостояние общества;

- восприятия мира как единого целого при разнообразии культур, национальностей, религий, отказа от деления на «своих» и «чужих»; уважения истории и культуры каждого народа;

формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, к то в ней нуждается;

- уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиции всех участников;

развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

- принятие и уважения ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремление следовать им;

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;

развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование способности к самоорганизации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке);

развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развития готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

- формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

- формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Образовательная программа содержит пояснительную записку, планируемые результаты начального общего образования, образовательный план, направленный на реализацию ООП, программу формирования универсальных учебных действий, рабочие программы учебных курсов, программы духовно-нравственного развития, коррекционной работы, формирования здорового и безопасного образа жизни. Также в образовательной программе описана система оценки достижения планируемых результатов.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Обучение в школе организовано в две смены (2-я смена – 2-3- и классы).

Школа работает в режиме 6-ти дневной рабочей недели, 1-е классы в режиме 5-ти дневной рабочей недели. Учебный процесс на первой ступени школы (1-4 класс) строится по классно-урочной системе.

ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мамонтовская средняя общеобразовательная школа №1 Мамонтовского района» имеет достаточный уровень соответствия условиям организации образовательного процесса в начальной школе современным требованиям, предъявляемым к качеству начального образования.

Полностью укомплектована педагогическими кадрами (17 педагогов, из них 3 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 9 педагогов – первую, 2 педагога – вторую квалификационную категорию и 3 педагога -молодые специалисты). Средний возраст педагогических работников – до 45 лет. Все педагоги успешно применяют в своей деятельности ИКТ.

В школе созданы все условия для осуществления учебно-воспитательного процесса:

санитарно-гигиенические условия (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды, режим питания и т.д.) соответствуют современным требованиям;
имеются три компьютерных класса с возможностью выхода в интернет,
10 кабинетов оборудованы интерактивными комплексами;
имеется множительная техника;
библиотека располагает необходимым количеством учебной, справочной и иной литературы как по учебным предметам, так и для организации внеурочной деятельности;
имеются ЦОР по образовательным областям, пополняется банк образовательных ресурсов;
в каждом кабинете начальной школы оборудованы кабинки для раздевания детей;
100% учителей начальной школы прошли подготовку по программе пользователей ПК.

Blog