Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида № 1 г. Конаково»
АДРЕС:
171252, Тверская область,
Г. Конаково, ул. Энергетиков, 26
Тел.: 8(482-42) 2-38-14, 4-39-10 (факс)
СОДЕРЖАНИЕ:
- Общая характеристика учреждения.
- Особенности образовательного процесса.
- Условия осуществления образовательного процесса.
- Кадровый потенциал
- Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
- Заключение. Перспективы и планы развития.
- Общая характеристика учреждения
- Тип: дошкольное образовательное учреждение;
- Вид: детский сад общеразвивающего вида;
- Статус: детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического и физического развития воспитанников второй категории второго уровня;
- Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение;
- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности - АА №690227 от 19 июля 2010 года;
- Свидетельство об аккредитации – АА №159260 от 21.12.2006 года;
- Детский сад расположен в новой части города, в центре, по адресу: г. Конаково, ул. Энергетиков, дом 26, телефон: 4-39-10, 4-38-14.
- E-mail: detstvo0107 @yandex.ru;
- Режим работы: с 07.00 часов до 19.00 часов, пятидневная рабочая неделя, выходные - суббота, воскресенье.
Прием детей в ДОУ осуществляется на основании следующих документов:
- Направление управления образования администрации Конаковского района;
- Копия свидетельства о рождении ребенка;
- Медицинская карта ребенка;
- Страховой медицинский полис;
- Документы родителей (законных представителей), в которые вписан ребенок, с указанием места проживания родителей.
Здание рассчитано по проекту на 12 групп и 220 детей.
Фактический состав – 11 групп, 232 детей.
Открытие 12-ой группы (18 детей) запланировано на четвертый квартал 2011 года.
Сведения о наполняемости групп:
| Группа | Возрастная характеристика | Количество групп | Наполняемость групп | Всего детей |
| Вторая ранняя | От полутора до 2-х лет | 1 | 18 | 18 |
| Первая младшая | От 2-х до 3-х лет | 2 | 18,18 | 36 |
| Вторая младшая | От 3-х до 4-х лет | 3 | 23, 23, 18 | 64 |
| Средняя | От 4-х до 5-ти лет | 1 | 23 | 23 |
| Старшая | От 5 до 6 лет | 2 | 23,23 | 46 |
| Подготовительная | От 6 до 7 лет | 2 | 23,23 | 46 |
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, гласности, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление ДОУ носит демократический, государственно-общественный характер и осуществляется на основе принципов единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления ДОУ являются: Общее собрание трудового коллектива, Совет ДОУ, Совет педагогов, родительский комитет.
2. Особенности образовательного процесса
Воспитательно – образовательный процесс в ДОУ строится на основе программы «Из детства в отрочество»: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей от года до семи лет».
Авторы: Т.Н. Доронова, Л.Г. Голубева, Н.А.Гордова, Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Е.А.Дубровская, Т.И.Ерофеева, Е.А.Петрова, Н.В.Полтавцева, Л.Е.Тимощук, Л.Н.Галигузова, Л.Н.Комисарова, Е.Г.Хайлова.
Программа рекомендована Министерством образования РФ. Применяется в работе с детьми раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Так же содержание воспитания и образование в ДОУ определяется следующими программами дополнительного образования:
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста: Программа для дошкольных образовательных учреждений». Авторы – Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева. Рекомендована Министерством образования РФ.
Применяется в работе с детьми среднего и старшего возраста:
- «Я. Ты.Мы.Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 7 лет». Авторы: О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. Рекомендована Министерством образования РФ.
Применяется в работе с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Приоритетными в работе коллектива ДОУ являются следующие направления:
- реализация комплексной программы «Из детства в отрочество» для детей от двух до 7 лет;
- создание комплексной системы психолого-педагогической диагностики и коррекционно-развивающего воспитания;
- отработка различных методик проведения и анализа педагогической диагностики;
- создание единого педагогического пространства детский сад – семья (в рамках программы «Из детства в отрочество»);
- приоритетность художественно - эстетического развития .
Охрана и укрепление здоровья детей:
Система закаливающих мероприятий
1. Элементы повседневного закаливания:
1.1. Воздушно-температурный режим обеспечивается рациональным сочетанием температуры воздуха и одежды детей.
- Одностороннее проветривание (в присутствии детей) - в холодное время года проводится кратковременно 5 – 10 минут; допускается снижение температуры воздуха на 1 – 2 градус.
- Сквозное проветривание (в отсутствии детей) - в холодное время года проводится кратковременно. Критерием прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная на 2-3 градуса.
1.2. Утренний прием на свежем воздухе в теплое время года.
1.3. Утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ОРУ, аэробика, игры).
1.4. Облегченная форма одежды.
1.5. Ходьба босиком в спальне до и после сна.
1.6 Сон с доступом воздуха.
1.7. Солнечные ванны (в летнее время).
1.8. Гимнастика после дневного сна.
2. Специальные закаливающие воздействия:
2.1. Полоскание рта водой комнатной температуры.
2.2 Умывание, мытье рук до локтя прохладной водой.
2.3. Игровой массаж (рук, ушных раковин, стоп).
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
1. Создание условий для двигательной активности:
1.1. Гибкий режим.
1.2. Создание условий (физкультурный зал, физкультурные уголки в группах, спортинвентарь).
1.3. Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна.
2. Система двигательной активности и психологической помощи:
2.1. Утренняя разминка.
2.2.Прием детей на улице в теплое время года.
2.3. Занятия физической культурой.
2.4. Двигательная активность на прогулке.
2.5.Занятия физической культурой на улице.
2.6.Подвижные игры.
2.7. Физкультминутки.
2.8. Разминка после дневного сна.
2.9. Физкультурные праздники, досуги, игры, забавы.
2.10. Аэробика.
2.11.Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы.
2.12. Психогимнастика.
3. Диагностика уровня физического развития и состояния здоровья, физической подготовленности и психоэмоционального состояния:
3.1.Диагностика уровня физического развития.
3.2. Осмотр детей врачом-педиатром, узкими специалистами.
3.3. Диагностика развития ребенка.
3.4.Обследование психоэмоционального состояния детей психологом.
3.5. Обследование логопеда.
4. Организация рационального питания:
4.1.Сбалансированное питание из расчета 96 рублей в день.
4.2. Введение в рацион овощей и фруктов.
4.3.Соблюдение питьевого режима.
Организация двигательного режима
| Формы работы | Младший возраст | Средний возраст | Старший возраст |
| Подвижные игры во время утреннего приема | Ежедневно 3-5 минут | Ежедневно 3-5 минут | Ежедневно 3-5 минут |
| Утренняя разминка | Ежедневно 3-5 минут | Ежедневно 5-7 минут | Ежедневно 8-10 минут |
| Физкультминутки | На обучающих занятиях 2-3 минуты | На обучающих занятиях 2-3 минуты | На обучающих занятиях 3-5 минут |
| Музыкально-ритмические движения | На музыкальных занятиях 6-8 минут | На музыкальных занятиях 8-10 минут | На музыкальных занятиях 10-15 минут |
| Занятия физической культурой (два в зале, одно-на улице) | 3 раза в неделю по 15 минут | 3 раза в неделю по 20 минут | 3 раза в неделю по 25-30 минут |
| Подвижные игры: - сюжетные - бессюжетные - игры-забавы - соревнования - эстафеты - аттракционы | Ежедневно, не менее двух игр по 5-7 минут | Ежедневно, не менее двух игр по 7-8 минут | Ежедневно, не менее двух игр по 8-12 минут. |
| Оздоровительные мероприятия: - бодрящая гимнастика после сна - дыхательная гимнастика - гимнастика для глаз | Ежедневно 5 минут | Ежедневно 6 минут | Ежедневно 7 минут |
| Физические упражнения и игровые задания: - артикуляционная гимнастика - пальчиковая гимнастика | Ежедневно 3-5 минут | Ежедневно 6-8 минут | Ежедневно 8-10 минут |
| Физкультурный досуг | 1 раз в месяц по 10-15 минут | 1 раз в месяц по 15-20 минут | 1 раз в месяц по 25-30 минут |
| Спортивный праздник | 2 раза в год | 2 раза в год | 2 раза в год |
| Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня | Ежедневно, в зависимости от индивидуальных потребностей детей | ежедневно | ежедневно |
Педагог-психолог в дошкольном учреждении.
Важную помощь в организации воспитательно – образовательного процесса оказывает педагог-психолог. При организации работы с детьми, родителями и педагогами он учитывает программу детского сада и помогает реализовать ее с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его психологического возраста, личностных качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов и специфики семейного воспитания.
Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду.
Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них проводятся специальные индивидуальные корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения между воспитателями и детьми.
Учитель-логопед в дошкольном учреждении.
Основные цели деятельности учителя-логопеда:
- своевременная систематическая помощь детям с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
- консультативно – методическая поддержка их родителей в организации воспитания и обучения ребенка.
- социальная адаптация детей с недоразвитием речи и формирование у них предпосылок учебной деятельности.
Основные задачи работы учителя – логопеда:
- осуществление необходимой коррекции нарушения речи детей
- обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в массовые школы
- взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного, гармоничного развития детей, выработки компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку
Результаты педагогической диагностики детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
| Основные разделы программы/уровень усвоения | Сентябрь 2010г | Май 2011г. |
| Развитие речи: необходимый – средний – низкий - | 39% 45% 16% | 61% 30% 9% |
| Формирование элементарных математических представлений: необходимый- средний- низкий - | 42% 45% 12% | 56% 6% 8% |
| Экология: необходимый- средний- низкий- | 35% 44% 21% | 56% 36% 8% |
| ИЗО: необходимый- средний низкий | 24% 48% 28% | 35% 47% 18% |
| Игровая деятельность: необходимый - средний- низкий - | 36% 43% 21% | 61.5% 34% 4.5% |
| Музыкальное развитие: необходимый - средний- низкий - | 44% 42% 14% | 66% 29.5% 4.5% |
| Физическая культура: необходимый- средний- низкий - | 40% 49% 11% | 71% 27% 2% |
Из таблицы видно, что уровень усвоения детьми основных разделов общеобразовательной программы имеет положительную динамику.
Дополнительное образование в ДОУ
В ДОУ система дополнительного образования, представлена по трем направлениям:
- физкультурно-оздоровительному;
- художественно-эстетическому;
- познавательно-речевому.
| Название дополнительной программы | Методическое обеспечение | Формы проведения, время | Участники |
| Ритмическая мозаика. Буренина А.И. | Ритмическая мозаика. Буренина А.И. | Кружок; октябрь-апрель | Дети 6-7 лет 12 человек |
| Приобщение детей к истокам народной культуры. Князева О.Л., Маханева М.Д. | Приобщение детей к истокам народной культуры. Князева О.Л., Маханева М.Д. | Кружок; октябрь-апрель | Дети 6-7 лет 12 человек |
| Конструирование и художественный труд в детском саду. Куцакова Л.В. | Конструирование и художественный труд в детском саду. Куцакова Л.В. | Кружок; октябрь-апрель | Дети 5-6 лет 12 человек |
| Играйте на здоровье. Волошина М.Н. | Играйте на здоровье. Волошина М.Н. | Кружок; октябрь-апрель | Дети 5-6 лет |
| Информатика для дошкольников. Горячев А.В., Ключ Н.В. | Все по полочкам. Горячев А.В., Ключ Н.В. Методические рекомендации. Все по полочкам. Горячев А.В., Ключ Н.В. Пособие для дошкольников | Кружок; октябрь-апрель | Дети 6 – 7 лет |
| Я, ты, мы. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. | Я, ты, мы. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Учебно-методическое пособие для воспитателей. Какой ты? Князева О.Л., Стеркина Р.Б.Пособие для детей младшего возраста. Что тебе нравится? Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Пособие для детей среднего возраста. Как вести себя. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Пособие для детей среднего и старшего возраста. Веселые, грустные… Князева О.Л., Стеркина Р.Б.Пособие для детей старшего возраста Мы все разные. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Пособие для детей старшего возраста. С кем ты дружишь? Князева О.Л., Стеркина Р.Б Пособие для детей старшего возраста. | Непосредственно образовательная деятельность во вторую половину дня 1 раз в месяц с сентября по декабрь и с апреля по май; 2 раза в месяц с января по март | Дети 3-4 лет Дети 4-5 лет Дети 5-6 лет |
| Безопасность. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. | Основы безопасности детей дошкольного возраста. Авдеева Н.Н.Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Учебное пособие. Безопасность. Рабочая тетрадь №1,2.3.4. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. | Непосредственно-образовательная деятельность 1 раз в неделю во вторую половину дня | Дети 4-5 лет Дети 5-6 лет Дети 6-7 лет |
Приоритетное направление работы ДОУ – художественно-эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность, влияет на физическое развитие. Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие.. Взаимоотношение человека с искусством – актуальный вопрос современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребенке достаточного уровня художественно-эстетической культуры, эстетического сознания. Для получения ожидаемых результатов в нашем ДОУ создана система работы по художественно-эстетическому воспитанию, которая состоит из взаимосвязанных между собой компонентов:
- обновление содержания образования (выбор программ);
- создание условий (кадровое обеспечение, учебно-методическое обеспечение, создание предметно-развивающей среды);
- организация учебно-воспитательного процесса (работа с детьми и родителями);
- координация работы с другими учреждениями и организациями.
Такая система предполагает тесное сотрудничество воспитателей, всех специалистов ДОУ (музыкальных руководителей, педагога дополнительного образования, педагога-психолога, учителя- логопеда), заведующей детским садом, старшего воспитателя. Содержание художественно-эстетического воспитания в ДОУ реализуется программами:
- Т.Н. Доронова «Из детства в отрочество».
- А.И. Буренина «Ритмическая мозаика».
- О.Л. Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей истокам русской культуры».
- Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду».
Существенным моментом в работе педагогического коллектива является переход ребенка из детского сада в начальную школу, обеспечение преемственности на данных ступенях образования.
В целях реализации Концепции преемственности детского сада и начальной школы, в ДОУ разработана система мероприятий по подготовке детей подготовительной группы к школе, предусматривающая взаимодействие педагогов, родителей и детей.
| срок | Участники образовательного процесса | ||
| Воспитатели | Дети | Родители | |
| сентябрь | 1.Диагностика детей. 2. Проведение праздника –Дня знаний. | 1.Участие в торжественной линейке 1 сентября. 2. Беседа-игра «чему учат в школе» | 1. Папка-передвижка «Здоровье дошкольника» 2. Индивидуальные беседы с родителями по результатам диагностики. |
| октябрь | Изучение литературы по теме «Умственная готовность детей к обучению в школе» | Экскурсия на территорию школы. Экскурсия в детскую библиотеку. С-р игра «Библиотека» | Индивидуальное консультирование родителей по вопросам подготовки детей к школе. |
| ноябрь | Изучение литературы по теме «Эмоционально-волевая готовность детей к школе» | С-р игры «В библиотеке», «Школа» | Анкетирование родителей «Мой ребенок, его индивидуальные особенности» |
| декабрь | Изучение литературы по теме «Социальное развитие ребенка-дошкольника» | Беседы из цикла «Веселый этикет» «Что такое хорошо и что такое плохо» | Папка-передвижка «Психологические игры для детей 6-7 лет» |
| январь | Диагностика. | Игры-беседы «На перемене», «Разговор с учителем» | Собрание «Готовность детей к обучению в школе» |
| февраль | Изучение литературы на тему «Мотивационная готовность детей к обучению в школе» | Экскурсия в школу. | Встречи с учителями. |
| март | Открытые занятия для учителей школы. | Игры-беседы из цикла «Веселый этикет», «Давай не будем ссорится» | Анкетирование родителей «Оцените готовность к школе Вашего ребенка» |
| апрель | Педагогическая и психологическая диагностика. | С-р игры «Школа», «Библиотека» | Устный журнал «Вы спрашивайте – мы отвечаем» |
| май | Подготовка карт детей- выпускников. Обсуждение темы на педсовете «Уровень подготовки к школе наших выпускников» | Беседы с детьми, игры, чтение худ. литературы | |
МДОУ осуществляет взаимодействие с организациями дополнительного образования , культуры г. Конаково:
- МОУ ДОД «Центр внешкольной работы»;
- МОУ ДОД «Хоровая школа мальчиков и юношей»;
- МУ «Конаковская Межпоселенческая центральная библиотека»;
- Конаковский краеведческий музей;
- Конаковская школа искусств;
- Филиал НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт».
3. Условия осуществления образовательного процесса
Одним из важных условий осуществления образовательного процесса в МДОУ является развивающая предметная среда, необходимая для развития всех детских видов деятельности. В детском саду она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие ребенка. Сюда относятся природные среда и объекты, физкультурно-игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно-игровая среда, музыкально-театральная и др.
В МДОУ созданы дополнительные помещения, оборудованные для определенных видов образовательной работы с детьми:
- Музыкальный зал;
- Логопункт;
- Кабинет психологической разгрузки.
Развивающая предметно-пространственная среда строится с учетов возрастных особенностей детей и предусматривает создание условий для упражнений в практической деятельности, сенсорного развития, развития речи, математических представлений, знакомство с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры, занятия, упражнения с дидактическим материалом способствуют развитию у детей зрительно-различительного восприятия размеров, форм, цвета, математическому развитию и развитию речи.
| Вид помещения Функциональное использование | Оснащение |
| Групповые комнаты: Сюжетно-ролевые игры Развитие речи Развитие элементарных математических представлений Ознакомление с природой, экологическое воспитание Сенсорное развитие Ознакомление с художественной литературой Развитие познавательных представлений Самостоятельная творческая деятельность |
|
| Спальни: Дневной сон Гимнастика после сна Игровая деятельность |
|
| Раздевальная комната: Информационно-просветительная работа с родителями |
|
| Методический кабинет: Осуществление методической помощи педагогам. Организация консультаций, семинаров, педагогических советов. Обобщение передового педагогического опыта. Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития |
|
| Логопункт: Занятия по коррекции речи Консультативная работа с родителями по коррекции речи детей |
|
| Кабинет психолога: Психолого-педагогическая диагностика Коррекционно-развивающая работа с детьми Индивидуальные консультации с родителями воспитанников, с сотрудниками ДОУ |
|
| Музыкальный зал: Занятия по музыкальному воспитанию. Индивидуальные занятия. Тематические досуги и развлечения. Праздники и утренники. Кружковая работа (фольклорный, театральный, танцевальный) Театральные представления. |
|
В детском саду имеется домофон с выходом в каждую группу, медицинский кабинет и к администрации ДОУ.
Здание детского сада оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре и ЧС, обеспечено первичными средствами пожаротушения.
Для экстренных случаев предусмотрен вызов наряда вневедомственной охраны нажатием кнопки тревожной сигнализации (КТС).
В детском саду организовано дежурство администрации в течение года по графику до 19.00 часов, в обязанности которых входит осмотр здания и территории детского сада. Охрана территории и здания объекта осуществляется сторожами, несущими дежурство с 19.00 часов до 07.00 часов. В смене один сторож.
Для обеспечения безопасной жизнедеятельности в ДОУ осуществляются следующие мероприятия:
проводятся регулярные инструктажи пожарной безопасности, электробезопасности и охране труда;
- перед началом учебного года кабинеты со специальным и травмоопасным оборудованием проходят проверку с составлением акта.
Медицинский персонал (старшая медсестра и патронажная медсестра) работает в тесном контакте с педагогическим коллективом. В ДОУ реализуется комплекс лечебно-профилактических мероприятий, составлен план работы на год.
Положительными результатами работы детского сада по сохранению и укреплению здоровья детей можно считать:
- Снижение соматических заболевания;
- Посещаемость детского сада составляет 75% -80% от общего числа детей.
ВЫВОДЫ:
- Оптимизировать систему работы специалистов и педагогов по здоровьесберегающим методикам;
- Проводить просветительскую работу с родителями по воспитанию здорового образа жизни в семье.
Организация питания
При организации питания детей в детском саду соблюдаются следующие принципы:
- Соблюдение оптимального режима питания.
- Соответствие энергетической ценности суточных рационов питания энергозатратам.
- Сбалансированность рациона, что обеспечивается максимальным разнообразием меню.
- Адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая высокие вкусовые качества блюд и сохранность пищевой ценности продуктов.
- Использование кулинарной обработки продуктов, адекватной возрастным физиологическим особенностям детей.
- Учет в питании индивидуальных особенностей детей.
- Санитарно-гигиенический контроль, обеспечивающий безопасность питания.
Строгое соблюдение режима приема пищи, соответствующего возрастным особенностям детей, является непременным условием рационального питания.
В ДОУ дети обеспечиваются четырехразовым питанием, из расчета 110 рублей в день.
Организация рационального питания основана на соблюдении утвержденных наборов продуктов и примерных меню. Эти наборы включают все основные группы продуктов, потребление которых позволяет удовлетворить физиологические потребности дошкольников в энергии и основных пищевых веществах.
Ежедневный контроль за питанием детей осуществляют заведующая и медицинский персонал (врач, старшая медсестра) ДОУ. Он включает в себя контроль за качеством поступающих продуктов, их транспортировкой, условиями хранения, соблюдением сроков реализации, технологией приготовления пищи и качеством готовых блюд, количественным составом рационов питания, санитарно-противоэпидемическим режимом пищеблока и организацией обработки посуды, соблюдением правил личной гигиены сотрудниками пищеблока, постановкой питания детей в группах.
Рациональному питанию в детском саду придаётся большое значение. Для правильной организации питания детей в ДОУ имеются следующие документы:
- утвержденный набор продуктов для дошкольных учреждений;
- перспективные меню - раскладки и примерные 10 - дневные меню;
- накопительная ведомость расхода продуктов;
- бракеражный Журнал;
- тетрадь бракеража сырой продукции;
- картотека блюд;
- нормы отходов продуктов при холодной и тепловой обработке;
- таблица замены продуктов.
Ежеквартально ДОУ заключает договора на поставку продуктов питания:
- МУП «СТЭК +» (крупы, бакалея, овощи, фрукты и пр.);
- ООО «Северо-запад» (молоко и кисломолочная продукция);
- «Хлебокомбинат» (хлеб, сухари панировочные);
- ИП «Куприянова» (мясо, куры).
Исходя из имеющегося набора продуктов, повара готовят вкусные и разнообразные блюда, соблюдая технологию тепловой обработки, сберегая витаминный состав овощей и фруктов.
Большое значение коллектив детского сада придает комфортности окружающей среды. Эстетичность, многофункциональность размещения оборудования и мебели создают условия для обеспечения эмоционального благополучия детей и положительного микроклимата в каждой группе.
Состояние материально-технической базы детского сада позволяет реализовывать программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Группы ДОУ оснащены современной и удобной детской мебелью, достаточным количеством качественных игрушек и дидактических пособий для интеллектуального и сенсорного воспитания, развития различных видов детской деятельности.
В детском саду имеются специальные помещения для дополнительных занятий с детьми и работы медицинского персонала.
| | Функциональное назначение | Используемая площадь, м2 |
| Групповые комнаты | 1. Проведение образовательной деятельности. 2. Игровая деятельность. 3. Логопедические уголки. 3. Уголки уединения | 550 |
| Спальни | 1. Дневной сон. | 490 |
| Медицинский кабинет | 1. Анализ заболеваемости детей. 2. Осмотр детей врачами-специалистами | 15.5 |
| Процедурный кабинет | 1. Профилактика заболеваний (прививки) | 9.9 |
| Методический кабинет | 1. Работа библиотеки. 2. Индивидуальное консультирование. 3.Работа творческих групп. | 22.8 |
| Музыкальный зал |
| |
| Кабинет психологической разгрузки | 1. Психолого-педагогические исследования. 2. Индивидуальное консультирование. | 18.4 |
| Логопункт | 1.Индивидуальная работа. 2. Подгрупповая работа с детьми. | 14.6 |
Для физического развития детей в детском саду имеется необходимое медицинское и спортивное оборудование, медикаменты.
Для эстетического развития - разнообразные музыкальные инструменты, магнитофоны, музыкальные центры.
Для экологического и трудового воспитания в ДОУ разбиты цветники.
Таким образом, в детском саду созданы необходимые условия для организации воситательно - образовательного процесса и всестороннего развития личности дошкольников.
Вместе с тем требуется:
- приобрести спортивный инвентарь (лыжи, санки, велосипеды, тренажеры);
- провести ремонт фасада здания;
- установка металлических дверей (4 шт.);
- замена окон на пластиковые.
4. Кадровый потенциал
Коллектив МДОУ состоит из 65 сотрудников, из них 33 человека – педагоги.
- заведующая - 1;
- старший воспитатель - 1;
- музыкальный руководитель - 2;
- педагог-психолог -1;
- учитель-логопед -1;
- педагог дополнительного образования -1;
- воспитатели – 26
Образовательный уровень педагогов
Высшее образование - 14 человек (42%);
Средне - специальное образование – 19 человек (58%%);
Данные о непрерывном образовании педагогических кадров
Заочное обучение в ВУЗах – 2 педагога;
Курсы повышения квалификации (за 2008 г. - 2010 г.) – 12 педагогов;
Участие в методических объединениях города и района – 20 педагогов;
Самообразование – 33 педагога.
Возраст педагогов
20-30 лет – 8 педагогов (24%);
30-40 лет – 6 педагога (18%);
40-50 лет – 10 педагогов (30%);
50-60 лет – 9 педагогов (27%).
Средний возраст педагогов – 41 год.
По стажу
0-5 лет - 14 педагогов;
5-10 лет – 2 педагога;
10-15 лет – 2 педагога;
15-20 лет – 2 педагога;
Свыше 20 лет – 13 педагогов.
Почетными грамотами награждены
Управления образования - 15 педагогов;
Главы администрации Конаковского района – 5 педагогов;
Департамента образования Тверской области - 5 педагогов;
Министерства образования РФ – 2 педагога.
Характеристика квалификационного уровня педагогов
| Год | Высшая категория | Первая категория | Вторая категория | Всего |
| 2010-2011 | 4 ч. (12%) | 8 (24%) | 10 (33%) | 22 ч. (70%) |
Возглавляет коллектив ДОУ заведующая Кудряшова Галина Михайловна, педагог высшей квалификационной категории, педагогический стаж которой составляет более 24 лет. Методическое руководство воспитательно-образовательной работой в ДОУ осуществляет старший воспитатель Петерсон Лидия Викторовна, педагог высшей квалификационной категории, педагогический стаж более 25 лет. Педагогический коллектив ДОУ – активный , энергичный. Для него характерны доброжелательные взаимоотношения, уважение к мнению других, высокая работоспособность. Коллектив творческий, стремится воплотить в своей работе современные достижения педагогической науки. Более 45% составляют опытные, грамотные специалисты, более 15 лет посвятившие дошкольному образованию. За последние 2-3 года наблюдается приток в ДОУ молодых специалистов. Деятельность методической службы и всего педагогического коллектива в целом направлена на развитие профессиональных умений и навыков молодых педагогов, оказание помощи в накоплении ими профессионального опыта, поиске наиболее оптимальных методов и приемов в работе с детьми. В 2010 г. опыт работы по теме «Система работы старшего воспитателя с молодыми специалистами» был представлен на областной научно-практической конференции «Инновационные процессы в дошкольном образовании – как условие обеспечения качества дошкольного образования».
Педагоги ДОУ ежегодно принимают участие в профессиональных конкурсах муниципального, регионального и федерального уровней:
- «Детские сады - детям» в номинации «Лучший воспитатель детского сада»;
- «Воспитатель года - 2008, 2011», победители в номинациях «Артистизм, молодость и перспектива», «Призвание – педагог»;
- «Смотр педагогических талантов», 2010г., 1 место;
- «Маленькие граждане большой России», 2008г.
- в 2010 - 2011году 10 сотрудников удостоены Гранта Главы Конаковского района.
Дети также являются активными участниками конкурсов детского творчества различного уровня:
За последние два года (2009-2011г.) педагоги и воспитанники детского сада принимали самое активное участие в общесадовских , общерайонных, областных конкурсах и соревнованиях:
- районный конкурс детского творчества «Безопасная дорога – детям!» ;
- детский областной конкурс чтецов по произведениям Г.Р. Лагздынь «Живая летопись поколений» (диплом лауреата конкурса)
- областной конкурс детского рисунка и сочинения «В кругу семьи» среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- районный фестиваль детского творчества «Мир глазами детей» (диплом за оригинальное использование природного материала в конкурсе творческих работ и диплом за высокое творческое мастерство в номинации «Лучшее соло»);
- районный конкурс изобразительного творчества, посвященного 66-летию Победы в Великой Отечественной войне (первое место в номинации «Поздравительная открытка»);
- городские спортивные соревнования «Веселые старты» (диплом «За смелость и стремление к победе»);
- конкурсы внутри ДОУ «Удивительное - рядом»; «Новогодняя игрушка – своими руками», «Как прекрасен этот мир – сбережем его!».
Педагоги ДОУ и в будущем будут принимать активное участие в различных конкурсах, так как это является хорошим стимулом для саморазвития, самосовершенствования, повышения творческого и профессионального потенциала.
Соотношение воспитанников в ДОУ, приходящихся на 1 взрослого:
| Воспитанники - педагоги | Воспитанники – все сотрудники |
| 7 | 4 |
5 Финансовые ресурсы и их использование
Деятельность ДОУ финансируется в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Финансирование детского сада осуществляется через централизованную бухгалтерию управления образования администрации Конаковского района из средств районного бюджета. ДОУ подотчётен и подконтролен в расходовании финансовых средств Учредителю.
Источниками формирования имущества и финансовых средств ДОУ являются:
- средства, получаемые от Учредителя;
- внебюджетные средства;
- имущество, закреплённое за ДОУ на праве оперативного управления;
- плата родителей за содержание ребёнка;
- добровольные пожертвования родителей, других физических и юридических лиц.
Финансирование ДОУ по основным статьям расходов
| статьи | Наименование статьи расходов |
| 211 | Заработная плата |
| 213 | Налоги на зарплату |
| 221 | Услуги связи |
| 223 | Коммунальные услуги |
| 225 | Услуги на содержание имущества |
| 310 | Приобретение основных средств |
| 290 | Налоги на имущество, землю |
| 340 | Внебюджетные средства |
Плата за детский сад составляет 1250 руб. в месяц. Льготы по родительской плате имеют:
25% - родители одиночки и по потере кормильца;
50% - многодетные родители, если двое детей ходят одновременно в детский сад;
100% - ребёнок инвалид или если есть в семье инвалид 1-ой группы, если на ребёнка оформлено опекунство.
Оплата за содержание ребёнка в детском саду производится с 01. до 10 (включительно) число в Сбербанк России за текущий месяц.
Компенсация части родительской платы составляет:
20% на первого ребёнка;
505 на второго ребёнка;
75% - на третьего ребёнка и далее.
Документы на компенсацию части родительской платы:
- заявление от родителей;
- копия свидетельства о рождении всех несовершеннолетних детей в семье;
- копия паспорта мамы (папы);
- копия сберкнижки (или лицевого счёта пластиковой карты) мамы (папы), открытой в Сбербанке России.
6. Заключение. Перспективы и планы развития
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в ДОУ созданы благоприятные условия для воспитания, обучения и развития детей:
- дошкольное учреждение практически полностью укомплектовано педагогическими кадрами ( 1 вакансия воспитателя), и на 70% - МОП (3 вакансии младших воспитателей);
- реализуются на практике такие образовательные программы, которые позволяют эффективно решать задачи физического, художественно-эстетического, социально-личностного и познавательно-речевого развития детей.
- создана система дополнительного образования;
- проводится эффективное включение родителей в образовательное пространство ДОУ;
- налажено сотрудничество с различными социальными институтами.
При анализе деятельности ДОУ выявлен ряд факторов, способствующих достижению данных результатов:
- непрерывное повышение профессионального и квалификационного уровня педагогов через самообразование, прохождение курсов повышения квалификации, заочное обучение в ВУЗах, обмен педагогическим опытом, наставничество, обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта работы;
- создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей;
- создание психологической службы;
- проведение и анализ диагностики детей, использование различных форм работы с детьми, направленных на реализацию личностно-ориентированного взаимодействия;
- использование педагогами новых форм по содержанию форм сотрудничества с родителями;
- улучшение материально-технической базы: ремонт помещений, приобретение игрушек, спортивного инвентаря и т.д.
Развитие ребенка как природного существа выдвигает новые задачи образования, связанные с сохранением физического, интеллектуального, психического здоровья ребенка. Ребенок, как существо общественное, социальное должен быть подготовлен к безболезненному вхождению во взрослую жизнь. Образовательные процессы должны включать в себя поддержку природных свойств ребенка. Особенно важным становится поддержка и развитие его здоровья и индивидуальных особенностей.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе. Выпускники ДОУ должны быть здоровыми и поступать в общеобразовательные школы, гимназию № 5. Данный прогноз будет являться достижением хороших результатов работы педагогов.
Для обеспечения высокого качества воспитания и образования детей необходимо:
- продолжать развивать профессиональный потенциал педагогов;
- совершенствовать материально-техническую базу ДОУ;
- активизировать работу по привлечению внебюджетных средств;
- принимать участие в конкурсах и соревнованиях различного уровня;
- поддержка атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития, самореализации детей и взрослых. Развитие творческого потенциала ребенка. Поэтому, в 2011-2012 учебном году педагогический коллектив ДОУ ставит перед собой следующие задачи:
- Создать условия для мотивации общения, формирования коммуникативных умений и навыков дошкольников.
- Всесторонне развивать личность ребенка в процессе театрально- игровой деятельности.
Одним из важнейших направлений деятельности ДОУ является физкультурно-оздоровительное направление. В ДОУ создана система работы, способствующая укреплению физического и психического здоровья воспитанников. В 2011-2012 учебном году эта работа будет продолжаться и особое внимание буден направлено на создание оптимальных условий для адаптации малышей, так как в этом году детский сад принимает более новых воспитанников.
Приоритетными задачами развития детского сада являются:
- Обеспечение оптимального содержания воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста с учетом требований государственных программ и реалий социума микрорайона ДОУ.
- Обеспечение разностороннего, полноценного развития каждого ребенка на основе диагностики его психологических и индивидуальных особенностей.
- Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия, а также формирование у дошкольников ответственности за свое здоровье.
- Создание условий, способствующих становлению гражданских, патриотических и нравственно - этических основ личности ребенка, приобщение дошкольников к русской национальной культуре.
- Подготовка детей к обучению в школе и осуществление преемственности образования между детским садом и школой.
- Сотрудничество с МПСИ для разработки и внедрения новых педагогических технологий в образовательный процесс ДОУ.
- Привлечение дополнительных ресурсов для развития ДОУ.
Деятельность ДОУ неоднократно освещалась в СМИ:
- «Если тебе воспитатель имя…», «Заря», 2010г.
- «Конаковцы готовятся ко Дню города», «Конаковская панорама», 2010г.
- «Мы помним и благодарим». «Заря», 2010г.
- «Конаковскому детскому саду № 1 исполнилось 45 лет», «Конаковская народная газета», 2009г.;
-«С Днем рождения, Светлячок», «Конаковская панорама», 2009г.;
- «Праздник удался!», «Заря», 2009г.;
- «Взрослеем вместе с детским садом», «Конаковская народная газета», 2009г.;
- «Нам -45!», «Заря», 2009г.;
- «Самый-самый…», «Конаковская народная газета», 2009г.;
- «В нашей группе выпускной», «Конаковская народная газета», 2008г.;
- «Выбери жизнь», «Конаковская народная газета», 2007г.
- «Горел детский сад», «Заря», 2007г.;
- «Мир глазами детей», «Конаковская народная газета», 2007г.;
- «Фестиваль зажег новые звездочки», «Заря», 2007г.;
-«Светлячку уже год!», «Заря», 2006г.;
- «Из детства в отрочество» По этому пути шагают воспитанники детсада «Светлячок», «Заря», 2005г.
Родители воспитанников детского сада неоднократно выражали благодарность всем сотрудникам детского сада, педагогам, администрации. По результатам анкетирования 85% родителей полностью удовлетворяет уровень содержания воспитания , образования и развития их детей.