Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Формы внеклассной и внеурочной деятельности школьников: марафон «Интеллектуалы Среднего Урала», научно-практические конференции, факультативы, спецкурсы, предметные олимпиады, предметные недели, научное общество старшеклассников, Всероссийские олимпиады «Русский медвежонок», «Кенгуру» и «КИТ», творческие мастерские, конкурсы в рамках игры «Я – Тагильчанин», конкурсы в рамках ФДО и игры «Мы живем на Урале», деятельность агитбригад ЗОЖ, ПДД И ППБ, школьные, районные и городские конкурсы.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
С целью активизации познавательной и творческой деятельности школьников в образовательном учреждении организована работа многочисленных кружков и секций по различным направлениям:
| № | Название детского объединения | Направление деятельности |
| 1 | Юный эколог | Естественно-научное |
| 2 | Юный геолог | Естественно-научное |
| 3 | Клуб любителей истории | Научно-познавательное |
| 4 | Мягкая игрушка | Декоративно-прикладное |
| 6 | Театральный | Художественно-эстетическое |
| 7 | Вокально-хоровой | Художественно-эстетическое |
| 8 | Юный пожарный | Здоровьесберегающее |
| 9 | Юный спасатель | Спортивно-патриотическое |
| 10 | Нормандия-Неман | Историко-патриотическое |
| 11 | ЮИД | Здоровьесберегающее |
| 12 | Театр чтеца | Художественно-эстетическое |
| 13 | Волейбол | Спортивное |
| 14 | Юнармеец | Военно-патриотическое |
| 15 | Шахматы | Спортивное |
| 16 | Начальное тех. моделирование | Техническое |
| 17 | Умелые руки | Техническое |
С 2008 года в школе существует научное общество старшеклассников, целью которого является выявление способных и одаренных детей в области интеллектуального творчества через приобщение к научно-исследовательской деятельности.
Деятельность таких творческих объединений, как студия моды «Даймонд», команды черлидеров «Леон», школы мажореток и танцевального коллектива «Виктория», отмечена грамотами районного, городского и областного уровней за призовые места.
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги и т.д.)
Система психолого-педагогического сопровождения учащихся образовательного учреждения обеспечивается деятельностью психолого-педагогического консилиума школы, работой администрации, психолога, классных руководителей, учителей-предметников, участием родителей. Базовой составляющей системы является карта психолого-педагогического сопровождения, в которой отслеживаются следующие параметры: семейные условия и отношения, состояние здоровья учащегося, особенности познавательной сферы, интеллектуальные возможности, особенности учебной деятельности, занятость ученика во внеурочной деятельности, некоторые специфические особенности личности, взаимоотношения со сверстниками, культура поведения, общественная и трудовая активность, профнаправленность (для старшеклассников), воспитательные задачи с учетом индивидуальных особенностей.
В функции педагога-психолога как специалиста данной системы входит психопрофилактика, психологическое просвещение, психодиагностика, коррекционно-развивающая деятельность, консультационная работа.
Задачей администрации является сбор информации, анализ и контроль за деятельностью всей системы психолого-педагогического сопровождения.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
C 2009 года в образовательном учреждении реализуется проект «Школьная система оценки качества образования» (ШСОКО), целью которого является создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ОУ; получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием в школе; принятие обоснованных и своевременных управленческих решений администрацией школы.
Реализация системы оценки качества образования МОУ СОШ № 58 осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, Свердловской области, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования
В структуру системы оценки качества образования МОУ СОШ № 58 входят следующие элементы: администрация школы, педагогический совет, методический совет, методические объединения учителей, совет школы.
Функционирование системы оценки качества образования осуществляется посредством следующих процедур:
- государственной (итоговой) аттестации выпускников;
- мониторинга качества образования;
- контрольно-аналитической деятельности;
- аттестации педагогических и руководящих работников.
Основными пользователями результатов системы оценки качества образования МОУ СОШ № 58 являются учителя, обучающиеся и их родители, Управление образования Администрации г. Нижний Тагил, Совет МОУ СОШ № 58.
Объектами оценки качества образования являются деятельность МОУ СОШ № 58, организация образовательного процесса в образовательном учреждении (включая оценку качества образовательных программ), качество деятельности педагога, образовательные (учебные и внеучебные) достижения обучающихся.
Предмет оценки:
- качество образовательных результатов (степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному образовательному стандарту);
- качество образовательного процесса (качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательных учреждениях; качество условий реализации образовательных программ, качество образовательных ресурсов);
- эффективность управления образованием.
Реализация ШСОКО включает: сбор и первичную обработку данных; анализ и оценку качества образования; обеспечение статистической и аналитической информацией пользователей результатов оценки качества образования.
Оценка качества образования осуществляется на основе системы показателей, характеризующих качество условий, качество процесса (соответствие запросу родителей и учащихся, безопасность и здоровье, состояние здания, кадры, информатизация ОП, финансирование, наличие и доступность образовательных ресурсов, наличие условий для удовлетворения индивидуальных запросов учащихся – система дополнительного образования), качество результата (независимая экспертиза выпускников, учебные достижения, внеучебные достижения, правонарушения, потери в системе, трудоустройство, освоение стандарта).
Информация, полученная в результате педагогической экспертизы и измерения, преобразуется в форму, удобную для дальнейшего анализа, интерпретации и принятия решений. Полученная информация о результатах оценки качества образования доводится до сведения пользователей.
3.Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы
Образовательное учреждение работает в условиях шестидневной рабочей недели. Занятия проходят в одну смену. Во второй половине дня организована работа групп продленного дня, факультативных занятий, кружков, спортивных секций, общешкольных и внеклассных мероприятий.
В 2009-2010 учебном году годовой календарный учебный график был составлен на основании приказа Управления образования Администрации города Нижний Тагил «О продолжительности учебного года и каникул в образовательных учреждениях города нижний Тагил в 2009-2010 г.» № 1119 от 20.11. 2009 «О проведении дополнительных мероприятий по предупреждению распространения гриппа в образовательных учреждениях города ».
- Продолжительность учебного года определить не менее 34 недель,
в первых классах – 33 недели
Начало учебного года – 01.09.2009г.
Окончание учебного года – 31.05.2010
- Продолжительность каникул в течение учебного года не менее
30 календарных дней, летом не менее 8 недель.
- Итоговая аттестация 9 класса с 01.06.2010г.
- Для обучающихся 1 классов определить дополнительные недельные
каникулы с 15 – 21 февраля 2010 года.
- День здоровья 1 раз в четверть по графику
- Календарные сроки начала и окончания учебного года и каникул:
| Учебные промежутки | Продолжительность четверти | Даты | Продолжительность каникул | Даты |
| 1 четверть | 8 недель и 6 дней (62 календарных дня) | С 1.09.2009по 01.11.2009 | 9 календарных дней Карантин | С 02.11.2009 по 10.11.2009 С 11.11.2009 по 14.11.2009 С 23.11.2009 по 05.12.2009 |
| 11 четверть | 7 недель и 1 день (50 календарных дней) | С 16.11.2009 по 30.12.2009 | 11календарных дней | С 31.12.2009 по 10.01.2010 |
| 111 четверть | 10 недель (70 календарных дней) | С 11.01.2010 по 21.03.2010 | 10 календарных дней | С 22.03.2010 по 31.03.2010 |
| 1V четверть | 8 недель и 4 дня (60 календарных дней) | С 01.04.2010 по 30.05.2010 | 93 календарных дня | с 31.05.2010 по 31.08.2010 |
| Учебный год | 34 недели и 2 дня (240 календарных дней) | | 30/93 календарных дня | |
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
ОУ размещается в трехэтажном здании, располагает 29 учебными кабинетами, спортивным залом, спортивной площадкой, столовой, совмещенной с актовым залом, 2 техническими мастерскими (по обработке дерева и металла), 2 кабинетами обслуживающего труда (кухней-лабораторией и швейным цехом), 2 компьютерными классами на 19 посадочных мест. В школе имеются кабинет психолога, медицинский и процедурный кабинеты, библиотека, музей истории полка «Нормандия-Неман», пришкольный участок.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса является одним из важных факторов развития ОУ. Образовательный процесс в достаточной степени оснащен учебным и техническим оборудованием, в каждом учебном кабинете созданы учебно-методические комплексы.
ОУ имеет соответствующее информационное обеспечение, которое осуществляется через деятельность школьной библиотеки, функционирование двух компьютерных классов, компьютеризацию рабочих мест руководителей школы, заведующей библиотекой, рабочих мест учителей. Библиотечный фонд составляет 31 690 экземпляров, в том числе учебники – 24 350 экземпляров, книги – 6 040 экземпляров, брошюры – 1300 экземпляров. Источники формирования библиотечного фонда: федеральный бюджет, ГОУ центр «Учебная книга», подарки родителей и выпускников школы. Библиотека является информационно-методическим центром ОУ. Библиотечный фонд на 100% соответствует требованию обеспечения федерального компонента учебного плана школы, регулярно пополняется необходимой учебно-методической литературой.
В ОУ функционируют два компьютерных класса Celeron 750 – 900 на 19 посадочных мест. Оборудованы компьютерами рабочие места директора школы (Celeron 2200), заместителей директора (Celeron 850), заведующей библиотекой (Celeron 2,2), учителя химии, географии и КБЖ. Для урочной и внеурочной деятельности используются ноутбуки, 2 мультимедийных комплекта. Кабинеты информатики и иностранного языка оборудованы интерактивными досками. 70% педагогического коллектива используют компьютерные технологии и информационные ресурсы в своей профессиональной деятельности. Вся имеющаяся в ОУ компьютерная техника и информационные ресурсы доступны для удовлетворения информационных потребностей всех субъектов образования.
В минувшем учебном году в ОУ обновлена школьная мебель в 3 учебных кабинетах, продолжена работа по оформлению школы, проведен ремонт 5 учебных кабинетов и помещений школы.
В целом в ОУ созданы материально-технические и санитарно-гигиенические условия для ведения образовательного процесса.
Инфраструктура
ОУ расположено в Тагилстроевском административном районе в микрорайоне Красного Камня, в котором проживает более 50 тысяч человек. Здесь же расположены филиал районного Дома творчества юных, 3 детских сада, кинотеатр «Красногвардеец», 2 библиотеки, психодиагностический центр, детская поликлиника, детская больница № 2, аэроклуб ДОСААФ-РОСТО, корт, ДЮСШ, ГДМ, социально-реабилитационный центр «Радуга», РОВД, ППДН.
Организовано движение 4 трамвайных маршрутов, соединяющих Красный Камень с центром города, Дзержинским и Тагилстроевским районами, с ГГМ. Микрорайон обслуживается также движением маршрутных такси.
Условия для занятий физической культурой и спортом
ОУ располагает спортивным залом с необходимым оборудованием, спортивными футбольными и баскетбольными площадками, что соответствует лицензионным условиям.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
В образовательном учреждении созданы условия для досуговой деятельности и дополнительного образования, которые обеспечиваются наличием временных, кадровых и материальных ресурсов.
| № | Название детского объединения | Условия |
| 1 | Юный эколог | Руководитель: Баландина В.Н., учитель биологии и экологии высшей квалификационной категории. Наличие оборудованного кабинета и лаборантской. |
| 2 | Юный геолог | Руководитель: Райхерт Л.А., учитель географии первой квалификационной категории. Наличие оборудованного кабинета. |
| 3 | Клуб любителей истории | Руководитель: Шломина О.Д., учитель истории первой квалификационной категории. Наличие оборудованного кабинета. |
| 4 | Мягкая игрушка | Руководитель: Ковалева О.С., педагог ДТУ Тагилстроевского района |
| 6 | Театр «Эсперанс», театр мажореток, студия моды «Даймонд», команда черлидеров | Руководитель: Неймышева С.В., педагог-организатор первой квалификационной категории. Наличие репетиционного зала, сцены, костюмерной, музыкального оборудования. |
| 7 | Вокально-хоровой | Руководитель: Афанасьева Я.А., педагог ДТУ Тагилстроевского района. Наличие договора о сотрудничестве, отдельного помещения и инструментов. |
| 8 | Юный пожарный | Руководитель: Шломина О.Д., учитель истории первой квалификационной категории. |
| 9 | Юный спасатель | Руководитель: Ходырева Н.В., педагог-организатор КБЖ первой квалификационной категории. Наличие специального кабинета и оборудования. |
| 10 | Музей «Нормандия-Неман» | Руководитель: Неймышева С.В., педагог-организатор первой квалификационной категории. Наличие отдельного помещения с основным и вспомогательными фондами. |
| 11 | ЮИД | Руководитель: Кононова Н.Н., старшая вожатая первой квалификационной категории. |
| 12 | Театр чтеца | Руководитель: Борашева В.Н., учитель начальных классов первой квалификационной категории. |
| 13 | Волейбол | Руководитель: Петровицкая Н.В., тренер первой квалификационной категории ДЮСШ «Тагилстрой». Наличие оборудованного спортивного зала. |
| 14 | Юнармеец | Руководитель: Ходырева Н.В., педагог-организатор КБЖ первой квалификационной категории. Наличие специального кабинета и оборудования. |
| 15 | Шахматы | Руководитель: Горюнова Л.М., учитель начальных классов первой квалификационной категории. |
| 16 | Начальное тех. моделирование | Руководитель: Бахтина Е.В., учитель начальных классов первой квалификационной категории. |
| 17 | Умелые руки | Руководитель: Демченко А.А., учитель технологии первой квалификационной категории, наличие оборудованных мастерских. |
Досуговая деятельность реализуется на основании специальных программ, осуществляется по отдельному расписанию и в полном объеме обеспечивается техническими средствами.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания
В ОУ осуществляется питание обучающихся в столовой, совмещенной с актовым залом. Все условия для организации питания созданы. В 2009-10 учебном году охват всеми видами питания составил 100%. Питание было организованы по следующим направлениям:
- по абонементам 25%
- по дотациям из бюджета 56%
- буфетная продукция - 19%
Охват горячим питанием в течение года составил в среднем 76,11%.
Вопросам безопасности участников образовательного процесса уделяется постоянное и серьезное внимание. ОУ оснащено автоматической пожарной сигнализацией, тревожной кнопкой. Имеются пакеты документов по охране труда, по пожарной безопасности, по антитеррористической деятельности, по гражданской обороне. С обучающимися в соответствии с программами проводятся занятия по изучению ПДД, пожарной безопасности. В апреле 2010 года проведен «День защиты детей», ежемесячно проводится тренировочная эвакуация обучающихся и персонала ОУ. Проведена аттестация 30 рабочих мест.
Медицинское обслуживание учащихся ОУ осуществляется на базе медицинского и процедурного кабинетов, соответствующих лицензионным условиям. Медицинский работник школы является штатным сотрудником детской поликлиники №2. Анализ заболеваемости детей в 2009-2010 году показывает, что более 79% обучающихся имеют отклонения в здоровье, поэтому была продолжена работа по программе «Здоровье», проводилась спортивно-массовая работа, просветительская деятельность среди учащихся и родителей, были организованы Дни здоровья в каждом классе.
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
В образовательном учреждении в период 2009-2010 учебного года обучался один учащийся с ограниченными возможностями здоровья, имеющий статус ребенок-инвалид. Согласно медицинским показаниям обучение ребенка осуществлялось на общих основаниях, но с учетом индивидуальных особенностей здоровья. В связи с этим была составлена специальная карта психолого-медико-социального сопровождения; на уроках осуществлялся личностно-ориентированный подход.
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги)
В образовательном учреждении уделяется серьезное внимание подбору и расстановке кадров. Школа укомплектована педагогическими и руководящими работниками в полном объеме в соответствии с типом и видом ОУ и лицензией на образовательную деятельность. В школе 32 педагогических работника, из них 4 педагога – представители административного аппарата, 28 человек – учителя высшей, первой и второй квалификационных категорий.
Образовательный ценз педагогических работников
-
Высшее педагогическое
31
97,00%
Среднее специальное педагогическое
1
3,00%
Состав работников по стажу представлен следующим образом:
| Стаж | Количество | % |
| до 3 лет | 1 | 3 |
| от 3 до 10 лет | 1 | 3 |
| от 11 до 20 лет | 9 | 28 |
| от 21 до 30 лет | 15 | 47 |
| более 30 лет | 6 | 19 |
Таким образом, средний стаж педагогических работников составляет 22 года, что, с одной стороны, свидетельствует о стабильности коллектива и профессионализме педагогов, но, с другой стороны, есть необходимость пополнения коллектива молодыми специалистами.
На сегодняшний день образовательное учреждение укомплектовано кадрами высокой квалификации:
| Квалификационная категория | Количество | % |
| Высшая | 1 | 3 |
| Первая | 27 | 84 |
| Вторая | 4 | 13 |
В школе работают: 2 Почетных работника общего образования РФ, Победитель конкурса лучших учителей России в рамках национального проекта «Образование».
В 2009-2010 учебном году квалификационные испытания прошли 3 педагога. Из них 1 человек (Надточий О.В.) повысил квалификационную категорию.
Анализ итогов аттестации педагогических и руководящих работников ОУ показывает, что школа укомплектована кадрами высокой квалификации. Положительным моментом является наличие резерва педагогов, имеющих высокий потенциал, которым в следующий межаттестационный период необходимо подумать о повышении квалификационной категории.
В ОУ разработана система повышения квалификации педагогических работников, которая состоит из 4 этапов:
| № п/п | Этапы | Формы организации |
| 1 | Изучение теории | Педагогические советы, проблемные курсы с приглашение специалистов, методические семинары, заседания методических объединений, курсы повышения квалификации при ИРРО и МИМЦ |
| 2 | Отработка теоретических вопросов | Организация работы творческих групп по отдельной проблеме, пробные уроки, индивидуальные и групповые занятия |
| 3 | Апробация и демонстрация | Открытые уроки, общешкольные и внеклассные мероприятия, выставки методических материалов, методические семинары на уровне муниципалитета, аттестация педагогических работников |
| 4 | Анализ проблем и достигнутых результатов | Педсоветы с практической направленностью, заседания творческих групп по обобщению опыта, итоговые заседания методических объединений |
Средняя наполняемость классов – 22, 7 человек.
4.Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты ЕГЭ
Основным механизмом выявления эффективности работы школы является итоговая аттестация выпускников 11 классов. В 2010 году в 11-х классах итоговую аттестацию проходили 23 человека. Соответствуют требованиям реализуемой учебной программы результаты 82% учащихся. Качество результата образования составляет 13%.
Выбор предмета, его мотивация.
| 11 класс | |||||||||
| Год | Биоло- гия | История/ Обществ. | Геогра-фия | Иностр. язык | Литера- тура | Физи-ка | Химия | Геометрия | Информатика |
| 2007-2008 | 15,4% | 25,6% | - | 2,6% | - | 51,3% | 28,2% | - | - |
| 2008-2009 | 47% | 59% | - | 5,9% | 5,9% | 11,8% | 17,6% | - | - |
| 2009-2010 | 4,3% | 61% | 4,3% | 8,6% | - | 17,2% | 4,3% | - | 4,3% |
Мотивы выбора предметов для прохождения итоговой аттестации обусловлены лишь одной причиной: учащиеся выбирали из тех предметов, которые нужны при поступлении в ВУЗы и СУЗы. Предпочтение отдано таким предметам, как, физика, обществознание. Диапазон выбираемых предметов по сравнению с прошлым годом несколько изменился. Часть выпускников 11 класса ограничились только сдачей двух обязательных предметов (русский язык и математика), необходимых для поступления в ССУЗы и учреждения среднего профессионального образования.
Распределение результатов экзаменационных отметок
11 класс
| Учебный предмет | Число сдававших | Число сдавших | Число не сдавших | Средний балл |
| 1. Русский язык | 23 | 23 | - | 56,5 |
| 2. Информатика | 1 | 1 | - | 60 |
| 3. Английский язык | 2 | 2 | - | 50,5 |
| 4. Математика | 23 | 23 | - | 37 |
| 5. История | 3 | 3 | - | 57,6 |
| 6. Обществознание | 11 | 10 | 1 | 54,6 |
| 7. Биология | 1 | 1 | - | 44 |
| 8. Химия | 1 | 1 | - | 50 |
| 9. Физика | 4 | 4 | - | 49,5 |
| 10.География | 1 | 1 | - | 39 |
| Средний балл | | | | 50,6 |
Выпускники 11 класса показали достаточно хорошие знания по истории, обществознанию, информатике, химии, физике, английскому языку, русскому языку.
Анализ результатов ЕГЭ.
| «2» | «3» | % участников тестирования от числа выпускников 11 классов | Сертификаты, соответствующие отметке | |||
| «сдал» | «не сдал» | |||||
| кол-во | % | кол-во | % | |||
| Русский язык | 23 | 100% | 23 | 100% | - | - |
| Математика | 23 | 100% | 23 | 100 % | - | - |
| Биология | 1 | 4,3% | 1 | 100% | - | - |
| Английский язык | 2 | 8,6 | 2 | 100% | - | - |
| История | 3 | 13% | 3 | 100% | - | - |
| Обществознание | 11 | 47,8% | 10 | 91% | 1 | 9% |
| Физика | 4 | 11,8% | 4 | 100% | - | - |
| Химия | 1 | 4,3% | 1 | 100% | - | - |
| Информатика | 1 | 4,3% | 1 | 100% | - | - |
| География | 1 | 4,3% | 1 | 100% | - | - |
Результаты ЕГЭ выявили слабую подготовку учащихся по математике. При сдаче экзамена по математике в первой волне 17,4% не справились с экзаменом . При пересдаче в резервный день все учащиеся подтвердили свои годовые отметки. Только четверо выпускников приступили к выполнению заданий части С (из них 3 учащихся неверно выполнили задания). При выполнении заданий части В практически все выпускники допустили ошибки, в основном расчетного характера. Таким образом, можно сделать вывод о низком качестве знаний выпускников по математике. Что касается экзаменов по выбору, то учащиеся достойно сдали ЕГЭ. Только 1 ученик не набрал необходимое количество баллов по обществознанию. На следующий учебный год следует предусмотреть дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ по математике, провести входной и рубежный контроль в форме тестирования. Педагогов обязать пройти курсы повышения квалификации и пересмотреть квалификационные категории педагогов в соответствии с результатами ЕГЭ.
Сводная таблица результатов ЕГЭ и успеваемости выпускников на основе школьных оценок по итогам 2009 – 2010 учебного года
| Предметы | Сдавали ЕГЭ | Кол-во уч-ся, подтвердивших годовую отметку | Кол-во уч-ся, показавших результаты ниже годовой отметки |
| Русский язык | 23 | 23 | - |
| Математика | 23 | 2 | |
| Биология | 1 | 1 | - |
| Английский язык | 2 | 2 | - |
| Информатика | 1 | 1 | - |
| История | 3 | 3 | - |
| Обществознание | 11 | 10 | 1 |
| Физика | 4 | 4 | - |
| Химия | 1 | 1 | - |
| География | 1 | 1 | - |
Таким образом, 100 % учащихся подтвердили свою годовую отметку по русскому языку, математике, английскому языку, информатике, физике, химии, биологии, географии. 95,6 % учащихся подтвердили свою годовую отметку по обществознанию, что говорит о достаточно объективном выставлении отметок и удовлетворительном качестве обучения.
Результаты ГИА в 9 классах