Конспект урока русского языка, посвящённого 450-летию присоединения Башкортостана к России, в 9 классе по теме «Повторение изученного». Цели Обобщение и углубление знаний и умений по изученному материалу
| Вид материала | Конспект |
- Конспект урока, посвящённого 450-летию добровольного присоединения Башкортостана, 87.4kb.
- Хусниярова Зайнап Мутыгуловна. Цель урок, 65.31kb.
- Конспект урока русского языка по теме: «Повторение изученного в 5 классе о глаголе», 101.93kb.
- План-конспект открытого урока в 5 «В» классе по теме «Семья», 43.36kb.
- Урок русского языка в 6 классе Тема: Повторение изученного об имени существительном, 102.7kb.
- Урок алгебры в 7 классе по теме: "Путешествие в мир многочленов", 35.25kb.
- Методические рекомендации к проведению урока: «Методы решения уравнений и неравенств., 15.21kb.
- Конспект урока русского языка во 2 классе. Тема: «Обобщение знаний о словах названиях, 46.08kb.
- Урок русского языка в 6 классе. Повторение по теме «Морфемика. Словообразование», 55.09kb.
- Конспект урока географии в 9 классе по теме «Население и трудовые ресурсы Центральной, 87.9kb.
Конспект урока русского языка, посвящённого 450-летию присоединения Башкортостана к России, в 9 классе по теме « Повторение изученного».
Цели:1. Обобщение и углубление знаний и умений по изученному материалу.
2. Развитие речи учащихся (письменной и устной); составление предложений, комплексный анализ текста.
3. Воспитание любви к своей Родине, к прекрасному, интереса к русскому языку.
Оборудование: Рисунки, тексты для анализа, карта РБ.
Оформление доски: символика РБ.
Пусть эту землю любит народ,
Пусть садом прекрасным она расцветет,
Пусть сердце врагов красотой изведет.
Из эпоса «Урал- батыр».
Ход урока.
I. Словарно-орфографическая работа.
1. Пр…зидент, пр…вилегия, пр…тензия, пр…зидиум.
(объяснить пропущенные орфограммы, ответить на вопрос, есть ли в этих словах приставки).
Ответ: е, и, е, е; нет.
2.
(450)- Повторить правописание числительных.
(от 5 до 20,30 на конце,
от 50 до 80, от 500 до 900 в середине).
Привести свои примеры числительных.
3.
(суверенитет)Составить предложения.
Республика Башкортостан – суверенное демократическое государство.
Символика2 – это флаг, гимн, герб республики.
(дать характеристику предложениям, разобрать по составу выделенное слово, объяснить знаки препинания)
Устное объяснение.
Герб – изображение памятника Салавату Юлаеву, как символ мужества народа, стремление его к единству, к свободе…
Государственный флаг представляет собой прямоугольное трехцветное полотнище с эмблемой, состоящее из горизонтальных равновеликих по ширине полос зеленого, белого, синего цветов.
II. Синтаксический разбор предложения.
Народный поэт Башкортостана Мустай Карим образно сравнил республику с березовым листом на дереве, имя которому – Россия.3
III. Работа с текстом.
- Богатырь! Султан!
Ты сын башкирских степей!.. Хоч…, промчимся на резвых жеребцах? Обгон… меня – твой конь. Конь – огонь! Конь – ветер!
Стояла глухая, мутная ночь, деревня спала в сугробах, ни ш…роха, ни стука. С визгом ра…пахнулись ворота. В легкие кошевки были запряже…ы гнедой и сивый, запр…гали гости…Уговорились объехать деревню с разных сторон; кто первым влетит обратно в ворота, тот и победитель.
Гикнули, свис…нули; застоявшиеся, перекормле…ые жеребцы рванулись, взрывая копытами снег, в лица толпившихся у дома гостей пол…тели гладыши.
Тем временем на волнистой лилово (синей) кошме снегов возникло черное пятн…шко через минуту оно вытянулось превратилось в летящую пернатую стрелу - это гнедой клубясь паром пенясь ревя нутром мчал санки.
- Птица, прямо птица! – возбужде…о говорили гости.
- Правда, бог крыльев не дал, но и без них гнедой перегнал бы орла. А крылья б отросли, на небеса бы вымахнул, стоял сейчас у врат рая!..
(Имай Насыри. «Кудей».)
1.Определить стиль и тип речи.
(художественный, повествование)
2.Какова основная мысль текста.
3.Выделите микротемы и ключевые слова.
(фолькл. лексика конь-огонь, конь-ветер)
4.Объяснить выделенные слова
(гнедой – темно-рыжий, хвост и грива черные; сивый – серый, темно – сизый).
5.Как вы понимаете смысл последнего абзаца? Что за художественный прием?
(развернутая метафора)
6.Выпишите наиболее интересные тропы: эпитеты (лилово – синяя, глухая, мутная ночь…), сравнения (пернатая стрела, птица! прямо птица!...), метафоры (конь-огонь; конь-ветер; конь – птица…)
7.Какова выразительная роль восклицательных предложений в тексте?
8.Объяснить пропущенные орфограммы и пунктограммы.
Чтение текста еще раз вслух.
Обобщение. Ребята, скажите, как этот текст связан с эпиграфом урока.
Домашнее задание: Написать мини – сочинение, посвященное 450-летию Республики.
Приложение: Выдержки из сочинений:
«…Тысячу лет живут башкиры на Урале и только четыре века назад возник на их Земле первый город. Он встал на пересечении четырёх древних дорог, там, где главная река Башкирии – Белая принимает воды основных притоков – реки Уфы и Дёмы.
Город возник в результате добровольного присоединения башкир к русскому государству. Мудрое решение предков на столетия вперёд предопределило пути развития Башкирии.
Город встал на седых кручах высокого холма, он был виден отсюда всем окружающим его сёлам и городам. Все важнейшие дороги шли сюда. Самые большие реки со всех сторон обнимали город серебряными струями, а Урал дотягивался до него своими отрогами».
«…Человеку стало привычно смотреть на Землю со стороны, как будто смотрит в зеркало и ищет там своё отражение.
Вот и я часто представляю себя в кресле космонавтов и их глазами разглядываю милую колыбель свою, и сердце замирает от нежности, тревоги и любви. С большой высоты Земля видится небольшой. Она похожа на арбуз или на школьный глобус, можно взять её в руки, потрогать, погладить. И я мысленно отвожу облака в сторону и беру Землю руками. Я очень волнуюсь, тороплюсь, ищу то место, которое мне дороже всего – свою Родину, свой отчий край – Башкортостан. Вот она – красивая земля богатырей и умельцев, устремлённых в будущее. И я говорю:
- Здравствуй, Башкирия!»