Коллегия Минобрнауки России обсудила проект концепции по поддержке одарённых детей
| Вид материала | Документы |
- О государственной поддержке и развитии школ для одаренных детей, 34.97kb.
- Представители Минобрнауки России его называют «версия 3» По инициативе Минобрнауки, 100.52kb.
- Лекция: «Личностные особенности одаренных детей», 235.1kb.
- Vii. Принципы выявления одаренных детей в гимназии 10 VIII, 437.17kb.
- Принципы и методы выявления одаренных детей, 75.53kb.
- Концепция библиотечного обслуживания детей в России Проект, 256.63kb.
- Проблемы одарённых детей, 1196.16kb.
- Воспитание и обучение одаренных детей, 267.86kb.
- Арт-проект «метаморфозы», 76.29kb.
- Тема Реформы государственного управления в первой четверти XVIII века, 93.92kb.
Коллегия Минобрнауки России обсудила проект концепции по поддержке одарённых детей
ссылка скрыта
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРЕСС-СЛУЖБА
| Москва, ул.Тверская, д.11 | тел. +7 (495) 629-53-27 press@mon.gov.ru |
Коллегия Минобрнауки России обсудила проект концепции по поддержке одарённых детей
24 января 2012 года состоялось ссылка скрыта по вопросу: "О проекте Концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодёжи в общенациональную систему". С докладами на коллегии выступили ректор Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" Я.Кузьминов и ссылка скрыта.
Ярослав Кузьминов отметил, что "возможности достижения успеха присущи многим детям, а реальные незаурядные результаты демонстрирует значительно меньшая часть детей". Докладчик отметил, что система поиска и поддержки детей ориентирована на достаточно узкий набор каналов, в частности, в сфере искусства, спорта высоких достижений. При этом ключевой проблемой являются условия для проявления одарённости, проявления собственной активности ребёнка. "Миссия государства - обеспечить равные условия для того, чтобы выявлять и поддерживать одарённости детей вне зависимости от сферы одарённости, социального положения и имущественных возможностей семей", - подчеркнул Я.Кузьминов.
Максим Дулинов отметил, что "работа с одарёнными детьми - одно из направлений национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", поэтому в данной работе задействована вся система образования". М.Дулинов отметил, что в данной концепции акцент на создание равных возможностей действительно реализован. Заместитель Министра также сообщил, что 49 субъектов Российской Федерации представили свои предложения и замечания к проекту концепции. "Основные замечания, которые отмечаются регионами (реализация профессиональной одарённости на этапе выпуска специалистов из системы образования, отсутствие чётких механизмов взаимодействия между уровнями образования и межведомственного взаимодействия между сферами культуры, образования, спорта), будут обязательно учтены при доработке концепции", - подчеркнул М.Дулинов.
В рамках обсуждения вопроса, член коллегии, председатель Комитета по науке, образованию, культуре и информационной политике Совета Федерации Зинаида Драгункина отметила, что за последние полгода "были сделаны достаточно серьёзные шаги по доработке данной концепции, в частности, по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья". З.Драгункина отметила важность принятия данного документа и сообщила о готовности Комитета Совета Федерации при необходимости подключиться к работе по подготовке изменений в законодательных актах.
Елена Астраханцева, руководитель аппарата помощника Президента Российской Федерации Дворковича А.В., сообщила что "доработанная концепция будет утверждена Президентом России". При этом она отметила, что в ближайшее время предстоит достаточно сложная задача сделать документ кратким и понятным с учётом поступивших замечаний и предложений, чтобы обсудить проект Концепции и комплекс мер по её реализации на заседании комиссии при Президенте России.
Председательствующий на коллегии ссылка скрыта отметил, что "система поиска и отбора одарённых детей требует большой комплексной работы". "Нельзя отметать то, что уже создано в нашей стране, но сегодня нам необходимо создать инновационный механизм реализации творческой одарённой личности в нашей стране, в котором должны быть синхронизированы усилия семьи, школы, региональных и федеральных властей. На решение этой задачи и направлен комплексный, долгосрочный и системный подход рассматриваемой нами концепции", - подчеркнул С.Мазуренко.
ссылка скрыта (.pdf, 243 Кб)
ссылка скрыта (.pdf, 332 Кб)
ссылка скрыта (.pdf, 1.49 Мб)
ссылка скрыта (.pdf, 243 Кб)
Рабочей группой по формированию общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей и молодёжи под руководством Дворковича А.В. был разработан проект Концепции интеграции эффективных механизмов поиска и поддержки талантливых детей и молодёжи в общенациональную систему. Проектом Концепции предусмотрена разработка комплекса мер по выявлению и поддержке развития одарённости (таланта) у детей школьного возраста, студенческой молодёжи и молодых профессионалов, независимо от сферы одарённости, социального положения и имущественных возможностей, по следующим направлениям:
развитие кадрового и методического обеспечения работы с одарёнными детьми и молодёжью;
развитие организационных форм выявления и работы с одарёнными детьми и молодёжью;
развитие системы интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний;
развитие системы сопровождения талантливых детей, студентов и молодых профессионалов.
В целях обеспечения общественного обсуждения проекта Концепции и предложений по соответствующему комплексу мер по её реализации, включая создание общероссийского специализированного интернет-портала, Минобрнауки России разместило проект Концепции на официальном сайте Министерства в сети Интернет (ov.ru) для направления замечаний и предложений в Департамент воспитания и социализации детей.
Кроме того, проект Концепции был направлен в Общественную палату Российской Федерации, Минкультуры России, Общероссийскую общественную организацию "Российский союз ректоров", Ассоциацию ведущих университетов России, Минспорттуризм России, а также руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования.
В системе образования сложилась определённая инфраструктура, обеспечивающая работу по поиску и поддержке одарённых детей. С 2003 года в рамках подпрограммы "Одарённые дети" федеральной целевой программы "Дети России" во всех федеральных округах созданы центры по работе с одарёнными детьми, которые решают задачи координации усилий различных образовательных учреждений по созданию условий для обучения и воспитания одарённых детей в разных областях знаний, культуры и спорта; формируют банк данных одарённых детей.
Передовыми учреждениями, обучающими одарённых детей, призваны стать президентские лицеи при федеральных и (или) национальных исследовательских университетах. Их деятельность обеспечит более масштабную и раннюю (начиная с 9 класса средней школы) возможность заниматься наукой, доступность качественного профессионального образования, а значит, создаст дополнительные предпосылки для привлечения в регионы талантливых и энергичных молодых людей, и тем самым - для более успешного социально-экономического развития территорий.
Большую роль в развитии одарённых детей играет система дополнительного образования. В систему дополнительного образования включено 17,6 тыс. муниципальных (95%) и государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей и 240 тыс. объединений (кружков, секций, учреждений дополнительного образования детей),организованных на базе других образовательных учреждений. В настоящее время 10,9 млн. детей постоянно занимаются художественным и научно-техническим творчеством, учебно-исследовательской деятельностью в разных сферах, физической культурой и спортом, туризмом и краеведением, что составляет 49,1 процента от численности детей в возрасте от 5 до 18 лет.
Базовой основой в системе выявления и поддержки одарённых детей является всероссийская олимпиада школьников, которая проводится по 21 учебному предмету. Основными целями и задачами всероссийской олимпиады школьников являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одарённых детей, пропаганда научных знаний, привлечение учёных и практиков соответствующих областей к работе с одарёнными детьми, отбор наиболее талантливых обучающихся в состав сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.
Участниками школьного этапа ежегодно становятся более 7 млн. школьников в возрасте от 10 до 18 лет. Региональный этап всероссийской олимпиады школьников проводится во всех субъектах Российской Федерации, в нем принимает участие около 100 тыс. обучающихся, и численность участников этого этапа ежегодно увеличивается. Победителями всероссийской олимпиады школьников ежегодно становятся около 1 500 обучающихся. Из числа победителей формируются сборные команды Российской Федерации, успешно представляющие страну на международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.
С 2006 года в рамках приоритетного национального проекта "Образование" реализуется направление "Государственная поддержка талантливой молодёжи". Победителями и призёрами всероссийской олимпиады, всероссийских мероприятий (конкурсов, фестивалей и т.д.) ежегодно становятся 5 350 обучающихся. Все они награждаются денежными премиями из федерального бюджета. В течение 6 лет организаторами международных и всероссийских конкурсных мероприятий было проведено 768 конкурсных мероприятий, приказами Минобрнауки России присуждено 32 100 премий для поддержки талантливой молодёжи.