Тема: Повторение изученного в 5 классе

Вид материала

Документы

Содержание Игра «брейн_ринг» Вопросы к игре. 4.Подобрать синонимы к словам Конкурс на знатока по русскому языку.

Подобный материал:

• Конспект урока русского языка по теме: «Повторение изученного в 5 классе о глаголе», 101.93kb.
• Урок обучения грамоте и окружающего мира в 1 классе. Тема: Путешествие капельки, 47.55kb.
• Конспект урока русского языка, посвящённого 450-летию присоединения Башкортостана, 38.1kb.
• Урок русского языка в 6 классе Тема: Повторение изученного об имени существительном, 102.7kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературному чтению в 1 классе, 84.6kb.
• -, 535.68kb.
• -, 240.83kb.
• Урок по русскому языку в 5 классе на тему: «Повторение и обобщение изученного по разделу, 46.96kb.
• Тема: Повторение изученного в разделе, 41.93kb.
• Урок исследование одного слова. Тема : повторение изученного по темам «Лексикология»,, 102.51kb.

Общественный смотр знаний по русскому языку в 5 классе.

Тема: Повторение изученного в 5 классе

Цель: повторить изученное в 5 кл.

- контроль знаний

- самоанализ, адекватная самооценка (формирование навыков)


Ход урока.


Сегодня у нас необычный урок. Мы пригласили учителей школы, ваших родителей, чтобы показать, чему мы научились за целый учебный год. Ваши родители , надеюсь, увидят, что вы старались учиться и добились неплохих результатов. На первом уроке мы будем работать все вместе , выполняя различные контрольные задания, сразу же узнаем результаты, причем, к проверке мы подключим и наших гостей. А на втором уроке у нас будет игра по русскому языку «Брейн-ринг»

1. Контрольный словарный диктант.
   

Апельсин, балкон, баскетбол, благородный, вверху, велосипед, влево, вокзал, впереди, вправо, герой, гимнастика, здесь, издалека, корзина, направо, профессия, рюкзак, стеречь, телевизор, тренироваться, фиолетовый, шоколад, шофер


(работы выполнялись на листочках, проверяют по образцам гости)

2. Цифровой диктант. Задание по синтаксису.
   

1-.Сложное предложение

2 – Однородные члены

3 – Обращение

4 – Прямая речь.

1. Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла.
   
2. Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице
   
3. Небо затянулось облаками, и пошел тихий дождь.
   
4. Едем мы. Бабушка, на реку Смородину.
   
5. Зайка сказал: «Сделаем воздушный шар и полетим на шаре»
   
6. Иван-царевич поблагодарил старичка и пошел за клубочком.
   

(Взаимопроверка по ключу 1-2,2-1, 3-1, 4-3, 5-4, 6-2.)Коррекция ошибок, выставление оценок в листок контроля.

3. Работа с перфокартой Проверка знаний по орфографии.
   

1.с-з? Разрешить, рассматривать, воспользоваться, расположиться, возводить.

2. а-о? Предложение, прилагательное, изложение, предлагать, излагать.

3. а-о? Возраст, выросли, водоросли, разрастись, заросли.

4. о-ё? Желтый, шепот, плащом, ключом, большого.

5. ь- ? Ночь, жгуч, беречь, шуршишь, радуешь

(Уч-ся писали только буквы-орфограммы. Взаимопроверка по ключу:

1.з с с с з Нормы оценок 0 ошибок – 5

1-2 - 4

2 о а о а а 3-5 -3

3. а о о а о 6 и более - 2

4. е о о о

5. ь – ь ь ь

Коррекция ошибок.

4. Четвертый лишний. Проверка знаний по морфологии.
   

1. Водичка, безводный, водитель, наводнение.
   
2. Жить, поживать, жильцы, жилец
   
3. Ворота, чернила, столица, плоскогубцы
   
4. Молодежь, человечество, молоко, растение.
   
5. Дремуч, беречь, стеречь, зажечь
   
6. Гудит, говорит. молчал,
   ревет
   

( Самооценка после фронтальной проверки)

За каждый вид работы уч-ся получили оценки, которые отразили в своем оценочном листе.

Фамилия, имя

Вид работы	оценка
1.Словарный диктант 2 Цифровой диктант 3.Перфокарта 4. Четвертый лишний Оценка за урок	4 5 4 4 4

ИГРА «БРЕЙН_РИНГ»


Все уч-ся разделены на гетерогенные 3 (по интересам ) группы по 7 человек. Всем одновременно задается один и тот же вопрос на карточке. Отвечает тот, кто готов первый. Если ответ неверный, право ответа получают другие команды. Сигнал о готовности подает капитан с помощью флажка на своем столе. Команды отличают по цвету флажка.


ВОПРОСЫ К ИГРЕ.

1 Обозначить звуки над выделенными буквами, объяснить фонетическое явление.

Пьем, косить, надпись, сбрасывать.


2. Найти 4 лишнее. Объяснить свой выбор.

Разрастаться, срослись, заросли, роса.

3. Какие слова перепутал Ваня и почему?

Отправился Ваня с отцом на охоту. Впереди был густой лес. Оба заметили там лисицу. Она прыгнула, взмахнув большим хвостом. Отец воскликнул: «Ну и лиса! А что за хвост!» Ваня удивленно сказал отцу: «В первый раз слышу, что бывают леса с хвостом!»


4.ПОДОБРАТЬ СИНОНИМЫ К СЛОВАМ:

КРАСНЫЙ –алый, прекрасный – восхитительный, метель – вьюга, жара – зной, смотреть – созерцать, глядеть.

5.Подобрать антонимы: тихий-шумный, добрый-злой, веселый-грустный, близкий-далекий, глупый-умный.

6.Расставить знаки препинания и объяснить их.

Заяц сказал Берегись Серая Шейка она опять придет.

7. По лексическому значению записать слово и объяснить его написание.
   

1.Основной закон государства (Конституция).

2.Точная выдержка из какого-нибудь текста (цитата).

3.Прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой (цыкнуть).

4.Плодовые растения, к которым принадлежат лимон, апельсин, мандарин (цитрусовые).

5.Птенец курицы (цыпленок)


8.Записать название сказок, определив их по данным предложениям. Объяснить написание имен собственных.

1. Не лежалось на окошке, покатился по дорожке. («Колобок»)

2.Отворили дверь козлята и пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»)

3. На тропе, шагая бодро, сами ведра тащат воду. («По щучьему велению»)

4.Нет ни речки, ни пруда – где воды напиться? Очень вкусная вода в ямке из копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

8. Определить спряжение глаголов , дописать окончания.
   

Слышатся, лепят, корм…тся, скач…т, дремл…т, смотр…т, проезжа…т.


КОНКУРС НА ЗНАТОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Каждая команда делегирует лучшего игрока на блиц. Каждому участнику блица предлагается по 10 вопросов. Класс наблюдает, считает правильные ответы и называет знатока.


Вопросы 1 участнику.

1.На какие вопросы отвечает имя прилагат.?

2.На какой вопрос отвечают одушевл. Сущ-ые?

3.Приведи пример имени собственного.

4.Какого вида глагол слышать?

5.С какой гласной пишется слово шорох?

6.Назови исключения из правила «Слова с корнем рат-рос»

7.Как изменяются имена сущ-ые?

8.Определить склонение слова степь.

9.На какие вопросы отвечает определение?

10.Как называются слова одной и той же части речи, близкие по лексическому значению?


Вопросы 2 участнику.

1.На какие впросы отвечает глагол?

2.Что обозначает имя прилагательное?

3.Какого спряжения глагол стелить?

4.Какая гласная пишется в слове шепот?

5.Определить вид глагола смотреть.

6.Какие две формы может иметь прилагательное?

7Как изменяются имена прилаг.?

8.Определить склонение сущ. парк?

9. на какие вопросы отвечает дополнение?

10.Как называются слова одной и той же части речи противоположные по лексическому значению?


Вопросы 3 участнику.

1.На какие вопросы отвечает имя сущ?

2.Определить спряжение глагола брить.

3.Назвать исключения из правила «Правописание ы-и после ц.

4.Как изменяются глаголы в наст. и буд. времени?

5.На какой вопрос отвечают глаголы несоверш. вида?

6.Пишется ли ь в слове горяч?

7.Какие окончания имеют сущ. з скл. в Р,Д,П падежах?

8.Определить склонение сущ калач.

9. На какие вопросы отвечает обстоятельство?

10.Как называются слова одной и той же части речи одинакового написания и произношения, но разные по лексическому значению?


Вопросы 4 участнику.

1.На какие вопросы отвечают неодуш. Сущ.?

2.Опр. спр. гл. позаботиться .

3.Какая гласная пишется в слове росток?

4.Какая гласная пишется в слове цыган?

5.Что такое лексика?

6.Сколько с пишется в слове рассыпаться?

7.Какое окончание имее слово воздух?

8.Какие сущ. относятся к 1 скл.?

9.Подлежащее и сказуемое – это…

10.Какой звук обозначает буква с в слове сжечь?


Награждение и поздравление знатока. Слова благодарности учителя детям за плодотворную работу и гостям за внимание. Слова благодарности от гостей в адрес детей.