Добран Алевтина Владимировна мбоу «сош №32» осуществляет образовательную деятельность по государственным образовательным программа

Вид материала

Программа

Содержание Форма отчета Отчет о проделанной работе за каждую четверть Правовой всеобуч родителей учащихся школы 1. Пояснительная записка. Правовая основа 2. Цель и задачи 3. Содержание программы. Свобода и ответственность – выбор ХХI века» 16-17 лет Название метода Фамилия, имя обучающегося Региональный уровень Диплом призера Сертификат участника Сертификат участника Диплом 3 степени Грамота 3 место Диплом 2 степени Ожидаем результаты ФИО призеров

Подобный материал:

• Публичный доклад «о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №137 чкаловского, 467.84kb.
• Информация о работе мбоу «Айская сош» за 2011 год, 241.55kb.
• Положение об организации внеурочной деятельности в мбоу «сош №45» г. Владивостока, 40.7kb.
• И. А. Целуйкина мбоу сош №13 > О. А. Гребеникова мбоу сош №100 > О. А. Букреева мбоу, 227.14kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 849.52kb.
• «О состоянии и результатах деятельности моу г. Мурманска сош №23», 1341.73kb.
• Г. Х. Мбоу «Новоибрайкинская сош» Мбоу «Новоибрайкинская сош» Протокол №­­ от Валиуллина, 366.84kb.
• Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников мбоу сош, 88.67kb.
• Программа духовно нравственного воспитания младших школьников мбоу «сош №20» имени, 563.7kb.
• Рабочая программа по дисциплине «внешнеэкономическая деятельность», 382.92kb.

№	Мероприятия	Сроки	Исполнитель	Форма отчета
1	Социологическое исследование семей учащихся школы	Сентябрь, апрель (корректировка)	Классные руководители, соц. педагог	Составление банка данных «Семья»
2	Индивидуальная работа с родителями уч-ся 1-11 классов: консультации, беседы школьный совет профилактики	ежедневно 3-ий четверг месяца (по приглашению)	Соц. педагог, психолог, кл. руководители	Отчет о проделанной работе за каждую четверть
3	Работа с неблагополучными семьями: соц. диагностика консультации, беседы правовой всеобуч школьное родительское собрание	сент., апрель ежедневно 1раз в м-ц октябрь, декабрь, март	соц. педагог, ЗВР, ГДН, КДНиЗП, ООиП	Отчет о проделанной работе за каждую четверть
4	Работа с семьями различной категории: соц. диагностика консультации, беседы правовой всеобуч школьное родительское собрание акция «Милосердие» оказание соц. помощи 1-11кл. (б\питание, б\одежда. б\путевки - зима, лето и мат. помощь от Управления соц. олитики выпускникам 11кл.)	сент., апрель ежедневно 1раз в м-ц октябрь, декабрь, сент., март в теч. года декабрь апрель-май	соц. педагог, ЗВР, ГДН, КДНиЗП, ООиП	Отчет о проделанной работе за каждую четверть Отчет о проделанной работе за уч. год
5	Социально-психологическая помощь: Школа поддержки семьи «Одинокий родитель»	1раз в четверть (сентябрь, ноябрь, январь, март, май)	соц. педагог, психолог, специалисты межведомственного взаимодействия	Анализ работы школы за учебный год
6	Правовой всеобуч родителей учащихся школы: день открытых дверей «Вопросы-ответы» декада правовой грамотности	1раз в м-ц январь	соц. педагог, ЗВР, ГДН, КДНиЗП, ООиП, ЦЗОЖ, МСЧ-3	Справка о проведении правового всеобуча родителей

Механизмы реализации программы:


1. Создание социально-психологической службы школы.

2. Выделение и оборудование комнаты психологической разгрузки.

3. Организация совместной работы ОУ со структурами межведомственного взаимодействия по вопросам правовой, психологической и педагогической грамотности родителей учащихся 1-11 классов.


Ресурсы:


Для эффективной реализации данной программы сопровождения УВП используется современная научно-методическая литература социально-педагогического и психологического сопровождения семей различной категории учащихся ОУ, используется дидактический материал для проведения тренинговых занятий с родителями (при необходимости).

В образовательном учреждении создана социально-педагогическая и социально-психологическая служба, а также привлекаются к работе специалисты межведомственного взаимодействия.


ПРОГРАММА

социально-психологического сопровождения

учащихся 1-11 классов ОУ

«Выбираю жизнь»


Нет – наркотикам!

Нет – алкоголю!

Нет – табакокурению!

Я выбираю - Жизнь!

1. Пояснительная записка.


Программа социально-психологического сопровождения УВП «Выбираю жизнь» ориентирована на учащихся 1-11 классов.


В связи со сложной ситуацией в стране, когда ученик средней школы подвержен различным негативным влияниям не только с внешней стороны, но порой даже и в семье, обществу нужны коренные перемены в области профилактической работы. В школе профилактика должна опираться на лучшие качества учащихся, на их достижения, пусть и небольшие.

Умение самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни необходимо каждому. Умение делать выбор – большое искусство, которому учатся годами. Очень часто выбор делается без участия человека, за него и совсем не в его интересах. Или по-другому: выбирают одни, а отвечают за это другие.

Программа может и должна помочь обучающимся как можно раньше увидеть проблему выбора, научиться выбирать свой путь, научиться отвечать за свою жизнь. Требования к современной школе значительно выросли. От неё требуется не только дать учащимся некоторый объем знаний, но и сформировать навыки активной жизненной позиции, в том числе потребность в самостоятельном принятии решений в различных жизненных ситуациях и готовность нести ответственность за принятые решения.

Наша школа – это школа личностно-ориентированного диалога, подразумевает не только диалог между учеником и учителем, но и диалог между учениками. Программа по профилактике употребления ПАВ включает в себя целенаправленное обучение школьников противостоять внешним отрицательным факторам, уметь формулировать и высказывать собственную позицию, аргументировано защищать её и оспаривать позицию оппонента, работать в группе, согласовывать позиции, искать и находить компромисс.

Правовая основа программы «Выбираю жизнь» — Конституция Российской Федерации, федеральные законы, указы Президента РФ, иные федеральные нормативные правовые акты, а также принимаемые в соответствии с ними нормативные правовые акты государственных органов Красноярского края.


2. Цель и задачи

Цель: Создание условий для формирования личности с негативной установкой к употреблению любых психоактивных веществ и развития первичных умений анализировать любую социальную ситуацию, предоставляющую возможность делать правильный обоснованный выбор, принимая на себя ответственность за принятое решение.

Задачи:

1. Достижение подростками проблемного уровня понимания вопросов наркозависимости, преодоление негативизма к профилактической работе и осознание её необходимости;
   
2. Формирование адекватных представлений о механизме развития химической зависимости и последствиях употребления ПАВ;
   
3. Осознание подростками духовного характера зависимости и взаимосвязи здоровья нравственного и физического;
   
4. Осознание подростками ответственности и личной заинтересованности каждого за свой выбор;
   
5. Подготовка актива подростков для ведения профилактической работы в рамках программы;
   
6. Формирование негативного общественного мнения в классных коллективах и детских общественных организациях к наркотизации общества, людям, распространяющих и употребляющих ПАВ
   

Ожидаемые результаты:

• Уменьшение факторов риска употребления наркотиков и других ПАВ среди учащихся в школе.
  
• Усиление личностных ресурсов сознания обучающихся, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения.
  
• Принятие учащимися ответственности за собственное поведение при наличии приобретенных навыков противодействия наркомании, решение жизненных проблем, поиск, восприятие и оказание социальной поддержки в сложных жизненных ситуациях себе и другим.
  

3. Содержание программы.


Направления работы по программе:

• Профилактика вредных привычек
  
• Профилактика меры охраны здоровья и здорового образа жизни
  
• Профилактика употребления ПАВ
  
• Профилактика нарушений в поведении в быту, на улице, в обществе
  
• Профилактика безнадзорности
  
• Работа с родителями
  

Алгоритм реализации программы по возрастам


Начальная школа:


«Человек свободного общества» 7-8 лет

Представление цели и задач программы, рассказ об основном содержании и основных понятиях, предварительное знакомство с методикой. Первичное анкетирование школьников.


«Моё здоровье» 9-10 лет

Определение понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни», обсуждение различных вариантов отношения к своему здоровью и возможностей его сохранения. Обсуждение темы давления сверстников при принятии решений. Обсуждение дилемм: «Курить или не курить», «Употреблять алкоголь или не употреблять его», Употреблять наркотики или отказаться от их употребления», «Заниматься спортом или нет».


«Преступление и наказание» 10-11 лет

Определение понятий «преступление» и «ответственность». Обсуждение дилемм: «Заработать или украсть», «Согласиться на предложение участвовать в преступлении или отказаться от этого», «Рассказать о совершенном преступлении или смолчать», «Вовлекать в преступление других или нет».

Средняя школа:


«Четвертая власть» 11-12 лет

Обсуждение роли информации в жизни человека. Проработка способов определения схожих или различных мнений, аргументов сторон и разных сторон одной проблемы. Обсуждение дилемм: «Смотреть или не смотреть (читать или не читать)», «Верить или не верить», «Следовать образцам или не следовать».


«Я и политика» 12-13 лет

Определение понятий «политика», «гражданская позиция». Обсуждение дилемм: «Интересоваться политической жизнью или нет», «Доверять политикам или нет», «Голосовать на выборах или нет», «Протестовать против несправедливости, отстаивая свои права или нет».

Старшая школа:


«Учимся строить отношения» 14-15 лет

Обсуждение дилемм: «Использовать силу или нет», «Следовать общепринятым нормам или нет», «Конфликтовать или нет», «Договариваться или нет».


Свобода и ответственность – выбор ХХI века» 16-17 лет

Подведение итогов программы, систематизация и обобщение, повторное анкетирование.

В основу программы вошли методики формирования правильного отношения к современной жизни:

Название метода	Содержание
«Я – свободный человек»	Базируется на естественном праве человека быть свободным в своих потребностях, желаниях и разнообразных проявлениях.
«У меня есть право выбора»	Свободным можно назвать только того человека, который имеет возможность выбирать, как минимум, из двух вариантов действий, поступков, поведения, образа жизни и т.д. Это положение определяет содержание предлагаемых занятий и методику.
«Я имею право знать все имеющиеся варианты выбора»	Реальная реализация права выбора возможна только в том случае, когда человек может ознакомиться со всеми имеющимися вариантами, со всеми без исключения, какими бы они ни были. Никто не имеет права скрывать от человека тот или иной вариант на основе каких-либо причин.
«Я имею право сделать верный выбор, опираясь на детальное знание каждого варианта»	Верный, с точки зрения самого человека, выбор возможен только в том случае, когда он может детально изучить каждый вариант со всех сторон, включая как положительные моменты данного выбора, так и его отрицательные, негативные последствия.
«Я самостоятельно делаю свой выбор»	Обладание исчерпывающей информацией позволяет человеку самостоятельно сделать выбор на основе собственных ценностей, который, в данной ситуации кажется ему оптимальным, оправданным, верным. Это является неотъемлемым признаком реальной социальной активности человека и гражданина – совершение самостоятельных действий по осуществлению выбора по собственной инициативе.
«Я несу личную ответственность за свой выбор»	Принципиальное отличие свободного человека, сделавшего самостоятельный выбор из нескольких возможных альтернатив, состоит в том, что он готов и несет личную ответственность за свой выбор и в случае наступления негативных или нежелательных последствий ни при каких обстоятельствах не перекладывать эту ответственность на других.

Этапы реализации программы

• I этап. 2009-2010 учебный год
  

Цель:

• Представление программы на МО классных руководителей (октябрь) и создание условий функционирования школы как школы, свободной от вредных привычек
  

Задачи:

1. Приведение УВП в соответствие с требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся.
   
2. Проведение тематического семинара для классных руководителей по современным технологиям профилактической работы с учащимися.
   
3. Организация работы педагогического коллектива по программе.
   

• II этап. 2010-2011 учебный год
  

Цель:

• Проанализировать положительные аспекты программы и возможные трудности, а также провести коррекционную работу.
  

Задачи:

1. Организация и проведение диагностик уровня и качества работы по профилактике употребления ПАВ учащимися.
   
2. Организация и проведение профилактической работы с родителями.
   
3. Организация деятельности педагогического коллектива в соответствии с современными требованиями и введения программы « Выбираю жизнь» в учебный план школы (факультатив)
   

• III этап. 2011-2012 учебный год
  

Цель:

• Разработать стратегию дальнейшего развития программы и перейти от режима апробации в режим функционирования.
  

Задачи:

1. Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся в школе, организация профилактической работы.
   
2. Формирование потребности к ведению здорового образа жизни у учащихся и устойчивых знаний по вопросам употребления ПАВ.
   

Механизмы реализации программы:


1. Создание координационного совета по профилактическим мероприятиям (социально-психолого-педагогическая служба школы).

2. Выделение и оборудование комнаты психологической разгрузки.

3. Оптимизация расписания уроков и внеурочной деятельности школьников

4.Организация совместной работы ОУ со структурами межведомственного взаимодействия по вопросам профилактики аддиктивного поведения учащихся 1-11 классов.


Ресурсы:


Для эффективной реализации данной программы сопровождения УВП используется современная научно-методическая литература социально-педагогического и психологического сопровождения учащихся, используется дидактический материал для проведения тренинговых занятий.

В образовательном учреждении создана социально-психологическая служба, а также привлекаются к работе специалисты межведомственного взаимодействия


ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Фамилия, имя обучающегося	Класс	Результаты участия*
		Муниципальный уровень		Региональный уровень		Всероссийский и международный уровень
		Название мероприятия	Документ	Название мероприятия	Документ	Название мероприятия	Документ
Чистохина Маргарита	8 «А»	50-я Городская олимпиада школьников	Диплом призера (английский язык) Благодарственное письмо (химия) Грамота (русский язык) Грамота (биология)	Первый всероссийский дистанционный конкурс презентаций «Празднование Масленицы на Руси»	Сертификат участника	Всероссийская олимпиада «Авангард» по физике	Диплом призера
		Читательская конференция «Ханамити». Несколько слов о японской поэзии	Сертификат участника
		Городской конкурс сценариев «Летняя энциклопедия»	Диплом 3 степени
Чистохин Михаил	5 «А»					Он-лайн олимпиада по английскому языку	Грамота 3 место
Мочалина Галина	5 «А»	Городская выставка технического и декоративно-прикладного творчества «Мир увлечений – 2010»	Диплом 2 степени
Штемберг Павел	5 «А»					Всероссийская олимпиада «Авангард» по математике для 5 классов	Ожидаем результаты
Перхутко Илья	4 «А»					Инфознайка	Диплом
Шевченко Карина	11 «ИТ»	50-я Городская олимпиада школьников	Грамота (биология)

Конкурс	Количество участников	Количество призеров*	ФИО призеров	Результат
«Кенгуру»	149	1	Матвеева Яна Сергеевна	Диплом, 6 место в регионе
«Русский медвежонок»	214	1	Короленко Виктор Викторович	Диплом, 11-14 место в регионе
«Золотое руно»	56	-
«Британский бульдог»	78	1	Чистохина Маргарита Александровна	Диплом, 17 место в регионе
«КИТ»	-
«ЧиП»	-
«Зимние интеллектуальные игры»	10