Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2011 имени А. В. Крестьянинова» Председатель Управляющего Совета Бутенева Н. И. Лесняк А. В. публичный отчет
| Вид материала | Публичный отчет |
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени, 1248.8kb.
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- Отчётный доклад Управляющего совета моу сош №2 им. В. И. Ленина на конференции родителей, 100.33kb.
- Протокол №4 заседания Управляющего Совета моу «Старобезгинская сош», 112.34kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
- Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина, 893.83kb.
- Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.
- Согласовано Утверждено Председатель управляющего Директор моу сош №1 совета школы, 576.33kb.
- Председатель Управляющего Совета Директор моу «Трёхбалтаевская сош» моу «Трёхбалтаевская, 968.66kb.
«Раскрытие индивидуальных познавательных возможностей в процессе учебно-воспитательной работы на основе гуманизации образования и воспитания».
Задачи:
- Продолжить работу по повышению уровня знаний и мотивации учащихся;
- Развивать творческие способности и создавать условия для успешности и комфортности учащихся
- Осваивать современные технологии и методы педагогической деятельности по предметам;
- Вовлекать детей в школьные, городские, республиканские творческие конкурсы, продолжить работу по реализации творческого и интеллектуального потенциала
- Совершенствование организации творческой исследовательской деятельности педагогов и учащихся;
- Обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих учителей;
- Осваивать и внедрять в практику работы информационные технологии.
За текущий учебный год было проведено 5 заседаний ШМО. Рассматривались вопросы: «Контрольно - оценочная деятельность учителя на уроках технологии»-Скочко Т.И. /Доклад на ГМО/; «Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках музыки и во внеурочное время»-Кривенкова Т.Г.; «Значение личного примера педагога в формировании личности ребёнка»-Шумейко А.Е.
В октябре- декабре проводились школьные олимпиады по технологии и физической культуре.
В них приняли участие ученики 8- 10 классов, всего 113 человека, из них 53- впервые.
Ученики занявшие первые места, участвовали во втором Всероссийском туре.
4 апреля состоялся 1 городской конкурс молодых дизайнеров «Модная палитра».
В конкурсе приняли участие учащиеся школы:
Кондратьева Ирина, Бережная Анастасия, Антонова Анна 8 «а») ;
Мотлох Елена, Тимурзиева Тамила (5 «б»)класс
в номинации «Аксессуары и дополнения к одежде».
Уроки учителей ШМО эстетического цикла проводились на высоком методическом уровне, что повышало творческую активность учащихся.
ШМО учителей естественнонаучного цикла.
Тема ШМО:
Развитие интереса учащихся к изучению естественных наук как составного компонента общей культуры современного человека.
Цели и задачи ШМО:
- Всю деятельность МО направить на решение основной проблемы школы «Гуманизация образовательного и воспитательного процесса в школе»;
- Направить деятельность ШМО на эффективную подготовку учащихся к ЕГЭ, для этого изучать и анализировать состояния преподавания по предметам;
- Повышать эффективность урока как основной формы организации учебно-воспитательной работы;
- Совершенствовать формы и методы работы в обучении;
- Обобщать прогрессивный педагогический опыт, осуществлять его пропаганду и внедрение в практику работы школы;
- Пополнять каждый кабинет необходимым дидактическим материалом;
- Проводить больше дифференцированных уроков с применением компьютерной техники;
- Проводить научно-исследовательскую работу.
За 2010-2011 учебный год было проведено 5 заседаний ШМО. Рассматривались вопросы: «Формирование гражданской идентичности как требование нового Федерального образовательного стандарта и результат географического образования», «Деловая игра как технология учебного процесса»-Неходцева О.А., «Формирование умений у учащихся на уроках истории»-Демченко И.А., «Дифференцированное обучение на уроках права»-Дешева н.А., «Личностноориентированный подход на уроках биологии» (Педсовет), «Формирование здорового образа жизни»-Кучерова Л.В.
Олимпиады:
Муниципальный этап
Призёры: По праву (Дешева Н.А.) 1.Русняк В. (9 кл.) 2.Алесенко В. (9 кл.) 3.Демченко О. (10 кл.) По истории (Демченко И.А.) 1.Демченко О.(10 кл.)
По обществознанию (Демченко И.А.) 1.Демченко Оксана (10 кл.)
По биологии (Кучерова Л.В.) 1.Антонова Анна (8 кл.)
По астрономии (Кучерова Л.В.) 1.Кондратьева Ирина (8 кл.)
Региональный этап
Победители: По истории: Демченко Оксана (10 кл.)
Учитель биологии Кучерова Л.В. и ученик 10 класса Клочков С. Написали научно-исследовательскую работу «Бумажные осы – опасные соседи человека», с которой выступили на конференции «Природа. Человек. Техника».
Учащиеся школы и учитель биологии Кучерова Л.В. принимали активное участие в следующих мероприятиях:
Городской осенний праздник «Мир красок и цветов»;
Городской конкурс «День птиц» - участники;
Городской конкурс «Юный эколог-краевед» - Кремнев И., Клочков С. –победители в различных номинациях.
Учителя Демченко И.А. и Дешева Н.А. вместе с учащимися принимали участие в мероприятиях:
Республиканская конференция, посвящённая Международному гуманитарному праву.
«Избирательное право. Референдум»;
Городской конкурс «Рыцари закона».
Тарасова В. – 2 место в конкурсе плакатов.
Городской день молодого избирателя.
Бережная А. – 2 место за плакат на тему «Выборы»
Городской конкурс «Умники и умницы» - избирательное право.
Русняк В. – 1 место;
Демченко О. – 2 место;
Алесенко В. – 3 место.
Были даны открытые уроки: Неходцева О.А. «Презентация стран Зарубежной Азии» (10 кл.), «Всему начало здесь, в краю родном» (7 кл.)
«Здесь Родины моей начало» (6 кл.), «Природа, архитектура, города Евразии» (7 кл.), «Рекламный туристический проект по Дальнему Востоку» (8 кл.), «Презентация ЮАР» (10 кл.).
Демченко И.А. Неделя истории, обществознания, права
КВН в 7-х классах «18 век в истории человечества»;
Игра в 8-х классах «К чести России»;
Конкурс рисунков в 6-х классах «Русские былинные богатыри»;
Внеклассное мероприятие в 9-х классах «Ратные страницы истории»;
Внеклассное мероприятие «Мы гордимся тобой».
Дешева Н.А. Открытый урок в 9 классах «Развитие парламентаризма в России», посвящённый 105-летию Государственной Думы.
При проведении открытых уроков использовались элементы технологий открытого образования, такие как: применение коммуникативных и компьютерных технологий, межпредметные связи, элементы проектных технологий. Многие уроки сопровождались презентациями. Данные открытые уроки получили высокую оценку у администрации и учителей школы.
ШМО учителей иностранных языков.
Методическая тема ШМО:
Педагогические средства и возможности преподавания иностранного языка в условиях современных информационно-коммуникативных технологий.
Направления работы ШМО:
- Изучение нормативных документов;
- Совершенствование профессиональной подготовки учителей;
- Помощь в работе молодых специалистов.
Задачи:
Оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического, патриотического, духовно-нравственного здоровья обучающихся.
Клуб международной дружбы «Факел»:
- КМД – добровольное объединение учащейся молодежи по интересам.
- В своей работе руководствуется общечеловеческими принципами гуманизма и доброжелательности, уважения национальных чувств и культурных традиций народа.
- Является центром международного, национального, патриотического и эстетического воспитания молодежи.
- Может быть коллективным членом обществ дружбы и культурных связей.
Формы клубной работы:
- Развитие молодёжной детской дипломатии ;
- Организационно-деятельные игры, агитбригады, фольклорные группы, лекции, беседы, фестивали, форумы мира, недели активных действий; ярмарки мира, благотворительные конференции, поездки.
Более 10 лет учителя и ученики являются членами международного клуба по переписке «Letternet». У учащихся есть реальная возможность изучать учебные темы по журналам из Германии. Держа в руках настоящий билет в один из музеев Германии или заполняя настоящий бланк на посылку, учеба уже не кажется трудной и скучной.
Учащиеся нашей школы принимали участие во Всероссийской олимпиаде по иностранным языкам. Черниогло А. (учитель Вакуленко В.В.) стала призёром муниципального этапа олимпиады и участвовала в республиканском туре олимпиады.
Гриненко С.В. стала победителем школьного конкурса «Учитель года – 2011» и участвовала в городском конкурсе профессионального мастерства.
Вакуленко В.В. в ходе предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов является автором программы элективного курса «Окружающий мир и ты».
За 2010-2011 учебный год была сформирована большая информационная емкость учебного материала; проводилась интенсификация самостоятельной работы каждого ученика; была создана коммуникативная ситуация посредством развития коммуникативных навыков в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме;
происходило овладение различными языковыми моделями и структурами,
повышение познавательной активности ученика, а также усиление мотивации учения.
ШМО начальных классов.
Тема ШМО:
«Внедрение современных педагогических технологий в условиях гуманизации образовательного процесса в начальной школе».
Цели и задачи:
1.Внедрение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов обучения младших школьников в целях создания благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ребёнка.
2.Формирование коллектива обучающихся с активной мотивацией учебной деятельности и устойчивым познавательным интересом.
3.Оказание методической помощи учителям начальных классов с целью повышения качества преподавания и совершенствования педагогического мастерства.
4.Обеспечение условий непрерывности и преемственности образования детей дошкольного и младшего школьного возраста для успешности и комфортности ребёнка на разных ступенях обучения.
5.Усовершенствовать работу с одарёнными детьми. Привлекать учащихся и педагогов к научно-исследовательской, проектной и творческой деятельности.
6.Организовывать и систематизировать работу по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.
В течение учебного года было проведено 5 заседаний ШМО. Тематика их такова:
1.Утверждение плана МО на год.
2.Нравственное воспитание учащихся в учебном процессе.
3.Дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении школьников.
4.Эстетическая среда как фактор развития личности школьника.
5.Проблема преемственности обучения – пути совершенствования успешного развития обучения и воспитания.
В течение года каждый учитель начальных классов подготовил и провёл открытый урок или внеклассное мероприятие по различным предметам.
Середина П.В. показала урок по математике «Умножение на 10, 100, 1000».
Павлюченко А.В.-урок-закрепление в форме путешествия в сказку по тматематике «Таблица умножения».
Латыпова Е.А.-урок по литературному чтению К.Ушинский «Кот Васька».
Майко Н.Я.-урок по русскому языку «Склонение имён прилагательных».
Коваленко Л.Г.-урок по математике «Задачи на движение» в рамках школьного конкурса «Учитель года – 2011».
Бельчакова А.В.-урок по русскому языку «Употребление заглавной буквы», по литературному чтению В.Осеева. «Сыновья» и внеклассное мероприятие по окружающему миру «Птицы-наши друзья».
Воронова Л.С. провела театрализованное представление «Прощание с азбукой».
Ломоносова С.С. провела урок-отчёт «Прощание с букварём».
В 2010-2011 учебном году Бельчакова А.В. успешно прошла аттестацию и повысила свою квалификационную категорию.
17 января 2011 года проходил школьный тур «Интеллектуального марафона», в котором приняли участие 35 человек из 3-х классов и 27 человек из 4-х классов. Призёры школьного тура: Заставский Р. и Петрова М. (учитель Коваленко Л.Г.), Бестаев В. (учитель Майко Н.Я.), Отт Д.(учитель Павлюченко А.В.). Заставский Р. стал победителем городского тура и участвовал в республиканском туре.
Также учащиеся 2-4 классов принимали участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок». Колесников М. занял 1 место в районе, Богомякова А.-2-е место (учитель Латыпова Е.А.), Попандопуло Э. (учитель Коваленко Л.Г.), Доможилов Д. (учитель Середина П.В.) заняли 2-е место.
24 и 25 февраля учащиеся участвовали в городской конференции «Природа. Человек. Техника».Попандопуло Э. и Попандопуло А. выступили с работой «Хлеб – всему голова». Петрова М. выступила с работой «Чудо – кефир», «Что такое подарок» - работа Нестеровой А.
Учащиеся начальной школы принимали участие в конкурсе «Мастерок».
С 18 по 23 апреля проходила неделя предметов в начальной школе, где учащиеся обогащали свои знания по предметам, развивали интеллектуальные и творческие способности и поддерживали интерес к изучаемым предметам.
Мероприятия:
1.Знатоки русского языка. КВН для учащихся 3-х классов.
2.Турнир смекалистых. КВН по математике для учащихся 2-х классов.
3.Литературная викторина «В гостях у сказки» для учащихся 1-х классов.
4.Праздник «День Земли».
5.День сюрпризов.
Не остались без внимания в работе ШМО учителей начальных классов слабые учащиеся. Для них были организованы дополнительные занятия по предметам.
Все уроки и внеклассные мероприятия проходили на высоком методическом уровне, выбирались нестандартные формы проведения, применялись инновационные технологии, учителя активно использовали ИКТ, осуществлялся дифференцированный подход детям. На уроках и внеклассных мероприятиях прослеживалась связь с жизнью и практическая значимость изучаемого материала, развитие творческих способностей учащихся.
4.Работа с одарёнными и мотивированными детьми.
Актуальность работы с одарёнными и мотивированными детьми обусловлена необходимостью создания оптимальных условий для творческой реализации личности. В последнее время изменился социальный заказ, возросла потребность общества в активных, творческих, предприимчивых, образованных людях. Следовательно, уже сегодня одаренные и мотивированные дети в любом обществе должны рассматриваться как национальное достояние и вправе рассчитывать на особые социальные права, поддержку и развитие способностей.
Концепция программы развития школы предусматривает целенаправленную работу с одарёнными и мотивированными детьми на всех ступенях обучения, через все структуры методической службы школы в рамках реализации программы «Одарённые дети».
Нормативной базой работы с одарёнными и мотивированными детьми являются: Целевая федеральная программа Министерства образования РФ «Одарённый ребенок», программа МОУ «СОШ №102 имени А.В.Крестьянинова» «Одарённые дети».
По критериям создания единой базы одарённых детей таковыми считаются учащиеся, ставшие победителями региональных олимпиад и конкурсов. В нашей школе под эту категорию подпадают трое учащихся по итогам 2009-2010 учебного года.
| ФИО обучающегося | Дата рождения | Наименование олимпиад, конкурсов, смотров, соревнований, победителем или призером которых является данный обучающийся | Дата проведения указанных олимпиад, конкурсов, смотров, соревнований | Результат участия в данных олимпиадах, конкурсах, смотрах, соревнованиях | Образовательная область, к которой относится выполненная работа, проект |
| Петрова Алина Олеговна | 06.111994 | Конференция «СИГМА» «Юность. Наука. Культура» | 2010г. | Призер 2 место на республиканской конференции | Медицина |
| Зыкова Ирина Геннадьевна | 29.091999 | Интеллектуальный марафон | 2009г. | Победитель 1 место на республиканском уровне | Математика |
| Кашкарова Мария Сергеевна | 11.081994 | Конкурс по ученическому самоуправлению | 2009г. | Призер 2 место на республиканском уровне | «Лидер 21 века» |
В нашем образовательном учреждении на 2010-2011 учебный год создана своя база одарённых и мотивированных детей, с которыми проводится вся работа, направленная на поддержку и развитие способностей учащихся. Работа с одарёнными и мотивированными детьми ведётся согласно плану, утверждённому на заседании Педагогического Совета, а также согласно Положению о работе с одарёнными детьми.
Цель: выявление одарённых и мотивированных детей и создание условий, способствующих их оптимальному развитию.
Основные направления работы:
1.Диагностика учащихся как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало.
2.Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одарённых и мотивированных детей.
3.Развитие творческих способностей учащихся.
4.Поощрение, стимулирование дальнейшей творческой деятельности.
1.Диагностика и выявление одарённых и мотивированных детей
1.Изучение диагностических методик, основанных на доступности, информативной ёмкости.
2.Создание банка тестов для диагностирования учащихся по определению интеллектуальных и творческих способностей.
3.Изучение личностных потребностей одарённых учащихся путём собеседования, наблюдения.
4.Изучение работы учащихся на уроках путём посещения уроков, проведения бесед с учителями – предметниками, классным руководителем.
5.Приобретение развивающих программ и методик работы с одарёнными и мотивированными детьми.
Формы работы:
- Изучение личных дел учащихся;
- Анкеты для учащихся по интересам и учебным предметам;
- Тестирование по определению интеллектуальных и творческих способностей;
- Беседа с родителями учащихся с целью изучения истории развития ребёнка.
2. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одарённых и мотивированных детей.
1.Организация консультативной помощи для учащихся, направленных на творческую самореализацию.
2.Информирование учащихся о новейших достижениях науки в избранной ими области умственной деятельности.
3.Знакомство учащихся с новинками литературы, организация помощи в подборе дополнительной литературе.
4.Привлечение творческих учителей, работников культуры, преподавателей ВУЗов для общения с детьми.
5.Обеспечение высокой компьютерной грамотности талантливых учеников.
6.Предоставление творческих дней для подготовки к олимпиадам, научно-практическим конференциям.
Формы работы:
- Составление индивидуальных планов работы с одарёнными и мотивированными детьми;
- Разработка исследовательских работ, а также индивидуальных и групповых проектов;
- Организация работы кружков, факультативов, спецкурсов;
- Работа по плану научного общества учащихся «Веди»;
- Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях;
- Работа по плану библиотеки МОУ «СОШ №102»;
- Работа с учреждениями дополнительного образования: СЮН, СЮТ, ЦДТ;
- Организация выставок, семинаров, проведение научно-практических конференций;
- Обеспечение постоянного доступа к сети «Интернет».
3.Развитие творческих способностей.
1.Доступность и широкое привлечение учащихся к проведению школьных конкурсов, олимпиад, внеклассных мероприятий.
2.Проведение школьных олимпиад, интеллектуальных марафонов, научно-практических конференций, участие в заочных и дистанционных олимпиадах по предметам.
3.Исполнение роли ведущего, приобщение к работе учителем.
4.Ведение дополнительных заданий для своих одноклассников и учащихся младших классов.
Формы работы:
- Выполнение творческих тематических заданий;
- Выполнение проблемных поисковых работ;
- Выступление в лекторских группах и агитбригадах;
- Проведение предметных недель;
- Повышение степени сложности заданий;
- Интеграция учебных и научно-исследовательских заданий.
4. Поощрение, стимулирование дальнейшей творческой деятельности.
1.Создание постоянно действующих стендов, посвящённых выпускникам-медалистам, победителям и призёрам городских, республиканских олимпиад, конкурсов, конференций, соревнований. К основным праздникам школы – выставка творческих достижений учащихся. 2.Объявление на линейках об успехах учащихся, награждение грамотами. 3.Объявление благодарности родителям в воспитании одарённых детей. 4.Освобождение от переводных экзаменов учеников-хорошистов и отличников, а также победителей и призёров муниципальных и региональных олимпиад, конкурсов, конференций. 5.Для педагогов – стимулирующие выплаты в соответствии с занятыми местами и этапами мероприятий, награждение грамотами.
Ожидаемые результаты.
1.Выявление сферы интересов одарённых и мотивированных детей. 2.Удовлетворение спроса на дополнительные образовательные услуги высокого творческого, интеллектуального уровня. 3.Формирование банка технологий и программ для работы с одарёнными и мотивированными детьми. 4.Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы. 5.Повышение квалификации педагогов.
10.Перспективы продолжения работы с одарёнными и мотивированными детьми в 2011-2012 учебном году
По итогам работы с одарёнными и мотивированными детьми в 2010-2011 учебном году видно, что по сравнению с прошлым годом, возросло число мотивированных и одарённых детей. Так, Демченко О., ученица 10 класса стала победителем региональной олимпиады по истории. Призёры региональных олимпиад прошлого года стали стипендиатами: Главы Администрации городского округа Прохладный – Кашкарова М., партии «Единая Россия» - Петрова А. Ожидаются результаты муниципального и регионального этапа интеллектуального марафона, некоторых других конкурсов и дистанционных олимпиад.
При всех существующих трудностях в системе общего среднего образования сегодня открываются новые возможности для развития личности учащегося, и одаренной личности в частности. Программа развития нашей школы предусматривает целенаправленную работу с одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути.
Это
- организация и управление программой «Одарённые дети»;
- подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов, психологов и других специалистов для работы с одарёнными и мотивированными школьниками;
- выявление и сопровождение одарённых и мотивированных детей, их социальная защита;
- организация участия их в олимпиадах, конкурсах, конференциях;
- повышение уровня подготовки и творческого развития одарённых и мотивированных детей;
- организация исследовательской и проектной деятельности.
В работе с одаренными и мотивированными детьми продолжать массовое участие школьников в международном конкурсе «Кенгуру- математика для всех», российских конкурсах «Русский медвежонок-языкознание для всех», «Золотое руно», «Кенгуру-выпускникам».
Целенаправленно вести довузовскую подготовку учащихся старших классов – проведение факультативных занятий, ведение элективных курсов, специальных курсов.
Анализируя систему организационной, психолого-педагогической и социально-экономической поддержки одаренных и мотивированных детей в школе, следует признать, что проблема эта касается нашего общества в целом, в том числе и поощрения учащихся при проведении школьных, муниципальных, региональных этапов конкурсов, предметных олимпиад.
Научно – исследовательская деятельность.
Работа НОУ «ВЕДИ».
Проведена большая работа по выработке совместных целей активного использования исследовательского подхода в обучении, а также создание мотивационной среды, подкрепляющей поведение, ориентированное на инновационную деятельность и саморазвитие.
В то же время ряд учителей посчитали, что исследовательская деятельность создаст дополнительные сложности, прежде всего, для самих педагогов, поэтому именно эта категория педагогов потребовала в дальнейшем повышенного внимания при организации процесса управления введением научно-исследовательской деятельности в образовательный процесс. Здесь была необходима большая работа по выработке совместных целей, например, активного использования исследовательского подхода в обучении, а также создание мотивационной среды, подкрепляющей поведение, ориентированное на инновационную деятельность и саморазвитие.
Общими проблемами для учителей и учащихся явились недостаточность информационных источников, специальной литературы, слабая материально-техническая база для проведения экспериментальной части исследований, практическое отсутствие связей с внешней научной средой.
Задачи:
- продолжение реализации поэтапной программы развития НОУ;
- привлечение к работе в области создания научно - исследовательских проектов научный потенциал республики;
- расширение спектра научных работ;
- участие в ежегодных конференциях, проводимых в рамках НОУ «Сигма», в заочных олимпиадах и других городских, республиканских и всероссийских конференциях;
- выявление причин низких показателей олимпиад;
- совершенствование работы с одаренными детьми.
Позитивные тенденции:
1) Совершенствование системы профессионального сотрудничества;
2) Применение новых технологий проведения в написании исследовательской работы;
3) Становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом;
4) Вовлечение педагогов в работу НОУ, проектную и исследовательскую деятельность;
5) Прохождение курсов повышения квалификации.
Негативные тенденции:
1) Недостаточная активность и инициативность членов МС по причине нехватки времени из-за большой загруженности в результате работы над проектной и исследовательской деятельностью отдельных педагогов;
2) Профессиональная усталость.