Методические рекомендации по организации углубленного изучения истории
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации, 381.86kb.
- Тематическое планирование По истории Класс, 673.59kb.
- Методические рекомендации по организации изучения дисциплины перечень лекций (очное, 10.01kb.
- Список литературы по духовно-нравственной культуре для углубленного изучения 2009-2010, 200.25kb.
- Р. А. Горбатенко Программа элективного курса «Ключи к тайнам Клио». Разработана учителем, 273.32kb.
- Методические рекомендации по организации изучения дисциплины, 2319.81kb.
- Методические рекомендации по организации, содержанию научно-исследовательской работы, 239.1kb.
- Правительства Российской Федерации от 10. 03. 99 N 263. Далее Правила организации производственного, 232.27kb.
- Правительства Российской Федерации от 10. 03. 99 N 263#S. Далее Правила организации, 346.91kb.
- Методические рекомендации 2 Управление документацией Методические рекомендации для, 384.6kb.
МЕТОдические рекомендации
по организации
углубленного изучения истории
Предлагаемые рекомендации по организации углубленного изучения истории составлены с учетом особенностей существующих ныне системы исторического образования в общеобразовательной школе. Ее характерной чертой является определенное несоответствие между объемом подлежащего освоению учебного материала и количеством часов, выделяемых на изучение предмета. При разработке федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года по истории фактически не произошло разгрузки содержания обязательного для изучения программного материала по сравнению с обязательным минимумом 1998/99 гг., а требования к уровню подготовки выпускников в части формирования ключевых компетенций возросли. Вместе с тем, количество учебных часов, выделяемых на освоение курса истории в 9, 10 и 11 классах на базовом уровне сократилось. Сокращение коснулось, прежде всего, наиболее насыщенного событиями, драматичного и сложного для осмысления исторического периода – истории ХХ века, знание которой является особенно значимым с точки зрения понимания современной ситуации общественного развития. Сложившееся положение в сфере преподавания истории не лучшим образом сказывается на качестве знаний выпускников, о чем достаточно убедительно говорят результаты ЕГЭ по предмету. В данных условиях углубленное преподавание истории, помимо подготовки к профильному изучению предмета в 10-11 классах и удовлетворения образовательных запросов тех старшеклассников, кто не оказался в числе учеников профильных социально-гуманитарных классов, но хотел бы знать истории более основательно, может способствовать преодолению отмеченных выше недостатков нынешней системы школьного исторического образования.
Наиболее целесообразным в рамках углубленного изучения представляется не столько дальнейшее расширение перечня подлежащих изучению предметных тем, сколько усиление внимания к систематизации исторического материала; достижение более серьезного уровня теоретического осмысления и конкретизация знаний о ключевых явлениях и процессах отечественной и мировой истории; дополнительная отработка учебных умений, навыков и способов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, с ориентацией, в ряде случаев, на требования профильного уровня. Указанный подход положен в основу настоящих рекомендаций, призванных оказать содействие в эффективной организации углубленного изучения истории.
Рекомендации состоят из следующих основных элементов:
- основного содержания программы углубленного курса истории для 5-11 классов, дополненной за счет включения ряда дидактических единиц, предлагаемых для обязательного изучения;
- скорректированных с учетом специфики углубленного изучения предмета требований к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) общеобразовательной школы по истории;
- перечня учебно-методических комплектов, рекомендуемых для реализации углубленного курса истории;
- рекомендаций относительно количества часов, выделяемых в учебном плане за счет федерального компонента и компонента образовательного учреждения для освоения предлагаемой программы углубленного курса истории (по годам обучения);
- кратких рекомендаций по применению образовательных технологий и методов обучения, в наиболее полной мере отвечающих задачам углубленного изучения истории в школе.
Основное содержание ПРОГРАММЫ ПО ИСтории
для углубленного изучения 1
5 класс
Что изучает история (ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРОПЕДЕВТИКА) (17 часов)
Исторические события. Причинные связи между событиями. Смысл изучения истории. Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»).
Историческая память. Источники знаний о прошлом. Из истории письменности. Археология как способ познания прошлого. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Моя родословная. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Российская государственная символика. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Россия – многонациональное государство .История родного края – часть истории Отечества. Отражение исторических событий в судьбе семьи, родных и близких.
Всеобщая история
История Древнего мира (85 часов)
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество (6 час.)
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей.
Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Присваивающее и производящее хозяйство.
Освоение металлов. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Возникновение денег и торговли. Соседская община. Развитие неравенства.
Древний Восток (20 час.)
Цивилизация как этап развития человечества, пришедший на смену первобытности. Первые очаги цивилизации: Междуречье, Египет, Индия, Китай. Понятие о речных цивилизациях древности.
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Вторжение гиксосов. Завоевания египетских фараонов. Религия древних египтян. Мифы о богах. Попытка религиозной реформы Эхнатона. Храмы и пирамиды. Скульптура и живопись древних египтян. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Отражение истории Древнего Междуречья в Библии. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.
Начало железного века в странах Древнего Востока. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Отражение истории Палестины в библейских сказаниях. Нововавилонское царство. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Древнейшая цивилизация в долине Инда. Вторжение ариев. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Держава Маурьев.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир (27 часов)
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Вторжение дорийцев. Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Зарождение античной цивилизации в VIII-VI вв. до н.э. Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Великая греческая колонизация. Афины. Демос и знать. Реформы Солона. Афинская демократия; ее расцвет во времена Перикла. Спарта (политическое и общественное устройство). Греко-персидские войны. Афинский морской союз. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Александрия Египетская – центр культуры эллинистического мира.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Воспитание гражданина. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим (25 часов)
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Власть царей в Риме.
Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Римское войско. Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном. Установление господства Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Гражданские войны. Диктатура Суллы. Восстания рабов. Спартак.
Гай Юлий Цезарь. Борьба между наследниками Цезаря. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Римские императоры (Август, Нерон, Траян). Империя и соседние народы.
Культурное наследие Древнего Рима. Рим – столица империи. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Кризис Римской империи в III в. н.э. Переход к использованию труда колонов в сельском хозяйстве. Реформы Диоклетиана и Константина. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 часов)
Заселение Евразии. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны. Влияние географического положения, природных условия на хозяйство и образ жизни народов, населявших территорию Северной Евразии в древности.
Греческие города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Сарматы.
Восточная Европа в эпоху Великого переселения народов.
Территория Тамбовского края в древности по данным археологических раскопок.
Итоговое повторение (2 часа)
6 класс
Всеобщая история
История средних веков (50 часов)
Введение (1 час)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Периодизация европейского средневековья (Раннее, Зрелое и Позднее средневековье). Исторические источники о средневековье.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (10 часов)
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Франкское государство при Хлодвиге и его преемниках.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Возвышение Каролингов. Создание империи Карла Великого. Организация управления в империи. «Каролингское возрождение». Распад империи Карла Великого и образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Священная Римская империя.
Англия в раннем средневековье. Норманнские завоевания. Завоевание Англии Вильгельмом Нормандским и его последствия.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество (10 часов)
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Натуральный характер хозяйства. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Монастыри и монахи. Клюнийское движение за реформирование церкви. Власть духовная и светская. Борьба между папами и императорами. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Сдвиги в хозяйственной жизни Западной Европы в XII-XIIIвв.
Процесс роста городов в Западной и Центральной Европе. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Города-коммуны. Ремесло и торговля в средние века. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы (11 часов)
Византийская империя: территория, население, хозяйство. Византия – наследница Римской империи. Константинополь – столица империи. Особенности государственной власти в Византийской империи. Императоры Византии. Христианская церковь в Византийской империи. Расцвет Византии при императоре Юстиниане и ее последующее ослабление. Культурное наследие Византии (архитектура, иконопись, литература, наука). Византийское влияние в Западной и Восточной Европе.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Арабский халифат и его распад. Шииты и сунниты. Особенности средневековой культуры исламского мира: архитектура и поэзия; наука.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Владения крестоносцев на Ближнем Востоке, их судьба. Духовно-рыцарские ордена. Византия и Запад в эпоху крестовых походов.
Крестовые походы в других районах Европы. Реконкиста на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Культурное наследие европейского Средневековья (4 часа)
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Государства Европы в XIV-XV вв. (8 часов)
Усиление королевской власти во Франции и Англии в XII-начале XIV вв. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.
Германские государства в XIV-XV вв. Италия в XIV-XV вв. Истоки Возрождения.
Кризис европейского общества в XIV-XV вв. «Черная смерть» и ее последствия. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Кризис католической церкви. «Авиньонское пленение». Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) (5 часов)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Власть и управление в Китае. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Культура средневекового Китая.
Завоевания монголов. Монгольская держава. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Индийские княжества. Делийский султанат. Индуизм и ислам в средневековой Индии. Культура средневековой Индии.
Средневековая Япония. Особенности культуры средневековой Японии.
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Итоговое повторение (1 час)
ИСТОРИЯ РОССИИ
История России с древности до XVI в. (52 часа)
Введение (1 час)
Значение изучения истории родной страны. История России – часть всемирной истории. Исторические источники по отечественной истории.
Народы и государства на территории нашей страны в древности (2 часа)
Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия н.э. Возникновение языковых семей, представленных на территории современной России. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования.
Великое переселение народов. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.2
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (2 часа)
Происхождение восточных славян. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Норманнский вопрос в исторической науке. Вопрос о происхождении названия «Русь».
Древнерусское государство (IX – начало XII в.) (10 часов)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Система управления в Древней Руси. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Православная церковь в Древней Руси.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Общество Древней Руси. Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах: личность в истории. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) (5 часов)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Удельная система. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Князья Северо-Восточной Руси: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время (3 часа)
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания.
Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в. (3 часа)
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.
Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Образование Золотой Орды.
Экспансия с Запада. Ливонский орден. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Александр Невский: личность в истории. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (9 часов)
Система ордынского владычества на Руси. Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига.
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель.
Борьба за первенство в Северо-Восточной Руси и начало возвышения Москвы. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.
Куликовская битва. Дмитрий Донской: личность в истории.
Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Московская Русь и ее соседи (Золотая Орда, Литва и Польша) в конце XIV-XV вв.
Феодальная война второй трети XV в.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. (4 часа)
Предпосылки образования Российского государства. Иван III: личность в истории. Василий III. Свержение ордынского ига. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны.
Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество.
Традиционный характер экономики. Положение основных социальных групп русского общества в XIV-XV вв.
Русская культура второй половины XIII-XV вв. (2 часа)
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в. (6 часов)
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны.
Начало правления Ивана IV Грозного. Установление царской власти.
Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество.
Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена.
Опричнина.
Завершение правления Ивана Грозного. Становление самодержавной монархии. Иван IV Грозный: личность в истории.
Русская культура XVI в. (3 часа)
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров.
Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий.
Быт и нравы. «Домострой».