Geum.ru

Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения

Вид материалаПрограмма
Взаимодействие ДОУ №44 с социумом
Формы работы с детьми
План взаимодействия ДОУ №44 с другими учреждениями города на 2008-2012 годы.
Принципы работы с семьей
Основные методы изучения семьи
Формы работы с семьей
Прогнозируемый результат
Создание и совершенствование развивающей среды ДОУ №44 (2008-2013г.)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Взаимодействие ДОУ №44 с социумом.

Цель: развитие связей ДОУ различными социальными институтами города для повышения качества образовательных услуг, уровня реализации стандартов дошкольного воспитания.

Формы работы с детьми:

- экскурсии;

- познавательные игры;

- посещение музейных экспозиций;

- организации совместных выставок с детьми ДХШ-1, ДМШ-1;

- посещение спектаклей, концертов;

- использование фонда детской библиотеки.


План взаимодействия ДОУ №44 с другими учреждениями города на 2008-2012 годы.


№
Учреждения
Задачи, решаемые в совместной работе
Формы работы с детьми

1.
Канский краеведческий музей
1. Развитие у детей знаний о природе и животном мире нашего региона.

2. Обеспечение условий для развития географических представлений.
1. Организация экскурсий по музею.

2. Занятия сотрудников музея с детьми с использованием экспонатов музея.

2.
Библиотека
1. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы.
1. Использование фонда библиотеки для организации занятий с детьми.

2. Организация детских конкурсов, литературных викторин студентами библиотечного техникума с детьми.

3.
Гимназия № 4
1. Знакомство со школой, с предстоящей «ролью» ученика.

2. Формировать позитивное отношение к школе.
1. Экскурсия по школе.

2. Интегрированное занятие.

3. Совместные спартакиады.

4. Урок в школе.

4.
Музыкальная школа № 1
1. Знакомство с произведениями классической и народной музыки.

2. Знакомство с различными музыкальными произведениями.

3. Развитие представлений о различных жанрах музыкального искусства.
1. Посещение концертов.

2. Беседы с педагогами музыкальной школы о различных музыкальных инструментах.

5.

Канский драматический театр
1. Приобщение детей к театральной культуре.

2. Знакомство с устройством театра.
1. Посещение детей спектаклей, сказок.

2. Приглашение артистов театра в детский сад.

6.
ГИБДД
1. Профилактика детского травматизма на дорогах города.

2. Пропаганда соблюдения правил дорожного движения детьми.
1. Приглашение на родительские собрания, на занятия сотрудников ГИБДД.

2. Оформление уголков по ПДД.

7.
ЦДК
1. Оздоровление детей (профилактика, коррекция, комиссия).
По договору.

8.
Выставочный зал
1. Приобщение детей к миру искусства.

2. Знакомство с произведениями изобразительного искусства различных жанров и видов.
1. Осмотр музейных экспонатов.

2. Посещение тематических и персональных выставок.



Совместная работа ДОУ №44 с семьей на 2008-2012 годы.


Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения уровня общей и педагогической культуры.

Принципы работы с семьей:

- целенаправленность;

- системность;

- плановость;

- доброжелательность;

- отзывчивость;

- дифференцированный подход с учетом многоаспектной специфики каждой семьи.

Основные методы изучения семьи:

- анкетирование;

- наблюдение за ребенком;

- беседа с ребенком;

- беседа с родителями;

- обследование семьи с помощью перспективных методик.

Формы работы с семьей:

- общие групповые собрания;

- консультации;

- беседы;

- дни открытых дверей;

- совместное проведение праздников, развлечений;

- тематические, совместные выставки;

- участие родителей в педсоветах, конференциях;

- участие родительской общественности в управлении ДОУ (работа родительского комитета).


Прогнозируемый результат:

1. Положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей;

2. Повышение эффективности педагогического процесса с учетом индивидуальности ребенка и поддерживания контакта с семьей;

3. Укрепление внутрисемейных связей;

4. Правильный подход для взаимодействия с родителями с учетом типов семей и стиля семейных отношений;

5. Реализация единой программы воспитания и развития ребенка в детском саду;

6. Открытость детского сада для семьи.


Преемственность с гимназией №4.

Цель: формирование психологической готовности детей к обучению в школе, создание оптимальных условий для последовательного и успешного перехода детей из ДОУ в школу.

Задачи:

- получение детьми знаний, представлений о школьной жизни;

- формирование позитивного отношения ребенка к школе.


Работа по преемственности ДОУ № 44 и гимназии № 4 на 2008-2013 годы.

№ п/п
Формы работы
Цель















2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013

1
Оформление в подготовительной группе «уголка первоклассника»
Повысить интерес дошкольников к школе, формировать позитивное отношение к предстоящей школьной жизни.
+
+
+
+
+

2
Оформление наглядной агитации в приемных групп для родителей
Повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах обучения и подготовки ребенка к школе.
+
+
+
+
+

3
Заключение договора о сотрудничестве с гимназией №4
Проведение совместных мероприятий для формирования позитивного отношения ребенка к школе.
+
+
+
+
+

4
Групповые родительские собрания с учителями школы
Познакомить родителей с учителями начальной школы. Повысить психологическую компетентность родителей в вопросах подготовки ребенка 7 лет к обучению путем создания «портрета» первоклассника, которого ждут в школе.
+
+
+
+
+

5
Проведение совместных уроков
Помочь ребенку комфортно почувствовать себя в роли ученика, формировать позитивное отношение к школе, мотивацию к учебе.
+
+
+
+
+

6
Интегрированные занятия в ДОУ с приглашением учителей школы
Обобщить, систематизировать занятия детей, полученные за период дошкольного детства.
+
+
+
+
+

7
Проведение совместных конференций, педсоветов, «круглых столов»
Обозначить проблемы, трудности, перспективы ДОУ и школы, определить приемлемые формы работы в данном направлении.
+
+
+
+
+

8
Фотовыставки
Формирование внутренней позиции школьника у детей подготовительной группы через рассказы родителей о школьных годах.
+
+
+
+
+

9
Экскурсии в школу
Познакомить детей со школой, предстоящей «ролью» ученика для успешной адаптации будущих первоклассников и предупреждение факторов дезадаптации.
+
+
+
+
+

10

Совместные праздники, развлечения дошкольников и первоклассников
Развить умение устанавливать межличностные отношения у детей подготовительной группы с детьми разного возраста, формирование установки дошкольников на успех для успешной адаптации и учебы детей в школе.
+
+
+
+
+

11
Разработать «Положение о сотрудничестве» ДОУ и гимназии №4 г.Канска
Систематически, целенаправленно и поэтапно вести совместную работу по преемственности ДОУ и школы.
+
+
-
-
-



Создание и совершенствование развивающей среды ДОУ №44 (2008-2013г.)


Ведущие направления создания и совершенствования развивающей среды в ДОУ:

- выполнение требований СЭС с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия ребенка;

- создание полноценной социальной среды развития ребенка, условий взаимодействия между детьми и общения со взрослыми;

- создание «домашних уголков»;

- выделение и оснащение специальных помещений для разных видов детской деятельности (ИЗО – студия, кабинет психолога, экологическая гостиная, «русская изба»);

- создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей, в том числе организация «уголков уединения»;

- оборудование и использование участка, позволяющего организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующего проявлению разных видов их активности;

- полуфункциональное использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

- использование игр, игрушек нового поколения;

- насыщенность среды.


Требования:

- развивающий характер предметной среды;

- деятельно-возрастной подход;

- информативность (разнообразие тематики, комплектность, многообразие игр, дидактического материала, игрушек);

- обогащенность, наукоемкость, наличие природных и социокультурных средств, обеспечивающих разнообразие деятельности ребенка и его творчество;

- вариативность;

- сочетание традиционных и новых компонентов;

- обеспечение комфортности, функциональной надежности и безопасности;

- обеспечение эстетических и гигиенических показателей.

№ п/п
Формы работы















2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013

1
Создание предметно-развивающей среды во всех возрастных группах
+
+
+
+
+

2
Организация «уголков - уединения»
+
+
+
+
+

3
Создание физкультурно-оздоровительных уголков
+
+
-
+
-

4
Отражение в группах тем по самообразованию педагогов
+
+
+
+
+

5
Оборудование спортивной площадки на территории ДОУ
+
+
+
-
-

6
Организация работы экологической комнаты
+
+
-
+
+

7
Оборудование сенсорной комнаты
+
+
-
+
-

8
Оборудование кабинета учителя-логопеда
+
+
-
+



9
Основание спортивного зала
+
+
+
+
+

10

Организация работы комнаты русского народного быта
-
-
+
+
+

11
Пополнение наглядными пособиями, дидактическими материалами методического кабинета, кабинета педагога-психолога
+
+
+
+
+