Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
• Публичный доклад, 1547.48kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.

Наличие победителей конкурсов:

Международный математический конкурс «Кенгуру – 2008»:

1.Вайник Дарина (4 кл.) – 1 место в районе

2.Маргиева Женя (5 кл.) – 2 место в районе

3.Насонов Вова (6 кл.) – 1 место в районе

4.Ликотов Вова (7 кл.) – 1 место в районе

5. Лазарева Лена (7 кл.) – 2 место в районе

6. Пименов Дима (7 кл.) – 3 место в районе

Итого: 6 человек

 

Российский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

1.Хлямова Юля (8 кл.) – 1 место в районе

2.Сорокин Саша (9 кл.) – 1 место в районе

3. Вайник Олег (9 кл.) – 2 место в районе

Итого: 3 человека

 

Участие в конкурсах педагогов

В 2007/2008 учебном году педагоги школы принимали участие в профессиональных конкурсах:

 

- Всероссийский конкурс «Современный классный руководитель -2008» - 2 участников, среди них лауреат – Потахина О.А.

- районный конкурс «Медиа-учитель – 2008» - Вайник Е.Ю. – учитель истории и обществознания.

- республиканский конкурс на лучшую пожарно-спасательную частушку – Вайник Е.Ю. - 2 место.

 

11. Внешняя оценка деятельности учреждения

 

В 2005-2006 уч. году школа прошла аттестацию. Аттестационная комиссия, утвержденная приказом № 240 Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от «2» марта 2006 г. провела аттестацию школы.

Аттестационная комиссия рассмотрела документы, представленные школой для аттестации, а также документы, подготовленные членами аттестационных комиссий. Аттестация проведена по 3-м образовательным программам, а именно:

• образовательная программа начального общего образования;
  
• образовательная программа основного общего образования;
  
• образовательная программа среднего (полного) общего образования.
  

 

Аттестационная комиссия установила соответствие содержания образовательных программ и их фактической реализации в школе государственным требованиям на основании соответствия.

• структуры и содержания образовательных программ
  
• организации образовательного процесса
  
• результата удовлетворенности субъектов образовательного процесса
  

Соответствие качества подготовки выпускников государственным требованиям на основании соответствия:

• результатов итоговой аттестации (итоговых результатов) за 3 предыдущих аттестации года.
  

 

12. Позитивное отношение родителей (законных представителей) выпускников и местного сообщества к учреждению, активность родителей (законных представителей) выпускников и местного сообщества в жизни учреждения

 

В школе активность родителей наиболее ярко проявляется в работе родительского комитета, который ежегодно в сентябре утверждается на общешкольном собрании. В нашей школе большое внимание уделяется сотрудничеству с семьёй. Взаимодействие семьи и школы осуществляется благодаря совместным классным вечерам, чаепитиям, спортивным мероприятиям, концертам художественной самодеятельности, походам, экскурсиям. Классные руководители стараются привлекать родителей в качестве организаторов классных и общешкольных мероприятий.

В школе регулярно проводятся классные часы по всем направлениям воспитательной работы, в которых участвуют родители, работники правоохранительных органов, центра занятости населения, пенсионного фонда, ПУ №22. на таких встречах и дети и родители получают новые для себя правовые и социально-значимые знания.

В некоторых классах стало хорошей традицией проводить семейные вечера, посиделки, праздники с участием родителей. Родители в данном случае являются помощниками классных руководителей, кроме того, они помогают организовывать походы.

Уровень удовлетворенности родителями а также учащимися выпускного класса жизнедеятельностью в школе и классе достаточно высокий. Прослеживается картина позитивного социального развития наших выпускников (это проявляется в доброжелательности, благодарности школе и учителям).

Но в нашей школе есть и не очень активные родители, которые считают, что школа учит и воспитывает, а они не воспитывают.

 

13. Приоритетные направления развития школы на 2008/2009 учебный год

 

В качестве основной цели педагогический коллектив школы видит обеспечение возможностей и создание условий для удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их родителей, самореализации каждого ученика, развития и саморазвития его личности. Работа педагогического коллектива будет строиться в соответствии с приоритетными направлениями:

1. Развитие и совершенствование познавательной активности учащихся на основе формирования общеучебных умений и навыков;
   
2. Создание благоприятной и мотивирующей на познавательную деятельность атмосферы школы;
   
3. Создание единой информационной среды в ОУ;
   
4. Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни;
   
5. Активное использование современных обучающих и здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;
   
6. Активизация участия школы в проектно- исследовательской деятельности, конкурсах на различных уровнях;
   
7. Активизация деятельности психологической службы школы при организации личностно-ориентированного обучения;
   
8. Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и воспитания;
   
9. Осуществление перехода к самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности с возможностью расширения числа источников и объёма средств внебюджетного финансирования.
   

 

ВЫВОДЫ: Исходя из нижеизложенного администрация учреждения оценивает деятельность школы за 2007/2008 учебный год как результативную и продуктивную. В школе учится смешанный контингент учащихся: одарённые, обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Администрация школы разрабатывает учебные планы, соответствующие уровням развития детей: базового, для детей с задержкой психического развития, индивидуального обучения. Эффективность управления школой подтверждается стабильными результатами обучения, сложившейся системой воспитания и положительной оценкой работы школы родителями, учащимися и учителями.

 

Школа благодарит Учредителя, Министерство образования Республики Карелия, родителей, общественность, руководителей предприятий, бывших выпускников за оказываемую поддержку и помощь, а также выражает надежду на продолжение плодотворного сотрудничества в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.