Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 Филология

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 38

Б2.Б.2. Безопасность жизнедеятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Сибайский институт (филиал)

Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный университет»

Филологический факультет

Рабочая программа дисциплины

Безопасность жизнедеятельности

Направление подготовки

032700 Филология

Профиль подготовки

Отечественная филология (Башкирский язык и литература)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

очная

Сибай

2011

1. Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются формирование у студентов сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само- и взаимопомощь.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к общепрофессиональному циклу (Б2.Б.2.), изучается в 1 семестре. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, полученных студентами при изучении естественнонаучных дисциплин "Концепции современного естествознания", "Экология" и ряда социально-экономических дисциплин.

Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение здоровья и работоспособности человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

В результате освоения дисциплины формируются:

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

- способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, их идентификацию; средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях.

Уметь: проводить контроль параметров и уровня отрицательных воздействий на организм человека на соответствие нормативным требованиям; эффективно применять средства защиты от отрицательных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Владеть основными приемами оказания первой медицинской помощи.

4. Структура и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				ЛК	ПЗ	КСР	СРС
				ЛК	ПЗ	КСР	СРС	Т-тест, УО - устный опрос (доклад, реферат, сообщение).
1	Введение в дисциплину. Теоретические системы безопасности для жизнедеятельности. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Классификация чрезвычайных ситуаций.	3	1	2	1		4	УО
2	Чрезвычайные ситуации природного характера. Защитные мероприятия.	3	3	2	2		4	УО
3	Чрезвычайные ситуации экологического и биологического характера. Защитные мероприятия.	3	5	2	2		4	УО, Т
4	Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Защитные мероприятия.	3	7	2	2		4	УО
5	Чрезвычайные ситуации социально-политического характера. Защитные мероприятия.	3	9	2	2	1	4	УО, Т
6	Защита населения от оружия массового поражения.	3	11	2	1		4	УО
7	Опасности, возникающие в повседневной жизни, безопасное поведение. Психологические аспекты чрезвычайной ситуации.	3	13	2	2		4	УО
8	Основы защиты государства и военной службы. Правовые основы выживания. Современные средства поражения. Законы по обеспечению безопасности.	3	15	2	2		4	УО, Т
9	Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.	3	17	2	2	1	4	Т, зачет
				18	16	2	36

5. Образовательные технологии. Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа по индивидуальным темам. Основной задачей этой работы является привитие студентам некоторых навыков научных исследований, предполагается максимальная самостоятельность в разработке темы, в работе с научной и методической литературой. В конечном итоге вырабатывается умение анализировать полученные данные, делать выводы, оформлять реферат, доклад или сообщение.

Формы промежуточной аттестации. Для проверки знаний проводятся тесты, заслушивание докладов, рефератов, сообщений.

Примерные темы рефератов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, история е создания и задачи. Организационная структура РСЧС и органы ее управления. Основные режимы функционирования РСЧС, силы входящие в состав РСЧС. Гражданская оборона (ГО), ее роль в обеспечении защиты населения в ЧС мирного и военного времени. Основные задачи ГО, принципы ее организации. Организации управления ГО, органы ее управления. Система управления ГО в общеобразовательном заведении.

2. Чрезвычайные ситуации (ЧС) природного характера.

3. Характеристика ЧС геологического характера, классификация.

4. Характеристика ЧС метеорологического характера, классификация.

5. Характеристика ЧС гидрологического характера, классификация.

6. Характеристика и классификация ЧС экологического происхождения.

7. Характеристика и классификация ЧС биологического происхождения.

8. Чрезвычайные ситуации (ЧС) космического происхождения.

9. Чрезвычайные ситуации (ЧС) техногенного происхождения.

10. Транспортные аварии и катастрофы. Защитные мероприятия.

11. Аварии на химически опасных объектах. Защитные мероприятия.

12. Аварии, связанные с выбросом радиоактивных веществ. Защитные мероприятия.

13. Аварии на гидродинамических объектах. Защитные мероприятия.

14. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.

15. Чрезвычайные ситуации (ЧС) социального и криминального происхождения.

16. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе. Причины терроризма. Социально-психологические характеристики террориста. Борьба с терроризмом, правила поведения для заложников.

17. Физиолого-гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности на производстве. Обеспечение техники безопасности на предприятиях.

18. Общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам. Вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека.

19. Экономические вопросы охраны труда. Производительность труда. Возмещение вреда. Производственный травматизм. Профилактика несчастных случаев. Ответственность работодателя за нанесение ущерба здоровью работников.

20. Краткая характеристика поражающих факторов (ПФ) ядерного взрыва и основные виды воздействия их на человека. Основные способы и средства защиты населения от последствий применения ядерного оружия.

21. Химическое оружие, общие понятия. Краткая характеристика основных отравляющих веществ (ОВ). Средства и способы защиты от химического оружия, оказание медицинской помощи пострадавшему от (ОВ) общеядовитого действия.

22. Бактериологическое оружие (БО), общие понятия и ПФ. Характеристика признаков применения БО. Основные правила поведения в очаге бактериологического поражения. Медицинские средства защиты населения от БО.

23. Сущность и содержание информационной безопасности. Законодательство РФ и «Доктрина информационной безопасности РФ» об основах государственной политики обеспечения информационной безопасности. Негативные факторы и основные угрозы информационной безопасности РФ.

24. Экономическая безопасность социально-экономических систем: теория и практика. Сущность экономической безопасности государства. Основные опасности и угрозы экономической безопасности государства. Важнейшие критерии и показатели экономической безопасности государства.

25. Сущность экономической безопасности организации (предприятия). Экономическая безопасность организации как система. Источники опасностей и угроз. Внешние и внутренние опасности и угрозы. Модели обеспечения безопасности отдельных объектов.

26. Система обеспечения экономической безопасности личности. Государственная стратегия в сфере обеспечения экономической безопасности личности: сущность и комплекс мер по ее обеспечению.

27. Основные направления обеспечения экономической безопасности личности. Кредитование физических лиц. Инвестирование. Страхование человека и имущества. Защита авторских прав. Защита прав потребителя.

28. Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи. Методы оказания первой медицинской помощи.

29. Десмургия. Мягкие и твердые повязки.

30. Кровотечение и кровопотеря, их виды и причины. Способы остановки кровотечения.

31. Травматический шок и синдром длительного раздавливания.

32. Медицинская характеристика переломов, первая помощь.

33. Медицинская характеристика ран и первая помощь при ранах.

34. Термическая травма. Ожоги, замерзание, отморожения, электроожоги.

35. Терминальные состояния и угрожающие жизни нарушения дыхания.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник под ред. С.В. Белова. – М.: Высшая школа, 1999. - 448с.

2. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие под ред. О.Н. Русака. 3-е испр. и доп. изд. - СПб.: Лань, 2000. -447с.

3. Кукин Л.П., Лапин В.Л., Подгорных Е.А. и др. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (Охрана труда). Учебное пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 1999. - 318с.

4. Мастрюков Б.С. Безопасность при чрезвычайных ситуациях. - М.: МГИСиС, 1998. - с.

5. Охрана окружающей среды / С.В. Белов, Ф.А. Барбинов, А.Ф. Козьяков и др.; Под ред. С.В. Белова. - М.: Высшая школа, 1991.

6. Аварии и катастрофы. Предупреждение и ликвидация последствий. Учебное пособие в 3-х книгах. / Под ред. К.Е. Кочеткова, В.А. Котляревского и А.В. Забегаева. - М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 1995.

7. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов, 2-е изд./ под ред. Михайлова Л.А. – СПб.: Питер, 2008. - 461с.: ил.

б) дополнительная литература:

1. Васильев В.И. Оценка ущерба при чрезвычайных ситуациях. -СПб.: Изд. СПбГТУ. 1999.-32с.

2. Кулаков В.А. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. - СПб.: Изд. СПбГТУ, 1997.-70с.

3. Мосягин В.И., Кораблев А.И., Васильева А.З. Экономические проблемы экологической безопасности и чрезвычайных ситуаций на производстве. - СПб.: Изд. МАНЭБ, 1999.-88с.

4. Белов П.Г. Теоретические основы системной инженерной безопасности. - М.: ГНТП «Безопасность», МИБ СТС, 1996.

5. Владимиров А.М., Ляхин Ю.И. и др. Охрана окружающей среды: Учебник для вузов - Л.: Гидрометеоиздат, 1991.

6. Куценко Г.И., Жаюкова И.А. Основы гигиены труда и производственной санитарии. - М.: Высшая школа, 1990.

7. Дворянчиков В.А. Стандартизация в области охраны труда. - М.: Изд-во стандартов, 1990.

8. Ж. Кристенсен и др. Человеческий фактор. В 6-ти тт. / Пер. с англ. - М.: Мир, 1991.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: программа дисциплины, утвержденная УМО, базы данных библиотек, информационно-справочные и поисковые системы Интернета.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины : кабинет «Безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний» с набором типового оборудования: пакеты индивидуальные противохимические, ВИХР, ДП-5П, пакеты индивидуальные перевязочные, противогазы, бахилы, плащи и перчатки резиновые, справочно-информационные таблицы по БЖД.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 032700 Филология и профилю подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература).

Автор: к.б.н., старший преподаватель кафедры физиологии человека и животных Абдулина Камиля Хамидшановна

Б2. Б.4. Введение в языкознание

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Рабочая программа дисциплины

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Направление подготовки

032700 Филология

Профиль подготовки

Отечественная филология (Башкирский язык и литература)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Сибай

2011 г.

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются обретение комплексных профессиональных компетенций в области филологии, позволяющей выполнять соответствующие профильные виды деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Данная дисциплина относится к общепрофессиональному циклу, находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с дисциплинами профессионального цикла. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для таких теоретических дисциплин, как введение в спецфилологию, основной (башкирский) язык, история основного (башкирского) языка.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации;

ОК-8 – Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности.

ПК-1 – Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и термины филологической науки, ее внутреннюю стратификацию; основные положения и концепции в области теории и истории основного изучаемого языка; иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;

Уметь: применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка; участвовать в научных дискуссиях;

Владеть: свободно основным изучаемым языком в его литературной форме; основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке; основными методами, способами, средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Структура и содержание дисциплины

Введение в языкознание

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов

I семестр

№ п/ п	Тема и содержание	Форма изучения материала /Количество часов						Материал для СРС	Литература	Наглядные пособия, ТСО	Межпредметные связи	Форма контроля СРС
		ЛК		ПЗ		СРС		Материал для СРС	Литература	Наглядные пособия, ТСО	Межпредметные связи	Форма контроля СРС
		одо	озо	одо	озо	одо	озо
1	Введение. Языкознание как наука. Внутренний состав языкознания. Место языкознания в системе наук. Природа и сущность языка. Язык как явление социальное. Функции языка. Язык и речь.	4		2		2		История языко-знания	Осн.:1,2,4,5; Доп.: 7, 32	Т С	И ФЛ Э П Л Б	УО, ПР
2	Происхождение языка. Вопрос о происхождении языка в лингвистике как один из наиболее сложных и до конца не решенных. Теории происхождения языка.					2			Осн.:1; Доп.: 12, 23, 30, 32			ФЛ П Б А
3	Закономерности исторического развития языка. Отражение в языке меняющихся форм общественной жизни. Процессы интеграции и дифференциации. Родство языков. Генеалогическая классификация языков мира. Языковые союзы.	2		1		2		1.Культур-но-языковой союз. 2.Явлен-ия субстра-та, суперстра-та и адстрата	Осн.: 1,4; Доп.: 12, 32		Т С	И С Э АР
4	Социально-функциональная структура языка. Территориальные диалекты. Формирование национального языка. Типы национальных языков. Пути образования национальных языков. Литературный язык.			1		2			1.Литера-турно-языковая норма. 2.Искус-ственные языки.	Осн.: 1,2,5; Доп.: 32, 42		И
5	Фонетика и фонология. Акустический и анатомо-физиологический аспекты изучения звуков речи. Фонетика и фонология как раздел языкознания. Акустическая характеристика звуков речи. Устройство речевого аппарата.	2		1		2			Рисунок верхней части речевого аппарата	Осн.: 2, 3; Доп.: 9, 11, 17,24, 27, 36	Т С МФ	Б Ф
6	Артикуляционная классификация звуков речи. Классификация согласных звуков. Классификация гласных звуков.	2		1		2			1.Назали-зованные гласные. 2.Артику-ляцион-ная характе-ристика гласных и соглас-ных звуков родного языка.	Осн.: 2,3; Доп: 9, 11, 24, 27, 36	Т К	Б
7	Функциональные свойства звуков речи. Фонология. Понятие о фонеме. Учение о позициях. Вариации и варианты фонем.	4		2		4			1.История учения о фонеме 2.Транскрип-ция	Осн.: 1, 2, 3; Доп,: 9, 15, 11, 32, 39	К
8	Слог и фонетическое ударение. Теории слога в лингвистике. Структурные типы слогов. Слогообразующие элементы. Правила слогораздела. Ударение и его виды.			2		4			Речевой такт. Фраза и интонация	Осн.: 1,2,3; Доп.: 8,16, 27	С
9	Взаимодействие звуков в речевом потоке. Изменение звуков в связной речи. Позиционные изменения. Комбинаторные изменения.	2		2		2				Осн.:1,2,3; Доп.: 8,16, 27	ММ
10	Происхождение и развитие письма.					2			Типы письма. Алфавит, графика и орфография.	Осн.: 1, 2, 4,5; Доп.: 13,33		И, АР Г
11	Лексикология. Предмет лексикологии. Разделы лексикологии. Слово как предмет лексикологии. Лексическое значение, его типы и составляющие. Полисемия. Омонимия. Мотивировка слова.			2		4			Фразеология	Осн.: 1, 2, 4, 5; Доп.: 22, 32, 38, 40, 43, 26	СЛ ВК	И
12	Лексико-семантические группировки слов. Тематические группы. Синонимы. Антонимы. Паронимы.			1		2			Лексикогра-фия	Осн.: 1, 2, 4, 5; Доп.: 22, 32, 38, 40, 41,43, 26	К
13	Стилистическое и хронологическое расслоение лексики. Стилистические пласты лексики. Исторические изменения словарного состава языка. Устаревшие слова. Неологизмы.			1		2			Этимология	Осн.: 1, 2, 4, 5; Доп.: 22, 32, 38, 40, 43, 26		И
14	Грамматика: морфология. Что такое грамматика и каковы ее границы. Единицы языка и отношения между ними. Морфема, ее типы. Слово как основная единица при морфологическом исследовании языка.. Основные понятия грамматики.	2		2		4			1.Творческий портрет одного из ведущего лингвиста, исследователя национального языка.	Осн.: 1, 2, 4; Доп.: 12, 32, 34, 27, 37, 11	Т С
15	Части речи. Критерии установления частей речи. Универсальная система частей речи.	1		1		2			Переходность частей речи	Осн.: 1, 2, 4; Доп.: 35
16	Словоизменительные грамматические категории. Грамматические категории, сопутствующие существительному и глаголу. Частнограмматические значения как определители специфики языка.	1		1		2				Осн.: 1, 2, 4; Доп.: 12, 32, 34, 27, 37, 11	ММ
17	Способы выражения грамматических значений. Синтетические способы выражения грамматических значений. Аналитические способы выражения грамматических значений.	2		2		2			Место способов выражения грамматических значений в системе башкирского языка	Осн.: 1, 2, 4; Доп.: 12, 32, 34, 27, 37, 11	С Т
18	Типологическая классификация языков. Самая известная из типологических классификаций – морфологическая классификация языков мира. Типы языков по данной классификации.	2		2		4			Синтаксическая и фонологическая типология языков.	Осн.: 1,2, 3,5; Доп.: 19, 25, 28, 27, 32, 42	С ММ
19	Грамматика: синтаксис. О предмете синтаксиса. Вопросы словосочетания. Виды синтаксической связи слов в словосочетании. Предложение, его основные аспекты. Структурные типы предложений. Простые предложения. Сложные предложения.			2		8			Типы связей слов в подчини-тельных словосоче-таниях в башкир-ском и русском языках.	Осн.: 1,2, 4, 5; Доп.: 12, 29, 32, 20, 31	С
	Итого:	24		26		54						4

Условные обозначения

ЛК – лекция

СМ – семинарское занятие

СРС – самостоятельная работа студентов

Названия предметов:

А Р– археология

А – антропология

Б – биология

Г – граммотология

И – история

Л – логика

П – психология

С – социология

ФЛ – философия

Ф – физика

Э – этнография

Форма контроля СРС:

А – аттестация

Б – беседа

Д – доклад

К – коллоквиум

КР – контрольная работа

ПС – письменная работа

Р – реферат

Т – тесты

УО – устный опрос

Форма учебы:

ОДО – отделение дневного обучения

ОЗО – отделение заочного обучения

Наглядные пособия, ТСО:

ВК – выставка книг

К - карточки

ММ – мультимедиа

МФ – магнитофон

С – схема

СЛ – словарь

ТСО – технические средства обучения

Т – таблица

Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализуя компетентностный подход, в учебном процессе используются активные и интерактивные формы занятий, как проблемная лекция, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-дискуссия, кейс-метод, мозговой штурм, деловые игры.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Вендина Т.И. Введение в языкознание. – М., 2002

2. Зайнуллина Г.Д. Русско-башкирский терминологический словарь по языкознанию. – Уфа, 2002. – 280 с.

3. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Ведение в языкознание. М., 2004.

4. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998, гл. 1.

5. Хисамитдинова Ф.Г., Закирова Р.Г. Введение в языкознание. – Сибай, 1999.

Дополнительная литература

6. Амирова Т.А. и др. История языкознания. – М., 2003

7. Арутюнова Н.Д. Язык //Энциклопедия «Русский язык». М., 1977.

8. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966.

9. Баскаков Н.А. Историко-типологическая фонология тюркских языков. М., 1988.

10. Введение в языкознание: Хрестоматия / Сост. А.В. Блинов, И.И. Богатырева и др. –М., 2000.

11. Грамматика современного башкирского литературного языка /Отв. ред. А.А. Юлдашев. М., 1981. С.30-60.

12. Головин Б.Н. Введение в языкознание. - М., 1983.

13. Звергинцев В.А. История языкознания XIX- XX веков в очерках и извлечениях. Ч.1. _ М., 1964.

14. Зеленецкий А.Л. Сравнительная типология основных европейских языков. – М., 2004.

Дополнительно рекомендуемая литература

15. Бернштейн С.И. Основные понятия фонологии // Вопросы языкознания. 1962. № 5.

16. Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. М., 1977.

17. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977.

18. Валитов Н.Х. Научные подтверждения истин Корана, Библии и Торы. Уфа, 1999.

19. Вильгельм фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. М., 1984.

20. Восточное языкознание. Грамматическое и актуальное членение предложения. М.,1984.

21. Вопросы теории частей речи. На материале различных языков. Л., 1968.

22. Гак В.Г. Сопоставительная лексикология. М.

23. Донских О.А. Происхождение языка как философская проблема. Новосибирск, 1984.

24. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 1979.

25. Иванов В.В. Языки мира // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

26. Ишбердин Э.Ф. Историческое развитие лексики башкирского языка. М., 1986.

27. Кочергина В.А. Введение в языкознание. – М., 2004

28. Климов Г.А. Типология языков активного строя. М., 1977.

29. Курилович Е. Основные структуры языка: словосочетание и предложение // Очерки по лингвистике. М., 1962.

30. Леонтьев А.А. Происхождение языка // Энциклопедия «Русский язык». М., 1997.

31. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

32. Реформатский А.А. Ведение в языковедение. - М., 1967; 2-е изд. М.,1996

33. Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. М., 1970

34. Реформатский А.А. Очерки по морфологии, фонологии, морфонологии. М., 1978.

35. Серебренников Б.А. Части речи // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

36. Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. Региональные реконструкции /Отв. ред. Э.Р. Тенишев. М., 2002.

37. Современные зарубежные грамматические теории. М., 1985.

38. Телия В.Н. Типы языковых значений. Связанное значение слова в языке. М., 1981.

39. Трубецкой Н.С. Основы фонологии. М., 1960.

40. Уфимцева А.А. Лексическое значение. М., 1986.

41. Уфимцева А.А. Слово в лексико-семантической системе языка. М., 1968.

42. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. М., 1995, гл.5

43. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. М., 1972.

44. Энгельс Ф. Диалектика природы. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Соч. К. Маркс, Ф. Энгельс, 2 изд. Т. 20.

45. Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 032700 Филология и профилю подготовки Отечественная филология (Башкирский язык и литература).

Автор: канд. филол. наук, ст. преп. Сулейманова Л.Р.

Рецензент: канд. филол. наук, доцент Галина Р.А.

Б2.Б.5. Введение в литературоведение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Рабочая программа дисциплины

ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Направление подготовки

032700 Филология

Профиль подготовки

Отечественная филология (Башкирский язык и литература)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

очная

Сибай

2011

1. Организационно - методический раздел

1.1. Место курса в профессиональной подготовке выпускника:

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу Б.2 ГОС ВПО, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 14 января 2011 г № 34 и имеет своей целью изучения основных понятий и терминов филологической науки, ее внутренней стратификации. Дисциплина «Введение в литературоведение» является базовой в подготовке профессионального филолога по основной образовательной программе. Данная дисциплина изучается студентами во ll семестре и является обязательной.

Задачи дисциплины:

• Знать: основные понятия и термины литературоведческой науки, ее внутреннюю стратификацию;

Уметь: применять на практике базовые навыки сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;
Практические навыки: владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

1.2. Компетенции, приобретаемые студентом в процессе освоения дисциплины «Ведение в литературоведение»:

владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готовность к операции с коллегами, работами в коллективе (ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
осознание социальной значимости своей профессии и высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
умение использовать основные положения и методы литературоведческих наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

1.3. Компетенции, приобретаемые студентом в процессе освоения дисциплины «Ведение в литературоведение»:

общепрофессиональными:

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории литератур, литературоведческого анализа и интерпретации текста (ПК-1);

владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информацонных технологий (ПК-2);

по видам деятельности с учетом профиля подготовки:

в научно-исследовательской деятельности:

способность применять полученные знания в области теории литературы в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в области литературоведения с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

в педагогической деятельности:

способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (ПК-11);

в прикладной деятельности:

владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);

владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);

в проектной деятельности:

владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

2. Форма текущего и итогового контроля

Перечень аттестационных контрольных мероприятий: 2 контрольные работы, экзамен.

3. Объем и распределение часов дисциплины «Введение в литературоведение»

№	Форма обуч.	ЛЗ	Лаб. Раб.	ПЗ	КСР	Ауд.	СРС	Изуч.	Экза- мен	Всего	Кон-троль
1	ОДО	24		26	4	54	54	108	36	144	Э

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 Филология