Министерство образования и науки российской федерации «утверждаю» Минобрнауки России заместитель Министра Калина И. И. “ ” 2009 г

Вид материала

4.4 Примерный лабораторный практикум
Таблица 5 Лабораторный практикум
Примерный перечень и наименование лабораторных работ
4.5 Примерная тематика семинарских занятий

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

4.4 Примерный лабораторный практикум

Лабораторный практикум является формой групповой аудиторной работы в малых груп- пах. Основной целью лабораторного практикума является приобретение инструментальных компетенций и практических навыков в области безопасности жизнедеятельно сти, знакомст- во с приборным и аппаратурным обеспечением безопасности, способами контроля и измере- ния опасных и вредных факторов. Лабораторный практикум рекомендуется организовывать по 3, 4 и 5 учебно-образовательным модулям. Содержание лабораторного практикума разли- чается в зависимости от профессиональной области знаний, по которой осуществляется об у- чение. В табл. 5 представлен перечень лабораторного практикума, рекомендуемый для раз- личных образовательных областей знаний, а также определены его основные цели, которые

_д_о_л_ж_н_ы_б_ы_т_ь_д_о_с_т_и_г_н_у_т_ы_.

Таблица 5 Лабораторный практикум

^№ ^пп.	Учебно- образовательный модуль. Цели лаборатор- ного практикума	Примерный перечень и наименование лабораторных работ	Рекомендуется для области знаний
^№ ^пп.		Примерный перечень и наименование лабораторных работ	I	II	III	IV	V	VI
1.	^М^о^д^у^л^ь³ Цель: ^з^н^а^к^о^м^с^т^в^о^с^п^р^и- ^б^о^р^а^м^и^к^о^н^т^р^о^ля ^о^с^н^о^в^н^ы^х^п^а^р^а- ^м^е^т^р^о^в^с^р^е^д^ы ^о^б^и^т^а^ни^я^;^п^р^и^о^б- ^р^е^т^е^н^и^е^и^н^с^т^р^у- ^м^е^нт^а^ль^н^ы^х^к^о^м- ^п^е^т^е^нц^и^й^и^н^ав^ы- ^к^о^в^о^б^р^а^щ^е^н^и^я^с ^п^р^иб^о^р^н^ы^м^и^и^д^и- ^а^г^н^о^с^т^и^ч^е^с^ки^м^и ^с^р^е^д^с^т^ва^м^и^.	^Оп^р^е^д^е^л^е^н^и^е^у^р^о^в^н^я^ш^у^м^а⁽^з^в^у^к^о^в^о^г^о ^д^ав^л^е^ния⁾^н^а^т^е^рр^ит^о^р^и^и^и^в^п^о^м^е^щ^е^н^и^и	*	*	*	*	*	*
		^Оп^р^е^д^е^л^е^н^и^е^у^р^о^в^н^я^в^иб^р^а^ци^и^в^п^о^м^е^щ^е- ^нии	*					*
		^Оп^р^е^д^е^л^е^н^и^е^м^о^щ^н^о^с^т^и^г^а^м^м^а^-^и^з^л^у^ч^е^ни^я ^н^а^т^е^рр^ит^о^р^и^и^и^в^п^о^м^е^щ^е^н^и^и	*	*	*	*	*	*
		^Оп^р^е^д^е^л^е^ни^я^у^р^о^в^н^я^эл^е^кт^р^о^м^а^г^н^и^т^н^о^г^о^, ^эл^е^кт^р^и^ч^е^с^к^о^г^о^и^м^а^г^нитн^о^г^о^п^о^ля^и^с^т^о^ч- ^ник^а^и^з^л^у^ч^е^ни^я	*	*	*	*	*	*
		^Оп^р^е^д^е^л^е^н^и^е^к^о^нц^е^нт^р^а^ци^и^в^р^е^д^н^о^г^о^в^е- ^щ^ес^т^в^а^в^п^о^м^е^щ^е^ни^и^и^н^а^т^е^рр^ит^о^р^и^и	*					*
		^Оп^р^е^д^е^л^е^н^и^е^к^а^ч^ес^т^в^а^пит^ь^е^в^ой^в^о^д^ы	*	*	*	*	*	*
		^Оп^р^е^д^е^л^е^н^и^е^з^а^г^р^я^з^н^ѐ^нн^о^с^т^и^пищ^е^в^о^г^о ^п^р^о^д^у^кт^а^нит^р^а^т^а^м^и	*	*	*	*	*	*

		Определение загрязненности пищевого продукта радионуклидами	*	*	*	*	*	*
2.	^М^о^д^у^л^ь⁴ Цель: Знакомство с ос- новными метода- ми и средствами защиты среды обитания и чело- века от негатив- ного техногенного воздействия. Приобретение на- выков их выбора ^и^п^р^и^м^е^н^е^н^и^я^в ^ж^и^з^н^и^и^п^р^о^ф^е^с- ^с^и^о^н^а^ль^н^ой^дея- ^т^е^ль^н^о^с^т^и	Исследование эффективности методов и средств защиты от шума на производстве и в селитебных зонах.	*					*
		Исследование эффективности методов и средств защиты от электромагнитных из- лучений.	*					*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^э^фф^е^кти^в^н^о^с^т^и^м^е^т^о^д^о^в^и ^с^р^е^д^с^т^в^з^ащит^ы^о^т^в^иб^р^а^ци^и^в^п^р^о^и^з^в^о^д- ^с^т^в^е^нн^ы^х^у^с^л^о^в^и^я^х^и^в^с^е^л^ит^е^бн^ы^х^з^о^н^а^х.	*					*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^э^фф^е^кти^в^н^о^с^т^и^м^е^т^о^д^о^в^и ^с^р^е^д^с^т^в^з^ащит^ы^о^т^т^е^п^л^о^в^ы^х^и^з^л^у^ч^е^ний^.	*					*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^э^фф^е^кти^в^н^о^с^т^и^с^р^е^д^с^т^в ^з^а^щит^ы^о^т^и^о^ни^з^и^р^у^ющи^х^и^з^л^у^ч^е^н^ий^.	*					*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^э^фф^е^кти^в^н^о^с^т^и^с^р^е^д^с^т^в ^о^б^ес^п^е^ч^е^ни^я^эл^е^кт^р^о^б^е^з^о^п^а^с^н^о^с^т^и^.	*	*	*	*	*	*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^эф^ф^е^кти^в^н^о^с^т^и^с^р^е^д^с^т^в ^з^а^щит^ы^в^о^з^д^у^ш^н^о^й^с^р^е^д^ы	* * *	* *	* *	*	*	* * * *
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^э^фф^е^кти^в^н^о^с^т^и^с^р^е^д^с^т^в ^о^ч^и^с^тк^и^с^т^о^ч^н^ы^х^в^о^д^.
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^э^фф^е^кти^в^н^о^с^т^и^б^ы^т^о^в^ы^х ^в^о^д^оо^ч^и^с^т^н^ы^х^у^с^т^р^о^й^с^т^в
		^К^о^нт^р^о^ль^б^е^з^о^п^ас^н^о^с^т^и^р^у^ч^н^о^г^о^эл^е^кт^р^и- ^ф^ици^р^о^ва^н^н^о^г^о^и^н^с^т^р^у^м^е^н^т^а^.
3.	^М^о^д^у^л^ь⁵ ^Ц^е^л^ь^: ^З^н^а^к^о^м^с^т^в^о^с^ф^а^к- ^т^о^р^а^м^и^,^в^л^и^я^ю- ^щи^м^и^у^с^л^о^в^и^я^р^а- ^б^о^т^ы^и^р^а^б^о^т^о^с^п^о- ^с^о^б^н^о^с^т^ь^ч^е^л^о^в^е- ^к^а^. ^П^р^и^о^б^р^е^т^е^ни^е^н^а- ^в^ы^к^о^в^с^о^з^д^а^ни^я ^к^о^м^ф^о^р^т^н^ы^х^у^с- ^л^о^в^и^й^д^ля^т^р^у^д^а^и ^о^тд^ы^х^а^.	^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^м^ик^р^о^к^л^и^м^а^ти^ч^ес^к^и^х^п^а- ^р^а^м^е^т^р^о^в^в^о^з^д^у^ха^р^а^б^о^ч^е^й^з^о^н^ы^в^п^о^м^е- ^щ^е^ни^и	*	*	*	*	*	*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^п^а^р^а^м^е^т^р^о^в^ес^т^ес^т^ве^н^н^о^г^о ^о^с^ве^щ^е^н^и^я^в^п^о^м^е^щ^е^н^и^и^.	*	*	*	*	*	*
		^И^сс^л^е^д^о^ва^н^и^е^п^а^р^а^м^е^т^р^о^в^и^с^к^у^с^с^т^в^е^нн^о^г^о ^о^с^ве^щ^е^н^ия^.	*	*	*	*	*	*

Лабораторный практикум должен быть полностью обеспечен учебными и методическими пособиями и указаниями по каждой работе, а также приборной и аппаратурной техникой, адаптированной под учебный процесс. Перед проведением лабораторных занятий студенты должны освоить требуемый теоретический материал и процедуры выполнения лабораторной работы по выданным им предварительно учебным и методическим материалам.

^Н^а^и^б^о^л^е^е^э^фф^ек^т^и^в^н^о^п^ро^в^е^д^е^ни^е^л^а^б^о^р^а^тор^н^ы^х^з^а^н^ят^и^й^н^а^б^а^з^е^п^р^о^м^ы^ш^л^е^н^н^ы^х^и^н^а^у^ч-

но-исследовательских лабораторий вуза, предприятий и организаций под руководством спе- циалиста-практика. Возможно использование компьютерных программ, моделирующих экс- перимент, но как дополнительный, а не основной, инструментарий лабораторного практику- ма, расширяющий диапазон и возможности исследований.

4.5 Примерная тематика семинарских занятий

Семинарские занятия являются формой групповой аудиторной учебной работы под руко- водством преподавателя. Занятия проводятся в малых группах. Основной целью занятий яв- ляется формирование умений в наиболее сложных и общезначимых вопросах безопасности, решении расчетных и практико-ориентированных задач. В начале занятия преподаватель оп- ределяет тематику занятия, разбирает типовые способы решения расчетных и организацион- ных задач по тематике, после чего студенты под руководством и при консультировании пре- подавателя выполняют индивидуальные или групповые задания. Семинарские занятия ре- комендуется проводить по 4, 5, 7 и 8 учебно-образовательным модулям. Примерная тематика семинарских занятий в зависимости от области знаний обучающихся и цели занятий пред-

_с_т_а_в_ле_н_ы_в_т_а_б_л_.₆_.

Blog

Министерство образования и науки российской федерации «утверждаю» Минобрнауки России заместитель Министра Калина И. И. “ ” 2009 г