Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Вид материала

Содержание

4. Содержание дисциплины («Общее языкознание»).
Требования к выполнению аттестационной работы
Руководство к самостоятельной работе студентов

Подобный материал:

1 2 3 4 5

4. Содержание дисциплины («Общее языкознание»).

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п	Тематический план	Лекции	Практи-ческие занятия, семина-ры
1	2	3	4
1.	Лингвистическая наука: объект – предмет – материал – метод – теория – метаязык. Проблема языка как предмета языкознания. Многоаспектность и противоречивость языка как объекта науки. Метод антиномий в философии и его проекция на изучение языка	2
2.	Диалектичность языка как объекта и антиномии как способ ее интерпретации. Антиномии языка как противоречивые, но онтологически присущие «естественному» языку свойства. Система лингвистических антиномий. Базовые антиномии, определяющие природу языка: язык – речь, ergon – energeia, система – функционирование, производство (говорение)– восприятие (слушание). Подсистема антиномий, отражающих субъективно-объективное бытие языка: свобода – необходимость в речевой деятельности, индивидуальное – социальное, идиоэтническое – универсальное. Подсистема антиномий, отражающих устройство языка: знаковость – незнаковость, форма – содержание, системность – асистемность, потенциальное – реальное, синтагматика – парадигматика. Подсистема антиномий, отражающих бытие языка во времени: изменчивость – устойчивость, диахрония – синхрония, динамика – статика, стихийность (спонтанность) – регулируемость. Возможность принципиально различного разрешения антиномий (разведение, диалектическое снятие ) и различного понимания предмета лингвистического исследования. Необходимость учета онтологической противоречивости языка – важнейшее положение методологии лингвистики. Многоаспектность и антиномичность языка как источник сложности структуры языкознания и многообразия точек зрения
	Структура лингвистики. Частное и общее языкознание. Области общего языкознания, соотносимые с уровнями языковой структуры: общая фонетика, общая лексикология, общая грамматическая теория, общая семасиология
	Социальное и индивидуальное в языке и речи. Язык этноса и «язык» индивида. Языковая личность и способы ее изучения. Роль языка в социологизации индивида. Узус и коммуникативно-языковая компетенция языковой личности. Функционирование языка в обществе. Социальная неоднородность языка и ее изучение в социолингвистике. Социум как важнейший внешний фактор эволюции языка: социальные новации и их отражение в языке, социальные катаклизмы и неравномерность развития языка. Соотношение стихийности (спонтанности) и регулируемости в языке (языковое прогнозирование, языковое нормирование, языковое планирование, языковое строительство)		2
	Семиотическая концепция естественного языка. Понятие языкового знака. Специфика языкового знака: асимметричный дуализм, сочетание условности и мотивированности. Системность как онтологическое свойство языка. Отличие знаковой системы естественного языка от искусственных знаковых систем: гетерогенность, асимметричность плана выражения и плана содержания, избыточность, способность к саморазвитию по внутренним законам (креативность), динамичность, открытость. Этническая вариативность языковых систем	2
	Понятие языковой структуры. Языковые единицы и условия их выделимости: дискретность как результат предельной сегментации речевого потока, функциональная специфика, воспроизводимость, абстрактность. Единицы языка и единицы речи: виртуальность – актуальность, инвариантность – вариантность. Виды отношений в языковой системе. Парадигматические и синтагматические отношения между единицами одного типа. Универсальный характер этих отношений: парадигматика и синтагматика фонем, морфем, слов, предложений. Парадигматика в языке и в речи (тексте). Парадигматические и синтагматические связи как реальный психический механизм языковой компетенции индивида. Ассоциативно-вербальная сеть – естественное бытие языка (узуса) в отличие от системы как научной абстракции, модели. Ассоциативные словари и ассоциативные грамматики. Иерархические отношения между единицами разных типов. Теория ярусов (уровней) языка. Абстрактность уровневой модели языка, упрощающая и искажающая реальные свойства объекта. Проблема межуровневых связей. Теория «автономных механизмов языка». Полевая модель языковой системы. Интегративность поля, объединяющего на функционально-семантической основе единицы разных уровней. Возможность представить язык как непрерывность (континуум)	4
	План содержания и план выражения в языке. Обозначение и значение. Виды семантики языковых единиц, вещественная и формальная семантика, предметные и признаковые классы слов в системе частей речи. Лексическая, словообразовательная, морфологическая и синтаксическая семантика и взаимодействие всех видов лингвистической семантики в слове и в высказывании. Языковое значение и речевой смысл. Актуализация языковой семантики и коммуникативный контекст. Понятийные категории как основа содержательных грамматических категорий. Релятивные значения и релятивные категории в грамматике	2
	Бытие языка во времени. Синхрония и диахрония как две стороны и как два аспекта его изучения. Коммуникативная обусловленность приоритета синхронии над диахронией в сознании носителя языка. Синхроническая лингвистика. Язык как адаптирующая система. Динамические процессы в языке. Динамика в статике: «неопределенность» лингвистических единиц, вариантность, переходность в языке. Диахроническая динамика. Внутренние законы развития языка: закон аналогии, давление системы, экономия речевого времени и речевых усилий. Понятие прогресса в языке	2
	Внутренняя и внешняя лингвистики. Ориентация внутренней лингвистики на изучение системы языка как самодостаточной лингвистической ценности. Системоцентрическая парадигма в лингвистике. Внешняя лингвистика: рассмотрение языка в экстралингвистическом «контексте» (язык и общество, язык и культура, язык и теория, язык и мышление), расширение предмета языкознания, возникновение гибридных дисциплин (социолингвистики, этнолингвистики, психолингвистики). Выход лингвистики на говорящего человека. Формирование антропоцентрической парадигмы в языкознании. Снятие соссюровской антиномии внешней и внутренней лингвистик в современной науке	2	2
	Металингвистическая функция языка. Метатеория и метаязык науки. Состояние лингвистической терминологии. Подсистемы языка (по аспектам описания и лингвистическим дисциплинам, по направлениям и школам). Базовые термины лингвистики: языковые – речевые факты (явления), языковые – речевые категории, языковые – речевые функции. «Эмические» и «этические» системы лингвистических понятий. Словари лингвистических терминов и лингвистические энциклопедии
	Структурное многообразие языков мира. Сопоставительно-типологическое изучение языков. Понятие типа языка. Языковые универсалии и понятийные категории как основа типологического описания языков. Многообразие типологий языка: функциональные – структурные, формальные – содержательные, фонетические – морфологические – синтаксические. Аналитизм и синтетизм языковых структур. Коммуникативные сложности столкновения разнотипных языков в сознании билингва. Устойчивое, изменчивое в структуре языка	2
	Речемыслительная деятельность. Когнитивная функция языка. Язык – мышление – сознание – знание. Концептуальная картина мира. Внутренняя форма языка в концепции В. Гумбольдта. Понятие языковой картины мира. Теория лингвистической относительности в этнолингвистике. Язык народа и культура народа. Проблема языка как духа народа и способа национального мировидения в современной науке	2
	Изучение речевой деятельности. Дихотомия «язык – речь» в концепции Соссюра и ее методологический смысл. Снятие антиномии через включение промежуточных звеньев: язык (система) – норма – речь, языковая система – речевая деятельность – языковой материал, язык (система) – ассоциативно-вербальная сеть – речь. Язык как потенциальная система коммуникативно ориентированных знаков и речь как реальное использование этих знаков в коммуникации. Функциональный и коммуникативный аспекты изучения языка в современной лингвистике. Прагматическая интерпретация речевого акта и речевой ситуации	2	4

4.2. Содержание разделов дисциплины.

4.2.1. Лингвистическая наука: объект – предмет – материал – метод – теория – метаязык. Проблема языка как предмета языкознания. Многоаспектность и противоречивость языка как объекта науки. Метод антиномий в философии и его проекция на изучение языка.

4.2.2. Диалектичность языка как объекта и антиномии как способ её интерпретации. Антиномии языка как противоречивые, но онтологически присущие «естественному» языку свойства. Система лингвистических антиномий.

Базовые антиномии, определяющие природу языка: язык – речь, ergon – energeia, система – функционирование, производство (говорение) – восприятие (слушание).

Подсистема антиномий, отражающих субъективно-объективное бытие языка: свобода – необходимость в речевой деятельности, индивидуальное – социальное, идиоэтническое – универсальное.

Подсистема антиномий, отражающих устройство языка: знаковость – незнаковость, форма – содержание, системность – асистемность, потенциальное – реальное, синтагматика – парадигматика.

Подсистема антиномий, отражающих бытие языка во времени: изменчивость – устойчивость, диахрония – синхрония, динамика – статика, стихийность (спонтанность) – регулируемость.

Необходимость учета онтологической противоречивости языка – важнейшее положение методологии лингвистики.

Многоаспектность и антиномичность языка как источник сложности структуры языкознания и многообразия точек зрения.

4.2.3. Структура лингвистики. Частное и общее языкознание. Области общего языкознания, соотносимые с уровнями языковой структуры: общая фонетика, общая лексикология, общая грамматическая теория, общая семасиология. Теория языка и её место в структуре современной лингвистики.

4.2.4. Методы изучения языка. Объективная и нормативная точки зрения на язык. Соотношение индукции и дедукции в познании языка. Материал лингвистических исследований. Роль сравнения фактов различных языков в формировании теоретических знаний о языке вообще и знаний о родном языке в частности. Интуиция исследователя и способы объективации научных выводов. Описание, классификация и интерпретация в лингвистике.

4.2.5. Металингвистическая функция языка. Метатеория и метаязык науки. Состояние лингвистической терминологии.

Подсистема языка (по аспектам описания и лингвистическим дисциплинам, по направлениям и школам). Базовые термины лингвистики: языковые – речевые факты (явления), языковые – речевые категории, языковые – речевые функции. «Эмические» и «этические» системы лингвистических понятий. Словари лингвистических терминов.

4.2.6. Внутренняя и внешняя лингвистики.

Ориентация внутренней лингвистики на изучение системы языка как самодостаточной лингвистической ценности. Системоцентрическая парадигма в лингвистике. Внешняя лингвистика: рассмотрение языка в экстралингвистическом «контексте» (язык и общество, язык и культура, язык и мышление), расширение предмета языкознания, возникновение гибридных дисциплин (социолингвистики, этнолингвистики, психолингвистики). Выход лингвистики на говорящего человека, формирование антропоцентрической парадигмы языкознания. Снятие соссюровской антиномии внешней и внутренней лингвистик в современной науке.

4.2.7. Семиотическая концепция естественного языка. Понятие языкового знака. Специфика языкового знака: асимметричный дуализм, сочетание условности и мотивированности. Системность как онтологическое свойство языка. Отличие знаковой системы естественного языка от искусственных знаковых систем: гетерогенность, асимметричность плана выражения и плана содержания, избыточность, способность к саморазвитию по внутренним законам (креативность), динамичность, открытость. Этническая вариативность языковых систем.

4.2.8. Понятие языковой структуры и её изучение. Языковые единицы и условия их выделимости: дискретность как результат предельной сегментации речевого потока, функциональная специфика, воспроизводимость, абстрактность. Единицы языка и единицы речи: виртуальность – актуальность, инвариантность – вариативность. Проблема состава языковых единиц и их выделимости в языках разных типов.

4.2.9. Виды отношений в языковой системе.

Парадигматические и синтагматические отношения между единицами одного типа. Универсальный характер этих отношений: парадигматика и синтагматика фонем, морфем, слов, предложений. Парадигматика в языке и речи (тексте). Парадигматические и синтагматические связи как реальный психический механизм языковой компетенции индивида. Ассоциативно-вербальная сеть – естественное бытие языка (узуса) в отличие от системы как научной абстракции, модели. Ассоциативные словари и ассоциативные грамматики.

Иерархические отношения между единицами разных типов. Теория ярусов (уровней) языка. Абстрактность уровневой модели языка, упрощающая и искажающая реальные свойства объекта. Проблема межуровневых связей. Полевая модель языковой системы. Интегративность поля, объединяющего на функционально-семантической основе единицы разных уровней.

4.2.10. План содержания и план выражения в языке. Обозначение и значение. Виды семантики языковых единиц; вещественная и формальная семантика, предметные и признаковые классы слов в системе частей речи. Лексическая, словообразовательная, морфологическая и синтаксическая семантика и взаимодействие всех видов лексической семантики в слове и в высказывании. Языковое значение и речевой смысл. Актуализация языковой семантики и коммуникативный контекст. Понятийные категории как основа содержательных грамматических категорий. Процессы концептуализации и категоризации в отображении объективного мира.

4.2.11. Структурное многообразие языков мира. Сопоставительно-типологическое изучение языков. Понятие типа языка. Языковые универсалии и понятийные категории как основа типологического описания языков. Многообразие типологий языка: функциональные – структурные, формальные – содержательные, фонетические – морфологические – синтаксические. Аналитизм и синтетизм языковых структур. Коммуникативные сложности столкновения разнотипных языков в сознании билингва. Устойчивое, изменчивое в структуре языка.

4.2.12. Бытие языка во времени. Синхрония и диахрония как две стороны языка и как два аспекта его изучения. Коммуникативная обусловленность приоритета синхронии над диахронией в сознании носителя языка. Синхроническая лингвистика. Язык как адаптирующая система. Динамические процессы в языке. Динамика в статике: «неопределенность» лингвистических единиц, вариантность, переходность в языке. Диахроническая динамика. Внутренние законы развития языка: закон аналогии, давление системы, экономия речевого времени и речевых усилий. Понятие прогресса в языке.

4.2.13. Изучение речевой деятельности.

Дихотомия «язык - речь» в концепции Соссюра и её методологический смысл. Снятие антиномии через включение промежуточных звеньев: язык (система) – норма – речь, языковая система – речевая деятельность – языковой материал, язык (система) – ассоциативно-вербальная сеть – речь. Язык как потенциальная система коммуникативно ориентированных знаков и речь как реальное использование этих знаков в коммуникации. Функциональный и коммуникативный аспекты изучения языка в современной лингвистике. Прагматическая интерпретация речевого акта и речевой ситуации.

4.2.14. Социальное и индивидуальное в языке и в речи. Язык этноса и «язык» индивида. Языковая личность и способы её изучения. Роль языка в социологизации индивида. Узус и коммуникативно-языковая компетенция языковой личности.

4.2.15. Функционирование языка в обществе. Социальная неоднородность языка и её изучение в социолингвистике. Социум как важнейший внешний фактор эволюции языка: социальные новации и их отражение в языке, социальные катаклизмы и неравномерность развития языка. Соотношение стихийности (спонтанности) и регулируемости в развитии языка (языковое прогнозирование, языковое нормирование, языковое планирование, языковое строительство).

4.2.16. Речемыслительная деятельность. Когнитивная функция языка. Язык – мышление – сознание – знание. Концептуальная картина мира. Внутренняя форма языка в концепции В.Гумбольдта. Понятие языковой картины мира. Теория лингвистической относительности в этнолингвистике. Язык народа и культура народа. Проблема языка как духа народа и способа национального мировидения в современной науке.

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины («Общее языкознание»).

5.1. Рекомендуемая литература.

Основная:

Актуальные проблемы современной лингвистики : учебное пособие / сост. Л. Н. Чурилина. – 2-е изд., испр. – М. : Флинта : Наука, 2007. – 416 с.
Алефиренко, Н. Ф. Современные проблемы науки о языке : учебное пособие / Н. Ф. Алефиренко. – М. : Флинта ; Наука, 2005. – 416 с.
Алещенко, Е. И. Концептоорганизующая конфессиональная лексика русской народной сказки / Е. И. Алещенко // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2007. – № 3. – С. 26-32.
Анисимов, Г. А. Избранные работы по лингводидактике и языкознанию / Г. А. Анисимов. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2010. – 317 с.
Апресян, Ю. Д. Избранные труды : в 2-х т. Т. II : Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю. Д. Апресян. – М. : Школа "Языки русской культуры", 1995. – 766 с.
Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. – 2-е изд., испр. – М. : Языки русской культуры, 1999. – 896 с.
Аспекты речевой конфликтологии / сб. статей под ред. С. Г. Ильенко. – СПб : РПГУ им. А. И. Герцена, 1996. – 340 с.
Баранов, А. Н. Категории искусственного интеллекта в лингвистической семантике. Фреймы и сценарии / А. Н. Баранов, П. И. Паршин. – М. : ИНИОН, 1987. – 54 с.
Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. – М. : Прогресс, 1974. – 407 с.
Березин, Ф. М. Общее языкознание : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ф. М. Березин, Б. Н. Головин. – М. : Просвещение, 1979. – 415 с.
Бондарко, А. В. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии / А. В. Бондарко. – СПб. : Издательство С.-Петербургского университета, 1996. – 220 с.
Бондарко, А. В. Теория значения в системе функциональной грамматики : На материале русского языка / А. В. Бондарко ; Рос. академия наук. Ин-т лингвистических исследований. – М. : Языки славянской культуры, 2002. – 736 с.
Бочкарев, А. Е. Об эпистемологических основаниях категоризации : классифицирующее понятие – понятие – концепт / А. Е. Бочкарев // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2007. – № 2. – С. 15-20.
Булыгина, Т. В. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики) / Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелев. – М. : Школа «Языки русской культуры», 1997. – 576 с.
Вдовиченко, А. В. Слово как элемент смыслообразования в теории прототипов Дж. Лакоффа и в естественном коммуникативном процессе / А. В. Вдовиченко // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2007. – № 3. – С. 5 – 13.
Вежбицкая, А. Семантические универсалии и описание языков / пер. с англ. А. Д. Шмелёва ; под ред. Т. В. Булыгиной. – М. : Языки русской культуры, 1999. – 780 с.
Вольф, Е. М. Функциональная семантика оценки / Е. М. Вольф. – М. : Наука, 1985. – 228 с.
Гийом, Густав. Принципы теоретической лингвистики / Густав Гийом. – М. : Прогресс, 1992. – 224 с.
Горизонты современной лингвистики : Традиции и новаторство : сб. в честь Е. С. Кубряковой. – М. : Языки славянских культур, 2009. – 856 с.
Гречко, В. А. Теория языкознания : учебное пособие / В. А. Гречко. – М. : Высшая школа, 2003. – 375 с.
Гумбольдт, В. фон. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода / пер. Г. В. Рамишвили // Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию / пер. с нем. под ред. и с пред. Г. В. Рамишвили ; послесл. А. В. Гулыги и В. А. Звегинцева. – 2-е изд. – М. : Прогресс, 2000. – С. 35-298.
Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация / пер. с англ. / сост. В. В. Петрова ; под ред. В. И. Герасимова. – М. : Прогресс, 1989. – 312 с.
Дридзе, Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / Т. М. Дридзе. – М. : Наука, 1984. – 272 с.
Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. – М. : Наука, 1982. – 160 с.
Жоль, К. К. Язык как практическое сознание (философский анализ) / К. К. Жоль. – Киев : Выщ. шк., 1990. – 236 с.
Залевская, А. А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / А. А. Залевская. – Воронеж : Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1990. –206 с.
Звегинцев, В. А. История языкознания 19-20 веков в очерках и извлечениях : хрестоматия. Ч. 1-2. – М. : Просвещение, 1960-1965.
Золотова, Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса / Г. А. Золотова. – М. : Наука, 1982. – 365 с.
Иванов, Вяч. Вс. Славянские моделирующие системы / Вяч. Вс. Иванов, В. Н. Топоров. – М. : Наука, 1965. – 246 с.
Ильенко, С. Г. Коммуникативно-структурный синтаксис современного русского языка / С. Г. Ильенко ; отв. ред. М. Я. Дымарский. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. – 398 с.
История советского языкознания. Некоторые аспекты общей теории языка : хрестоматия / сост. Ф.М. Березин. – 2-е изд., испр. и доп. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Высшая школа, 1988. – 351 с.
Каменская, О. Л. Текст и коммуникация / О. Л. Каменская. – М. : Высшая школа, 1990. – 152 с.
Караулов, Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка / Ю. Н. Караулов. – 2-е изд. – М. : УРСС, 2010.– 328 с.
Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1987. – 264 с.
Караулов, Ю. Н. Словарь Пушкина и эволюция русской языковой способности / Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1992. – 168 с.
Касевич, В. Б. Буддизм. Картина мира. Язык / В. Б. Касевич. – СПб. : Центр «Петербургское востоковедение», 1996. – 288 с.
Кацнельсон, С. Д. Типология языка и речевое мышление / С. Д. Кацнельсон. – 3-е изд. – М. : Едиториал УРСС , 2004. – 224 с.
Климов, Г. А. Принципы контенсивной типологии / Г. А. Климов. – 2-е изд. – М., 1983. – 224 с.
Кобрина, Н. А. Исторические предпосылки к становлению когнитивного направления в лингвистике / Н. А. Кобрина // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2009. – № 4. – С. 5-10.
Когнитивные исследования языка. Вып. V. Исследование познавательных процессов в языке : сб. науч. тр. / гл. ред. серии Е. С. Кубрякова ; отв. ред. Н. Н. Болдырев. – М. : Ин-т языкознания РАН; Тамбов : Издательский дом ТПУ им. Г. Р. Державина, 2009. – 307 с.
Кодухов, В. И. Общее языкознание / В. И. Кодухов. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ЛКИ, 2008. – 302 с.
Колесов, И. Ю. О связи между ментальной репрезентацией, концептуализацией референтной ситуации и пропозицией как формами представления знаний / И. Ю. Колесов // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2007. – № 2. – С. 5-14.
Котцова, Е. Е. Прототипические характеристики глагольной гипонимии в речи / Е. Е. Котцова // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2007. – № 3. – С. 14-25.
Крысин, Л. П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка / Л. П. Крысин ; отв. ред. Ю. Д. Дешериев. — М.: Наука, 1989. — 186 с.
Кубрякова, Е. С. Язык и знание : На пути получения знаний о языке : Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е. С. Кубрякова ; Рос. академия наук. Ин-т языкознания. – М. : Языки славянской культуры, 2004. – 560 с.
Культура русской речи и эффективность общения / РАН, Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова ; под ред. Л. К. Граудиной, Е. Н. Ширяева. – М. : Наука, 1996. – 420 с.
Лайонз, Дж. Введение в теоретическую лингвистику / пер. с англ. В. А. Звегинцева ; под. ред. В. А. Звегинцева. – М. : Прогресс, 1978. – 544 с.
Лангаккер, Р. У. Когнитивная грамматика / Р. У. Лангаккер. – М. : ИНИОН РАН, 1992. – 56 с.
Лингвистика на исходе ХХ века : итоги и перспективы. Тезисы международной конференции. Т. 1-2. / отв. ред. И. М. Кобозева. – М. : Филология, 1995. – 606 с.
Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. – М. : Сов. энциклопедия, 1990. – 685 с.
Логический анализ языка : Ментальные действия / РАН, Ин-т языковедения ; отв. ред. : Н. Д. Арутюнова, Н. К. Рябцева. – М.: Наука, 1993. – 176 с.
Маслов, Ю. С. Избранные труды : Аспектология. Общее языкознание / Ю. С. Маслов ; сост. и ред. А. В. Бондарко, Т. А. Майсак, В. А. Плунгян ; вступит. ст. А. В. Бондарко, Н. А. Козинцевой, Т. А. Майсака, В. А. Плунгяна. – М. : Языки славянской культуры, 2004. – 840 с.
Мельчук, И. А. Опыт теории лингвистических моделей «Смысл ¦ Текст» / И. А. Мельничук. – М. : Наука, 1974. – 314 с.
Мурзин, Л. Н. Текст и его восприятие / Л. Н. Мурзин, А. С. Штерн. – Свердловск : Изд-во Урал. ун-та, 1991. – 172 с.
Национально-культурная специфика речевого поведения / под ред. А. А. Леонтьева, Ю. А. Сорокина, Е. Ф. Тарасова. – М. : Русский язык, 1977. – 270 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VII : Социолингвистика. – М. : Прогресс, 1975. – 620 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. Х : Когнитивные аспекты. – М. : Прогресс, 1980. – 567 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХVI : Лингвистическая прагматика. – М. : Прогресс, 1985. – 540 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVII : Теория речевых актов. – М. : Прогресс, 1986. – 422 с.
Норман, Б. Ю. Грамматика говорящего / Б. Ю. Норман. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1994 . – 229 с.
Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка / под ред. Б. А. Серебренникова. – М. : Наука, 1970. – 597 с.
Основы теории речевой деятельности / АН СССР Инт. Языкознания ; отв. ред. А. А. Леонтьев. – М. : Наука, 1974. – 368 с.
Падучева, Е. В Семантические исследования (Семантика времени и вида в русском языке ; Семантика нарратива) / Е. В. Падучева. – М. : Школа «Языки русской культуры», 1996. – 464 с.
Парадигмы научного знания в современной лингвистике : сб. науч. трудов / РАН. ИНИОН. Центр гуманит. науч.-информ. исслед. ; отв. редкол. : Е. С. Кубрякова, Л. Г. Лузина (отв. ред.) и др. – М. : ИНИОН РАН, 2006. – 164 с.
Познание и общение / отв. ред. Б. Ф. Ломов, А. В. Беляева, М. Коул. – М. : Наука, 1988. – 208 с.
Разновидности городской устной речи : сб. науч. тр. / отв. ред. Д. Н. Шмелев, Е. А.Земская. – М. : Наука, 1988. – 259 с.
Рождественский, Ю. В. Лекции по общему языкознанию : уч. пособие для ун-тов / Ю. В. Рождественский. – М. : Высшая школа, 1990. – 381 с.
Роль человеческого фактора в языке : Язык и картина мира. – М. : Наука, 1988. – 216 с.
Русский язык и его функционирование. Коммунтикативно-прагматический аспект / Т. Г. Винокур, М. Я. Гловинская, Е. И. Голанова и др. — М. : Наука, 1993. — 224 с.
Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир. – М. : Прогресс, 1993. – 656 с.
Серова, И. Г. Концептуальный анализ в лингвокультурологии : методы и возможности / И. Г. Серова // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2007. – № 1. – С. 15-22.
Слобин, Д. Психолингвистика / Д. Слобин, Дж. Грин. – М. : Прогресс, 1976. – 350 с.
Соссюр, Ф. Курс общей лингвистики / пер. с франц. А. М. Сухотина, перер. А. А. Холодовичем // Соссюр, де Ф. Труды по языкознанию / пер. с франц. под ред. А. А. Холодовича. – М. : Прогресс, 1977. – С. 9-289.
Степанов, Ю. С. В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства / Ю. С. Степанов. – М. : Наука, 1985. – 332 с.
Степанов, Ю. С. Константы. Словарь русской культуры / Ю. С. Степанов. – М. : Школа "Языки русской культуры", 1997. – 824 с.
Степанов, Ю. С. Основы общего языкознания / Ю. С. Степанов. – 2-е изд., перер. – М. : Просвещение, 1975. – 277 с.
Степанов, Ю. С. Язык и метод в современной философии языка / Ю. С. Степанов. – М. : Языки русской культуры, 1998. – 674 с.
Сулименко, Н. Е. Современный язык : К изучению семантики имен прилагательных : учеб. пособие / Н. Е. Сулименко. – СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2008. – 240 с.
Текст как психолингвистическая реальность : сб. ст. / отв. ред. Ю. А. Сорокин. – М.: ИЯЗ, 1982. – 146 с.
Текст, контекст, подтекст : сб. ст. / АН СССР, Ин-т языкознания, ВЦП ; сост. и отв. ред. Ю. В. Ванников, Ю. А. Сорокин. – М. : ИЯЗ, 1986. – 170 с.
Толстой, Н. И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике / Н. И. Толстой ; отв. ред. А. Ф. Журавлев. – 2-е изд. – М. : Индрик, 1995. – 512 с.
Философия языка : в границах и вне границ. Международная серия монографий. Т. 1 / коллект. автор. Ю. С. Степанов, П. Серио, Д. И. Руденко, С. Г . Проскурин, др. – Харьков : Око, 1993. – 186 с.
Философия. Логика. Язык : сб. ст. / под ред. Д. П. Горского, В. В. Петрова. – М. : Прогресс, 1987. – 336 с.
Хрестоматия по истории русского языкознания / сост. Ф. М. Березин ; под ред. Ф. П. Филина. – 2-е изд., испр. – М. : Высшая школа, 1977. – 440 с.
Чейф, У. Л. Значение и структура языка / пер. с англ. Г. С. Щура. – М. : Прогресс, 1975. – 432 с.
Человеческий фактор в языке : Языковые механизмы экспрессивности / отв. ред. В. Н. Телия. – М. : Наука, 1991. – 214 с.
Человеческий фактор в языке : Коммуникация, модальность, дейксис / отв. ред. Н. Д. Арутюнова. – М. Наука, 1992. – 280 с.
Человеческий фактор в языке : Язык и порождение речи / АН СССР. Ин-т языкознания ; отв. ред. Е. С. Кубрякова. — М. : Наука, 1991. — 239 с.
Шаймиев, В. А. Краткий словарь-справочник современных лингвистический терминов в цитатах. – СПб. : Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. – 420 с.
Шахнарович, А. М. Проблемы психолингвистики / А. М. Шахнарович, Н. М. Юрьев. – М. : Ин-т нац. проблем образования МО РФ, 1993. – 127 с.
Эволюция. Язык. Познание. – М. : Яз. рус. культуры, 2000. – 272 с.
Язык и личность. – М. : Наука, 1989. – 216 с.
Язык и моделирование социального взаимодействия / В. М. Сергеева и П. Б. Паршина ; общ. ред. В. В. Петрова. – М. : Прогресс, 1987. – 464 с.
Язык и наука конца 20 века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – 432 с.
Языкознание. Большой энциклопедический словарь (БЭС). / гл. ред. В. Н. Ярцева. – 2-е изд. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1998. – 685 с.
Яковлева, Е. С. Фрагменты русской языковой картины мира / модели пространства, времени и восприятия / Е. С. Яковлева. – М. : Гнозис, 1994. – 344 с.

Дополнительная:

Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. – 1995. – № 1. С. 37-68.
Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. –. 2-е изд., испр. – М. : Языки русской культуры, 1999. – 454 с.
Балли, Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка / пер. с фр. – М. : Изд. иностр. лит, 1955. – 416 с.
Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист ; под ред. с вступит. статьей и комментариями Ю. С. Степанова. – М. : Прогресс, 1974. – 447 с.
Булыгина, Т. В. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики) / Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелева. – М. : Языки русской культуры, 1997. – 576 с.
Васильев, Л. М. Методы современной лингвистики : уч. пособие по общему языкознанию / Л. М. Васильев. – Уфа : Изд-во Башкир. гос. ун-та, 1997. – 180 с.
Бахтин, Н. Б. Социолингвистика и социология языка : учебное пособие / Н. Б. Бахтин, Е. В. Головко. – СПб. : Гуманитарная академия, 2004. – 336 с.
Верещагин, Е. И. Язык и культура : Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. И. Верещагин, В. Г. Костомаров. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Русский язык, 1990. – 63 с.
Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация / пер. с англ. / сост. В. В. Петрова ; под ред. В. И. Герасимова. – М. : Прогресс, 1989. – 312 с.
Единицы языка и единицы речи : хрестоматия : учебное пособие / сост. Л. П. Бирюкова, Л. Б. Пастухова. – 2-е изд., доп. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2005. – 222 с.
Есперсен, О. Философия грамматики / пер. с англ. В. В. Пассека и С. П. Сафроновой ; под ред. и с пред. проф. Б. А. Ильиша. – М. : Издательство иностранной литературы, 1958. – 400 с.
Карцевский, С. О. Об асимметричном дуализме языкового знака / С. О. Карцевский // История языкознания 19-20 веков в очерках и извлечениях : в 2 ч. Ч. 2 / под ред. В. А. Звегинцева. – М. : Просвещение, 1965. – С. 85-93.
Кацнельсон, С. Д. Лингвистическая типология / С. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. – 1983. – № 3. – С. 9-20; № 4. – С. 19-34.
Кацнельсон, С. Д. Речемыслительные процессы / С. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. – 1984. – № 4. – С. 3-12.
Колшанский, Г. В. Коммуникативная функция и структура языка / Г. В. Колшанский. – М. : Наука, 1984. – 176 с.
Кубрякова, Е. С. Краткий словарь когнитивных терминов / В. З. Демьянков, Ю. Г Панкрац, Л. Г. Лузина ; под общ. ред. Е. С. Кубряковой. – М. : Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1997. – 245 с.
Кубрякова, Е. С. Язык и знание : на пути получения знаний о языке : части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Российская академия наук. Ин-т языкознания \ Е. С. Кубрякова. – М. : Языки славянской культуры, 2004. – 560 с.
Кузнецов, В. Г. Развитие принципа произвольности языкового знака Ф. де Соссюра в Женевской школе / В. Г. Кузнецов // Известия АН. Серия литературы и языка. Т. 64. – 2005. – № 6. – С. 3-12.
Кузнецов, В. Г. Развитие принципа линеарности языкового знака Ф. де Соссюра в Женевской школе / В. Г. Кузнецов // Известия АН. Серия литературы и языка. Т. 65. – 2006. – № 3. – С. 14-19.
Леонтьев, А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А. А. Леонтьев. – М. : Едиториал УРСС, 2005. – 312 с.
Леонтьев, А. А. Язык, речь и речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – М. : Просвещение, 1969. – 214 с.
Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 416 с
Минский, М. Фреймы для представления знаний / пер. с англ. – М. : Энергия, 1979. – 151 с.
Морковкин, В. В. Русские антонимы (слова, которые мы не знаем) / В. В. Морковкин, А. В. Морковкина. – М. : Институт русского языка, 1997. – 414 с.
Мустайоки, А. О предмете и цели лингвистических исследований / А. Мустайоки // Язык : система и функционирование : сб. научных трудов / отв. ред. Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1988. – С. 170-181.
Онтология языка как общественного явления : проблемы марксистско-ленинского языкознания / Академия наук СССР Институт языкознания ; отв. ред. Р. Г. Котов, Б. В. Якушин. – М. : Наука, 1983. – 309 с.
Пауль, Г. Принципы истории языка / пер. с нем. – М. : Изд. иностр. лит., 1960. – 500 с.
Роль человеческого фактора в языке : Язык и картина мира. – М. : Наука, 1988. – 216 с.
Русский ассоциативный словарь / Ю. Н. Караулов, Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, Н. В. Уфимцева, Г. А. Черкасова. Кн. 1-6. – М. : «Помовский и партнёры», 1994-1998.
Солнцев, В. М. Язык как системно-структурное образование / В. М. Солнцев. – 2-е изд., доп. – М. : Наука, 1977. – 341 с.
Щерба, Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / Л. В. Щерба // Звегинцев, В. А. История языкознания 19-20 веков в очерках и извлечениях : в 2 ч. Ч. 2 / В. А. Звегинцев. – М. : Просвещение, 1960-1965.
Юрченко, В. С. Философские и лингвистические проблемы семантики : пособие по спецкурсу / В. С. Юрченко. – Саратов : СГПИ, 1993. – 48 с.
Язык и структуры представлений знаний : сб. научно-аналитических обзоров / отв. ред. Ф. М. Березин, Е. С. Кубрякова, сост. Л. Г. Лузина. – М. : ИНИОН РАН, 1992. – 164 с.
Языки мира : проблемы языковой вариативности / В. Н. Ярцева, Н. Н. Семенюк. – М. : Наука, 1990. – 214 с.
Язык и наука конца 20 века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – 432 с.

5.2. Средства обеспечения процесса освоения дисциплины.

Оркина, Л. Н. Теория языка : Общее языкознание : учебно-методическое пособие / сост. Л. Н. Оркина. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева, 2004. – 40 с.
Теория языка : программа для специальности 032 900.00 «Русский язык и литература с дополнительной специальностью» / сост. : Л. Н. Оркина, Л. Б. Пастухова. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. – 28 с.
Фондовые лекции по дисциплине на темы: «Язык как системно-структурное образование», «Основы грамматики функционально-семантических полей и категориальных ситуаций».

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1. Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска.

2. Учебно-наглядные пособия: таблицы.

7. Содержание итогового и промежуточного контроля.

Темы, выносимые на экзамен.

1. Антиномии как метод изучения языка.

Системоцентрическая парадигма в лингвистике.
Антропоцентрическая парадигма в лингвистике.
Язык - норма — речь.
Коммуникативные ориентации современной лингвистики.
Единицы языка и единицы речи.

7. Уровневая и полевая модели языка.

8. Проблема состава языковых единиц.

9. Иерархия, парадигматика и синтагматика.

Специфика языковой знаковой системы. Её креативность.
Асимметрия языковой системы как фактор её саморазвития и саморегуляции.
Виды языковой семантики.
Синхрония — диахрония, динамика — статика в языке.
Динамические процессы в языке.
Внутренние законы развития языка.
Закон аналогии в языке.
Антиномия индивидуального и социального в языке. Современная теория языковой личности.
Система — ассоциативно-вербальная сеть — речь.
Универсалии языка и языковая типология.
Контрастивная лингвистика.
Функциональный аспект изучения языка.
Стихийное и управляемое в языке. Возможности прогнозирования языкового развития.
Общество и язык, культура и язык.
Внутренняя форма языка и языковая картина мира.
Когнитивная лингвистика: роль языка в познавательной деятельности человека.
Предмет лингвистики: широкое и узкое его понимание. Задачи теории языка.
Лингвистика в системе наук. Гибридные науки: социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика.
Метаязыковая функция языка. Оценка современной лингвистической терминологии.
Узус и коммуникативная компетенция языковой личности. Интуиция исследователя как инструмент описания языка.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

На экзамене студент получает 2 теоретических вопроса. На один из них он должен дать развёрнутый ответ с обязательным использованием прочитанной и реферированной литературы; второй вопрос предполагает тезисный ответ (ключевые понятия темы и их дефиниции). Несоблюдение жанровых требований (ответ-рассуждение и ответ-тезисы) ведет к снижению оценки.
Студенты, получившие за текущие работы и письменную экзаменационную работу оценки не ниже 4 баллов («хорошо»), получают право выбрать для развернутого ответа один вопрос (любой из двух предложенных).

Руководство к самостоятельной работе студентов

Тема, предполагаемая для самостоятельного изучения и представления в виде домашней письменной работы, — «Метаязык лингвистики», — выполняется по словарям лингвистических терминов и материалам «Лингвистического энциклопедического словаря». Она включает следующие задания:

сформулировать основные требования к термину как к особому типу словесного знака;
подтвердить конкретными фактами системность терминологии, представив родо-видовое древо терминов по одной из тем: «Морфема и её типы», «Части речи», «Предложение»;
описать, представив в виде типовых схем, структуру дефиниции лингвистического термина. Сравнить с точки зрения структурной четкости и содержательной полноты определения любого термина в «Кратком словаре лингвистических терминов» и в «Лингвистическом энциклопедическом словаре»;
сформулировать собственные требования к терминологическому аппарату будущей выпускной работы.

Работа должна быть представлена за месяц до экзамена.

Реферирование лингвистических статей и фрагментов монографий.

Студент выбирает по своему усмотрению 8 работ из приводимого списка — по одной работе из каждого тематического раздела — для реферирования.
Выполнение этой части работы не требует подробного конспектирования. Реферирование предполагает фиксацию на карточках или в тетрадях: а) целей и задач реферируемой работы, б) ключевых понятий, в ней рассматриваемых, в) основных положений, выносимых автором на обсуждение (тезисно), а также формулировку на основе прочитанного проблемного вопроса.
Степень знакомства студента с лингвистической литературой проверяется на экзамене:

во-первых, студент должен представить прочитанный материал в экзаменационной работе (в форме цитат, отсылок, проблемных вопросов и т.п.),

во-вторых, наличие этого материала, его полнота и качество проверяется преподавателем в ходе письменного экзамена.

Студенты, не выполнившие эту часть письменной работы по курсу «Теория языка», получают оценку только после представления преподавателю всех необходимых материалов и собеседования по прочитанной литературе.
Предлагаемый обширный список работ для реферирования абсолютно исключает дублирование работ в пределах академической группы, т.е. каждый студент должен заблаговременно сдать преподавателю свой список реферируемых источников.

Темы для индивидуальной работы

Философские истоки языкознания: творческие проекции теории «имя от природы» (фюзей) на лингвистику (этимология, ономасиология, теория номинации), философию языка (учение о внутренней форме слова), лингвистическую философию (Б. Рассел, Л. Витгенштейн, А.Ф. Лосев).
Русские школы социолингвистики, психолингвистики, концепции функциональной грамматики – важнейшие источники антропоцентризма современного отечественного языкознания.
Антиномии общения: говорение-понимание; проекции этой антиномии в современных прагматических концепциях языка.
Антиномия «ergon-energeia» и энергийная концепция языка у Гумбольдта. Развитие этой идеи в философии имени А.Ф. Лосева.
Антиномия универсального и идиоэтнического в языке.
Антиномия общего и индивидуального. Человек и язык: свобода и необходимость, проекции идеи Гумбольдта в современной концепции языковой личности.
Язык как система и структура в историографическом аспекте.
Грамматическая форма и грамматическая категория — базовые теоретические понятия грамматики.
Морфемика и ее роль в становлении лингвистической теории и методологии.

Учебное издание

Теория языка

Учебно-методический комплекс

дисциплины

Специальность 050301

«Русский язык и литература

с дополнительной специальностью»

Составители:

Оркина Людмила Николаевна

Пастухова Людмила Борисовна

Подписано в печать 25.06.2010. Формат 60x84/16.

Бумага писчая. Печать оперативная.

Усл. печ. л. 4,5. Тираж 50 экз. Заказ №

ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»

428000, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38

Отпечатано в отделе полиграфии

ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»

428000, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38

Blog

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Содержание