Добран Алевтина Владимировна мбоу «сош №32» осуществляет образовательную деятельность по государственным образовательным программа
| Вид материала | Программа |
- Публичный доклад «о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №137 чкаловского, 467.84kb.
- Информация о работе мбоу «Айская сош» за 2011 год, 241.55kb.
- Положение об организации внеурочной деятельности в мбоу «сош №45» г. Владивостока, 40.7kb.
- И. А. Целуйкина мбоу сош №13 > О. А. Гребеникова мбоу сош №100 > О. А. Букреева мбоу, 227.14kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 849.52kb.
- «О состоянии и результатах деятельности моу г. Мурманска сош №23», 1341.73kb.
- Г. Х. Мбоу «Новоибрайкинская сош» Мбоу «Новоибрайкинская сош» Протокол № от Валиуллина, 366.84kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников мбоу сош, 88.67kb.
- Программа духовно нравственного воспитания младших школьников мбоу «сош №20» имени, 563.7kb.
- Рабочая программа по дисциплине «внешнеэкономическая деятельность», 382.92kb.
ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.
1. Календарь спортивно-массовых мероприятий
2. Мероприятия в рамках игры «Мельница»
3. Сетевое взаимодействие с учреждения р-на Кайеркан
4. Сотрудничество с учреждениями: МЧС, ГИБДД, ГДН, «ЗОЖ», «МСЧ-3», городская библиотека
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ.
- Повышение функциональных возможностей организма учащихся.
- Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
- Повышение приоритета здорового образа жизни.
- Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
- Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
- Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников
- Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
ПРОГРАММА
профилактической работы
МБОУ «СОШ №32»
2010-2011 учебный год
Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме приводят сегодня к таким явлениям, как: асоциальное поведение детей и взрослых, безработица, низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания, отсутствие ценностей, приводящей к детской преступности, агрессии.
Профилактическая работа – это важнейший ресурс, создающий условие для повышения качества образования, гуманизации образовательного процесса. Когда мы говорим о профилактической работе, то подразумеваем четко организованную систему целенаправленной работы всех служб во взаимодействии с друг с другом.
Программа определяет следующие направления работы: работа с учащимися, работа с родителями, работа с педагогическим коллективном.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные навыки в окружающей среде;
- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений;
- обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения;
- формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе;
- психолого-психическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей;
- создание доверительного психологического климата между педагогами, учениками и родителями;
- формирование эффективной системы социально-правовой профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, оказание семьям с детьми социальной, материальной, правовой и иных видов и форм помощи.
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ:
- выявление причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетних, подготовка и реализация предложений по их устранению;
- выявление детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и оказание им всех видов помощи;
- выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие меры в соответствии с законом;
- выявление неблагополучных семей, фактов неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетних родителями или иными лицами, на которых возложены эти обязанности, принятие по данным актам меры в соответствии с законом;
- выявление подростков правонарушителей, групп несовершеннолетних негативной направленности, принятие мер по предупреждению их противоправного поведения и оказание социально-реабилитационной поддержки;
- Организация летнего отдыха, оздоровления, обучения, трудовой и досуговой занятости несовершеннолетних;
- организация общедоступных спортивных секций, технических и иных клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних.
ПРОГНОЗИРУЕМАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА.
- Образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума.
- Осознание себя как биологического, психического и социального существа.
- Осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.
- Правильная организация своей жизнедеятельности.
- Самоконтроль, личностное саморазвитие.
- Творческая продуктивность.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ.
- учащиеся 1-11 классов, ШКП, «Воскресная школа»
- классные руководители
- педагоги-предметники
- специалисты: фельдшер, врач-терапевт, логопед, психолог, соц\педагог
- родители
- координаторы центра «ЗОЖ»
- специалисты МСЧ-3
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.
- Профилактическая коррекционно-развивающая работа: предупреждение, своевременное выявление, «сдерживание» отклонений в поведении, состоянии ребенка.
- Просветительская работа: консультации, беседы, лекции, привлечение специалистов, наглядный материал.
- Воспитательная работа: вовлечение в деятельность, «живой пример» педагога, эффективное личностное общение.
- Исследовательская работа: комплекс мероприятий, направленных на изучение личности ребенка, отслеживание влияний социума, саморегуляция.
- Методическая работа.
ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.
1. Сетевое взаимодействие с учреждения р-на Кайеркан
2. Сотрудничество с учреждениями: МЧС, ГИБДД, ГДН, «ЗОЖ», «МСЧ-3», городская библиотека
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ.
Умение анализировать и владеть своими чувствами, выбирать эффективные способы поведения, управлять собой;
- Знание психофизиологических особенностей, характера;
- Стрессоустойчивость, волевое начало;
- Готовность к постоянному поиску целей в жизни.
ПРОГРАММА
социально – психолого- педагогического сопровождения
учащихся ОУ
«ГРАЖДАНИН»
1. Пояснительная записка.
Программа социально-педагогического сопровождения УВП «Гражданин» ориентирована на учащихся 1-11 классов, проводится ежегодно.
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.
Жить в обществе и быть свободным от общества – нельзя! Организовать процесс воспитания н\летних необходимо принимая во внимание изменения в окружающем мире: экономическое и политическое реформирование, социальный процесс, господство лжеценностей, изменение социокультурной жизни подрастающего поколения, деятельность СМИ, детских и молодежных организаций и т.п. Большинство семей, занятых проблемами зарабатывания денег, карьеры, семейного благополучия, также ослабили свое воспитательное воздействие на собственных детей, утратили духовный контакт с ними. Все это приводит к отклонениям в поведении, в психическом развитии детей. Растет их жестокость, растет детская преступность, увеличивается количество не обучающихся подростков, вызывает тревогу распространение наркомании и токсикомании среди учащихся.
Воспитанию негативного отношения к вредным привычкам, стремлению к физическому здоровью и физическому совершенствованию должно уделяться особое внимание как одной из предпосылок формирования нравственно и физически здоровой личности.
В связи с этим усиливается роль социально-психолого-педагогической помощи детям и подросткам в процессе включения их в активную жизнь, родителям в привлечении их к организации воспитательного процесса в образовательном учреждении.
Правовая основа программы «Гражданин» — Конституция Российской Федерации, федеральные законы, указы Президента РФ, иные федеральные нормативные правовые акты, а также принимаемые в соответствии с ними нормативные правовые акты государственных органов Красноярского края.
2. Цель и задачи
Цель: Создание условий для формирования личности школьника, готового к достойной самореализации в современном мире, а также для формирования социально компетентного, активного, ответственного, духовно богатого гражданина и патриота России.
Задачи:
- Развитие эмоционально-ценностного отношения к жизни, общечеловеческих и национальных духовных ценностей;
- Формирование активной жизненной позиции личности, приобретение опыта гражданских действий, демократического поведения и общения;
- Воспитание уважения к народным традициям и культуре, уважительное и толерантное отношение к культуре и традициям других народов;
- Формирование осознанного отношения к политике государства и ориентации в экономической структуре общества.
Ожидаемый результат:
Реализация программы позволит учащимся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для осознания своей принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека и как результат – стать гражданином Мира.
3. Содержание программы.
Продуманный и скоординированный план учебно-воспитательной работы во многом определяет успех в предотвращении правонарушений и преступлений среди учащихся, а также в повышении их правовой грамотности. Только совместная систематическая работа СПП службы ОУ и других заинтересованных органов: КДНиЗП, ГДН, Отдела опеки и попечительства, управления образованием, социальной защиты населения и т.д., может повысить эффективность профилактической деятельности.
Проблема профилактики и правовой грамотности учащихся должна решаться программными методами.
Основные программные мероприятия:
| Направление деятельности | Задачи | Результат | | ||||
| Работа с учащимися 1-11 классов | Выяснить особенности семейного воспитания и выявить положение н\летних в системе внутрисемейных отношений. | Получение характеристики микроклимата семьи (составление социально-диагностической карты класса). | | ||||
| Работа с педагогическим коллективом | Оптимизация педагогического взаимодействия семьи и школы. | Организация педагогического всеобуча (правовая и этическая грамотность). | | ||||
| Связь с семьей учащихся | Изучить образ жизни семьи. Выяснить особенности семейного воспитания. Определить взаимоотношения семьи и школы. | Создание приоритета родительского воспитания. Организация родительского всеобуча (правовая грамотность). | | ||||
| Социально-психолого- педагогическая служба школы | Оказывать помощь и поддержку н\летним в стрессовых ситуациях. Предупреждать и разрешать конфликтные ситуации. Укрепление толерантности. | Организация ученического всеобуча (правовая и этическая грамотность). | | ||||
| Взаимодействие с КДНиЗП, ГДН ОМ №16 | Учитывать и предупреждать девиантное поведение учащихся. | Профилактическая работа по предупреждению перступлений и правонарушений (лекции, консультации, беседы, психологические тренинги). | | ||||
| Сотрудничество с ЦЗОЖ | Пропагандировать здоровый образ жизни. | Профилактическая работа по предупреждению аддиктивного поведения лекции, консультации, беседы, психологические тренинги). | | ||||
№ | Мероприятия | Сроки | Исполнитель | Форма отчета | |||
1. | Социологическое исследование семей учащихся ОУ | сентябрь,апрель(корректировка) | Классные руководители, соц. педагог | Составление банка данных | |||
2. | Индивидуальная работа с учащимися школы:
| ежедневно3-й четверг м-ца среда, пятница по плану ЦЗОЖ | соц. педагог, психолог, координатор ЦЗОЖ | Отчет о проделанной работе за каждую четверть | |||
3. | Работа с уч-ся из н\благополучных семей:
| сент.,апрельежедневно среда , пятница | соц.педагог, психолог,ЗВР, ГДН, ООиП | Отчет о проделанной работе за каждую четверть | |||
4. | Работа с уч-ся из семей социально не защищенной категории:
| сент.,апрельежедневно | соц.педагог, психолог, ЗВР, ГДН, ООиП | Отчет о проделанной работе за каждую четверть | |||
5. | Правовой всеобуч учащихся:
| 1раз в м-цсентябрь,ноябрь, январь,март 1-11кл. октябрь, январь, март 8-11кл. январь | соц. педагог,ЗВР, ГДН, ООиП, МСЧ-3, ЦЗОЖ | Справка о проведении правового всеобуча уч-ся школы | |||