Филиппов Иван Иванович, к т. н., профессор учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Корниенко Сергей Иванович, доктор исторических наук, профессор кафедры новейшей истории, 248.33kb.
- Алексунин Владимир Алексеевич, профессор, к э. н., профессор кафедры маркетинга и рекламы, 1296.15kb.
- Автор Баташов Сергей Иванович (Ф. И. О) учебно-методический комплекс, 414.78kb.
- Климов Иван Андреевич, доктор философских наук, профессор учебно-методический комплекс, 2577.41kb.
- Слонов Людин Хачимович Доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры ботаники, 823.83kb.
- Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор должность профессор учебно-методический, 654.29kb.
- Панкратов Леонид Васильевич Д. т н., профессор учебно-методический комплекс, 948.73kb.
- Шевчук Иван Викторович, преподаватель учебно-методический комплекс, 654.01kb.
- Чиркун Сергей Иванович учебно-методический комплекс, 257.6kb.
- Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор Красюк Ирина Николаевна к э. н., доцент,, 1704.02kb.
Приложение 1
Основные промышленные ВВ, допущенные для подземных работ
| Взрывчатое вещество | Бризантность Б, мм | Работоспособность Р, см3 | Плотность в патронах 0, г/см3 | Диаметр выпускаемых патронов dп, мм | Передача детонации, см | Коэффициент относительной работоспособности е |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Непредохранительные ВВ повышенной мощности и мощные | ||||||
| Аммонит: | | | | | | |
| Скальный №1 | 22-27 | 450-480 | 1,45-1,50 | 30-45 | 4-8 | 1,00 |
| Скальный №3 | 18-20 | 420-470 | 1,00-1,10 | 24-42 | 5-13 | 1,00 |
| Детонит М | 18-22 | 460-500 | 1,00-1,30 | 24-60 | 6-26 | 0,98 |
| Детонит 10А | 17-20 | 430-450 | 1,15-1,25 | 24-60 | 7-18 | 1,04 |
Непредохранительные ВВ средней мощности | ||||||
| Аммонит № 6ЖВ | 14-16 | 360-380 | 1,00-1,20 | 30-42 | 3-5 | 1,18 |
| Динафталит | 15-16 | 320-350 | 1,00-1,15 | 30-42 | 3-8 | 1,41 |
Предохранительные ВВ | ||||||
| Аммонит АП-5ЖВ | 14-17 | 320-330 | 1,00-1,15 | 26-36 | 5-8 | 1,41 |
| Аммонит ПЖВ-20 | 13-16 | 265-280 | 1,05-1,20 | 26-36 | 4-8 | 1,69 |
Приложение 2
Электродетонаторы короткозамедленного действия
| Марка электрондетонатора | Номер серии замедления | Время замедления, мс | Характеристика выводных проходов |
ЭДКЗ | 1 | 25 | Медные диаметром 0,5 мм в полихлорвиниловой изоляции длиной 2-4 м |
| 2 | 50 | ||
| 3 | 75 | ||
| 4 | 100 | ||
| 5 | 150 | ||
| 6 | 250 | ||
| ЭДКЗ-15 | 1Н | 15 | Медные или стальные диаметром 0,5 мм в полихлорвиниловой изоляции длиной 2-4 м |
| 2Н | 30 | ||
| 3Н | 45 | ||
| 4Н | 60 | ||
| 5Н | 75 | ||
| 6Н | 90 | ||
| 7Н | 105 | ||
| 8Н | 120 |
Приложение 3
Индукторные взрывные машинки
| Показатели | ВМК-1/35 | ВМК-3/50 | ВМК-1/10 | КПМ-1A | КПМ-3 |
| Напряжение на контакте, В | 400 | 450 | 600 | 1500 | 1500 |
| Допустимое число последовательно соединенных электродетонаторов, шт. | 50 | 100 | 100 | 100 | 200 |
| Допустимое сопротивление последовательной сети, Ом | 160 | 300 | 300 | 300 | 600 |
| Масса, кг | 2,2 | 4,5 | 2,4 | 2,3 | 2,3 |
Приложение 4
Буровые каретки
| | Тип каретки | |||
| КЕМ-3 | БУЭ-1 | БУЭ-2 | СБУ-3 | |
| Размеры забоя, обуриваемые с одной позиции, м: высота | 2,59 | 3,2 | 4,1 | 7,5 |
| ширина | 3,9 | 3,7 | 5,5 | 8,8 |
| Тип ходовой части | Рельсовый | Рельсовый | Рельсовый | Гусеничный |
| Ширина колеи, мм | 600; 750; 900 | 750; 900 | 750; 900 | - |
| Тип бурильных машин | КБМ | БУЭ | БУЭ | |
| Число бурильных машин | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Максимальная глубина бурения, м | 2,5 | 3,0 | 3,0 | 4,0 |
| Габариты в транспортном положении, м: высота | 1,85 | 1,2 | 1,53 | 2,6 |
| ширина | 1,3 | 0,6 | 1,3 | 2,88 |
| длина | 5,8 | 8,0 | 8,0 | 10,7 |
| Масса, т | 3,8 | 5,0 | 7,5 | 18,8 |
Приложение 5
Буровые установки и агрегаты
| Показатели | Марка установки или агрегата | |||||||||
| 1СБУ-2К | БКГ-2 | ЗБК-5Д | 2 БКП-3 | 1БУ-1 | 1БУР-2 | ПБА-2 | Джумбо фирмы «Фурукава» (Япония) | Брокке фирмы «Интерсолл Ренд» (США) | ||
| Для тоннелей | Для штолен | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Размеры забоя, обуриваемые с одной позиции, м: высота | 5,8 | 3,5 | 7,1 | 3,6 | 4 | 4 | 9 | 9 | 4,15 | 9 |
| ширина | 6,2 | 4,5 | 8,5 | 4,5 | 5,2 | 5,2 | 8 | 7,2 | 4,1 | 7,2 |
| Тип ходовой части | гусеничный | рельсовый | пневмоколесный | рельсовый | рельсовый | рельсовый | рельсовый | рельсовый | рельсовый | пневмоколесный |
| Ширина колеи, мм | - | 900 | - | 750; 900 | 600; 750; 900 | 750; 900 | 5100 | 4900 | 2799 | - |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Тип бурильных машин | БГА-1М | БКГ | ПК-75 | ПК-60 | БГА-1М | БГА-1М | БГА-1М | РД-100 | РД-100 | Д-475 А |
| Число бурильных машин для бурения шпуров | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 6 | 5 | 3 | 5 |
| Максимальная глубина бурения, м | 4 | 2,8 | 4 | 3 | 2,7 | 2,7 | 4 | 3,3 | 3,3 | 4 |
| Диаметр шпуров, мм | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 | 42 |
| Габариты в транспортном положении, м: высота | 2,75 | 1,61 | 2,5 | 1,6 | 1,5 | 1,5 | 8,66 | 8,6 | 3,7 | 3,8 |
| ширина | 2,4 | 1,41 | 2,4 | 1,75 (2,5) | 0,85 | 1,35 | 5,8 | 6,4 | 3,3 | 3,45 |
| длина | 19,2 | 6,8 | 11,8 | 8,7 | 8,7 | 8,7 | 19,0 | 19,85 | 16,6 | 12,7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| Масса, т | 14,6 | 5,5 | 20 | 9 | 4,05 | 6,5 | 60 | 64 | 40 | 28 |
| Расход сжатого воздуха, м3/мин | 30 | - | 20 | 20 | 15 | 30 | 72 | 77 | 39,5 | 60 |
Приложение 6
Перфораторы
| Показатели | Тип перфоратора | |||||||
| ручной | колонковый | |||||||
| ПР-20Л | ПР-25Л | ПР-30 | ПР-30РШ | ПР-30П | КС-50 | ПК-60 | ПК-75 | |
| Масса, кг | 20 | 26,5 | 24 | 27,5 | 30 | 50 | 60 | 75 |
| Длина, мм | 735 | 815 | 800 | 850 | 606 | 720 | 575 | 600 |
| Расход сжатого воздуха, м3/мин | 2,8 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 5,0 | 9,0 | 13,0 |
| Число ударов в минуту | 2300-2600 | 2300-2600 | 1800-2000 | 1800-2000 | 1800-2000 | 1670 | 2800 | 2000 |
Приложение 7
Колонковые электросверла
| Показатели | Тип электросверла | ||
| ЭБК-2М | ЭБК-5 | ЭБГ-1 | |
| Крепость породы | до 4-5 | до 6 | до 6 |
| Мощность электродвигателя, кВт | 2,7 | 3,6/4,8 | 3 |
| Напряжение, В | 380 | 380 | 660/380 |
| Максимальный ход шпинделя, мм | 895 | 870 | 900 |
| Усилие подачи, кН | 9,8 | 2-14,7 | 15,7 |
| Габаритные размеры, мм: длина | 1503 | 1298 | 1245 |
| ширина | 388 | 407 | 400 |
| высота | 378 | 356 | 370 |
| Масса, кг | 120 | 110 | 105 |
Приложение 8
Пневмоподдержки
| Показатели | Тип пневмоподдержки | |||
| П17-ЛК | П-8 | П18-ЛК | П-11 | |
| Ход поршня, мм | 800 | 800 | 1100 | 1100 |
| Длина, мм: минимальная | 1230 | 1500 | 1500 | 1500 |
| максимальная | 2030 | 2300 | 2600 | 2600 |
| Усилие подачи, кН | 1,6-2 | 1,7 | 1,2 | 1,7 |
| Масса, кг | 16 | 17 | 19 | 20 |
| Марка перфоратора | ПР-20Л | ПР-20Л | ПР-25Л | ПР-30 |
Приложение 9
Распорные колонки
| Показатели | Тип колонки | ||||||
| КЭБ-2 | КЭБ-5 | ВК-60 | ВК-80 | ВК-100 | СТ-1 | ВК-30 | |
| Высота колонки, мм: наибольшая | 2400 | 3000 | 2300 | 2300 | 2800 | 3200 | 2300 |
| наименьшая | 1464 | 2000 | 2000 | 2000 | 2500 | 2500 | 2000 |
| Диаметр трубы, мм | 54 | 60 | 86 | 86 | 86 | 54 | 60 |
| Масса, кг | 35 | 56,4 | 60 | 80 | 100 | 14,8 | 30 |
| Число кронштейнов | - | - | 1 | 1-2 | 2 | 1 | 1 |
| Масса кронштейна, кг | - | - | 12 | 12 | 14 | 6,2 | 8 |
Приложение 10
Манипуляторы
| Показатели | Тип манипулятора | |||||
| МБЭ | МБМ-1 | МБМ-2 | МБМ-П | МБИ-5у | МН-2 | |
| Число манипуляторов в одном комплекте | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Длина стрелы, мм | 1600 | 1725 | 1600 | 1600 | 1600 | 4100 |
| Высота колонки, мм | 990 | 940 | 910 | 910 | 910 | 710 |
| Масса комплекта, кг | 301 | 328 | 21 | 338 | 310 | 485 |
Приложение 11
Таблица условий и показателей взрывания
| Условия и показатели взрывания | Измеритель | |
| Сечение выработки | м2 | |
| Крепость породы по Претодьяконову | f | |
| Глубина заходки | м | |
| Коэффициент использования шпура | η | |
| Глубина комплекта шпуров | м | |
| Общее количество шпуров и забое | шт | |
| Тип ВВ: | | |
| Расход ВВ | на заходку | кг |
| удельный | кг/м3 | |
| Выход породы за взрыв (в массиве) | м3 | |
| Тип СВ и к-во | | шт |
| Расход шпурометров на 1 м3 породы | м | |
| | | |
Таблица шпуровых зарядов
| №№ шпуров | Длина шпуров, м | Угол наклона шпура, град | Вес заряда, кг | Длина забойки, м | Очередность взрывания | |||
| одного | группы | в горизон тальной плоскости | в верти кальной плоскости | шпура | группы | |||
| 1-6 | 2,1 | 12,6 | 65 | 90 | 1,2 | 7,2 | 0,7х6 = 4,2 | I |
| 7-25 | 1,75 | 33,2 | 90 | 90 | 1,0 | 19,0 | 0,7х19 = 13,3 | I |
| 26-46 | 1,75 | 36,8 | 85 | 1,0 | 21,0 | 0,7х21 = 14,7 | II | |
| 47-59 | 1,75 | 22,8 | 85 | 1,0 | 13,0 | 0,7х13 = 9,1 | II | |
| Итого: | 105,4 | | | | 60,2 | 41,3 | | |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов | Курс- IV |
| Общая трудоемкость дисциплины | 70 | |
| Аудиторные занятия: | 12 | |
| Лекции | 4 | |
| Практические занятия | 4 | |
| Лабораторный практикум | 4 | |
| Самостоятельная работа: | 28 | |
| Контрольная работа | - | - |
| Курсовая работа | 30 | 1 |
| Курсовой проект | - | - |
| Вид итогового контроля | | Экзамен |
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
| № п/п | Раздел дисциплины | Лекции, час | Практические занятия, час | Лабораторный практикум, час |
| 1 | Введение. Основные сведения о горных породах. | 1 | - | - |
| 2 | Буровые работы. | 1 | - | - |
| 3 | Взрывные работы. | 2 | 4 | 4 |
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Частная методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:
- определяет задачи обучения по дисциплине;
- научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;
- определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;
- вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;
- изучает историю методики преподавания дисциплины;
- внедряет передовой опыт обучения;
- вырабатывает рекомендации по воспитанию обучаемых в процессе изучения дисциплины.
В соответствии с этими задачами частная методика осуществляет отбор научного материала, его систематизацию и переработку в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.
Частная методика разработана применительно к утвержденной рабочей программе для студентов-заочников со сроком обучения 6 лет с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 270102 Промышленное и гражданское строительство (ЗГС) и вооружает преподавателей необходимыми знаниями, способствует их внедрению в практику обучения и воспитания студентов.
Изучение и овладение частной методикой позволит преподавателю успешнее решать учебно-воспитательные задачи в разрезе требований, стоящих перед кафедрой.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
На кафедре при преподавании дисциплины применяются следующие методы обучения студентов:
- устное изложение учебного материала на лекциях, сопровождаемое показом и демонстраций макетов, плакатов, слайдов, кинофильмов;
- самостоятельное изучение студентами учебного материала по рекомендованной литературе;
- выполнение контрольных работ студентами.
Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия.
На занятиях в тесном сочетании применяется несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.
На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и расчетно-конструкторские вопросы.
Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении контрольных работ.
При выполнении контрольных работ обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться нормативной и справочной литературой, грамотно выполнять и оформлять инженерные расчеты и чертежи и умения отрабатывать отчетные документы в срок и с высоким качеством.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
К средствам обучения по данной дисциплине относятся:
- речь преподавателя;
- технические средства обучения: доска, цветные мелки, электронно-вычислительная техника, средства вывода изображений на экран, тематические материалы к лекциям (презентации), видеофильмы по работе систем водоснабжения, макеты, стенды, плакаты и другие наглядные пособия по сооружениям систем водоснабжения;
- лабораторные стенды в лаборатории «Строительные материалы и конструкции»
- учебники, учебные пособия, справочники, изданные лекции;
Практически все из указанных средств обучения кафедра имеет возможность использовать в настоящее время.
На занятиях по дисциплине должны широко использоваться разнообразные средства обучения, способствующие более полному и правильному пониманию темы лекции или лабораторного занятия, а также выработке конструкторских навыков.
Для показа реальных объектов или сложных узлов целесообразно использование видеофильмов, а также презентаций.
МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Контрольные работы нацелены на повышение эффективности и практической направленности обучения студентов. Выполнение контрольных работ содержит элементы исследования и способствует выработке навыков в принятии обоснованных инженерно-технических решений.
Контрольные работы проводятся для проверки степени усвоения текущего учебного материала.
Студенты выполняют контрольную работу.
Каждая контрольная работа включает вопросы и задачи. Студент выбирает контрольные вопросы и задачи по таблице вариантов, соответственно последней цифре своего учебного шифра. Числовые данные к задачам берутся по предпоследней цифре своего учебного шифра из соответствующих таблиц, приведенных в конце каждого задания.
К контрольной работе даются методические указания к решению задач.
Обучаемые в часы самостоятельной работы знакомятся с заданием, изучают рекомендованную учебную литературу.
Учебные вопросы задания отрабатываются методом самостоятельного выполнения обучаемыми расчетно-графических задач.
Контроль степени усвоения учебного материала проводится методом проверки правильности выполнения обучаемыми индивидуальных заданий (контрольной работы).
Следует учитывать, что контрольная работа может быть оформлена либо письменно на бумажном носителе, либо в электронно-цифровой форме (на диске, дискете). При представлении для рецензирования контрольной работы на электронном носителе (диске, дискете) студент обязан распечатать на бумажном носителе титульный лист установленной формы и приложить к нему диск (дискету) с содержанием работы. Титульный лист подписывается студентом, на нем производится регистрация работы. На титульном листе преподавателем проставляется отметка о допуске к защите и приводится рецензия контрольной работы.
Все отмеченные рецензентом ошибки должны быть исправлены, а сделанные указания выполнены.
К экзамену студент допускается только после получения зачета по контрольным работам.
Указания к выполнению лабораторных работ
Общие указания
По учебному плану студенты специальности «Мосты и транспортные тоннели» на IV должны выполнить лабораторные работы по испытанию конструкций тоннелей.
Лабораторные занятия состоят из определения расчета параметров взрывных работ, типа врубов и его параметров, определение числа шпуров и оформления паспорта буровзрывных работ.
Лабораторная работа должна выполняться после теоретического изучения дисциплины по учебной литературе под руководством преподавателя.
Результаты работы студент записывает в журнал лабораторных работ. Полученные данные сравнивают с результатами теоретических расчетов. Все материалы по выполненным лабораторным работам сохраняются и предъявляются при сдаче зачета.
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
По дисциплине «Буровзрывные работы» следующий порядок проведения промежуточной аттестации.
При промежуточной аттестации студентов устанавливаются оценки:
- по экзамену:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
Рекомендуемые критерии оценок:
«Отлично» заслуживает студент, показавший глубокий и всесторонний уровень знания дисциплины и умение творчески выполнять задания, предусмотренные программой.
«Хорошо» заслуживает студент, показавший полное знание дисциплины, успешно выполнивший задания, предусмотренные программой.
«Удовлетворительно» заслуживает студент, показавший знание дисциплины в объеме, достаточном для продолжения обучения, справившийся с заданиями, предусмотренными программой.
«Неудовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший значительные пробелы в знании предмета, допустивший принципиальные ошибки при выполнении заданий, предусмотренных программой.
Если студент явился на зачет или экзамен и отказался от ответа, то ему проставляется в ведомость «не зачтено» или «неудовлетворительно».
Аналогичные правила могут быть заложены в программы компьютерного тестирования.
При контроле знаний в устной форме преподаватель использует метод индивидуального собеседования, в ходе которого обсуждает со студентом один или несколько вопросов из учебной программы. При необходимости могут быть предложены дополнительные вопросы, задачи и примеры.
По окончании ответа на вопросы преподаватель объявляет студенту результаты сдачи зачета. При удовлетворительном результате в зачетную ведомость, зачетную книжку и зачетно-экзаменационную карточку вносится соответствующая оценка.
Результаты текущего контроля успеваемости могут быть использованы для выставления зачета по дисциплине.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА
Общие положения
Экзамен по дисциплине «Буровзрывные работы» проводится в качестве итогового контроля для определения степени достижения учебных целей по учебной дисциплине.
Экзамен по дисциплине имеет целью выявить и оценить теоретические знания и практические навыки студента в общей программе изучения учебной дисциплины.
Студент допускаются к сдаче экзамена только после выполнения лабораторных работ, сдачи (защиты) им контрольных работ, предусмотренных программой и сдаче зачета по лабораторным и контрольным работам.
Вопросы, выносимы на экзамен, выдаются студентам не менее чем за два месяца до экзамена.
В период подготовки к экзамену проводятся консультации в соответствии с графиком консультаций и расписанием занятий. Во время консультаций преподаватель информирует студента о содержании экзамена и порядке его сдачи, отвечает на вопросы, доводит перечень нормативной и справочной литературы, которой может пользоваться студент при решении задач.
Критерии для определения оценок
а) Теоретический вопрос:
«Отлично» - полный и точный ответ;
«Хорошо» - полный ответ с не существенными неточностями в определениях;
«Удовлетворительно» – полный ответ, существенные неточности в определениях;
«Неудовлетворительно» – нет полного ответа на теоретический вопрос.
б) Практическое задание:
«Отлично» - задания выполнено полностью правильно;
«Хорошо» - задания выполнено полностью, оформлено неаккуратно;
«Удовлетворительно» - задания выполнено полностью, но в отчете незначительные ошибки, не влияющие на конечный результат;
«Неудовлетворительно» – задание не выполнено или допущены ошибки, существенно влияющие на результат.
в) общая оценка за экзамен:
| Общая оценка за ответ | Теоретический вопрос | Теоретический вопрос | Практическое задание |
| «отлично» | «отлично» | «отлично» | «отлично» |
| «хорошо» | «отлично», «хорошо» | «отлично», «хорошо» | «хорошо» |
| «удовлетворит.» | «хорошо», «удовлетворит.» | «хорошо», «удовлетворит.» | «удовлетворит.» |
| «неудовлетвор.» | «неудовлетвор.» | «неудовлетвор.» | «неудовлетвор.» |
Краткие лекции
Введение
Целью дисциплины «Буровзрывные работы» является освоение студентами конкретных знаний, отражающих специфику работ проектных и строительных организаций в условиях рыночных отношений.
В своей практической деятельности будущие инженеры путей сообщения смогут самостоятельно решать вопросы, касающиеся буровзрывных работ, как их проектирования так и строительства.
Лекция №1
Основные сведения о грунтах
1.1.Основные сведения о горных породах
Термины «грунт» и «горная порода» имеют одинаковый смысл. Все грунты разделены на 2 класса: грунты с жесткими связями и грунты без жестких связей. первые характеризуются наличием прочных кристаллизационных связей между зернами составляющих их минералов. Такие грунты называют скальными. Ко второму классу отнесены осадочные нецементированные грунты, они имеют мягкую, пластичную консистенцию или не обладают связью между зернами (сыпучие грунты). Совокупность трещин, развитых в массиве, характеризует трещиноватость породы. она может быть естественной и искусственной. Характер трещин – скрытие, закрытие, сжатие, открытие.
Для характеристики буримости, взрываемости, дробимости скальных грунтов и других показателей наибольшее значение физических свойств имеют плотность, пористость, естественная влажность, трещиноватость. К механическим свойствам горных пород относится крепость горной породы, прочность, вязкость, абразивность.
Технологические характеристики горных пород – плотность, время бурения, строительная группа породы, коэффициент крепости породы.
Лекция №2
Буровые работы
2.1.Общие сведения о буровых работах и их назначении
При проведении БВР во взрываемой породе образуют специальные углубления – взрывные выработки (шпуры) цилиндрической формы диаметром до 75мм и длиной до 5м. Шпуры образуют с применением бурения. При бурении породу разрушают на мелкие частицы. Разрушение породы происходит под действием вызываемых в ней при бурении механических или температурных напряжений. Механические напряжения в породе развиваются при вращательном (с давлением) ударном, ударновращательном, вращательно-ударном, взрывном, ультразвуковом, электрогидравлическом воздействии на породу и относятся к механическим способам бурения. Температурные напряжения развиваются при термоструйном, плазменном, электротермическом, электроимпульсном воздействии на породу. На таком воздействии основаны термические способы бурения.
Лекция №3
Взрывные работы
3.1.Общие сведения о взрывных работах
Взрыв – чрезвычайно быстрое физическое или химическое превращение вещества или смеси веществ из одного состояния в другое с переходом потенциальной энергии в кинетическую энергию газообразных продуктов. Взрыв сопровождается скачкообразным повышением давления в окружающей среде в форме ударной волны. Разрушающее действие взрыва вызывается сжатым газом. По характеру протекания процесса различают физические, ядерные и химические взрывы. При физическом взрыве изменяется физическое состояние вещества, при ядерных взрывах происходят цепные реакции деления ядер. К химическим взрывам относятся взрывы любых взрывных веществ, например ВВ
3.2.Прмышленные ВВ и их свойства
ВВ это индивидуальные химические соединения или механические смеси разных по своей природе веществ, способные род влиянием внешнего воздействия к самораспространяющемуся химическому превращению с образованием газообразных продуктов и выделением большого количества тепла.
Во взрывном деле нашли распространение твердые, пластичные и жидкие ВВ. По чувствительности к внешним воздействиям ВВ делят на первичные (инициирующие) и вторичные (бризантные).
3.3.Взрывные работы методом шпуровых зарядов при проходке подземных выработок
В условиях транспортного строительства наибольшее распространение получил метод шпуровых зарядов, при котором выбирается тип поперечного сечения выработки, ее размеры и вид взрывания, обычное или гладкое. Затем выполняется расчет параметров взрывных работ:
- глубина заходки W;
- коэффициент использования шпуров;
- выбор типа ВВ;
- выбор типа и конструкции шпурового заряда;
- выбор диаметра патронов ВВ.
В дальнейшем определяют массу ВВ в килограммах, приходящуюся на 1м длины шпура с учетом коэффициента заряжения: удельный заряд ВВ (количество ВВ в кг/м3 разрушаемой породы); определяют величину заряда шпура, определяют тип вруба и его параметры; рассчитывают количество шпуров (отбойных вспомогательных, отбойных контурных, клиновых); разрабатывают и оформляют паспорт буровзрывных работ.
3.4.Общие требования к безопасному ведению взрывных работ
Безопасность труда при производстве взрывных работ обеспечивается соблюдением техники безопасности, производственной санитарии и охраны труда.
На каждом предприятии, где ведут взрывные работы, должен быть назначен руководитель этих работ. К производству взрывных работ допускается лица, имеющие единую книжку взрывника или мастера – взрывника.
Обучение безопасным методам работ производится при проведении следующих инструктажей: вводного, первичного на рабочем месте, повторного, внепланового и текущего.
При производстве взрывов обязательно применение в светлое время суток и в подземных выработках звуковых, а в темное время суток звуковых и световых сигналов.
Первый сигнал – предупредительный (один продолжительных).
Второй сигнал – боевой (2 продолжительных).
Третий сигнал – отбой (3 коротких), означает окончание взрывных работ.
«Краткий курс лекций»
ТОННЕЛИ, СООРУЖАЕМЫЕ ГОРНЫМ СПОСОБОМ