Г. В. Кащеева «10» января 2006 года программа
| Вид материала | Программа |
- Доклады, представляемые государствами-участниками, 1291.67kb.
- Правовые новости. Специальный выпуск "изменения налогового законодательства, вступившие, 50.96kb.
- Основные цели Программы: создать систему специализированной подготовки обучающихся,, 111.29kb.
- Правовые новости. Специальный выпуск "изменения налогового законодательства, вступившие, 9.36kb.
- Правовые новости. Специальный выпуск "изменения налогового законодательства, вступившие, 43.28kb.
- Правовые новости. Специальный выпуск "изменения налогового законодательства, вступившие, 25.63kb.
- Правовые новости. Специальный выпуск "изменения налогового законодательства, вступившие, 93.58kb.
- Совет Безопасности, 79.94kb.
- Б. Л. Кащеева Уважаемые коллеги, Приглашаем Вас принять участие в научном Семинар, 130.19kb.
- Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 года №7 «О федеральной целевой, 170.79kb.
Таблица 1 – Участие обучающихся в УДОД
| Учебный год | МОУ СОШ № 31 | УДОД города | Всего учащихся | ||||
| Нравственно-эстетическая направленность | Спортивная направленность | Общий охват учащихся | Нравственно-эстетическая направленность | Спортивная направленность | Общий охват учащихся | ||
| 2003-2004 | 4,2 % | 7,7 % | 15 % | 29 % | 15 % | 44,3 % | 58,3 % |
| 2004-2005 | 4,2 % | 9,5 % | 17 % | 31,6 % | 18,3 % | 49,9 % | 59 % |
| 2005-2006 | 14 % | 11 % | 26 % | 41 % | 12 % | 54,2 % | 78 % |
Таблица 2 – Материалы СМИ, посвященные деятельности МОУ СОШ № 31
| 1 | Средство массовой информации | Выход материала | Название статьи, репортажа |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2001 | ВГТРК «Дон – ТР» Программа «Утренний марафон» | Февраль | Масленица в школе № 31 Победа «Орлят» из Новочеркасска |
Продолжение табл. 2
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2002 | Газета «Новочеркасские ведомости» | № 6 № 14 № 17 № 21 | Чтобы помнили. Как воспитать патриотов Пасхальный сюрприз Летом в школе? Очень весело! |
| Газета «Новочеркасская неделя» | № 83 | «Похищение зимы» прошло успешно | |
| ВГТРК «Дон – ТР» «Встречи у микрофона» | март ноябрь | «Школа толерантности» Учимся взаимопониманию | |
| Программа «Акцент дня» | август | Эксперимент. Его проблемы и насущность. | |
| 2003 | Газета «Новочеркасские ведомости» | № 18 № 23 | Гринпис – Организация МОУ СОШ № 31. Побеждают «Орлята» из школы № 31. Вечная память погибшим, вечная слава живым! |
| Газета «Незнайкины вести» | № 3 | Хранители памяти | |
| Газета «Новочеркасская неделя» | № 15 № 23 № 27 | «Орлята» в гостях у мэра. Интервью с директором школы № 31. Незабываемые поездки учащихся 31 школы. | |
| Газета «НЭВЗ - Вперед» | № 25 | Встреча с будущим. | |
| Телеканал ТВ 5. | сентябрь | Встреча «орлят» в мэром города. | |
| 2004 | Газета «Новочеркасские ведомости» | № 14 | Расти вместе с книгой. |
| Газета «Новочеркасская неделя» | № 40 № 46 | Школа – это певица. Листья золотом опали | |
| Газета «НЭВЗ - Вперед» | № 4 № 18 № 25 | Воспитывая патриотов Здравствуй, школа. К 60-летию Победы. | |
| ГТК «37 канал» «Новочеркасские новости». | февраль май октябрь | Месячник военно-патриотической работы в МОУ СОШ № 31 Репортаж с торжественной линейки Репортаж о директоре МОУ СОШ № 31 | |
| 2005 | Газета «Новочеркасская неделя» | № 6 №13 № 16 | 40-летию любимой школы посвящается. Безопасность превыше всего. Дорога к НЭВЗу |
| Газета «НЭВЗ - Вперед» | № 1 № 2 № 3 № 4 № 8 № 17 | Г. Кащеева: Гордимся вами! Поклонимся великим тем годам… Воспитаем патриотов. Воинам России посвящается. Новое поколение НЭВЗа. Здравствуй, школа. | |
| Журнал «Круто» (детский журнал для детей города Новочеркасска) | № 1 | Жанна Богомолова: Песенный посол России. Поколение NEXT – поколение НЭВЗ. | |
| ГТК «37 канал» | сентябрь | Интервью с директором школы № 31 | |
| 2006 | Газета «НЭВЗ - Вперед» | № 3 № 5 | Связь крепнет Готовясь к юбилею |
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
1. Совершенствование нормативно-правовой базы.
1.1. Анализ инструктивно-нормативной базы школы и приведение её в соответствие с основными нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровня.
1.2. Формирование рабочей группы по внесению изменений и дополнений в Устав школы.
1.3. Формирование организационной структуры управления школой для реализации Программы развития.
1.4. Создание информационной базы нормативно-правовой документации, поддержка её в активном состоянии.
1.5. Корректировка функциональных обязанностей работников всех уровней управления, введение в штатное расписание новой должности (валеолог), разработка дополнительных инструкций.
2. Проектирование содержания образования.
2.1. Разработка современных технологий проектирования вариативных учебных планов.
2.2. Поэтапное внедрение и реализация нового ФБУПа и федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.
2.3. Обновление содержания образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и новым ФБУПом (согласно новой модели школы).
2.4. Анализ примерных образовательных программ, рекомендованных и допущенных Минобрнауки РФ для формирования рабочих программ, реализующих обучение на деятельностной основе, с использованием профессионального обучения, компетентностного подхода, учитывающих проблемы социализации личности, осознанного выбора дальнейшего жизненного пути.
2.5. Корректировка учебных планов с учётом регионального компонента содержания образования, формирование программ, обеспечивающих реализацию целевых установок Программы развития.
2.6. Проектирование школьного компонента программ, элективных курсов и курсов предпрофильной подготовки.
2.7. Разработка единой системы непрерывного многоуровневого образования.
2.8. Развитие программы предшкольного образования, обеспечивающей равные стартовые возможности для детей.
2.9. Развитие деятельности школы по реализации профильного обучения: физико-математического (на базе ЮРГТУ (НПИ)), социально-экономического (совместно с ГТК ЮРГТУ (НПИ)) профилей.
2.10. Формирование сквозных программ по предметам учебного плана школы (начальная школа - основная школа - средняя (полная) школа).
2.11. Введение комплексной системы диагностики уровня учебных достижений школьников.
2.12. Создание системы менеджмента качества образования (СМК).
3. Интеграция в единую систему непрерывного многоуровневого образования.
3.1. Использование дифференцированного подхода при организации образовательного процесса, организация мониторинга учащихся.
3.2. Разработка и реализация программы «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию».
3.3. Организация деятельности классов компенсирующего обучения (ККО).
3.4. Организация деятельности групп продлённого дня (ГПД).
3.5. Разработка библиографических указателей (в том числе электронных) в школьной библиотеке и организация функционирования абонемента.
3.6. Организация досуга учащихся во время каникул в рамках системы дополнительного образования.
3.7. Разработка вариативных учебных планов, программ дополнительного образования.
3.8. Организация индивидуальной работы с учащимися, реализация программы «Одарённые дети».
3.9. Создание условий для взаимосвязи основного учебного процесса с системой дополнительного образования через кружки, секции, школьный компонент.
3.10. Корректировка содержания программ дополнительного образования с целью интеграции их в единую систему непрерывного образования.
4. Сохранение и укрепление здоровья.
4.1. Внедрение валеологического подхода к реализации содержания образования с целью улучшения культуры и здорового образа жизни.
4.2. Разработка и апробация программы «Педагогика здоровья».
4.3. Организация деятельности спортивного класса.
4.4. Мониторинг состояния здоровья учащихся 1 - 11 классов.
4.5. Создание банка данных о состоянии здоровья обучающихся.
4.6. Оборудование тренажёрного зала.
4.7. Организация и проведение валеологического всеобуча для педагогов.
5. Система повышения квалификации педагогических работников школы.
5.1. Диагностика потребности педагогических работников в повышении квалификации, выбор направлений и форм повышения квалификации.
5.2. Повышение квалификации педагогов в ИПК и ПРО РО, на семинарах городского и школьного уровней, авторских курсах, семинарах-практикумах и т. п.
5.3. Выбор и внедрение педагогических технологий, обеспечивающих перевод образовательного процесса на качественно новый, более высокий уровень развития.
5.4. Организация деятельности школы «Молодой учитель».
5.5. Проведение мониторинга применения современных педагогических технологий.
5.6. Внедрение технологий дистанционного обучения, технологий исследовательской и проектной деятельности учащихся.
5.7. Программно- методическое обеспечение образовательного процесса.
5.8. Апробация и внедрение различных инновационных образовательных программ.
5.9. Создание экспертного совета для координации и оценки качества разрабатываемых и реализуемых в школе инновационных программ.
5.10. Формирование банка учебно-методических комплексов инновационных программ.
5.11. Изучение и обобщение методик работы учителей школы по проблемам самообразования.
5.12. Создание и поддержка в активном состоянии информационной базы данных педагогического опыта учителей школы.
5.13. Проведение социологических исследований по выявлению общественной оценки уровня педагогической деятельности.
5.14. Разработка и внедрение единой системы оценки качества деятельности педагога.
5.15. Разработка и внедрение в практику школы методик и технологий школьной аттестации педагогических работников.
5.16. Проведение мероприятий по преодолению перегрузок учащихся.
5.17. Организация консультаций и специальных мероприятий для мотивированных учащихся.
5.18. Создание системы стимулирования деятельности педагогических работников, морального и материального поощрения труда.
5.19. Разработка проектов вариативных индивидуальных программ развития учащихся классов компенсирующего обучения и детей группы риска с использованием индивидуальных карт психологического сопровождения ребёнка.
6. Психолого – педагогическое и социальное сопровождение образовательного процесса.
6.1. Определение содержания и реализация программ психолого-педагогического и социального сопровождения образовательного процесса.
6.2. Организация и совершенствование психологического мониторинга.
6.3. Формирование банка данных учащихся школы, составляющих группу риска.
6.4. Оценка уровня психологического комфорта учащихся в ученическом коллективе.
6.5. Создание условий для адаптации учащихся к продолжению образования и участию в мероприятиях различного уровня.
6.6. Оценка общего психологического состояния учащихся.
6.7. Изучение школьной тревожности учащихся.
6.8. Проведение ПМПк.
6.9. Создание исследовательских групп старшеклассников с привлечением преподавателей вузов и ссузов с целью развития мотивации к познавательной деятельности.
6.10. Обеспечение индивидуализации учебной нагрузки и домашнего задания с учётом психологических и физических особенностей, а также запросов учащихся и их родителей.
6.11. Организация индивидуальных консультаций психолога для родителей и лиц, их заменяющих.
6.12. Выявление уровня психологического комфорта учащихся в ученическом коллективе.
7. Социальное партнёрство и повышение роли семьи.
7.1. Организация Дня открытых дверей в школе.
7.2. Изучение запросов и мнений родителей учащихся с целью определения направлений совместной работы школы, родителей и их детей.
7.3. Выявление новых партнёров школы в рамках непрерывного образования.
7.4. Взаимодействие с городским центром занятости населения с целью диагностирования обучающихся и дальнейшего их самоопределения.
7.5. Формирование позитивного отношения родителей, выпускников и широкой общественности к школе через СМИ, Интернет-сайт школы.
7.6. Формирование банка данных о семьях учащихся группы риска.
7.7. Организация совместной деятельности школы и комиссии по делам несовершеннолетних.
7.8. Заключение договоров о сотрудничестве и организация работ с учреждениями дополнительного образования.
8. Совершенствование системы управления образовательным процессом.
8.1. Разработка новой структурно-функциональной модели развития школы.
8.2. Разработка системы менеджмента качества образования.
8.3. Организация в школе службы информационного обеспечения.
8.4. Проектирование «модели выпускника» и «модели будущей школы» с учётом современных требований и запросов социума и условий экономического развития.
8.5. Формирование банка портфолио учеников.
8.6. Определение и постоянная корректировка приоритетных направлений развития школы с учётом современных требований.
8.7. Оценка рисков перевода образовательного процесса на новый, более высокий уровень развития и определение путей их устранения.
8.8. Отбор программ и учебно-методической литературы, способствующих совершенствованию образовательного процесса в школе.
8.9. Организация взаимодействия школы с социальными партнёрами с учётом запросов учащихся и их родителей.
8.10. Организация работы службы педагогического маркетинга по социально-педагогическому мониторингу.
8.11. Проведение семинара-практикума по работе с классными органами ученического самоуправления.
9. Развитие информационного и материально- технического
обеспечения образовательного процесса.
9.1. Проведение инвентаризации техники и программных продуктов, реализуемых в образовательном процессе.
9.2. Разработка программы информатизации образования.
9.3. Создание единой локальной сети школы.
9.4. Создание Интернет-сайта, электронной почты.
9.5. Модернизация образовательного процесса на основе широкого использования компьютерных технологий.
9.6. Организация медиа-центра информационных технологий: банки и базы данных, библиотека, медиатека, каталоги информационных средств, лаборатория технических средств и программных проектов.
9.7. Создание информационно-педагогического банка школы.
9.8. Проведение повышения квалификации педагогов по информационным технологиям.
9.9. Оснащение рабочих мест учителей и администрации компьютерами нового поколения, приобретение автоматизированных учебных и управленческих программ (ARM директора, ARM учителя).
9.10. Приобретение электронных наглядно-методических пособий и т.п.
9.11. Выпуск информационных листов, посвящённых важным событиям страны, школы.
9.12. Пополнение библиотечного фонда и создание электронной базы учебной, художественной, научно-познавательной литературы.
9.13. Оборудование современного компьютерного класса.
9.14. Создание кабинета психологической разгрузки.
9.15. Переоснащение кабинетов физики, химии, биологии.
9.16. Совершенствование информационного поля школы.
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ИНДИКАТОРЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
| № п/п | Индикатор | Текущее состояние | Ожидаемый результат |
| | Количество призовых мест на городских олимпиадах. | 14 | 16 |
| | Качество знаний по инновационным программам. | 70 % | 80 % |
| | Уровень обученности и качество знаний выпускников по итогам ЕГЭ: - русский язык; - математика. | 100 / 55 93 / 59 | 100 / 60 98 / 65 |
| | Количество выпускников, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в форме и по материалам ЕГЭ (по выбору). | 51 % | 80 % |
| | Уровень воспитанности обучающихся по аспектам: - нравственному; - эстетическому; - экологическому; - трудовому; - экономическому. | 73 % 68 % 73 % 79 % 75 % | 78 % 73 % 78 % 85 % 80 % |
| | Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей. | 79 % | 90 % |
| | Уровень поступления выпускников в вузы. | 84 % | 88 % |
| | Вовлеченность обучающихся в кружки, клубы, спортивные секции по интересам на базе школы. | 26 % | 30 % |
| | Количество школьных кружков, клубов по интересам. | 12 | 15 |
| | Количество педагогов - пользователей ПК. | 46 % | 100 % |
| | Количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку по проблеме современных педагогических технологий. | 82 % | 91 % |
| | Количество обучающихся, участвующих в различного рода фестивалях, конкурсах, смотрах. | 17 % | 27 % |
| | Уровень тревожности как фактор возникновения дезадаптации. | 13 % | 5 % |
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
| Целевая направленность | 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год | 2010 год |
| Приобретение лабораторного оборудования | 105000 рублей | 100 000 рублей | 150 000 рублей | 100 000 рублей | 120 000 рублей |
| Программное и методическое обеспечение | 80000 рублей | 50 000 рублей | 70 000 рублей | 70 000 рублей | 80 000 рублей |
| Модернизация материально-технической учебной базы | 20 000 рублей | 30 000 рублей | 50 000 рублей | 50 000 рублей | 40 000 рублей |
| Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников. | 38000 рублей | 50 000 рублей | 50 000 рублей | 30 000 рублей | 30 000 рублей |